學習總結與反思（精選22篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的學習總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學習總結與反思 篇1

　　緊張激烈的高中生活已經(jīng)成為歷史，迎來了日夜盼望的大學生活，頓感輕松自由。不知不覺已經(jīng)一學期就過去了，回家過寒假。躺在床上細細回想自己這學期到底收獲了什么，不覺腦中空白，難道什么都沒有？可不嘛，收獲了了。要反思自己了。

　　初入大學校門，感到無比的激動，心想著終于可以放松一下，快快樂樂的享受歡樂時光了。自己想著要多參加社團活動，多出去鍛煉自己的社交能力、活動參與能力。進入學生會，讓自己在學校積累人脈，廣泛交友。有的空閑時間多看點書，老師經(jīng)常說你一生要有三分之二的書是在大學中看的。要成為圖書館的常客，博覽群書，各個方面的書籍都要了解一下。與室友處理好關系，達到學習生活中的互幫互助。多與同學、老師交流。自己還要找一份兼職減輕家庭經(jīng)濟的負擔，積累社會經(jīng)驗，為以后的生活做好鋪墊。還要學習一種特長，讓自己不至于一無是處。

　　可是，這些都沒有落到實處，只是自己的“想想”。

　　一學期，除了應有的課程之外，拿書學習的時間少之又少。整天呆在宿舍里都不愿意出門，甚至連吃飯都懶得去。更別說去參加參加活動，出門逛逛。自己以前的那中豪情壯志早就煙消云散了。大學生活不想在初中高中時的緊張，沒有老師的督促，沒有了父母的壓力，有的更多的`是自由與散漫。我過的很平庸，甚至是空虛，渾渾噩噩。在寒假與朋友的交流中，我忽然覺得現(xiàn)實的變化太難、太快、太不盡如人意。我感覺到自己總有一天會被生活推著往前走，等到面對的時候只有匆忙應對。

　　有人說“大學好比一部多幕劇，主角是是你，導演也是你，只是配角不同而已。大學的每一天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道主角在做什么，這是一個決定大學生命運的問題。”可是這個決定命運的問題依然是個問題，我知道自己在做什么，但我不明白為什么去做。不知不覺時間流逝，回頭發(fā)現(xiàn)自己什么都沒做成。我清楚的知道自己不應該如此墮落，但我依然困惑，我認識到要珍惜大學生活，要把握現(xiàn)在的美好時光和寶貴機會出去走走，見識見識外面的世界。

　　在大學里，我能收獲什么呢？正像泰戈爾說的：“鳥兒已經(jīng)飛過，天空不留痕跡。”但飛翔的感覺我已經(jīng)擁有。

　　下一學期真的該讓自己的計劃落實了。面對沒有結果的追求，就把過程當結果吧。沒有結果的結果，依然是一個結果吧。我要做出抉擇了，漫漫人生路，誰不錯幾步呢，往事不堪回首，把握現(xiàn)在才是關鍵吧。不再去想那么多，自己做出適合自己的選擇，然后去實施，勇敢向前吧，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

　　堅持就是勝利，勤奮，勤勞，勤儉，加油！！！

　　學習總結與反思 篇2

　　首先，“終身學習”是未來學生必須面對的現(xiàn)實，只有具備正確的學習觀，學生才有可能不僅僅是把學習當作一項任務，而把它作為伴隨自己一生的追求。因此，在本課中對為什么要學習，如何看待自己學習中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學習權利等進行了探討。通過體驗的方式讓學生體會學習的快樂，激發(fā)他們的好奇心，使學生在這個過程中樹立正確的.學習觀。

　　其次，對于學習是一種享受，應珍惜學習的機會一內(nèi)容，我列舉了大量的因貧窮、戰(zhàn)爭、疾病而失學兒童的數(shù)據(jù)，使學生明確擁有今日的學習條件，學習機會是多么的幸福，進而珍惜今天學習的權利，樹立正確的學習態(tài)度，并輔以知識更新速度，讓學生樹立“終身學習”的觀念。

　　最后，我讀了一篇短文《享受學習》，讓學生從閱讀中感受學習是一種享受，更是一種快樂。前中國男足主教練米盧力倡“享受足球”、“態(tài)度決定一切”，因而將中國隊歷史性的帶進了世界杯決賽圈。人生的學問和事業(yè)發(fā)展之所以有天壤之別，就是因為成功者能把學習當作自己人生中第一需要的大事，與學習相濡以沫，不離不棄，從而脫口詞章秀，下筆如有神。成功者那種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂是無法用語言形容的！學習是一種典型的先苦后甜的活動，但其苦有限，其樂無窮。練習教學反思高中研究性學習教學反思復習教學反思

　　學習總結與反思 篇3

　　粗心可以說是伴隨著我成長的，不管是對我的學習還是生活都有很大的影響。雖然很想改掉這個毛病，但是總是無法根治。

　　表現(xiàn)：

　　1.做最容易得分的計算題也要丟分。

　　2.做事經(jīng)常丟三落四，馬馬虎虎。

　　3.考試時，經(jīng)常看不到題目中的重點字詞、提示詞，有時候甚至會漏答題。發(fā)下來卷子后，發(fā)現(xiàn)錯的題很多都是會的題。

　　原因：

　　1．習慣，沒有養(yǎng)成良好的習慣。打心底里沒有認為認真是一個很值得培養(yǎng)的對象。

　　2．態(tài)度，對于簡單的題，總是抱著一份不屑的態(tài)度，讀題時極其不認真，對自己信心很足，不覺得自己會做錯。檢查時對于簡單的題總是一帶而過。發(fā)下卷子來后，看到因為馬虎錯的題會不以為然地抱著：下次認真就好了的態(tài)度，不會認真分析。

