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優秀教師三份先進事跡材料(通用6篇)
在日常生活或是工作學習中,說到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡不是單純為其單位和個人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的優秀教師三份先進事跡材料(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
優秀教師三份先進事跡材料1
李老師,通州區運河小學,語文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個春秋。
二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著,從一名青澀的師范生成長為通州區骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,那就是——愛!我愛我的學生,愛我的班級,愛我從事的事業。
多年的班主任工作經驗,我已經有了自己的一套自創的班主任工作方法,總結起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學習生活中,我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間,我總是在走到學生中間,蹲下來和孩子們聊天,發現他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶。另外,我還特別關注“特殊學生”。我關心哪個孩子為什么獨自發呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務,“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的'事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設,我的責任。”班里設置四十多個崗位,由全班同學自愿承擔,做到人人有事干,事事有人干。在學生形成良好道德品質的過程中,達到了自我教育的目的。
作為語文教師,我用我的教育智慧,帶領學生輕松愉快地學習語文。
每接手新的教學班,我都會首先喚起學生讀書的興趣,建立“班級圖書館”,著力于營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張。”學生一旦進入書的海洋,語文教學便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學中,我根據需要,設置不同的語文課型,不斷變換教學方法:教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無定法”,不論是哪種課型,都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達到忘我之境界。我帶領學生向生活學語文,開闊了學生的視野,提高了學生的語文素養。
為了解決學生不愛寫作文的問題,我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,還帶領學生天天堅持寫日記,養成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺,每個人都能夠體驗到成功的快樂,學生們學習語文的熱情更高了。
優秀教師三份先進事跡材料2
陳老師,現任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間,虛心學習,銳意進取,潛心研究教育教學,取得了突出的成績。
自20老師年首都師范大學畢業至今,陳老師一直工作在教育第一線,用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折,感到迷茫時,她送去溫暖和夢想;當學生學做人,學做事時,她送去幫助和期望……將心比心,她把自己看成學生,體會著他們的喜怒哀樂;她把自己當做長者,牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經歷中獲得“通州區優秀班主任”、“北京市紫金杯優秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號,而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來,畫面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無助的時候,您給我們指明了方向”。學生們喜愛她,敬佩她,感謝她,她卻總說:“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個人都該學會成長。”
學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。“學習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向,她是個善于反思的人,勤于反思每節課的得失,力爭完善教學方法;她是個積極進取的人,不斷發現問題總結經驗,以求為學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學評優中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師,她深深地認識到新一代教師使命的重大,明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導,乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任,陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任,精心組織語文教師進行教學研討活動。“研究型教師”是推動教學質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中,她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習;在中年級的教學中關注習作的指導和段落的教學;在高年級的.教學中關注閱讀化繁為簡,增大閱讀的空間。在活動中,陳老師關注學生的學習過程,與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下,老師們覺得教學是一件實實在在的事,研討是一種真真切切的需要。
優秀教師三份先進事跡材料3
一、銳意進取,不斷超越,成就業務精英。
主持的課題《通過師資培訓,提升教師素養》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題,并于2019年通過省級成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學生創新能力的培養與教師的創新素質》獲首屆中國素質教育教研成果一等獎。
二、團結協作,共同進步,造就精英隊伍。
“一名好校長可以成就一所好學校”,她根據學校的發展狀況,潛心琢磨、認真研究,確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路,明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質量是學校的生命線,而要想提高學校的教育教學質量首先得發展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”,出臺《蘭煉二小青年教師培養實施辦法》,制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培養,已培養出一支教育觀念新、綜合素質高、教學能力強的教研型教師隊伍。
作為校長,作為學校唯一的中學高級教師,她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學,診斷青年教師的教學水平,指導課堂教學,提升全校教師教科研水平。在她的指導下,近幾年來,學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項,其中有50多篇發表在各級刊物上,她本人也多次獲指導獎。
三、務實開拓,關愛學生,勇做教育楷模。
作為校長,她倡導全體教師尊重學生的個性發展,關注他們學習能力、生活能力、高情商的培養,關心學生的'生活,培養德才兼備的人才。近幾年來,全校20xx多名學生在各級各類比賽中碩果累累,學生足跡遍布世界、祖國各地。
她本人也獲得驕人的成績:
熱愛教育事業的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中,立志有恒、開拓進取,為學校、教師、學生的可持續發展不懈努力著!
