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班級(jí)的日志
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常寫日志吧，很多精彩的事用日志記錄下來(lái)，可以給自己加深印象。日志的類型多樣，你所見過(guò)的日志是什么樣的呢？下面是小編精心整理的班級(jí)的日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)的日志1
現(xiàn)在老師每周會(huì)布置兩篇習(xí)作，哲經(jīng)常為了寫什么抓破頭皮，薛老師的這本書我們娘倆都看了，我的讀后感已經(jīng)完成，我一直想著讓哲也寫一篇，于是在他頭皮還沒(méi)抓破之前，我說(shuō)，你就寫讀后感吧。他繼續(xù)抓頭皮，說(shuō)那我怎么寫呢？我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)，你可以寫假如自己在薛老師的班級(jí)里，你會(huì)怎么做？
于是就有了下面這篇習(xí)作。
看了《薛瑞萍的班級(jí)日志》后，我對(duì)他們班級(jí)的教學(xué)制度及課程安排有了比較深刻的感觸。
假如我在他們班，我最喜歡的課要屬閱讀課了，在六十二中，專門有一節(jié)課，供學(xué)生們閱讀課外書。在他們班，閱讀課上，還有音樂(lè)伴奏。為了聽音樂(lè)，薛老師還自費(fèi)買了一臺(tái)“面包機(jī)”（不要以為這是做面包的，這是用來(lái)放音樂(lè)的呢！）
假如我在他們班，那么朗讀可也是我的必修課之一，薛老師會(huì)挑選一些優(yōu)質(zhì)文本，請(qǐng)同學(xué)們大聲的.朗誦，同學(xué)讀完以后，老師還會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容組織一次討論，直到思路理清為止。
假如我在他們班，每周一次的度數(shù)筆記匯報(bào)我不該錯(cuò)過(guò)。薛老師會(huì)根據(jù)座位的順序安排同學(xué)讀自己的讀后感，讀完以后，老師還會(huì)對(duì)讀后感作出評(píng)價(jià)和改正，同時(shí)也會(huì)給下面的同學(xué)講講寫作要領(lǐng)，這樣利己利人的事，難道有人不搶著做嗎？
假如我在他們班，那么課上的各種活動(dòng)我也是要大展身手一番，賽詩(shī)會(huì)就是其中之一。參加的同學(xué)都是高手云集，獎(jiǎng)品也很豐富，到底有什么獎(jiǎng)品，你就自己翻開這本書去瞅瞅嘍！
班級(jí)的日志2
大學(xué)，我們的夢(mèng)想，至少是我的夢(mèng)想。曾經(jīng)多么的期待。現(xiàn)在，我終于進(jìn)入了大學(xué)，接到通知書的那一刻，開心？失望？還是·······
努力了這么多年，終于我上大學(xué)了。但是，努力了這么久卻連個(gè)本科都考不上，上大學(xué)了開心，想到自己的學(xué)校--失望，相信大家都有這樣的感覺(jué)吧!^v^努力總會(huì)帶來(lái)回報(bào)^v^，我一直都相信這點(diǎn)。所以就算學(xué)校不怎么樣，我還是堅(jiān)信只要肯努力，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
真正的接觸到大學(xué)的生活，感覺(jué)跟以前真的有很大的區(qū)別。不論是學(xué)習(xí)也好，生活也好，都有許多不同的地方。在這里更加的注重個(gè)人的努力，什么事情都要有自己的想法，什么事情都要去嘗試，沒(méi)有什么一成不變的東西，也沒(méi)有什么是可以不勞而獲的。只有靠著自己的雙手，靠著自己的腦袋，才可以更好的發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己。
大學(xué)，踏入社會(huì)的最后一個(gè)中轉(zhuǎn)站。既有在學(xué)校的輕松自在，又有社會(huì)的`激烈競(jìng)爭(zhēng)。是一個(gè)跳板，有是一個(gè)有可能隨時(shí)折斷的跳板。一個(gè)不小心就可能狼狽下水，用心去跳又可以讓你擁有榮耀。所以，歸根到底還是靠自己。我一直認(rèn)為，大學(xué)是一個(gè)用來(lái)展現(xiàn)自己的地方，有什么才華，有什么特長(zhǎng)盡可以拿到這里來(lái)一一展現(xiàn)。在這里做錯(cuò)了可以得到老師的指導(dǎo)，可以得到同學(xué)的諒解，可以讓自己在社會(huì)的跳水臺(tái)找到一塊好的跳板。一躍成名，至少不會(huì)狼狽落水。就像俗話說(shuō)的熟能生巧，多跳幾次就不怕跳下水啦！在大學(xué)先多展現(xiàn)自己一下，到了真正進(jìn)入社會(huì)就不會(huì)不知道怎么表現(xiàn)自己啦。
