小班說課稿

時間：2021-07-06 12:22:14 幼兒園說課稿我要投稿

【精選】小班說課稿范文錦集五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編精心整理的小班說課稿5篇，歡迎大家分享。

【精選】小班說課稿范文錦集五篇

小班說課稿篇1

　　說教材

　　繪本中有趣生動的圖片，比較適合幼兒觀看學習。而且小班孩子年齡小，比較喜歡小動物，愛模仿。繪本《一步一步，走啊走》內容比較簡單，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點。故事的趣味性強，畫面富有童趣，特別是在模仿每個小動物走路時，孩子比較感興趣。因此，我選擇了這一活動。

　　說目標

　　1．通過觀察和閱讀繪本，能理解故事內容，大膽表述自己的想法。

　　2. 了解各種小動物走路的樣子。

　　說重難點

　　本次的活動重點是理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子。活動中的難點是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子，小班幼兒的生活經驗和知識儲備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式。

　　說教學法

　　教法：本次活動采用集體教學的組織形式，在環節設計方面，

　　第一個環節以去森林參加舞會吸引孩子的注意。第二環節欣賞繪本的過程中，運用多種方式讓幼兒參與故事的表演。因此在每個小動物出場，我都會讓幼兒動一動，動靜結合，幼兒參與的積極性很高。第三個環節是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個故事，在講述中，進一步了解故事內容，以及更深刻的記憶小動物的不同走路方式。第四個環節是幼兒一起用不同小動物的走路方式去舞臺參加舞會，在音樂中，盡情的舞蹈，模仿小動物們的走路的樣子。

　　學法：

　　1、引導幼兒學會觀察畫面，理解故事，激發幼兒繼續閱讀的興趣，嘗試用說一說的形式表達圖片內容。

　　2、引導幼兒模仿人物，動靜結合。

　　3、嘗試用說說、演演的形式，學學小動物走路的樣子。

　　說活動過程：

　　一、以出示森林吸引幼兒注意，導入活動。

　　看，這是哪兒？今天，老師帶你們去森林參加一個舞會。

　　以去森林參加舞會來導入，創設情境，吸引幼兒的注意以及興趣。

　　二、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點。

　　（一）觀察畫面，進入故事情節

　　1．出示小男孩的圖片，師：有個小弟弟也要去森林參加舞會。

　　小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進故事。

　　（二）模仿小動物走路的動作

　　1．出示烏龜的圖片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出烏龜的行走方式。

　　（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？

　　（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。烏龜是一步一步爬啊爬。

　　聯系生活經驗了解烏龜是慢慢爬的。

　　2．出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。

　　（1）大白鴨是怎么走路的？

　　（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。

　　通過肢體動作，感受搖搖擺擺這一特點。

　　3．小弟弟和烏龜學著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了呢？

　　（1）小弟弟在做什么呀？有哪些動物也是一步一步跳著過來的'？

　　（2）大家來模仿小兔子跳著的動作。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。

　　通過蹦蹦跳跳的動作，引導幼兒聯系生活，發現這一動作特點的動物，讓幼兒積極的參與到活動中。

　　4．他們學著小兔子一步一步跳著走，這時候他們遇到誰啦？

　　（1）說一說鴕鳥的特征：長腿、長脖子，跨著走.

　　（2）模仿鴕鳥大步走路的動作。

　　小結：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。

　　通過觀察，讓幼兒發現鴕鳥腿長、脖子長的特點。

　　5．5個朋友一步一步跨啊跨，真開心。突然，他們的表情變得怎么樣了？

　　（1）為什么會害怕呀？

　　（2）聽一聽聲音，是誰來了？（播放虎嘯聲）他們會怎么做？

　　（2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。

　　表情是一個人情緒的體現，不同的表情有不同的情緒與含義。引導幼兒從表情上猜測故事情節，發展幼兒的語言表達能力。

　　6．最后怎么樣了？

　　三、完整傾聽與欣賞繪本

　　1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個故事。

　　2．教師操作，完整講述。

　　四、參加森林舞會

　　1．大家休息好后就又出發了，終于到了森林里，舞會也要開始了。

　　2．小朋友喜歡哪個動物就在哪個動物的后面做成一排。音樂開始后，扮演動物走向舞臺，開始舞會。

　　3．（播放背景音樂）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

　　通過參加森林舞會，進一步了解不同動物的走路方式，同時發現自己本身的方式是最舒服的。

小班說課稿篇2

　　一、說設計意圖

　　洞洞隨處可見，家里，學校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環節活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進行一個探索。

