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學校衛生工作先進集體事跡材料

時間:2022-11-05 08:51:46 事跡材料 我要投稿

學校衛生工作先進集體事跡材料范文(通用5篇)

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都用到過事跡吧,事跡可以起到引導讀者認識先進,學習先進的作用。那么相關的事跡到底怎么寫呢?以下是小編精心整理的學校衛生工作先進集體事跡材料范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學校衛生工作先進集體事跡材料范文(通用5篇)

  學校衛生工作先進集體事跡材料1

  懷柔區中小學保健所的XX老師,曾經是工作在臨床的門診醫生,目前在懷柔區保健所負責全區的學校衛生管理工作。

  保健所負責著全區每年三萬多學生的健康體檢,王老師帶領體檢團隊克服體檢場地狹小、路途遙遠、惡劣天氣等各種困難,隨時協調處理可能出現的各種意外情況。每年都能高質量的完成健康監測工作、參與全區健康促進學校指導和督導。王老師走遍了全區所有學校,每天早出晚歸,指導全區各學校的'校醫落實學生常見病監測管理尤其是防近視控肥胖。

  王老師在懷柔保健所工作13年以來,深深的喜歡和熱愛上這份工作。她常說,所做的一切都是為了學生的身心健康,勞累辛苦的同時,更是滿滿的成就感!

  學校衛生工作先進集體事跡材料2

  XX老師是中國農業大學附屬中學醫務室的負責人,畢業于白求恩醫科大學臨床醫學專業,是位全科醫師,曾經在臨床工作12年。后來從事學校衛生工作,已經有19年多的時間。

  農大附中因為設有新疆內高班,校醫除了做好學校京內學生的衛生保健工作外,還負責新疆內高班學生的衛生保健和日常醫療保障,校醫們需要24小時在崗在位,處理各種突發情況。新冠疫情防控期間,校醫們要連續14天、每天24小時值班,已經53歲的趙老師,帶領著醫務室的校醫老師,為學校疫情防控默默做著貢獻,保證全校師生零感染。

  平日里,趙老師不僅注重解決學生身體上的疾患,還非常關注學生的'心理需求。目前,趙老師用她的愛心,依然為學生的健康做著貢獻。

  學校衛生工作先進集體事跡材料3

  XX老師是燕山星城小學的校醫,她從事校醫工作將近30年。在安老師同事、同學和區中小學保健所領導的眼中,她是位特別細致認真的校醫。

  安老師有一個好習慣,每天把比較重要的'衛生工作記一本流水賬。安老師把它起名為《衛生工作日常記錄》。上面會詳細記錄著:

  2月24日完成衛生工作計劃;

  3月6日更換健康教育櫥窗,內容預防春季傳染病;

  4月9日健康小課堂,心理健康小故事:自信心等......

  這樣,每到一個學期期末總結時,所做的工作都能一目了然,同時也能讓學校領導和其他老師了解,學校下一階段學生衛生工作的重點是哪些,需要學校、家長怎樣去配合。

  當年一同入職的校醫有的轉崗,或者有的離開學校時,安老師依然堅守在校醫崗位上,她認為,只要全校師生都健康平安,就是對校醫的最大安慰。

  學校衛生工作先進集體事跡材料4

  二十載年月更迭,盛海蛟老師立足衛生保健老師崗位,不忘初心,熱愛教育,積極進取、開拓創新,全身心投入到幼兒健康領域,在兒童健康管理上形成了自己獨樹一幟的專業優勢與特長。

  一、求真務實

  立足崗位,理念為先。在“一園多址”的辦園背景下,盛海姣老師積極指導多園區的保健管理、疾病防護、營養膳食等工作的開展,利用校園網站開設“保健老師跟您說”的健康指導專欄。在新冠疫情期間,她帶領幼兒園疫情防控小組,制訂“兩案十制”;線上開設“疫情影響下的幼兒園科學育兒”專題講座;線下開展防病實戰演練;每周開展健康教育,帶領保教人員理性思考疫情下幼兒園科學育兒的實踐、反思與提升。

  二、示范引領

  扎實經驗,同享共進。盛海姣老師多次承擔浦東新區新保健老師的培訓,將兒童的健康管理經驗與姐妹園分享。近年來,她在保教合作、健康教育等方面不斷向姐妹園輸送好的經驗和做法,既有工作深度,更有人文溫度。經常通過與姐妹園的`互動、實戰磨練,從而指導姐妹園將幼兒健康教育、安全防范等滲透到教育教學的各項領域,提升、輻射,為學前健康教育的推廣與開展貢獻力量。

  三、研究創新

  潛心思考,實踐創新。盛海姣老師主動承擔了市級心理行為偏移兒童管理的相關課題研究。通過研究積累了幼兒園開展心理行為偏移兒童管理的操作模式,讓“幼有善育”深入到家園合作,深入到醫教結合中。該課題作為2019年度教育年會交流課題,獲得與會專家領導一致好評,更獲得浦東新區教育學會論文二等獎的榮譽。

  作為一名保健教師,她堅守職責,毫不懈;作為一名黨員教師,她奮勇當先,勇挑重擔;作為一名管理者,她真誠奉獻、求實奮進。盛海姣老師不忘初心,砥礪而行,為浦東學齡前兒童的身心健康發展,貢獻自己的光和熱!

  學校衛生工作先進集體事跡材料5

  XX,畢業于上海市中醫藥大學,擁有19年的衛生保健工作經驗。19年來,她兢兢業業、孜孜以求,用實際行動踐行著一名衛生老師的責任與擔當。

  一、立足本職,鉆研業務

  作為一名專職保健教師,她立足本職,牽頭帶領保育員參與幼兒園保教工作,為教育教學添磚加瓦,真正做到保教融合;她心系孩子,深感在幼兒保育、營養工作中的責任重大,潛心研究幼兒菜譜,制定可口的菜譜;她鉆研業務、未雨綢繆,運用自己的`專業知識,開展各類衛生專題講座,對保教人員宣講傳染病及相關保健知識;在新冠疫情期間,她更是身先士卒,牽頭做好防疫物資準備、新冠肺炎宣教、牽頭排摸、平臺上報等一系列工作,雖然工作繁多,但是她能做到忙中有序,忙而不亂。

  二、合理安排,統籌兼顧

  作為保健組長,她通過合理安排,統籌兼顧,對保育員進行有效管理,提升保育員隊伍整體水平。幼兒園的保育員都是聘用工,流動性大,業務能力參差不齊。她一方面采用結對帶教,幫助新保育員盡快熟悉和適應新的工作環境與流程;另一方面,針對全體保育員在操作規范上的共性問題,組織大家交流、研討,保證操作的規范性。此外,她還主動帶教并鼓勵保育員參加各類崗位培訓,截至目前北蔡幼兒園中高級保育員比例已達70%以上,保育員隊伍水平逐年提升。

  三、潛心研究,提升素質

  作為一名臨床專業畢業的衛生老師,她潛心課題研究,助推自身專業發展,她先后主持《戶外活動中保育支持行為的案例研究》、《幼兒戶外活動中保育支持行為運用的適宜性研究》兩個上海市教科院普教所基地課題,通過課題研究提升幼兒園保育保健工作質量。她還向全區幼兒園保健老師推廣保健工作經驗,起到了很好的輻射引領作用。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在衛生保健這條路上,她將不忘初心,走得鏗鏘,走出精彩。

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