進(jìn)入大學(xué)，想的東西也多了很多。心里有過(guò)茫然，有過(guò)不知所措，更多的還是對(duì)未來(lái)的恐懼。這樣的時(shí)期我想大多數(shù)大學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)吧。新學(xué)期也有三周啦，感覺(jué)班上的學(xué)習(xí)氣氛都濃了很多，大家都在朝著自己的方向努力著，忙著自考，忙著考證，有了自己的目標(biāo)，有了方向這些茫然和不知所措都變淡了，慢慢消失了。希望大家都可以成功。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)大二第二學(xué)期了。好快啊，還沒(méi)好好感受一下就過(guò)了一半的大學(xué)生活。時(shí)間真的如，抓緊時(shí)間，好好的感受一下，努力豐富自己，也不枉自己上了大學(xué)！同學(xué)們，在剩下的大學(xué)生活里，好好的炫一下自己吧。不要再沉默不語(yǔ)啦，不要再一味只是埋頭苦讀，也抬抬頭感受一下大學(xué)生活吧。
班級(jí)的日志3
2月13日 周日 印象之初——酸
今天，開學(xué)了，正和同事敘舊拜年時(shí)聊得開心時(shí)，突然主任推門而進(jìn)，讓我去辦公室談話，結(jié)果是讓我擔(dān)任10班政治課，并且暫代10班的班主任，晴天霹靂啊，不僅要增加一個(gè)班的工作量，又要開始班主任“痛苦”的非人生活啊。真是郁悶!5年的班主任生活，讓我明白，班主任是世上最小的一個(gè)主任，也是最累的一個(gè)官，但也是發(fā)揮作用最大的一個(gè)主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，那種幸福的感覺(jué)超過(guò)了一切。既然接受了就安心帶班，做好開學(xué)的準(zhǔn)備吧!
晚上六點(diǎn)，我?guī)е麅?cè)、收費(fèi)登記表和會(huì)議記錄本，走進(jìn)10班，站在門口，只聽見嘰嘰喳喳的嬉笑聲，偶爾還夾雜幾句粗話，表達(dá)著見面的喜悅，重溫著同學(xué)之情，哎，這就是我要接的班級(jí)，成績(jī)中等靠下，紀(jì)律可想而知。凝神屏氣，推門而入，學(xué)生“啊!?”表情中充滿驚嘆、奇怪、疑惑、好奇，似乎在問(wèn)“這是誰(shuí)?為啥會(huì)在這里?我們的班主任呢?”再看看地面，狼藉一片，包裝袋、紙屑到處飛，掃帚亂躺，垃圾桶橫臥，唯一可喜，黑板上歪歪的寫著幾個(gè)字，“歡迎回來(lái)——10班”。但是看見我沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有介紹自己，就又開始嘰喳，繼續(xù)剛才的事情。突然聽我叫道“張曉楠，把你的寒假作業(yè)帶來(lái)給老師瞧瞧。”最后一排，一個(gè)聊得正歡的男孩一臉驚訝，指著自己，懷疑的看看別人，確認(rèn)叫的就是自己，然后說(shuō)，“我沒(méi)有寫完”，“把你寫的帶過(guò)來(lái)吧!”他遲疑一會(huì)說(shuō)“我放在宿舍啦。”“那到宿舍取回來(lái)吧，一會(huì)我們要收作業(yè)，你看你做完了就帶過(guò)來(lái)吧!”他估計(jì)沒(méi)有料到我會(huì)讓他去，低著頭在哪里瞎找一會(huì)，磨蹭著送上幾本，說(shuō)其余的現(xiàn)在就補(bǔ)。學(xué)生看著他，又看看我，有些同學(xué)慢慢開始找事情干。過(guò)了五分鐘，學(xué)生漸漸安靜下來(lái)，這時(shí)我表?yè)P(yáng)了第一個(gè)主動(dòng)為班級(jí)拿粉筆的陳林同學(xué)，第一個(gè)自覺(jué)為大家擦黑板的張珊同學(xué)，并在黑板上寫下自己的名字和聯(lián)系方式，簡(jiǎn)單介紹了自己和調(diào)整的任課教師，并從衛(wèi)生、紀(jì)律方面做了詳細(xì)的要求。這樣一個(gè)班集體，讓我的感覺(jué)很不好，臟亂差，內(nèi)心給它貼上標(biāo)簽，看來(lái)今后有的忙了。