　　3．自制力差，不專心。學習時不能全心全意專注在學習上，學習一會兒就會想休息、想干一些自己喜歡的事情。

　　解決方法：

　　1.習慣雖然伴隨了很久，但是是可以改掉的`。可以請周圍的人進行監(jiān)督，幫助自己改掉這個壞習慣，改變自己認為認真不重要的思想。

　　2.改變自己自滿的心理，強制自己改變在對待小事時的態(tài)度。在想要偷懶時，逼迫自己想象考試失利時的情景，認真檢查簡單的題。端正自己的浮躁、粗心的態(tài)度。

　　3.多做一些五位數(shù)乘除來鍛煉自己，使自己變得認真。

　　4.進行一些關于自制力方面的訓練。寫后小計：粗心真的是一個百害而無一利的習慣，希望能通過反思來改正這個問題。

　　學習總結與反思 篇4

　　人生需要反思，人生必須反思。反思昨天為了明天；反思失敗為了成功。很難想象，沒有反思的人生是多么可怕。

　　反思是一種品質，使我們清醒。不斷地反思，我們會拒絕重復性錯誤。反思，讓我們走在時代的前列，不會錯過即將到來的機遇。

　　沒有反思就沒有新的發(fā)現(xiàn)。在痛苦中反思，我們不再孤獨；在閑適中反思，我們不再空虛；在奮進中反思，我們不會偏離目標；在安逸中反思，我們不會沉淪；在失敗中反思，我們不會氣餒；在成功后反思，我們不會停頓。

　　反思是一個伴隨著我們?nèi)松�腳步前進的長期過程。一次反思就是對我們靈魂和行為的`剖析和檢閱。不斷的反思是對我們自身陋習和人性中痼疾的不斷拋棄。及時地反思，會使我們的人生及時地受益。垂暮之年的反思，可以對后來者教化啟迪。

　　生命的價值在于追求和超越。如果沒有反思，超越無疑只是空談。因為沒有認真總結自己的過去，自然無從評價自己的得失。反思是一種審視，更是一種調(diào)節(jié)。低沉的時候，不要悲觀，你會看到光明；昂揚的時候，不要狂妄，你會認識到自己還有不足。把握合適的尺度，調(diào)整合理的心態(tài)，你才會左右逢源，審時度勢，不斷前進。

　　學會反思自己，你就會認識社會和所處的環(huán)境，就不會盲目崇拜他人，隨波逐流。學會反思，你才會牢牢抓住人生的方向盤，把握自己前進的方向，不落俗套，展現(xiàn)自己的個性，發(fā)揮自己的特長。

　　反思宇宙萬物，可以獲得哲思；反思復雜世事，可以變得睿智；反思悠久歷史，可以加速前進；而反思我們自己，則可以擺脫昏庸和無聊，超越現(xiàn)實和自我，不斷前進。

　　學習總結與反思 篇5

　　20xx年6月1上午我們一行14人在李校長和郭主任的帶領下來到了平邑縣街道三中學習他們的課改精神。在三中我聽了一節(jié)數(shù)學課和一節(jié)地理課，然后聽了姜校長的報告。在那里我親眼目睹了一個奇跡的存在，真實感受了一次心靈的洗禮，收獲了無數(shù)的震撼！其中聽的一節(jié)地理課對我震撼最大！我從中深深體會到了這個老師上課的獨到之處。回顧她的課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬?/p>

　　一、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。

　　二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在復習巴西，然又不局限于巴西，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握本節(jié)課所學知識點的基礎上，有效的擴展出去。聯(lián)系到澳大利亞、中國、俄羅斯等國家的氣候、地理位置、緯度位置、礦產(chǎn)資源等等。

　　三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

　　四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。

　　五、另外，從這節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。

　　另外，聽姜校長的.報告，更是一次精神的洗禮和情感凝聚。讓我深深地感受到做一個教育者難，做一個教育的管理者更難！讓我深深地認識到如何才能夠做一個合格的教育者，做一個令家長孩子尊敬的教育者！那就是：要關愛我們的每一個孩子就像關愛自己的孩子一樣！就像姜校長說的那樣：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！這就是做教育的職業(yè)境界！……

　　再次，學校的文化氛圍濃厚，到處都是激勵學生的建筑物、圖片、標語；教室里更是裝扮的十分有涵養(yǎng)：智慧園、書法園、夢想園、評星欄等！這樣的氛圍影響著學生熏陶著學生！這樣的學校是一個高尚的學校，這樣的教室是一個個純潔的教室，這樣的課堂是一個個真實的課堂，這樣的學生是一個個優(yōu)秀的學生！……

　　在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，先進的教學理念不斷豐富，完善自己的教學工作。

　　學習總結與反思 篇6

　　1、完成學習計劃、安排好學習時間

　　學習的目的就是要有實效。我根據(jù)培訓學習日程安排，制定了學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內(nèi)容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。我用課余時間和雙休日完成了多項課程的學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極思考，認真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預期的學習效果。在學習研修的過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革。

　　2、努力做到管用

　　學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的'案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術具體化、形象化，并創(chuàng)設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。

　　3、不斷反思、總結，用心愛每一個學生，提高自身素質

　　在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此，教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。第二，教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

　　4、樹立終身學習理念

　　新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，樹立終身學習的教育理念。

　　學習總結與反思 篇7

　　在改革開放的新時代，我國始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個重要組成部分，我們教育工作者也充分的認識到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育的需要，是提高國民素質的需要。同時，我們感到教師是實施教育的核心，是促進幼兒成長的主要因素。因此，幼兒教育者的專業(yè)知識、教育素質和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長。

