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關(guān)于小升初常見(jiàn)的心理問(wèn)題
現(xiàn)今父母?jìng)冊(cè)絹?lái)越重視孩子的教育,希望進(jìn)入好的平臺(tái)就讀,接受好的教育教學(xué)資源,但好的學(xué)校有限,于是造成了進(jìn)入名校競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況。以下是小編為大家收集的關(guān)于小升初常見(jiàn)的心理問(wèn)題,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
◆強(qiáng)迫癥心理
佳佳(化名)是一名16歲的花季少女。幾年前,她出現(xiàn)了一些困擾她的現(xiàn)象:每做一件事情,她都會(huì)在心里反復(fù)默數(shù)數(shù)字“1、2、3、4……”,數(shù)完后才去做事,如果數(shù)數(shù)的過(guò)程因?yàn)橐恍┰虮淮驍嗔,她?huì)重頭再默數(shù)一遍,要是沒(méi)有默數(shù)完就去做事,她會(huì)感到不舒服、心里難受,這種癥狀導(dǎo)致她做事情變得很慢,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和與同學(xué)之間的交往,經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷,佳佳患上了強(qiáng)迫癥。
◆厭學(xué)心理
涵宇(化名)即將高考了,他曾經(jīng)是一個(gè)聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,但自從結(jié)交了一些好玩兒的朋友后便越來(lái)越貪玩,開(kāi)始出現(xiàn)逃課、不寫作業(yè),放學(xué)不回家的行為。父親原本對(duì)他抱有很大的期望,他這種忽然發(fā)生的“厭學(xué)”行為讓父母失望又束手無(wú)策。
◆青春閉鎖心理
曉曉是一位六年級(jí)的外地女生,非常靦腆,性格內(nèi)向。她上課從來(lái)不舉手,老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)也總是低著頭回答,臉漲得緋紅,聲音輕得幾乎聽(tīng)不清。她平時(shí)幾乎不和同學(xué)去玩,一般都是靜靜地坐在自己的座位上做作業(yè)、看書或是發(fā)呆。
◆“為情所困”心理
中學(xué)生的情感問(wèn)題可分為與同學(xué)之間的友誼和青春期異性之間懵懂的“喜歡”。
初一的圓圓(化名)和芳芳(化名)是同桌,開(kāi)學(xué)后不久,她們就成了形影不離的好朋友,考試前,圓圓向芳芳借筆記,芳芳擔(dān)心影響自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度就沒(méi)借,圓圓生氣,就和芳芳鬧翻了,從此之后一對(duì)好朋友竟然成為“冤家”!
面對(duì)孩子心里的小秘密,家長(zhǎng)能做點(diǎn)啥?
心理健康指導(dǎo)是項(xiàng)很專業(yè)的工作,并不像部分人所想的“聊聊天兒”而已,但是家長(zhǎng)們也不必過(guò)于擔(dān)心,就算咱做不了專業(yè)心理健康教育老師的那些個(gè)心理矯正和引導(dǎo),咱也可以做些其他事來(lái)配合心理輔導(dǎo)工作呀,或者將孩子可能產(chǎn)生的心理問(wèn)題的芽?jī)禾嵩鐪绲簟?/p>
學(xué)會(huì)情緒把控,合理宣泄
家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)有情緒,需要宣泄,但絕不可將孩子視作宣泄的對(duì)象。不然,會(huì)傷害孩子的心靈。
正視“孩子”,陪伴是最好的幫助
有些孩子的心理問(wèn)題比較嚴(yán)重,就要求助于專業(yè)的心理健康教育老師;但若是問(wèn)題不算嚴(yán)重的孩子,家長(zhǎng)可以從自身能力出發(fā),給予他們足夠的尊重、理解和陪伴,并適當(dāng)解決其困惑,引導(dǎo)孩子朝著積極的方向思考。
問(wèn)題一:學(xué)習(xí)阻力加大 心理壓力也越來(lái)越大
陳明(化名)和唐。ɑ⿵男【褪呛门笥,念同一所小學(xué),成績(jī)都十分優(yōu)秀。去年又同時(shí)考入某示范中學(xué)。進(jìn)入初中后,學(xué)科增多、難度加大,唐俊作為女生抽象思維較差,成績(jī)有所下滑,而原本和自己成績(jī)相比還差一些的陳明,積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教并和同學(xué)交流,成績(jī)后來(lái)慢慢把唐俊落下不少。唐俊直到現(xiàn)在還懷有強(qiáng)烈的挫敗感:“我不敢向老師提問(wèn),我怕自己的問(wèn)題很蠢被別人笑話!庇谑,學(xué)習(xí)上的問(wèn)題越積越多,學(xué)習(xí)阻力越來(lái)越大,心理壓力也更重了,唐俊的學(xué)習(xí)由此陷入惡性循環(huán)。
問(wèn)題二:進(jìn)入青春叛逆期
“他們90后特別講個(gè)性,這孩子原本挺乖,怎么小學(xué)一畢業(yè),就想著美甲卷發(fā)。這樣講究打扮是不是早戀了?說(shuō)又不聽(tīng)!”一位即將“小升初”的孩子家長(zhǎng)在論壇上發(fā)出這樣的抱怨和擔(dān)憂。
此帖及之后的跟帖滿是家長(zhǎng)對(duì)于孩子“小升初”后一些行為的憂慮:孩子開(kāi)始講究吃穿打扮;進(jìn)入新環(huán)境與同學(xué)關(guān)系緊張,與老師交流減少,仿佛只活在自己的世界里;家長(zhǎng)的話聽(tīng)不進(jìn)去,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火摔門而去……
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