課題申請書

時間：2024-10-20 15:36:37 常用申請書我要投稿

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課題申請書大全【15篇】

　　在社會不斷進步的今天，很多場合都離不了申請書，我們可以將自己的愿望和請求寫進申請書里。一起來參考申請書是怎么寫的吧，以下是小編整理的課題申請書，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題申請書大全【15篇】

課題申請書1

尊敬的x單位領導：

　　我叫x，現年xx歲，住xx區，身份證號xxx，系xx公務員。

　　我于20xx年xx月xx日，應為違反了計劃生育的規則，被單位給予x處分，我作為公務員，犯了不該犯的錯誤，在單位中造成了很不好的影響，被處分后，我痛定思過，認真反省了我自己，并按期交納了相關的社會撫養費，通過最近的學習，是我的'思想有力提高，因此，按單位規定，特此申請撤銷對我的處分。

此致

敬禮！

學生：xxxx班xxx。

　　20xx年xx月xx日。

課題申請書2

尊敬的負責人：

　　您好！我是______，實驗室進行中的課題號為______的課題負責人。因一些意外情況，我們很遺憾需要向您提出延期申請，希望您能給予諒解和支持。

　　我們設想的實驗計劃是在______補充三個月的數據及做好數據分析，在明年__月份前具備交付的能力。但是在實際操作中，我們遇到了幾個困難：

　　首先是人員問題。在實驗周期中，部分實驗人員出現了短期請假的情況，這使得實驗進度無法按時進行。此外，由于該課題屬于高難度、高復雜度的`研究型實驗，需要實驗人員以更高的精力和充分的精神狀態投入，遺憾的是一些人員由于工作量過大、思路不順等原因，導致實驗效率不如預期。

　　其次是設備問題。為了保證實驗的準確性，我們提前進行了設備維護和校驗，但是在實驗中出現了意料外的設備故障，需要更多時間進行修復和調試。此外，由于實驗室設備更新換代頻繁，我們的實驗器材可能需要更新換代，這也增加了實驗周期。

　　最后是資金問題。由于實驗費用的過多，我們的實驗經費預算出現了小幅超支。為了保證實驗的質量和完成度，我們需要額外的時間和資金去完善實驗的各項工作備驗。

　　因此，為了保證實驗成果的準確性和可信度，確保實驗任務圓滿完成，請予以延期。我在此承諾，我和我的課題組將在延期同意后全力以赴，恢復實驗進度，確保在最短時間內提交最滿意的成果。如果我們延期申請被允許，我們將會：

　　1、盡快排除困難因素，增加實驗進度，不斷強化實驗人員訓練。

　　2、重新評估實驗所需資金，減少費用上的浪費，另行申請資金支持，保證實驗的順利進行。

　　3、盡量減少延期期間的時間浪費，充分利用這段時間研究和學習其他相關課題方面的問題。

　　需要延期期限預期在______到______月份。

　　希望相關部門和領導支持和關注我們的實驗任務，對于我們的困境給予包容和鼓勵，真心希望可以得到一次彌補失敗機會。非常感謝您在百忙之中抽出寶貴時間閱讀我們的延期申請書，謝謝！

此致

敬禮！

　　申請人：______

　　日期：________年____月____日

　　電話：________

　　郵箱：______

課題申請書3

尊敬的領導：

　　課題名稱：構建農村小學高效課堂的策略研究

　　所屬學校：x_小學

　　課題負責人：黃x

　　課題小組組長：語文王x

　　數學楊x

　　課題研究時間：x年1月——x年3月

　　課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領導小組：

　　x_小學于x年3月向x市教育科研工作領導小組申請了“構建農村小學高效課堂的策略研究”課題，經過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。x年3月本課題研究已到期，現向教育科研工作領導小組申請結題驗收。

　　課題的研究過程：根據研究的實際情況，我們分為三個階段開展了我們的研究。

　　第一階段：課題構建階段（x年1月—3月）

　　（1）成立課題組，建立健全研究班子。

　　（2）分析自主學習存在的問題，做好前測工作。

　　（3）廣泛收集資料學習有關方面的文獻資料。

　　（4）擬定課題實施方案。

　　第二階段：課題研究的全面實施階段（x年4月——x年2月）

　　（1）課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊試驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。