　　一、學以致用，內(nèi)化提升。

　　在培訓班的第一節(jié)課我們就學習了幼兒師范學校張翠鳳老師的關于《學前教育科研的步驟與方法》的`系統(tǒng)講座，老師將課題怎樣選題、選題應該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報告的撰寫等作了詳細的講解。在學習后，我園按照老師的要求，嚴禁、細致的將我園參加青島十一五課題實驗方案“愛心教育課程教師教育型的研究”進行了重新的修改和調(diào)整，深刻的認識到：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的道理，引導教師將班級中亟待解決的問題找出來，采取文獻法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究和行動研究的方法開展課題研究，使研究成為教育教學的常態(tài)。

　　二、反饋反思，不斷提高。

　　在學習期間，北京教育學院科研處教授還針對“關于課題研究與學校可持續(xù)發(fā)展”開展了專題講座，就中小學教師個人開展教科研教科研注意的問題、教師專業(yè)發(fā)展的階梯等能內(nèi)容作了介紹。學習后，我能在幼兒園積極開展行動研究的方法，如：在我園“幼兒自我保護研究”課題的研究中，我們設計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景，測查出幼兒在室內(nèi)、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護意識不強，因此，全園開展了豐富多彩的教育，通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強自己的自我保護意識和能力。

　　通過行動研究，我能在實踐中不斷提高教科研能力，認識到在學習中提高，在實踐中發(fā)展是教師成長的必經(jīng)之路。一學期的學習就要結束了，雖然學習班的學習將要告一段落，但我將在今后的工作中再接再厲，不斷在幼兒園、市、區(qū)開展自我學習和共同學習活動，虛心學習，勤于實踐，使研究成為自己工作的常態(tài)。

　　學習總結與反思 篇8

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　我是來自高一（2）班的程cc。今天我演講的題目是《注重總結反思，提高學習成績》。

　　在這繽紛多彩的六月末尾，我們感受到了高考放榜的緊張與激動，即將送走這一個學年的匆匆與不舍。畢業(yè)學長取得的優(yōu)異成績振奮了我們的精神，激發(fā)了我們的斗志，他們成為我們學習的榜樣。對于還未參加高考的我們來說，過去的考試成績即便是優(yōu)異的也不能代表最后的成功，暫時的不理想并不能阻礙我們奮進的腳步。我們應把每一次考試都看作是對自己的'訓練和檢測，通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結，認真反思，努力提高學習成績。

　　“學而不思則罔”，時光荏苒，處在期末這個時間點，思考總結是我們應該做的。只有回顧一學期的進步與不足，總結經(jīng)驗與教訓，我們的復習備考才能事半功倍。高中學習更加注重基礎，知識覆蓋面廣，體系多線索強，對學習能力有更高的要求，我們不能寄希望于“臨時抱佛腳”，而要更加勤奮刻苦，積極調(diào)整學習方法，加強自主學習，勤思多練，提高學習效率。考試時，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，以平常心對待，冷靜思考，沉著應對。學習的方法有很多，也因人而異，別人的好方法不一定完全適合自己，我們要科學借鑒，不斷探索新的適合自己的更加高效的學習方法。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。總結反思，落實行動，必能有所收獲。希望大家在期終教學檢測中都能取得理想的成績。

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　學習總結與反思 篇9

　　學習效率低下，是一個長期干擾我學習進步的嚴重原因之一。為什么效率會低下？在之前做過很多的反思，找過許多問題，但還是找不到提高學習效率的有效方案。不知為什么。后來，經(jīng)過一個學生的`故事我醒悟了。這個故事在此不多說，我自身存在幾個大問題：

　　1、學習的時候沒有用全力，總是慢吞吞的，拖拖拉拉，會做的嫌煩，不會的也嫌麻煩，總之，做題能快卻滿滿的做。

　　２、這一點與小時候的習慣有關。我不愛寫作業(yè)。五六年級作業(yè)就寫到十點多，一開始是細致、細心，放慢速度，后來就變成習慣，寫到十點多才感覺正常。這也許讓人很難理解，我不是慢性子，但一和學習、寫作業(yè)有關系就變的拖拖拉拉，十分緩慢。這與性格無關，與態(tài)度有關。我的學習態(tài)度出了問題。不喜歡寫作業(yè)即光說不練，學了沒效果，所以學習進步十分緩慢，一個內(nèi)容強迫的練習多次才能記住，應該說是被迫記住。學習態(tài)度不端正，這也是各科老師都指出過的問題。只有端正學習態(tài)度，從心底知道為什么學習，學習的好處，為了誰而學習，才能改變態(tài)度。今后的過程中，我一定會端正學習態(tài)度，全力以赴面對升學，將學習效率提高。為了提速，每天固定寫作業(yè)時間，多安排些任務，但不影響正常課內(nèi)學習。所有事情均以先完成學習任務為前提，若不完成，所有事情集體推后，直到完成任務為止。

　　后記：拖拉這個毛病一定要改正，此問題要請家長來監(jiān)督，全力面對升學！

　　學習總結與反思 篇10

　　月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據(jù)。考試結束了，考生該做什么呢?你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢?

　　那么，如何有效地對考試進行反思和總結呢?

　　首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進行總結反思。分析所考知識點的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。

　　其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、稍復雜的運算出錯較多，即是反映你平時訓練不夠，知識遷移能力不強，這些都是學習態(tài)度有問題;二、“其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)葍?yōu)秀的'學習品質。

　　“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!

