優秀教師的感人事跡

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫事跡吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編精心整理的優秀教師的感人事跡，歡迎大家分享。

優秀教師的感人事跡1

　　落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育他藍天的感恩；由于感恩才有這個多彩的社會，由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

　　俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學文化學問和技能，帶我們在學問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。

　　我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失利的時分，老師鼓起我們前進的風帆；當我們勝利的時分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯誤的時分，老師耐煩細到的撥正我們前進的航向；在我們取得一點點成果而驕傲的時分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。

　　其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。

　　正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師正是這樣的人。

　　對于老師，我們有說不盡的感謝的.話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的學問時，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節，讓秋風把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學問淵博、愛他的勇于奉獻、愛他的平易近人。

　　總之，我愛我的老師。

優秀教師的感人事跡2

　　她的微笑總是那么恬靜淡然，令人如沐春風；她的看法總是那么親切隨和，每個同學都情愿親近；她的腳步踏實而略顯匆忙，仔細執著地追求著她的教育幻想——她就是衛東小學的的鮑立農老師。作為一名數學老師，每一節課前，她都會用去兩個多小時鉆研教材，仔細備課，撰寫教案，并且有條不紊地設計好每一個教學環節。課堂上，她深化淺出地講解每一個學問點，孜孜不倦地教導每一位同學。課后，依據每一節課的學習要點細心設計作業內容，并對同學上交的每一份作業，進行細心批改，用激勵和欣賞的'語氣為同學寫出評語，對于個別同學還會耐煩輔導。？對于后進同學生，鮑立農老師堅持用愛心去感化，用言行作表率，用真情去陶冶。

　　鮑老師對每個同學的要求都非常嚴格，而且看法很嚴格，這是班里的每個同學都很清晰的；她對每個同學犯的錯誤總是按時批判，耐煩教育。因此幾乎每個同學都有些害怕鮑老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在鮑老師上數學課的時分畫起來了。我的一舉一動被鮑老師看的一清二楚，鮑老師非常著急和氣憤，好像對我很絕望。她嚴格地對我說：“你應當發現你最近有些反常，成果有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了鮑老師的批判，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成果又有了進一步的提高，最終弄明白了鮑老師的苦心，她對同學的關懷讓我鄙視。作為我們班的副班主任，她對工作盡心盡責，關懷同學，關懷班里的每一件小事。比方同學的東西丟了，同學之間發生爭吵，或者遇到困難解決不了，鮑老師都會幫忙我們仔細地處理好。

　　在一些聯歡會等活動上，鮑老師還會參于到我們的活動中來，她帶著同學跳起舞來，雙手舞動，動作機敏，與大家有說有笑，活潑浪漫，快樂到極點，仿佛是我們的好好友。這又讓我發現，原來嚴肅的鮑老師也有平易近人、和氣可親的一面。

　　在我的身邊有許很多多的好老師，他們身上點點滴滴的小事，讓我看到了老師的真正素養，讓我們更深地理解了老師的內涵。他們帶給我們的感動實在是太多太多……假如說“媽媽”是我們步入人生的第一聲召喚，那么“老師”便是我們開頭成長時的第一個臺階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學有所長；也是他們，領著我們看到了天有多高，地有多深，幻想可以有多大！在我身邊，在學校里，處處都是好老師，他們仔細負責，宏大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，細心地灌溉著花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……

優秀教師的感人事跡3

　　我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。

　　沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和氣。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威武了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立刻坐好，仔細聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

　　沈老師的課誰都喜愛聽，由于他講話很幽默，思維也比擬活潑，這也是我們喜愛他的一個原因。記得三班級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最終一個“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經的說：“龜孫子在如今是罵人的話，大家可不能亂說哦！”。那滑稽的`表情和動作，如今想想都能讓人捧腹大笑。

　　俗話說得好：“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴肅的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最終，沈老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了！是誰？自己站起來！”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來！”。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到清掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了沈老師語重心長地教育。

　　沈老師對同學們都很關懷。假如有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比擬開放。記得上一二班級時，內容很簡潔，幾下就可以講完了，剩下時間，就常常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時分，沈老師帶我們外出實踐，比方統計我們的身高、體重、年齡等；班會課時分，就商量班上的事，比方選班委、班干部、小組長等。

　　這就是我最寵愛的老師：沈老師。他幽默、幽默、好笑、嚴肅，深受我們寵愛！

優秀教師的感人事跡4

　　我們班上有一位負責任的老師，她一雙炯炯有神的大眼睛配上濃濃的眉毛，看起來更是精神飽滿，穿著時髦的衣服，一頭漂亮的劉海。吳老師總是那么美。

　　吳老師的幽默幽默給我們的童年帶來了無窮樂趣。我記得有一次上課時，我們遇到了一對“孿生兄弟”，他們是“拔”和“撥”我們總是區分不開，我們吳老師說：“拔河嘛！繩子肯定要直，千萬不要有折，繩子彎了怎么拔呀！撥電話時要撥電話號碼嘛！假如沒有那一折我們怎么撥呀！”經過吳老師這么一說，我們就立馬區分開了，你看我們吳老師是不是位超級好玩的大王呢？

　　吳老師就像一本百科全書，里面裝滿了才智；吳老師也是一本《十萬個為什么》隨時能答復出我們的問題；她還是一本《幽默大全》給我們帶來無窮的歡樂；吳老師也是一本品德書，教會了我們做人的`道理。吳老師的學問，我們XXX個同學也比不上，我真是太佩服吳老師了。吳老師也常常給我們開一些好玩的班隊活動，比方“水果變了”、“春季童裝發布會……”。整個班級除了我們班其它沒有哪個班開了，這也是吳老師與其他老師教學方式的不同之一。我們吳老師是一個能說會道的老師，在吳老師的每一句話里似乎都能聽到一些好詞佳句。你看，我們吳老師真像一座學問的寶庫呀！

　　其實呀！從前的時分我們都理解錯了，吳老師并不是那么兇，你看她的笑容是多么甜呀！吳老師挺關懷我們的，由于我們每當周末的時分，我們是最開心的時分了，由于那時分我們可以無憂無慮地玩一天，可吳老師總是發來信息，上面寫著：“小珍寶們玩得開心點喲！還要留意安全哦！愛你們的吳老師！”我看了總是熱淚盈眶，吳老師在休息時也把我們掛在心上。吳老師的諄諄教導，我肯定牢記于心。

　　說心里話，我從沒遇到過這樣虛心的好老師，想來她淵博的學問就是這樣虛心好學而來的，我們如今正是求學問的時分，我們應當向吳老師學習更多的學問，更要學習吳老師這種虛心上進，不斷充實自己的精神。吳老師的身影在我眼里變得更加高大起來了。

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