　　二、說教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

　　1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

　　2.培養思維的發散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問題。

　　根據活動目標，我把活動的重點和難點定位于：認識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準備：襪子，皮球、紙、剪刀。

　　三、說教學方法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1、演示法

　　通過小魔術，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。

　　2、發現探究法

　　它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養幼兒的觀察習慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養幼兒的創造能力。

　　3、游戲法

　　小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。

　　四、說學法

　　陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。

　　讓幼兒不斷的觀察發現，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼兒學會與小伙伴們合作。

　　五、教學過程

　　我采用了環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　導入活動——發現身邊的洞洞——和洞洞做游戲。

　　1．導入活動

　　“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術的形式，激發幼兒的學習東東的興趣，為下一環節打下基礎，并落實了第一個目標。

　　2．學習活動。

　　通過自主探索，說一說，主要認識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。

　　3、游戲活動。

　　《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”在超級變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

　　六、說活動評價

　　縱觀整個活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞洞洞來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受洞洞的樂趣。

小班說課稿篇3

　　一、主題說明

　　大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索欲望.

　　二、主題目標的預設

　　情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創造的樂趣；培養幼兒對自然界及生命的熱愛。

　　態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究欲望，初步感知水的特性。

　　能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

　　知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知水對我們生活的密切關系。

　　技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

　　三、主題思考網絡的預設

　　四、主題活動網絡的預設

　　五、主題探究計劃的預設

　　１、整體計劃：主題探究進程的預設

　　2、周計劃預設

　　第一周

　　活動一科學活動――幫水寶寶搬家

　　活動二語言活動――洗澡真舒服

　　活動三科學活動――小水滴旅行

　　活動四英語活動

　　活動五音樂活動――泥娃娃

　　活動六體育活動―― 結冰了融化了

　　活動七數學活動――認識數字

　　第二周

　　活動八社會活動――關好水龍頭

　　活動九體育活動――玩沙和玩水

　　活動十英語活動

　　活動十一健康活動――五顏六色飲料

　　活動十二科學活動――我們一起來玩水

　　活動十三數學活動――數的形成

　　第三周

　　活動十四歌表演――干凈的小手

　　活動十五科學活動――玩泡泡

　　活動十六英語活動

　　活動十七藝術活動――繪畫水中的魚

　　活動十八語言活動――大家愛清潔

　　活動十九數學活動――按物取數

　　第二周教育活動計劃（略）第三周教育活動計劃（略）（略）

小班說課稿篇4

　　一、教材分析

　　洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據“小小寶寶”的學習特點、理解能力、愛好愛好，專門為小小寶寶設計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感愛好，喜歡說英語童謠，喜歡做手指游戲。由于小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。

　　二、目標定位

　　根據小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標：

　　1．引導幼兒熟悉并適應英語的活動環境，對英語產生愛好。

　　這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發音教學的同時，要努力培養孩子的學習愛好，為以后的學習打好基礎。

　　2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。

　　3．進一步學習運用“Hello”與他人打招呼。

　　這個目標在學習單詞的過程中自然的貫串進去了，當出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。

　　根據目標我把活動的重點定位于：學習單詞“dog”的正確發音。由于小小班孩子的發音器官發育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

　　三、活動預備

　　小小班孩子比較容易調動學習的愛好，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據孩子的這個特點，我預備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