　　同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎，靈活運用，才能提高一個分數(shù)檔。對于處于中檔位置的學生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學生而言，因學校的教學計劃是側重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃。

　　同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住契機，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起，增強自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

　　學習總結與反思 篇11

　　《享受學習》這一課，對于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負擔特別重的學生們來說，他們怎么可能感受到學習帶來的快樂呢？所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學生是學習的主體，因此要讓學生主動參與到教學中的活動中來，把活動的主動權交給學生，給學生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教學過后，很有感觸，反思如下：

　　1、本課我設計了“辯論”這一環(huán)節(jié)，想讓學生充分發(fā)表自己看法。但是多數(shù)學生的發(fā)言都是認為學習是痛苦的，面對這種情況，辯論后我及時的加入一個話題“面對同學說的學習的苦，我們怎樣克服？”以此來幫助學生體會克服困難后帶來的學習的.快樂。

　　2、在探索世界奧妙這一環(huán)節(jié)，給學生觀看《太陽》的視頻，拋磚引玉，接著讓學生自己說說世界上的奧妙，激發(fā)他們學習的興趣。讓學生在學習活動中動口體驗、自主探究、合作交流，讓自己真正成為學習的主人，體會學習的快樂。

　　3、通過幾個學生活動的環(huán)節(jié)，豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)動了學生的積極性，但同時也由于學生參與過多，導致課堂時間安排出現(xiàn)問題，有些環(huán)節(jié)不得匆匆?guī)н^。所以在課堂調(diào)控方面還有待提高。

　　學習總結與反思 篇12

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，新的一個學期已經(jīng)開始快兩個月了，在上個學期，我沒有盡我最大的努力去用功學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得不理想，不過，現(xiàn)在又是，新的一學期，我要整裝待發(fā)，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發(fā)圖強，永不停步。

　　在這個學期里，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期里自我反思，要珍惜現(xiàn)在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習一遍，再講給爸爸聽，要是我講得很流利，很舒暢，并且能把把老師講過的重點細細地說一遍，就證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有開小差，這是一種很好的學習方法。

　　上課時，要專心聽講，不跟前后左右聊天，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家里，把今天老師講過的'課文復習一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。

　　在作業(yè)上，我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算式或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后再抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以問問爸爸媽媽。但是我心里明白，不會的題一定要問，不能說放在那里就不動了，或者說到了學校抄同學的，這些其實都是在自欺欺人，只會在考試是真正出來難題的時候，后悔當初的不該！

　　我會在這個學期里好好學習，爭取用優(yōu)秀的成績匯報爸爸媽媽。

　　學習總結與反思 篇13

　　隨著新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀念,有的事還需要改進。

　　值得紀念的`是數(shù)學進步后，我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數(shù)學補習班的功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當然數(shù)學就一天一天退步，也因為數(shù)學分數(shù)越來越低，而對數(shù)學失去興趣。還好老師給我一個學習規(guī)劃的建議，除了上課很仔細地聽老師解說，回家后我按時完成老師規(guī)定的數(shù)學功課，遇到不會的題目趕快問媽媽。果然皇天不負苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的數(shù)學漸漸進步，這次的月考因為細心及仔細驗算，還考了100分呢！雖然我的數(shù)學成績還不是很穩(wěn)定，但我已不再害怕數(shù)學，有時候算數(shù)學還覺得很有趣呢！

　　需要改進的是每次被處罰都會抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責罵。但是自己靜下心來仔細想想，如果當時不隨便做就不會被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個壞習慣，常反省自己的所作所為，認真的把事情做好。

　　面對新的一年除了要改掉原本的壞習慣，還要增加好習慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對自己承諾的事負責，讓新的一年更美好。

　　學習總結與反思 篇14

　　首先非常感謝學校領導給了我一次學習充電的機會，特別是教務處的幾位領導在我學習培訓和講課答辯環(huán)節(jié)給予我了大力的支持與幫助；也特別感謝我們八年級的我的對班的搭檔們，有了他們的愛心幫忙，可以讓我在安心地去進修學校培訓學習，在這里由衷地說聲：謝謝你們！

　　緊張而又充實的一段時間終于告一段落了，回想起來真的是既有艱辛又有收獲，總而言之，這段時間忙并快樂著，過得很充實，下面我就結合自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心的真實感受向領導和老師們匯報我近期的工作，也算是我的工作反思吧！

　　首先，我想從咱們區(qū)進修學校第一次開動員會開始說起，我們第一次參加進校的動員會是上學期九月份，我記得很清楚是國慶節(jié)放假前在，進修學校就開始對我們這些學員進行指導和培訓，清楚的記得當時進校對我們的要求列了一大張清單，什么時候該干什么，反正每一周都有安排，活動安排的滿滿的，我看到后第一感覺就是怎么安排這么多事情，對于當時的我來說就感覺是在給我們“找事干”，有點開始想打退堂鼓，可是仔細想想，那就不妨按照要求來循規(guī)蹈矩地進行就得了唄，就這樣感覺像是完成一項任務一樣堅持了下來。其實仔細想想，只要能堅持按照進校要求按部就班地完成學習任務就成功了一大半了，為什么這樣說呢？因為你能堅持下來進行學習，這說明你的學習態(tài)度是端正的，有上進的欲望，再加上一套適合自己的學習方法，真的可以使我們的學習達到事半功倍的效果。