　　（2）定期開展研究活動，研究學生自主學習的內容、途徑、方法，著力研究課內自主學習的操作方法。

　　（3）按照實施方案具體實施研究。

　　（4）每學期定期開展專題性的.研究。

　　（5）課題組積累資料臺帳。

　　第三階段：總結鑒定階段（x年3月）

　　（1）做好后測工作。

　　（2）撰寫課題研究報告和研究總結以及有關論文。

　　（3）收集材料，健全資料臺帳。

　　取得的成果：

　　（一）教育教學質量：

　　每學期期末統考學校的教育教學質量均排在全鎮的前列，x年11月獲得了x區x—x學年度小學教育教學成果三等獎，課題組指導x_老師代表我鎮參加x_教師課堂教學比賽，獲二等獎；課題組成員x_獲課堂教學比賽三等獎；課題組指導x_老師代表全鎮上語文移植公開課，受到中心校領導和各校聽課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了x_優秀教師、優秀黨員、和優秀大隊輔導員。有2人次獲得x教育教學成果獎。有6人次獲得了自治區級、國家級論文獎，指導的學生三個經典詩文朗誦節目獲得x區一等獎，機器人組合和繪畫多人獲得獎勵。

　　（二）實效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

　　2、建立起了新的課題工作評價機制。

　　3、形成了較高效的課堂教學策略。

　　4、學校科研工作得到了加強，構建了全新的育人網絡。

xxx

20xx年xx月xx日

課題申請書4

　　一、課題名稱：

　　鄉村學生歷史作業設計研究

　　二、課題論證：

　　在歷史教學實踐中，無論教材的課文編寫如何科學，也無論對課堂教學方法怎樣優化，要發展學生的歷史思維和創新能力，是離不開精心編制的作業的。科學而有效的作業，特別是認知性習題或開放題，是培養學生歷史思維能力和創新能力的重要媒介。提高歷史教學有效性的關鍵在于提高教學五個環節的有效性，但在新課改的過程中，有些老師往往只重視“上課”這一環節，而輕視其他幾個環節，使得教學過程變得支離破碎，教學中的問題得不到及時解決。作業是緊隨上課之后的重要環節，與上課有很強的邏輯聯系，有效的作業設計是學生鞏固知識的載體，是教師反饋教學的工具。我認為一份有效的歷史作業，應該有助于雙基落實；有助于探究性學習的培養；有助于滲透情感體驗；有助于歷史思維的發展。

　　二期課改以來，初中歷史教材的編寫在創新方面取得了一定成績，當然也存在一定的問題，這包括與其配套的作業 —— 歷史練習冊。歷史作業在創新上要注意的問題：習題的難度要適合學生的認知水平，習題的編制要注意提供新材料、創設新情境，習題的形式要豐富多樣，要形成包括必做題和選做題、思考題和活動題在內的`多層次、多維度、多樣化的體系。從心理學角度看，科學而有效的作業的主要功能是：有助于激發學生的學史興趣；有助于培養學生高尚而健康的情感；有助于發展學生的創新思維。

　　三、課題研究主要內容：

　　1.重新定義歷史作業的功能，關注學生的全面發展和個性發展

　　2. 積極探索個性化作業的設計原則，注重過程性和差異性

　　3. 創新歷史作業設計的主要形式，培養學生的獨立性和自主性

　　4. 倡導個性化的激勵性評價，促進師生的對話交流

　　四、完成本課題的條件分析

　　研討組成員均系初中歷史一線教師，切實了解一線歷史教學工作的實際情況，且本組成員平均年齡在 30 歲以下，富有朝氣和進取心。資料上本組主要通過圖書館和網上相關文獻資料進行借閱。本次科研我組主要發揮教學一線的優勢，在教學中發現、實驗并及時總結探討。科研經費主要通過校教科室的資助為主。

課題申請書5

尊敬的盤龍區課題規劃辦：

　　我校承擔的“創建書香校園”小學國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經典誦讀的`研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