　　四、活動分析

　　本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——童謠溫習——鞏固延伸

　　想重點說明以下4點：

　　1．在熱身活動，我選了手指游戲《LittleBee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

　　T：Clapyourhands，*****（幼兒按節奏拍手）

　　T：Onetwothree（幼兒說four，并坐好）

　　2．在單詞學習和語音練習這兩個重點環節，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習愛好，由于小小班幼兒發音器官不完善，在學習新單詞時在發音發面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音，多次重復，讓幼兒反復練習。可能有的孩子暫時發音不正確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個正確的發音，那么孩子在以后發音條件成熟后自然會發正確。

　　3．在童謠溫習環節，我自編了童謠：Catcatmiaomiaomiao.Dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的童謠學習中，溫習鞏固了剛剛學習的單詞。

　　4．在鞏固延伸環節，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導他們繼續練習說童謠，達到溫習、鞏固的目的。由于小小班孩子的愛好保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發幼兒在延伸活動中的愛好。

　　附活動設計

　　活動目標：

　　1．引導幼兒熟悉并適應英語的活動環境，對英語產生愛好。

　　2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　3．進一步學習運用“Hello”與他人打招呼。

　　活動預備：

　　小狗、小貓的手偶各一。

　　活動重、難點：

　　學習單詞“dog”。

　　活動過程：

　　（一）熱身活動：

　　手指游戲《LittleBee》

　　Littlebeelittlebee,

　　Roundroundround,

　　Littlebeelittlebee,

　　Soundsoundsound,

　　（二）單詞學習：

　　１．出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）

　　對了，是一只可愛的cat。小朋友

　　興奮嗎？打個招呼吧！Hello！Littlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？(讓小朋友猜)

　　2．出示手偶dog。

　　Ｔ：Yes,it’sadog.小朋友一起來打聲招呼吧！Hello！

　　3．請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音。

　　（三）語音練習：

　　請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發音是否正確。

　　你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友。現在，咱們大聲說出“dog”，OK？（請小朋友逐個練習發音）

　　（四）教師自編童謠，溫習鞏固所學單詞。

　　Ｃatcatmiaomiaomiao.

　　Dogdogwangwangwang.

　　（五）活動延伸

　　Cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?您好！

小班說課稿篇5

　　一、教材分析

　　是根據“小小寶寶”的學習特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。

　　二、目標定位

　　根據小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標：

　　1．引導幼兒熟悉并適應英語的活動環境，對英語產生興趣。這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發音教學的同時，要努力培養孩子的學習興趣，為以后的學習打好基礎。

　　2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。

　　3．進一步學習運用“Hello”與他人打招呼。這個目標在學習單詞的過程中自然的貫穿進去了，當出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。根據目標我把活動的重點定位于：學習單詞“dog”的正確發音。因為小小班孩子的發音器官發育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

　　三、活動準備

　　小小班孩子比較容易調動學習的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據孩子的這個特點，我準備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

　　四、活動分析

　　本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——兒歌復習——鞏固延伸想重點說明以下4點：

　　1．在熱身活動，我選了手指游戲《Little Bee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

　　T：Clap your hands，x x x x X（幼兒按節奏拍手） T：One two three （幼兒說four，并坐好）

　　2．在單詞學習和語音練習這兩個重點環節，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習興趣，因為小小班幼兒發音器官不完善，在學習新單詞時在發音發面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音，多次重復，讓幼兒反復練習。可能有的孩子暫時發音不準確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個正確的發音，那么孩子在以后發音條件成熟后自然會發正確。

　　3．在兒歌復習環節，我自編了兒歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學習中，復習鞏固了剛剛學習的單詞。

　　4．在鞏固延伸環節，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導他們繼續練習說兒歌，達到復習、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發幼兒在延伸活動中的興趣。附活動設計活動目標：

　　1．引導幼兒熟悉并適應英語的活動環境，對英語產生興趣。

　　2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　3．進一步學習運用“Hello”與他人打招呼。活動準備：

　　小狗、小貓的手偶各一。活動重、難點：

　　學習單詞“dog”。活動過程：

　　（一）熱身活動：手指游戲《Little Bee》

　　Little bee little bee,

　　Round round round,

　　Little bee little bee ,

　　Sound sound sound ,