　　就這樣在進校領導和老師的監(jiān)督和督促下，我堅持了下來，而且積極地參加進校組織的專家講座學習，小組合作討論式學習以及自學，然后根據(jù)自己的學習的情況進行查漏補缺。果然功夫沒有白下，在區(qū)級名師的選拔考試中，經(jīng)過兩個環(huán)節(jié)，筆試的理論考試和講課答辯環(huán)節(jié)，我通過了這一關。我想到這里就結束了唄，誰知道就在結果出來沒幾天，進校又接著通知就在五月份市級名師的選拔考試又要開始了，時間緊任務重，怎么辦，我還要想著放棄嗎？對，我想到過，因為說實話，當時我的感覺就是：如果我們區(qū)屬的學校去跟市直學校來較量的話，估計很有可能我們不占優(yōu)勢，當時想著走到今天確實不易，就這樣輕易放棄了豈不是太可惜了，于是內(nèi)心自己鼓勵自己，好好學拼一次吧！

　　其次，我認為在我們專注做一件事的時候，心態(tài)非常重要。我自認為我的心態(tài)調(diào)整得還不錯，沒有給自己過于大的壓力，但是又始終在盡自己的所能努力地學習，在筆試的成績出來時我真有點不敢相信自己的.眼睛，在這次市級筆試中初中生物學段有三名考生，我是第一名，這個結果有點出乎我的意料，但細想其實這些成績的取得是對前期的學習的一個總結與肯定，同時也給我接下來要參加的講課答辯環(huán)節(jié)樹立了很大的信心。

　　再次，我想說的是在關鍵時刻，團隊的力量是不可估量的。在理論學習時，進校采取小組合作討論式學習，在與別人進行交流時會學習他人解決問題的方式方法，這比自己單打獨斗要好許多，這不也正是現(xiàn)在的新課改所倡導的學習方式嗎？用到我們教師身上同樣適合；另外在筆試成績出來之后，進校在第一時間召開了師訓領導和進入講課按照講課答辯環(huán)節(jié)的選手的緊急會議，在會后咱們學校立即成立了沖刺名師講課答辯環(huán)節(jié)的領導小組，對我進行支持與幫助，讓我非常感動的有兩個環(huán)節(jié)，一個是領導精心給我和張霞老師準備的答辯環(huán)節(jié)，因為臨近期末這一段時間每位領導都非常忙，在百忙之中領導們還對我們進行指導真的非常感激和感謝；令我感動的第二個環(huán)節(jié)是在講課前一天晚上8點課題出來之后，我們生物備課小組包括從咱們區(qū)請了幾位生物成員都非常給力，在我們集體備課過程中每個人都在發(fā)表自己的建議，最終形成一節(jié)完整的課，我們結束已經(jīng)到了深夜。

　　最后我想說的是不管最終的所謂的分數(shù)是多少，我都問心無愧，因為我學習了，我盡力了，我收獲了，從這些方面來說我已經(jīng)成功了。

　　學習總結與反思 篇15

　　經(jīng)過一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中的確存在很多問題，在這里我應深刻地反省一下自己，以便及時找到問題，及時解決。

　　首先，我最大的問題應當是對于時間的有效利用和統(tǒng)籌安排。實話說，對于時間的'確沒有“合理”利用。比如，不能專時專用，有時自己制定的學習計劃，上午拖到下午。下午拖到晚上，今天的計劃又拖到明天，一天拖一天。到最后形成質量低而應付任務。在有效利用時間上，比如：放假補課、課外班上，為了一門學科，上課利用90分鐘，路上來回浪費60分鐘，這樣整體算下來利用率太低。鑒于以上情況，最明智的辦法是專時專用，不能減少睡眠時間，而要壓縮課外不合理的報班時間，這樣自己才能有足夠的精力和時間合理規(guī)劃，合理利用時間，提高效率，提高成績。

　　其次，對于學習的方法上，平常只顧埋頭苦做習題，而放棄自己的思考和總結。這樣學習的知識總是感覺凌亂不能梳理出頭緒。最后到考試時感到腦子空白，只能一點一滴復習。所以，我覺得必須針對每門功課逐一思考。盡快拿出每門功課的方法。因此，我要從以上兩個方面深刻反省自己，合理利用時間，盡快建立起糾錯體系，在這關鍵的幾個月力求做到事半功倍的效果。

　　學習總結與反思 篇16

　　一轉眼，再有四天我們就要期中考試了，但是我的復習都如實的完成了嗎？只有自己可以知道，看著旁邊的同學在進行學習的時候，而我卻在預習，預習的時候我都做了些什么，這就是我與他人的差距。

　　學習首先要學會反思，學會反思，學會思考，做一個有頭腦的人。在我的周圍就有這樣能力的人，為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思，每次的演算當做是對自己的挑戰(zhàn)，把思考當做人生的一大快感。這些具有好學品格的人為什么能夠取得成功、為什么能夠成功？而那也是好學的人為什么只是取得暫時的失敗？

　　我的同學李鵬我們相交與高一，他是我們班級中優(yōu)秀的好學生，對待理科的學習正是充滿了斗志，自強的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。我就是想他為什么具有這些好學并且取得成功的方法呢？在我平時對他的觀察交往的過程中他時刻流露出他的自信，他的理想和抱負。

　　我們處于同一個年齡階段，但是我的思想遠遠的落后在他的后面。但是我的自信是表現(xiàn)在表面，我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽，所以說不用談學習的成功，我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠遠輸給了他。所以說在我今后的高中學習過程中我要保持強盛的自信信，已旺盛的斗志投入到學習過程中。

　　—以導學案為路線圖查漏補缺是關鍵善于經(jīng)營管理導學案是手段

　　在我們班有一位非常要強的女生，是我們班王曉同學，我們相識于高一，相交于去年的十一月份，我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時的了解認識她。