　　此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　20xx年x月xx日

課題申請書6

尊敬的盤龍區課題規劃辦：

　　我校承擔的.“創建書香校園”小學國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

XXX

20xx年XX月XX日

課題申請書7

　　課題研究是校本教研的一項重要內容，是促進教師專業成長的重要途徑。課題緣于問題，課題就是要嘗試、探索、研究、討論的問題。學校課題的申報需要教師結合教學實際進行。確定研究課題時注意：題目宜實不宜虛；見解宜新不宜陳；內容宜熟不宜生；議題宜重不宜輕。課題的形成是一個對問題進行概括、提煉、轉化到確定研究并加以實施的過程，一般遵循這樣一個程序：發現問題，提出問題；查閱文獻，深化認識；形成假說，確定課題。

　　為便于管理，促進課題規范有序的進行，課題研究需要填寫課題立項申請書。課題申請書的填寫是課題研究的第一步，一般為一式多份，需要提交電子稿。一份好的申請書使人一看就明白：要研究什么，為什么研究，怎樣研究，要達到什么結果，現在已經做了什么，能否完成研究任務。課題申請書各項內容的表述易簡不宜繁，言簡意賅，意思表達清楚即可，不需要過多論證。

　　一、關于課題名稱的確定

　　課題名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，不同級別的課題對字數是有具體要求的。

　　課題名稱要在準確、規范的前提下完成對研究對象、研究問題和研究方法及環境的描述：

　　1、準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時還要說明研究的方法和環境如何，比如“基于信息技術環境下的學校德育創新機制研究”，這里研究對象就是小學學校德育，研究的問題就是德育機制的創新，研究的環境就是信息技術環境。

　　2、規范就是所用的詞語、句型要符合課題研究的規范，課題名稱一般不用結論性的語言。如“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目就是一個結論性的'語言，如果作為一篇經驗性論文或者是一個研究報告尚可，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，研究還未開始，何來結論。

　　二、《課題評審申請書》的填寫

　　1、認真閱讀填報要求，明晰基本的課題研究準入制度，明確申請人的責任及義務，了解具體的填寫要求。

　　2、課題負責人學術經歷及研究小組成員。省課題管理實行負責人制度，申報填寫時要注明，其中，課題負責人學術經歷一覽要體現出以下四個方面：

　　a、課題負責人的專業特長；

　　b、課題負責人已取得的成果概述（發表、獲獎方面）；

　　c、課題負責人之前參與課題研究的經歷；

　　d、課題負責人獲得的和課題研究相關的表彰。

　　3、課題論證：課題研究的目的意義；課題研究的主要內容；選定課題的國內外研究現狀及預期；完成課題的條件分析課題研究的目的意義：

　　首先，要闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。

　　其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。

　　第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發現以往的不足，確認自己的創意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發，拓展思路。

　　課題研究的基本內容：

　　基本內容就是結合課題研究目標，描述和目標相關聯的工作內容。內容要根據目標來確定，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。通俗講就是用什么去支撐你研究的選題。填寫時容易在以下幾個方面出現問題：

　　1、只有課題而無具體研究內容；

　　2、研究內容與課題不吻合；

　　3、課題很大而研究內容卻很少；

　　4、把研究的目的、意義當作研究內容。

　　課題研究的方法：研究方法主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證課題提出的假設，填寫者要清楚為什么要用這個方法，以及要做什么、怎么做。案例分析法、問卷調查法、行動研究法是教育研究采用較多的方法。研究方法的采用一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過問卷調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。

　　國內外研究現狀及預期：通過查詢資料對相關研究進行檢索、整理、評論的過程，主要目的是了解其他人如何認識這個問題、已有哪些解決辦法、方法可行性分析、解決效果的評價等，在文字的表述中一方面可以體現自己對研究課題的了解深度和廣度，另一方面可以借鑒一些方法、思路、理論等。課題研究的預期要清楚的表明你對課題研究過程和成果的預測，即研究過程可能出現哪些情況、問題，你將采取什么對策，研究會帶來什么成果，研究成果將會對今后的實踐產生什么樣的作用等。完成課題的條件分析：此方面包括人員結構、資料準備、科研手段和經費保障等。人員結構就是課題研究參與者的信息分析，可以從年齡、學歷、職稱、學術經歷等方面加以介紹。資料準備要表明清楚在課題申報之前準備了哪些和研究相關的資料，比如：查閱了哪些文集、網站，組織學習了哪些文章，有無聘請專家培訓，課題研究需要的物化環境、資料（源）準備情況等。科研手段的填寫需要表述簡單的流程及采取的相應措施。經費與設備是開展教育科研的物質條件，不同的研究所要求的條件是不同的。作為小課題一般注明研究經費有保障就可以了。但確需添加設備的課題和某些大課題的研究。在方案中要把開支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。

