孤島求生拓展項目4篇

孤島求生拓展項目1

　　一、項目名稱：

　　孤島求生

　　二、項目時間：

　　60~100分鐘

　　三、項目道具：

　　3個木質(zhì)方箱、兩塊木板、一個塑料桶、網(wǎng)球、任務書、生雞蛋兩顆、筷子兩雙、膠帶一卷、筆一支、A4紙兩張、眼罩和口罩若干。

　　四、項目場地：

　　戶外空地

　　五、項目操作指導：

　　(1)、培訓師將全體學員分成三組，三組學員需互相合作才能完成此次項目;

　　(2)、將三組學員分別帶到“盲人島”、“啞人島”以及“自由島”，盲人島上的學員

　　帶上眼罩，不能摘下;啞人島的學員帶上口罩，不得說話;

　　(3)、分別給三個島的學員分發(fā)任務書和道具，自由島：任務書、雞蛋、筆、白紙、筷子與膠帶;盲人島：任務書和人手一顆網(wǎng)球;啞人島：任務書;

　　(4)、三組學員領(lǐng)到任務書和道具后，培訓師宣布活動正式開始，各組需在完成任務的同時，安全轉(zhuǎn)移到自由島上，限時45分鐘。

　　孤島求生任務書

　　盲人島任務書

　　任務：(1)、每位學員需將網(wǎng)球投入到塑料桶中;

　　(2)、盲人島上的'學員全部轉(zhuǎn)移到自由島上;

　　規(guī)則：(1)、轉(zhuǎn)移時不得踏入激流(地面);

　　(2)、轉(zhuǎn)移的過程中，不得摘除眼罩;

　　(3)、不得移動木板;

　　啞人島任務書

　　任務：(1)、幫助盲人進行轉(zhuǎn)移;

　　(2)、所有學員轉(zhuǎn)移到自由島上;

　　規(guī)則：(1)、不得觸碰激流(地面)，否則將被沖到盲人島上;

　　(2)、不得發(fā)出聲音，是三個島中唯一可以移動木板的人;(木板和塑料桶放在啞人島上)

　　自由島任務書

　　任務：(1)、用手上的材料給雞蛋設計保護罩，要求：站在島上，將包裝好的雞蛋，從兩米處的高空自由落體，雞蛋不碎;

　　(2)、將所有人轉(zhuǎn)移到自由島上;

　　規(guī)則：不得移動島，不得踏入激流。

孤島求生拓展項目2

　　項目名稱：

　　孤島求生

　　場地器材

　　60厘米x60厘米的木質(zhì)方箱12個左右、兩塊木板(木板橫向疊放在啞人島上)、一個塑料桶、羽毛球5個左右、任務書一套、白紙二張、生雞蛋二個、筷子二雙、一段50厘米透明膠帶纏在筷子上、1支筆、服罩為n/3加1個(n為參訓人數(shù));

　　場地要求：

　　平坦，方箱擺放緊密平穩(wěn)，座島之間的距離以木板可以平板搭上為準;

　　器材要求：

　　木板無裂紋，啞人島、珍珠島相對大一些。

　　項目特點

　　1、提示培訓中溝通技巧、方法的重要性;

　　2、強調(diào)領(lǐng)導力與領(lǐng)導對下層員工的管理;

　　3、突破思維定式，尋求有效溝通方法;

　　4、信息公開與共享，不要保留對他人對團隊有用的信息，跨層級以及部門間合作的理念與方法。

　　項目操作

　　1、珍珠島、啞巴島、盲人島三個島一字排開。 啞人島在中間，啞人島與盲人島之間有一個搭木版的支點; 啞人島、盲人島面積一樣，珍珠島面積最大。

　　2、游戲開始時，各島上的人員只能看到自己的任務書而并不知道別的島上的任務及道具。當然，盲人島上的人瞎了是看不到任務書的，可以說話。啞巴島是不能說話。

　　3、將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。此項目強調(diào)主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。

　　4、全體成員由于遇到風浪，戰(zhàn)艦沉沒，人員被分成3組，分別在三個孤島中。第一個孤島的成員由于誤食了一些有毒的水果，導致全體失明;第二個孤島的成員由于誤食動物的肉，導致全體人員變啞;第三個孤島物產(chǎn)豐富，所有的成員是健全，目標是將所有的成員集中到第三個島嶼。