　　她在剛開始學習并不是那么的出色，但是在今年的.春期的期中考試中他的成績排名達到了班中前七強。我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理，一種不相信命運的心理，一開始就有明確的目標，剛剛進入高一就立志自己把理科學好，因此他為之付出了艱辛的努力。

　　在學習中，他總是認真的對待每一份導學案，從內(nèi)心中把他當做是自己學習的路線路，前進的航向，只要自己不明白的問題，他就會認真的向同學向老師問，知道自己把導學案上的東西弄清楚為之。

　　她的每張導學案都是用心在做，用心在學習，每張導學案整理的是那么的有條理，有思路，可以做到隨時隨地的復習與提高。現(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎？遠遠的沒有，自己認真的對待學案的試題嗎？主要的原因就是自己在平時的學習過程中沒有及時的整理與總結，把沒有完成的事情一拖在拖，知道自己在考試的過程中以失敗而告終。

　　通過自己對他人的分析，加上自己的悟性，要好好的把握學習，學會學習，掌握學習，做學習的主人。為了內(nèi)心深處理想鑄就一個新的臺階。

　　學習總結與反思 篇17

　　剛剛入學時，我對電腦的熟悉只有word的使用和windows的基本操作。但是在開始ict全新的課程學習后，我發(fā)現(xiàn)了很多自己想學習的軟件，并且了解了關于各種計算機軟件的基本知識。

　　一、學習flash——技術的進步和我的感受

　　因為從小對圖畫的喜愛，所以我選擇了flash小組作為第一個加入的學習小組。學習動畫的過程充滿了快樂，也充滿了挫折。

　　學習的最初，我一直將flash等同于電視上所見到的動畫，也就是逐幀動畫，所以我的第一個小作品只是由一個圖層和若干幀構成。雖然有了動畫的效果，但對于flash本身的使用還處于很基本的水平。

　　然而通過最初的學習，我終于熟悉了flash的界面，不再像原來一樣打開這個軟件時一片茫然。雖然還有很多要學習，雖然在一開始就遇到了很大的麻煩，但是即使小小的進步也讓我感覺到一種淺淺的幸福和快樂。

　　接下來的學習過程中，因為團隊學習方式的高效，所以我能在短短的幾個星期內(nèi)對其他的很多功能有一定的了解和使用。在團隊學習時，多方位的交流使我受益很大。遇到問題，向其他組員或者技術比自己高的人請教，都能得到及時的、準確的指點。于是挫折一一克服，細微問題的解決慢慢積累，我對flash的掌握也漸漸熟練起來。

　　最后的小組交流會時，我的技術有了很大的進步：將自己所學到的東西告訴大家的時候，從大家那里學到的東西更多。因為自己的學習總會在一些方面不夠深入，而彼此的交流則讓我對flash軟件的學習更加細致和全面。這是團隊學習帶給我的最大的收獲。

　　在小組匯報完以后，我依然對flash充滿了好奇——不再是一開始那種對一個全新的軟件的陌生的好奇，而是伴隨著學習的深入，了解得越多，發(fā)現(xiàn)的越多，未知的就越多，因此想做出和自己的想象一樣的動畫，或者是能真正稱為“閃客”的作品的動畫。然而還有很長的路要慢慢探索，要靠自己的努力，要和大家一起進步！

　　二、我的收獲和所得

　　其實技術學習的收獲，不僅僅來自技術，更感受到了許多許多。

　　單是技術，除了在學習軟件方面的進步，在其他的很多方面都了解到原先從不知道的功能，比如一些軟件powerpoint、frontpage、ecel，一些快捷鍵的使用microsoft+d(可以最小化所有窗口)；可是flash上的進步是最大的。從開始的完全陌生到現(xiàn)在能制作出一個簡短的動畫，到自己正在摸索的其他的許多功能，像是在一條充滿奇特幻想的道路上，和很多同伴一起探索美麗的未來。在一段時間后，回憶時發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了這樣遠，心中不禁充滿了一種前進的喜悅。

　　除了技術，我覺得更重要的收獲是我學會了如何自主學習和團隊學習。

　　在ict的小組學習中，自主學習和團隊學習是并重的：技術的學習要靠自己的摸索，很多時候自己摸索得到的知識會更加深刻地印在腦海中。或是對照著書本，或是從網(wǎng)上查看資料，在摸索中學習，學習結束后所感受到的快樂很深很深，所學的東西也能真正成為自己的，到用時就能輕車熟路。而其中自主學習能力的鍛煉更是有益。學會了自主學習，在以后的生活中，無論何時何地都可以學習。只要有發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿了智慧。技術學習的同時，我的自學能力得到了很大的鍛煉。自主學習的關鍵在于目標，在于自覺積極、持之以恒。找到屬于自己的方法是個性化的學習，個性化的學習就是高效的學習。

　　而組間的交流又使我學會了如何與人交流，與人協(xié)作。與人交流，需要坦誠、耐心和傾聽。只有真正坦誠以待，真正愿意告訴他人自己的所有，交流才會有效。其實自己在交流時總是很想說出自己的所想，也很感激對方都能最大程度告訴我他們的所得。在心懷感恩和欣喜的同時，自己便已經(jīng)漸漸成長了；有的時候，耐心的傾聽比急于說出自己的所想更好。在傾聽中知道對方想要知道的，然后更多交流有關這方面的知識或感受，交流的'效率便因此提高更多。同時，與人協(xié)作使團隊更加高效。就像匯報前的小組分工，我們因為分工而思路清晰，目標明確；也因為分工而高效高質——與人分享自己的所學所得，感受他人的所感所想，原來是這樣得快樂和幸福！