　　研究計劃：包括課題組分工情況、主要研究階段、階段成果形式、

　　最終完成時間、最終成果形式等課題組分工情況：課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工，讓每個人了解自己的工作和責任。課題組組長就是本課題的負責人，其實踐能力和理論水平對于課題的研究來說十分重要。

　　主要研究階段：即課題研究的步驟，也有稱之為技術路線的，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

　　階段和最終成果形式：在申請書中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式，其中階段性成果是在研究過程中形成的，最終成果是課題結題時形成的，這兩項成果在語言表述是需要注意時間的界定。此兩欄要寫明成果名稱和存儲形式，比如：文集、光盤、網站等。

　　最終完成時間：依據研究內容而定，建議單一學科的研究不超過一年，跨學科或多學科綜合研究以兩年作為完成時間為宜。

課題申請書8

　　為了進一步加強和完善我縣教育科研課題的管理，促進我縣教育科學研究進一步繁榮和發展，提高廣大教師的教育科研能力和水平，全面提高教育教學質量，根據《市教育科學規劃管理辦法》，結合我縣實際，特制定《縣教育科學規劃課題管理辦法》。

　　一、課題申報

　　1、我縣教育科研課題申報，原則上每兩年組織一次,專項課題不受時間限制，申報者可從我縣下發的課題指南中選題，也可結合本校實際自定課題。

　　2、申報人應按規定填寫申請書、評審書、實驗方案。經所在單位審核后，在規定期限內申報。

　　3、申報課題必須明確課題主持人（即課題研究負責人）,同一人不得以課題負責人身份同時申報兩個及以上課題。尚未結題的同類課題負責人不得申報新課題。

　　二、立項評審

　　1、經評審確定的課題應具備下列基本條件：

　　（1）、全面貫徹黨和國家的教育方針，能夠用正確的政治思想、觀點主持和指導課題研究的全過程。

　　（2）、對教育改革和學校發展具有理論與實踐意義，對全面提高教育質量有積極作用。

　　（3）、能為教育行政部門的重大教育決策提供理論依據和科學論證。

　　（4）、課題論證充分，目的明確，研究計劃切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。

　　2、對通過資格審查的課題，由專家采取無記名投票方式提出評議意見，綜合評審后，確定立項課題并予以公布。

　　3、對公布立項的課題，下達開縣教育科研課題立項批準書，課題單位應盡快確定具體實施方案，并組織

　　三、課題管理

　　對我縣批準立項的課題進行嚴格的過程管理，課題開題后，根據需要對課題進行過程檢查。主要內容包括：課題單位是否制定具體實施計劃，研究工作是否按預定計劃進行，課題

　　負責人和課題組成員是否按課題分工領導和參與研究工作，是否到已取得階段研究成果及其社會效益等，對不能履行正常研究的單位，限期整改，并視其情況撤消項目。

　　四、成果鑒定、驗收和結題

　　1、課題研究工作完成后，由課題組向縣教研機構提出結題申請報告，并填寫“縣教育科學規劃課題結題申請書”，并提前15日上交課題研究報告，工作報告、主要成果復印件

　　等。

　　2、結題方式可以現場驗收，也可以用文本或電子文件上報，到時將由3-5人具有較高學術水平的.專家組成評審組，結題評審組組長對結題評審鑒定意見負主要學術責任。

　　3、通過鑒定與驗收的教育科研課題，將進行登記編號、頒發結題證書。對未能通過的，允許課題組在一年內對成果進行補充、修改、完善并重新申請鑒定。重新鑒定仍未能通

　　過者按撤項處理。

　　五、成果推廣和評獎

　　對具有推廣價值的科研成果，將采取相對穩定的成果宣傳推廣渠道。如成果報告會、學術交流會和信息、報刊雜志、網絡等大眾媒體，還將定期舉行開縣教育科研成果評獎活

課題申請書9

尊敬的阿城區教育學會領導小組：

　　我們是阿城區玉泉鎮河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區“十一五”教育學會課題《小學數學課堂教學有效策略的研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的`教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