優秀教師三份先進事跡材料4
1987年畢業于師范專科學校,1998年哈爾濱師范大學政治教育函授本科畢業。一直在大慶市第十七中學從事一線教學工作25年,至今擔任五屆班主任。敢挑重任,任勞任怨,無私奉獻,愛校如家,愛生如子,愛而有度,嚴而有法,善于改變思想薄弱、心態消極、知識薄弱的學生,做后進生工作方法獨到、成績顯著,最大特點是富有高度的責任感。所帶班級都被學校評為本年級優秀班集體,所在班級的學生在各項活動中表現特別突出,班級教學成績在年級組名列前茅,是領導信得過的個性化班主任,深受家長好評、學生的愛戴。xx年所帶畢業班,進入二表以上分數段人數29人,其中,重本人數4人,普通本科25人,遠超出學校預計13人的指標,超出預計培養人數率223%。
一、竭盡全力扎實每一個起步、全力以赴收好每一個結尾
她非常重視每位學生開始養成的良好習慣,無論是在教學還是管理,她都會有計劃、有目的去做,讓學生收到每一個階段堅持的結果。在教育教學中,在她身上體現出的典型特點是責任、堅韌和智慧的付出。她抓學生、提高學生學習成績的方法:上課努力聽,下課認真做,發現問題及時問,不會絕不放過;會了及時總結,多了要歸類;關鍵和重要知識方法記扎實,自學與思考是每日的習慣。
二、善于鼓舞激勵學生
她愛學生是從激發學生志氣、士氣入手,發現學生長處,為學生創造自信機會。軍訓練全班士氣,每屆軍訓都爭取得到一等獎,各項比賽爭取第一,練就學生不服輸的心態,力求班集體全面發展,培養一批又一批優秀班干部。她有許多鼓勵學生且讓學生銘記的話:堅持到底,敢比第一。不服就是不服,不到最后一分鐘決不服輸。不能有傲氣,一定要有霸氣、志氣。每天有個小目標,實現一個我好棒!機會青睞有準備的人。提前一分鐘,就有一分鐘的收獲。每天有個小目標,實現目標我快樂。她的學生冷超曾在東北林業大學當學生會主席時,她的學生付佳和趙悅研究生畢業時,吳婉璐考入南昌大學播音主持系時,本屆學生趙月考入浙江傳媒大學時,他們都發自肺腑地說:是您給了我們自信,從您的'信任激勵開始,我們敢于競爭、逐步走向成功,您的鼓勵和信任我們受用一輩子,感謝恩師。
三、以德服人
她常說,班主任就是榜樣,學生就是班主任的形象。教育無小事,處處重細節。看到學生言行,她就反思自己的言行舉止、思想態度、方法。要求學生有德,她首先用教師職業道德要求自己。她說:“窮孩子、富孩子都是祖國的未來,都必須平等的關愛、平等的教育”。她所帶的班級都是以學習成績較差,思想不進步的學生居多,但她堅信任何學生都會在她這個團隊共同努力協作下一定會改變。他的學生李明,現就讀四川大學,曾經因家境貧寒悲觀失望過;現就讀天津藝術學院的劉卜嘉,曾因家庭變故,逆反偏激,有嚴重心理問題。問題學生較多,在改變他們過程中,不論多么艱難,她就是不放棄。他們都說,沒有胥老師的關愛和堅持,就不會有我的今天。她每年都能接到許多家長真摯的祝福與問候。
在十七中的校園。每天都有她不知疲倦的身影,有她不懈、執著的精神,激勵一屆又一屆的學生,她以自己獨特的人格魅力感染著學生。
四、縮小代溝,更新觀念
她說:“教齡越來越老,學生越來越現代化,教育教學方法一定要追上年輕的步伐”。她會用現代的服裝藝術走進學生的話題,感覺老師也現代。從她擅長的心理學,敲開學生的心扉,抓住學生多變的心理,走進學生心田,每天從學生的眼神中捕捉信息,發現問題。從顏色學來談中華民族的國粹,傳播中華民族優秀傳統思想文化。她善于推陳出新,把現代的教育教學理念與學生特點相結合,創造出一套適合十七中學普通班學生的學習方法。情景入手,四個大問題弄清楚,高考題就是方向標,積累術語不能少,符合實際,行之有效。
回首成績,1998年主題班會《老師您好》為大慶市德育現場會觀摩班會,獲得了與會人員極高的評價,班會材料發表在《班主任之友》上;1998年3月12日《中國共產黨是社會主義事業的領導核心》獲全國石油系統中學政治學科首屆優質錄像課評選中被評為壹等獎;參與xx年12月8日,大慶市第十七中學“分層德育”,參加全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”;xx年3月雙文明工作中,被評為教培中心先進個人;xx年9月被評為大慶石油管理局優秀教師光榮稱號。
她把美德傳遞給學生,用寬廣的愛融化學生,用人類的智慧改變學生,率先垂范,無怨無悔,一切為了孩子、為了孩子的一切,無愧教師是人類工程師的贊譽。
優秀教師三份先進事跡材料5