　　三、我學習技術的特點和經(jīng)驗

　　在技術學習中，我更喜歡有老師指導的學習。在老師指導以后，會依靠自己的摸索和練習逐步熟悉軟件，并和大家廣泛地交流。對我來說，能將團隊學習和自主學習結合，并且加以目標導向，是最有效的學習方式。

　　在學習某個軟件之前，如果有老師能幫助我熟悉一下軟件的界面，在以后的學習中就會更快更加高效。因為基本了解了每一樣工具的位置和有什么作用后，自己練習時會更有針對性，也更知道該如何使用。在這以后，我一般會找實例的教材，對照著書本將實例做出，在做實例的同時對各個功能初步了解并加以鞏固。

　　有時學習某個技術之前沒有老師總體的介紹，那樣我會去圖書館借基本資料，比如學習flash時所借的《flashm實用基礎教程》，然后對照書上的介紹說明來熟悉這個軟件。在熟悉界面以后會從網(wǎng)上找實例示范或者借實例教材。因為我覺得實例最能幫助掌握軟件的各種功能。

　　目標任務最能驅動學習軟件的速度。想要做出自己想做的動畫時遇到的問題最多，所以學到的也最多。像是自己想要做一個上籃的動畫后，才知道元件和關鍵幀的作用。而在學習flash的時候，就給自己定了一個最基本的目標——做出一個簡單的動畫。因為有著這個目標，即使遇到再多再大的困難也不會輕易放棄，而是動力充足地朝向它不斷努力，總希望能早一天到達并且能超過。

　　技術學習只靠自己的探索也許能達到很高的水平，但有了和大家的交流，會在短時間內(nèi)進步很大。學習flash的時候，每次制作某個實例都會遇到一些想不到的問題。此時我會向別人請教，然后自己再試一遍或者到書上或網(wǎng)上尋找是否有相應的幫助資料，然后對照著自己試一遍；也會遇到別人向我問問題的時候，如果我知道一定操作給他看；如果不會，就向他推薦一些方法，比如哪些網(wǎng)站、哪些書或請教哪些同學。我覺得團隊交流的更重要的地方在于，我們還交流了經(jīng)驗和學習資源。走在路上或是在寢室的時候，常常談起看了哪些書覺得效果挺好，或者試著用哪種方法會對學習更加有效。比如網(wǎng)絡的在線動畫教程就是組員介紹給我的。在這種超過了單純的學習內(nèi)容已經(jīng)接近于學習方法的交流過程中，我感受到更大的快樂，也更加傾己所知，盡己所能。

　　因此在這段快樂的旅途中，老師的指導就像指南針，目標和任務就像不會枯竭的動力，同伴的幫助是對我最大的鼓勵，而自己的學習會促使我一直前進。

　　四、繼續(xù)加油

　　在學習點點滴滴的進步中，不只是我一個人的足跡，還有很多人的。那些幫助過我的人很多很多，整個學習的過程都有——很感謝很感謝他們的幫助，很多問題都因為他們的指點才能解決。而在別人有問題時，我總是盡自己最大的努力。在團隊學習的時候，組員就問過我很多問題，實際的問題我都會操作一遍，因為我覺得這樣更加清晰；如果自己也不會，就會告訴他一些別的方法。沒有問題的課余時間，我們也會相互交流這段時間的學習感受和心得。

　　這學期的技術學習教會我很多很多，外在的技術和內(nèi)在的心靈感受。但我知道，要學習的、要繼續(xù)探索的還有很多，所以我會珍惜所有，并且更加努力，一直努力，和大家一起，不斷進步！

　　學習總結與反思 篇18

　　一、語文多讀書

　　“腹有詩書氣自華”，這是前人的讀書經(jīng)驗總結。

　　的確如此，學習“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。

　　一個人語文水平的高低，文學素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關的。

　　“讀書”不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。

　　為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦……的學識那么淵博?其中有個極其重要的因為，就是他們都十分重視“語文”學習，讀了比常人多數(shù)十倍，甚至于上百倍的書。

　　二、緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活學習語文。

　　學習語文不能只從“語文課本”，或是只從“課堂上”去學;而應當跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把“書本”上學的、“課堂”上學的和現(xiàn)實生活、和社會生活結合起來學習。

　　“語文”的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”。

　　校園里的通知、墻報，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學問”。

　　比如電視上、報紙上、汽車上的廣告，其用語既要簡潔而又精彩，既生動鮮活又新人耳目，無不追求“語不驚人死不休”的境界。策劃者沒有扎實的語文功底，是難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果的。

　　所以說，只有聯(lián)系實際學習語文，才能使學習語文“與時俱進”。

　　三、充分調(diào)動現(xiàn)代化是手段來學習語文。

　　時代在飛速發(fā)展，新的發(fā)明、新的創(chuàng)造、新的技術、新的科技……不斷涌現(xiàn)，為我們的生活提供了更多更好的條件。

　　我們學習語文要“與時俱進”就是要要充分運用這些為人類造福的新成果。隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡……都是我們學習語文的好幫手。

　　比如說，一個光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們在聲、光、電中學語文，使學習更生動更活潑更有效!用電腦上網(wǎng)就更精彩了，互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術為我們學習語文提供了超越國的學習內(nèi)容，其資源共享，讓你更加感到語文內(nèi)容的豐富多彩——簡直是浩瀚的“語文”的`海洋。要“與時俱進”就必須要會應用“電腦”，會“上網(wǎng)”，還要會分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平，有抵御“毒素”的能力……否則，處身信息時代卻不能走進這個時代的大道，就必定會落伍。