　　5、項目開始，各組分別接到任務卡片及道具。

　　6、規(guī)則：

　　1)第一個任務完成后才能離開盲人島

　　2 )島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島

　　3 )三十分鐘之內(nèi)，海水將漫上島嶼，人員將失去生還機會，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的任務并集合在一處安全的地方。(由教練在游戲開始時告之)

　　項目目標：

　　1、領(lǐng)導管理的角色意識，領(lǐng)導藝術(shù)與領(lǐng)導力的學習;

　　2、團隊結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作，團隊的動態(tài)管理;

　　3、在團隊中進行合理分工，并能夠分清主次目標，進行有效溝通;

　　4、層級之間、部門之間以及不同角色人員的有效溝通;

　　5、突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新與風險意識;

　　6、信任與合作;

　　7、時間管理與80/20法則。

　　項目分享：

　　1、盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長短。各層分別相當于一個團隊中的基層、中層、決策層;

　　2、中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(常人)的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報;

　　3、決策層(常人)被瑣碎的事務所困擾，不能科學決策;

　　4、基層(盲人)在整個"游戲"中很無奈，作為一個團隊，明確一個團隊的目標和任務是非常重要的.;

　　5、是否對團隊共同目標的認同與執(zhí)行;

　　6、隊員有沒有全局觀念與責任意識;

　　7、當拿到任務書時你的第一感覺是什么?

　　8、你知道其他島上的人在做什么嗎?

　　9、你認為最好的溝通方式是什么?

　　10、健全人島上的人在看到自己的任務書之后認為應該如何幫助另外兩個島上的人?

　　11、你聽清楚其他人在說了些什么?

　　12、你知道自己的信息對于其他島的作用嗎?

　　13、你是什么時候意識到這是一個團隊的項目的?

孤島求生拓展項目3

　　項目概述：

　　這個項目的名字叫孤島求生，這是拓展訓練針對企業(yè)管理設計的最經(jīng)典的項目之一，看似簡單的活動所蘊涵的道理，揭示的問題，對人的震撼，能夠讓我們回味無窮。

　　人數(shù)時間：

　　團隊挑戰(zhàn)人數(shù)：9~18人

　　項目完成時間：

　　100分鐘

　　項目布課時間：

　　10分鐘

　　項目挑戰(zhàn)時間：

　　40分鐘

　　場地器材：

　　60*60*25cm的木質(zhì)方箱12個，兩塊木板（木板橫向疊放在盲人島上），一個塑料桶，網(wǎng)球5~10個，任務書一套，A4紙二張，生雞蛋二個，筷子兩雙，透明膠帶一卷，筆一只，眼罩N/3+1個（N為參訓人數(shù)）

　　場地要求：

　　平坦，方箱擺放緊密平穩(wěn)，三座島之間的距離以木板可以平板搭上為準。

　　器材要求：

　　木板無裂紋，啞人島，珍珠島相對大一些。

　　學習目的：

　　1、 層級之間，部門之間以及不同角色人員的有效溝通

　　2、 領(lǐng)導藝術(shù)與領(lǐng)導力學習

　　3、 突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新與風險意識

　　4、 信任與合作

　　5、 時間管理與80/20法則

　　布課過程：

　　1、 所有學員隨機分3組，可以靈活調(diào)整，合作完成一項任務．

　　2、 先將一組人帶至啞人島，告訴他們“從現(xiàn)在開始你們就成了啞人，任何人不許從嘴里發(fā)出任何聲音（包括你們內(nèi)部），如果違反規(guī)定，將進行‘懲罰’或取消資格”。