2月14 周一 初次交鋒——辣
俗話說(shuō)，一日之計(jì)在于晨，萬(wàn)事新氣象，早早的我站在班門口，迎接學(xué)生進(jìn)班，嗨，別說(shuō)，同學(xué)們大部分按時(shí)進(jìn)班，看著黑板上布置的任務(wù)，很快的拿出書本，出聲朗讀起來(lái)，只是鈴聲響過(guò)了，才見秦豫皖、張金彤等七個(gè)女孩慌慌張張，陸陸續(xù)續(xù)跑到十班門口，她們站在我面前，有的不好意思，有的無(wú)所謂，有的害怕，我詢問(wèn)了原因，沒(méi)有生病等其他特殊原因，只是起晚了，我沒(méi)有多說(shuō)別的，讓她們進(jìn)班早讀，要求是早飯后默寫《蜀道難》的第一二段生字詞。早飯后她們順利完成任務(wù)，我又以此為機(jī)會(huì)，大力表?yè)P(yáng)她們，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)效率高，如果能按時(shí)守時(shí)，嚴(yán)加要求自己肯定會(huì)做的更好。至此，10班形成的不成文規(guī)定是：遲到早退時(shí)，學(xué)生默寫語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)，既達(dá)到嚴(yán)明紀(jì)律的要求，又達(dá)到檢測(cè)的效果。
因此要想當(dāng)好班主任，既需要樹立威信、嚴(yán)明紀(jì)律，還要把握批評(píng)的尺度。少用處罰，以情感人。教師要用父母心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣，給予他們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長(zhǎng)可以隨意打一下，如果是學(xué)生，作為教師就沒(méi)有這個(gè)權(quán)力。教育學(xué)生要以愛(ài)為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒(méi)有效果，有時(shí)反而適得其反。
3月28日 周一 初戰(zhàn)告捷——甜
“老班來(lái)了，還帶著成績(jī)單呢!”一聲吆喝，學(xué)生趕緊跑到班里，七嘴八舌問(wèn)，考得怎么樣?我賣個(gè)關(guān)子說(shuō)：“你們猜猜考第幾?”學(xué)生有的喊：“第一?!”“倒數(shù)第一吧!?”“哎，肯定不好,可憐”看著孩子的臉，我頓了頓，說(shuō)，“這次我們平均分考第一名!”烏拉，學(xué)生激動(dòng)地鼓掌吆喝起來(lái)慶祝，還不相信的問(wèn)“那十六班呢?十六班不是第一名?”我也被學(xué)生的情緒感染了，是啊，在這一個(gè)多月里，我和學(xué)生一同進(jìn)班學(xué)習(xí)，不斷修正我們的班規(guī)班紀(jì)，衛(wèi)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我的印象由最初的“嚴(yán)”“厲害”“強(qiáng)迫”變?yōu)椤皽睾汀薄坝袗?ài)心”，能理解支持我的工作，如王磊同學(xué)，喜歡歌曲，讀書聲音很大，富有激情，背書很快，只是偏科很嚴(yán)重，除了政治其他學(xué)科一沓糊涂，因此在第一次排位置時(shí)要求他坐在第一排，通過(guò)政治學(xué)科學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他學(xué)科，在教室發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)就花大力氣表?yè)P(yáng)他，贊賞他，給他自信，相信他自己是最棒的。經(jīng)過(guò)努力，他在這次考試中排到31名，進(jìn)步了474個(gè)名次，正像他說(shuō)的“庸才變天才”，事實(shí)勝于雄辯，只要行動(dòng)，沒(méi)有不可能做不成的事情!莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生活。”心理學(xué)家威廉姆.杰士也說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”在與學(xué)生的交往中，適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，會(huì)增強(qiáng)一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，自覺(jué)的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多的`多。這樣會(huì)使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。