　　我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。

　　我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?是啊，我想，我今后的教學生涯中所應該致力的就是：教會學生學習和生存的能力而非一點點課本上的知識、我將一直為此努力下去、說到這里，可見，這次遠程培訓我獲益匪淺。

　　學習總結與反思 篇19

　　月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態(tài)的總結，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結這一個多月的學習情況。

　　這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業(yè)與學習負擔都加重了許多。回家的時候，把作業(yè)寫一寫，簡單溫習功課，一天的旅程就這樣結束了。可是有目標就要有改變，這樣的學習生活明顯是不夠的。

　　這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在：基礎知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內(nèi)容當天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚，很多想要做的額外內(nèi)容都不能完成。

　　經(jīng)過總結，在以后的學習中，要做到以下的學習方法：

　　1、鞏固基礎：上課的`筆記要認真，下課后才能便于復習。當天的內(nèi)容當天消化，每天安排一些預習的內(nèi)容，對書上的每一個概念細細理解分析。

　　2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業(yè)，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。

　　3、調(diào)整狀態(tài)，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細致分析，盡量避免粗心。

　　4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。

　　學習總結與反思 篇20

　　在幾年的語文教學中，我領悟到語文教材、教學的研究很重要。精心設計每一節(jié)課，用富有激情的語言引導學生深入學習，并逐步形成自己的教學風格那才是語文教學的重點。

　　一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經(jīng)成為過去。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現(xiàn)成的教案，千篇一律地延用“教參說法”。也正是這個緣故，本來十分精彩的對文學作品中人物形象的分析，便變得索然無味了。

　　新課程的理念更是要求，教師首先是學生的學習伙伴，其次才是學習的指導者，教學就是教師和學生的平等對話。長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。

　　當我們認真反思過去的行為，就會發(fā)現(xiàn)“師道尊嚴”已經(jīng)不適應新的要求和形勢的需要，應走到學生中間去，建立良好和諧的新型的師生關系。力求語文課堂做到“趣、活、實”，使學生在潛移默化中接受老師所傳授的知識，并受到美的,陶和感染。

　　堅持以學生為主體，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力。教研相隨，以研促教語文教師必須具備一定的語文教研能力。新課標下的語文教師不僅要研究教材和教法，還要注意研究我們的學校，研究我們的學生，研究我們的`課堂，研究我們的課程。

　　總之，我們的語文教學要立足于語文自己真實的教學問題，做到“以研促教”。我認為，語文教研應立足于語文教育教學實踐，以語文課堂為基地，面向學生，從具體的教學實踐中歸納、匯集、反思實際的教學問題，把教學經(jīng)驗理論化、系統(tǒng)化。

　　課堂教學歷來是“遺憾的藝術”，語文教學更是一門藝術，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，必須經(jīng)常對自己的教學進行自我反思，把教學實踐與教學反思緊密結合起來，在反思中成長。

　　這些我都還沒怎么做到，希望在以后的教學中多多注意!

　　學習總結與反思 篇21

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2準備不充分。主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　4.確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

　　失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

　　一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

　　新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的.學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

　　要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。

　　學習總結與反思 篇22

　　本學期我和朱xx老師、鄭xx老師三位老師，根據(jù)課堂實際情況，設計了以課前準備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀察表，對開課教師的班級學生上課情況進行觀察，我們小組在課堂上細心觀察，課后有針對性的進行評析，并形成書面報告。

　　我們組的觀察點主要從以下八個角度進行觀察：

　　1、課前準備情況；

　　2、筆記情況；

　　3、注意力是否集中；

　　4、參與回答問題情況；

　　5、能否圍繞策略卡進行自我反思；

　　6、是否積極參與小組合作反思；

　　7、反思結果呈現(xiàn)情況；

　　8、觀察建議。

　　根據(jù)學生課堂學習時表現(xiàn)的行為進行具體記錄，目的是通過觀察學生在課堂的'學習表現(xiàn)來對課堂授課效果進行評價，找出問題所在，改進教學方法，促進學生發(fā)展。這一學期，我們觀察學生學習，對觀察教學課堂有了以下幾點感悟：

　　1、學生素質普遍優(yōu)秀，90%的學生上課十分認真聽講，60%的學生都會舉手和老師積極互動。

　　2、在小組反思中，老師分組時把好、中、差分成一個組。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個學生參與小組的討論、反思，可見老師工作做得細致，想得周到。

　　3、在小組討論環(huán)節(jié)中，80%的同學討論積極，每大組都有2-3個小小組討論特別激烈，組長十分認真、詳細記錄。5%的學生沒有參與小組討論，或表現(xiàn)不夠積極。

　　4、在全班討論時，小組派代表上臺反思。他們落落大方，條理分明地講述習作的優(yōu)點與不足。

　　5、92%學生的課前預習情況良好，所以在上課時教師能夠更得心應手一些。

　　當然，課堂觀察也存在一些不足之處：

　　1、教師在授課時，做筆記的學生不夠多，尤其是重點內(nèi)容不及時記錄。教師沒有及時提醒孩子做好筆記。

　　2、由于本次訓練的都是新表格，學生對表格運用不夠熟練，導致有些學生不會運用，在課堂提問時，還是顯得沉悶。

　　從課堂觀察中，我明白教學要更關注學生。我認為今后在教學設計中不僅要設計教學內(nèi)容，還要設計課堂上提問的問題，考慮問題的難易度，問題是否有價值，是否有交叉，是全班還是個人，是否兼顧大多數(shù)學生，如何調(diào)動學生積極性，讓課堂氣氛活躍起來。

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