　　課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》

　　課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷

　　以上情況完全屬實，請批準。

　　此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　20xx年x月xx日

課題申請書10

　　課題名稱：新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究

　　課題負責人：郝曉紅

　　所屬學校：寧夏青銅峽市高級中學

　　課題研究時間：年月—年月

　　課題組成員：李學勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠

　　青銅峽市教研室科研工作領導小組：

　　青銅峽市高級中學歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領導小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”課題，經過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現向市教研室教育科研工作領導小組申請結題驗收。

　　課題的研究過程：

　　根據研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究。

　　第一階段：研究準備和初步實施階段這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調查現狀，分析成因，設計研究重點及措施。

　　第二階段：全面實施階段這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。

　　第三階段：深化提高階段這一階段我們的主要任務是進行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。

　　第四階段：鞏固總結階段這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。

　　取得的成果：

　　(一)物化性成果

　　1、校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；

　　2、撰寫了“課堂教學觀察”活動總結；

　　3、編輯了《關于新課程環境下歷史課堂出現的.問題及解決方法的論文集》；

　　4、撰寫了《高考歷史教學經驗交流》。

　　5、編輯了《青銅峽高級中學歷史教學反思集》。

　　6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究” 結題報告》。

　　（二）經驗性成果

　　1、積累了編寫校本教材的經驗。

　　2、尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑。

　　3、初步取得了培養學生自主探究的能力的方法。

　　4、獲得了“課堂觀察活動”的經驗。

　　（三）實效性成果

　　1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

　　2、建立起了新的課堂評價機制。

　　3、建立了新的學生評價方式。

課題申請書11

市教科研領導小組：

　　姜堰市z初級中學于20__年6月申請立項了《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》的泰州市規劃課題，經過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年8月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。

　　課題名稱：《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》

　　實驗研究學校：

　　課題總負責人（課題組長）：

　　課題副組長：

　　課題組辦公室主任：

　　課題組辦公室副主任：

　　子課題組長：

　　課題研究時間：20__年6月——20__年8月

　　課題研究過程：

　　該項目研究歷時兩年多，經三個階段：

　　第一階段：20__.5——20__.5，準備階段。

　　專家引領，理念先行。20__年6月，泰州市規劃課題《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學校進行指導，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務顧問，總體規劃，制定目標。根據專家的指導和建議，本課題組請專家到校培訓指導；走出去，與先進教科研學校結對，學習外校先進的教科研經驗；課題組通過問卷調查，全面了解學生發展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學效益的實施方案五效一堂，確定提高課堂教學效益的總體思路和目標。

　　負責人：

　　第二階段：20__.5——20__.5，項目研究實施階段。

　　（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立健全五效一堂的實踐性實驗機制；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂提高各層次課堂效益規劃（定向初一年級語文、數學、英語三門功課，取得一定的經驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日常化、常態化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。

　　（2）以打造高效課堂教學促師生成長，以創新研究促師生發展。

　　（3）重視教學實踐基礎上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。

　　（4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

　　負責人：

　　第三階段：20__.5——20__.8，項目研究總結階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。

　　負責人：

　　（一）材料性成果

　　⒈編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材

　　⒉編印了《五效一堂集體備課資料集》《五效一堂教學案集》等中期成果資料

　　⒊編印了數期《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究論文集》

　　（二）經驗性成果

　　⒈五效一堂課改要求。

　　⒉促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業發展的總體思路和規劃。

　　⒊取得了促進師生發展的.系列經驗。

　　⒋獲得了課題研究工作的經驗。

　　（三）實效性成果

　　⒈提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

　　⒉建立起了新的教師專業成長評價機制。

　　⒊積累了編寫校本教材的經驗。

　　⒋形成了良好的校本教研氛圍。

　　此致

敬禮！

　　____初級中學

課題申請書12

尊敬的盤龍區課題規劃辦：

　　我校承擔的“創建書香校園”小學國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經典誦讀的.研究”，特提出變更申請：結題時間由20__年6月改為20__年12月。

　　當否，請批示。

盤龍區環城一小課題組

　　20__年6月21日

課題申請書13

　　隨著各個領域的發展，學術研究也變得日益重要。然而，進行學術研究需要先進行課題開題報告或立項申請書的編寫，以便獲得研究經費或其他資源支持。雖然這兩種文檔都是用于研究項目申請，但它們的性質和目的有所不同。本文將會討論課題開題報告和立項申請書之間的區別。