4月2日 周六 劣苗初綻——苦
昨天下午侯中華沒(méi)有上課，私自外出，理由：會(huì)見朋友。這是第三次“請(qǐng)假”了， 第一次請(qǐng)假謊稱打狂犬疫苗，外出玩了兩天，第二次是上星期四要求回家看朋友，請(qǐng)假一天半，承諾不再以此為請(qǐng)假理由，可是昨天又開始了，想想這個(gè)孩子，上課睡覺(jué)、留長(zhǎng)發(fā)，帶耳釘，玩手機(jī)，宿舍衛(wèi)生紀(jì)律經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)，要求整改，和他談兩次話，能維持二個(gè)多星期，就又固態(tài)萌發(fā)。這次居然夜不歸宿，只是發(fā)個(gè)短信“老師，晚上不回來(lái)了，明天去學(xué)校給你認(rèn)錯(cuò)。”想想他就頭疼，趕緊與其家長(zhǎng)聯(lián)系，了解其在家情況。侯中華父親說(shuō)道孩子在家經(jīng)常和社會(huì)上無(wú)業(yè)青年玩，尤其是初三后期和一些小混混打交道，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，昨天是去市里和上中專的同學(xué)上網(wǎng)玩，父親不能很好的管教孩子，話不投機(jī)就離家外出，光手機(jī)就買了三四個(gè)，最近的手機(jī)是過(guò)年買的，表示無(wú)論家里再困難還是希望孩子能堅(jiān)持上學(xué)，考個(gè)好學(xué)校。孩子本性還是很好，只是行為不符合規(guī)矩，我決定換個(gè)思路和其交流，不能一味的批評(píng)。
下午侯中華主動(dòng)到我辦公室來(lái)，我先讓其坐下，他忙說(shuō)不用，推了再三，他才坐下。首先，我先表?yè)P(yáng)他懂禮貌，這段時(shí)間我進(jìn)班坐的板凳都是他積極給我搬過(guò)來(lái)，并細(xì)心的用面巾紙拭擦過(guò)的。就說(shuō)昨天的事情他至少在夜不歸宿時(shí)能先給我發(fā)短信，明白他的去處，今天早上能早點(diǎn)返校參加掃墓活動(dòng)，說(shuō)明他還是比較有紀(jì)律觀念和大局意識(shí)的，然后我以閑聊的方式了解他昨晚上的活動(dòng)安排，住在哪里，錢夠不夠話等話題，孩子慢慢放下戒備心，和我聊天暢談。其次，我問(wèn)他的朋友是干什么，和自己關(guān)系怎么樣，問(wèn)他在學(xué)校的感受，孩子說(shuō)在學(xué)校覺(jué)得沒(méi)有朋友，沒(méi)有一起玩的來(lái)的人，而且覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)不好，將來(lái)考不上“二本”，對(duì)學(xué)習(xí)不抱希望等，比如期末考試數(shù)學(xué)努力學(xué)習(xí)半個(gè)月才考40多分，比以前提高了10分左右，我忙抓住時(shí)機(jī)說(shuō)，你看你只要學(xué)就能提高成績(jī)，并且期末成績(jī)比入班進(jìn)步多了，只是幅度比較小，只要堅(jiān)持就能進(jìn)步。然后我順便說(shuō)了我對(duì)朋友的理解，真正的朋友會(huì)以對(duì)方的進(jìn)步而高興，會(huì)為對(duì)方著想，不是扯后腿，讓其犯錯(cuò)。最后，我詢問(wèn)這個(gè)手機(jī)來(lái)歷，他說(shuō)是去年一冬天吃白飯省下了來(lái)的買的，我先表?yè)P(yáng)了他有堅(jiān)定目標(biāo)，并能為此做出的努力，只是虧待了身體，不利于健康，說(shuō)明他很有毅力，如果把這種精神用在學(xué)習(xí)上，考取“二本”也是有希望的，只是現(xiàn)在自己不賺錢，要考慮費(fèi)用問(wèn)題，學(xué)會(huì)分擔(dān)責(zé)任，感恩父母。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的交談，我們達(dá)成三條協(xié)議：1.請(qǐng)假要正當(dāng)理由，告知家長(zhǎng)，不批看同學(xué)的事假。2.手機(jī)暫存在我這里，每周可以打兩次電話3.如果到期末考試成績(jī)，每次考試成績(jī)都在進(jìn)步，達(dá)到班級(jí)15名，優(yōu)先考慮貧困補(bǔ)助金的名額，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