　　3、 將一組人帶到珍珠島

　　4、 請最后一組人帶上眼罩、帶至盲人島

　　5、 將珍珠島任務書、雞蛋、筆、白紙、筷子與膠帶發(fā)給珍珠島上遠離其他島方向的哪個學員

　　6、 將任務書交給啞人島人一人，最后將盲人島任務書悄悄塞到一名學員手里，并且將網(wǎng)球分給不同學員

　　7、 宣布項目開始，限時40分鐘

　　項目操作：

　　1、珍珠島、啞巴島、盲人島三個島一字排開。 啞人島在中間，啞人島與盲人島之間有一個搭木版的支點； 啞人島、盲人島面積一樣，珍珠島面積最大。

　　2、游戲開始時，各島上的人員只能看到自己的任務書而并不知道別的島上的'任務及道具。當然，盲人島上的人瞎了是看不到任務書的，可以說話。啞巴島是不能說話。

　　3、將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島（喻基層員工）、啞人島（中層管理者）、健全人島（高層決策者）。此項目強調(diào)主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。

　　4、全體成員由于遇到風浪，戰(zhàn)艦沉沒，人員被分成3組，分別在三個孤島中。第一個孤島的成員由于誤食了一些有毒的水果，導致全體失明；第二個孤島的成員由于誤食動物的肉，導致全體人員變啞；第三個孤島物產(chǎn)豐富，所有的成員是健全，目標是將所有的成員集中到第三個島嶼。

　　5、項目開始，各組分別接到任務卡片及道具。

　　6、規(guī)則：1）第一個任務完成后才能離開盲人島 2 ）島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 3 ）三十分鐘之內(nèi)，海水將漫上島嶼，人員將失去生還機會，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的任務并集合在一處安全的地方。（由教練在游戲開始時告之）

　　安全監(jiān)控：

　　1、 重點注意監(jiān)控盲人島上的學員，在等待救援時，及時提醒他們注意自己在島上的位置，不要掉下去

　　2、 在木板搭好后盲人向其他島移動的過程中嚴密監(jiān)控盲人，以防其掉下木板，拓展教師應跟隨其一起移動，張開手臂做出保護的姿勢，但與學員身體保持適當?shù)木嚯x

　　3、 一個島上集中人數(shù)較多時，盡量將盲人安置在島的中間部分

　　4、 提醒盲人在摘眼罩時要先閉眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢掙開眼

　　5、 啞人運用杠桿原理搭板時，提醒不要壓傷手指，同時注意監(jiān)控不要壓傷學員的腳，木板搭好后防止呈蹺蹺板狀態(tài)

　　6、 大多數(shù)人集中至一個島上時提醒他們相互保護

孤島求生拓展項目4

　　孤島求生項目說明

　　一船人出外旅游不幸遭到大風浪，導致戰(zhàn)船沉沒，因隊員被打散，隊員們分別游到了三個島嶼上。第一島盲人島不幸誤食了帶有毒的水果導致全體失明；第二島啞人島誤食了動物肉導致全體人員變��；第三個島正常島沒有發(fā)生任何不幸全體健康。為了好管理好求救與生存要把三個島上的游客集中島正常島上。

　　孤島求生項目特點

　　1、增強隊員的溝通能力。增強領(lǐng)導人員對下層員工的管理能力。

　　2、讓人們能夠區(qū)分工作重點和次重點，學會抓住問題的主要矛盾。

　　3、讓人們樹立危機意識，在困難面前不輕言放棄，相信方法總比困難多。

　　4、增強團隊作戰(zhàn)的意識，會換位思考，了解身處不同層次的員工的無奈，學會更多的.理解和包容。

　　5、在團隊中應進行合理分工，分清主次目標，進行有效溝通。

　　6、項目強調(diào)主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。

　　孤島求生項目步驟

　　1、將隊員分成三個小組，分別安排在盲人島、啞人島、正常島。

　　2、三個島在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的任務并集合在安全地。

　　3、項目開始各島接受任務及道具。

　　4、啞人島接到的任務是：將所有人集中到正常島。

　�。�1）只有啞人島可以協(xié)助盲人移動。

　�。�2）只有啞人可以移動木板。

　�。�3）任何人和物品落入水中都被沖到盲人島。

　　（4）島周圍是松軟的沙地，受重力可能會塌陷。

　　5、正常島接到的任務是：

　　A、一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。

　　B、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上。時間30分鐘。

　　正常島情況：

　�。�1）島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。

　　（2）島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷

　　孤島求生項目體驗分享

　　1、讓隊員說說自身所處的環(huán)境的感受

　　2、隊員們從中感受到什么？

　　3、是否對團隊共同目標的認同與執(zhí)行；

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