　　首先，課題開題報告主要是研究者提供項目的初步想法，這種想法通常是在研究者做出必要的調查和分析后得出的。開題報告通常包括：可行性分析，研究設計，核心研究問題，研究方法和預期成果等。主要任務是對項目的研究思路、方案、目標、方法、預期結果進行全面的闡述。開題報告是為了書面陳述將要達成的目標和研究預期。開題報告通常都是通過和未來的贊助人溝通，以便確保對方對項目的設想以及利益是前期就了解清楚的。總之，課題開題報告的主要目的是闡述項目的基礎問題、方案、預期結果和可執行性，以幫助確定研究方向、研究方案和財務預算。

　　相比之下，立項申請書主要是為了向贊助機構（政府、企業等）提交詳細的項目申請請求，以便獲得資金、技術或其他資源。申請人需要詳細描述研究項目，如預期目標、研究方案、實驗計劃、預算等。在申請書中，應該明確表述研究工作的重要性、可行性，以及該研究對特定領域的創新方面的貢獻，從而使贊助機構更容易決定是否投資該研究項目。因此，立項申請書應該簡明扼要地概述研究背景、問題、目標、預算和計劃。需要明確表述研究工作的重要性、可行性，以及該研究對特定領域的創新方面的貢獻，從而使贊助機構更容易決定是否投資該研究項目。

　　此外，立項申請書還應該體現科研人員的.實力和專業性，并表明該項目能夠獲得如期完成。另外，研究者還需要將所有相關的技術、人員、設備和實驗條件列入申請書，確保各種研究資源得到合理支配。

　　總的來說，課題開題報告更多地關注基礎問題，解釋研究方向和目標，并提供了詳細的研究計劃。立項申請書更關注于獲得贊助的方案，包括研究的重要性、可行性、貢獻、資源等，尤其是資金的計劃及預算。在申請書和開題報告中，研究人員應著重突出研究的創新性、學術地位和參與者的能力等關鍵因素，并以簡練明了的語言闡述研究框架和實驗計劃。

　　最后，無論是課題開題報告還是立項申請書，都是科研過程中必不可少的文件。因此，對于研究者來說，了解課題報告和立項申請書之間的區別十分重要。研究人員應該仔細編寫這些文件，以便吸引集資者的注意，并獲得所需的支持和資源來推動研究工作的順利開展。

課題申請書14

尊敬的課題組負責人：

　　您好！我是來自XX大學YY學院的學生，我非常感興趣您的課題組，并希望能夠加入您的團隊從事相關研究工作。在此，我寫下這份申請書，希望能夠獲得您的關注。

　　首先，我要介紹一下自己。我是一名學習認真、勤奮刻苦的大學生，在大學學習期間，我始終以積極的態度面對學校的各種課程與挑戰，同時，我也積極參與了各種社團、比賽等活動，在這些活動中，我鍛煉了自己的組織、領導和協作能力，也增強了自己的團隊意識。

　　在我的專業學習中，我注重將理論知識和實踐技能相結合，通過參與學習和科研項目，我發現自己對這個領域有著濃厚的興趣，對于相關技術更加渴望探究。在學習過程中，我不斷探索學科知識變化的規律與趨勢，同時也不斷探索自己的興趣和潛力，尋求適合自己的研究方向，期望著在這個領域取得更大的進展。

　　目前，我對貴課題組的研究方向已經有了一些了解，并獲得了一定的專業技能。除此之外，我也具有一定的實際經驗，我曾參與XX公司的一個項目，擔任了項目組成員的角色，獨立完成了一部分的`工作，并取得了良好的成果。在這個過程中，我發現自己喜歡和身邊的同事溝通，愿意和他們一起探討問題以及尋找解決辦法。在團隊合作中，我能夠積極發揮自己的能力，表現出色，我相信這對我加入您的課題組而言，是一個非常重要的優勢。

　　最后，我再次表示對貴課題組的興趣和熱忱，期待有機會加入這個團隊，與各位共同探討交流，共同致力于推進學科的發展和進步。希望我的申請獲得您的認可，期待您能夠與我聯系，謝謝您的耐心閱讀。

此致

敬禮！

此致

敬禮！

　　申請人：XXX

　　20xx年XX月XX日