待到山花花爛漫時,我在叢中笑李曄彬李曄彬,生于1979年,2002年畢業于太原師范學院中文自系,參加教育教學工作,中學一級教師。自2002年從事教學工作以來,我一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日,任勞任怨,一直在一線任教,曾多次獲縣、校“模范班主任,優秀教師”稱號,論文多次獲省、市級獎項。目前是學校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師,身正為范”是我的自律信條。
一、銳意進取,不斷超越。
從事教育教學工作以來,我忠誠于黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中,為了不斷提高她的政治業務素養,提高教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上積極進取,開拓創新,待人寬厚,做事有責任心;在生活上勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個有價值的人。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高教學水平,備課時,精心設計環節,努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學向生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,注重培優扶差的工作,對于后進生,給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的`小組長,帶領小組成員一起進步。做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。
三、關愛學生,無私忘我。
作為班主任,工作瑣細而繁重。他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。
作為班主任,我更相信學生,尊重學生,相信每一位學生都有自己的創造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、
文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發展。
總而言之,學生的成果就是我的成果,他們高興,我就高興。不求學生以后有何回報,只愿“待到山花爛漫時,我在叢中笑” 。
優秀教師三份先進事跡材料6
從事教育工作十八年來,她始終以“做人勤為本,做事實為基”為人生信條,勤勤懇懇教書,得到學生、同事和家長的好評。
一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養
該同志恪守教師職業道德,在工作中,尊重領導,團結同事,敬業奉獻。遵守學校各項紀律,認真履行崗位職責。
二、愛校如家,工作兢兢業業
該同志愛崗敬業,總是把更多的時間花在學校和學生身上,幾乎每天都是很早到辦公室、教室,第一時間對學生進行全面的了解,有的放矢地對學生進行教育。
三、尊重關愛學生,做學生的良師益友
愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是單親家庭、品行不正的學生,以“愛心、責任心、耐心、”去感染他們,使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班里田素榮同學從小父母離異,父親整天酗酒,該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學,該生由于從小缺乏父母的愛,在初二青春期到來時變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難,作為班主任,在假期及開學的'時間里,一直對這個孩子進行思想上的溝通,到現在為止孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。
四、經常與家長取得聯系, 積極做好合力教育工作
定期召開家長會,經常通過電話、微信等形式與家長進行聯系、交流,密切學校、家庭和社會的聯系,形成了教育合力。
總而言之,她用樸實的人格,踏實的工作作風,堅定的人生信念,捍衛著“教師”這一神圣職責 。
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