班主任的工作應(yīng)該是充滿人性的工作，它的前提是尊重人，關(guān)懷人。有時(shí)候，我們常常以“愛(ài)”的名義來(lái)解釋我們的粗暴和武斷。我們也常常不分析我們的工作對(duì)象，而用我們自己的目光來(lái)看待發(fā)生在他們身上的故事，這是不科學(xué)，也不可取。羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：人的進(jìn)步是曲折向上的。因此，我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，這是班主任必須擁有的度量。在學(xué)生的差錯(cuò)面前，班主任如何認(rèn)清學(xué)生差錯(cuò)產(chǎn)生的緣由至關(guān)重要。只有這樣，才能對(duì)癥下藥，才能真正幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)差錯(cuò)，改正差錯(cuò)，做到教書育人的目的。
班主任的生活是瑣碎繁忙的，充滿了酸甜苦辣，每天累得只想倒頭大睡，但是看著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)由衷的高興，很有成就感，更愛(ài)自己的職業(yè)，更喜歡做班主任!
班級(jí)的日志4
今天輪到我當(dāng)值日班長(zhǎng)，又干起了我的老本行。
早上，我到得比較早。當(dāng)20多位同學(xué)到學(xué)校時(shí)，我們開始朗讀。但是，起了三次頭，竟只有曉彤一人在讀。我把領(lǐng)讀的聲音提高，有些同學(xué)的聲音才陸陸續(xù)續(xù)地響起來(lái)，他們是奕然、爍、菲洋。
早讀與上第一節(jié)課之間有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。在這十分鐘里，各組組長(zhǎng)都在忙著收作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)也都很安靜，但美中不足的是菲洋趴在桌子上，書瑞轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，兩人在說(shuō)話。蘢禹和知環(huán)用同樣的方式也在小聲嘀咕。
英語(yǔ)課，有一些同學(xué)沒(méi)帶聽寫紙，他們是：彬、潘、楷、豐、敏、歐陽(yáng)、雪、君、環(huán)、瑞。提醒一下這些同學(xué)，下次可別再忘了。在此我要表?yè)P(yáng)書瑞，因?yàn)樗m然沒(méi)帶聽寫紙，但一早到學(xué)校，就奮筆疾書，把聽寫內(nèi)容抄了五遍。這種態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)老師收作業(yè)的空閑里，經(jīng)緯和潘在大聊特聊。雨哲同學(xué)回過(guò)了頭，不知在對(duì)哪一位使用“降龍十八掌”。
語(yǔ)文課的紀(jì)律很好，這點(diǎn)沒(méi)的說(shuō)。竇老師隨機(jī)抽了六位同學(xué)的作文，讓全班同學(xué)一起提修改建議。這幾位同學(xué)寫得都還不錯(cuò)，這也和竇老師的.仔細(xì)講解有著密切的關(guān)系。總之，就一句話：學(xué)好語(yǔ)文很重要，跟著竇老師學(xué)，一定沒(méi)問(wèn)題！
今天的數(shù)學(xué)課讓人刮目相看：大家紀(jì)律都很好！尤其是婕，聽得很認(rèn)真。積極發(fā)言的同學(xué)很多：景宸、奕然、世卓（我可能沒(méi)記全，敬請(qǐng)諒解）。但是，黎明和小莊在說(shuō)悄悄話，振奕在后面笑得很燦爛。
下午到校，昂君遲到了兩分鐘，而敏卻在打鈴后好久，才散著步來(lái)到教室。
下午的科學(xué)課上，老師講的內(nèi)容很多，復(fù)習(xí)了聲音的秘密單元，開講了秋、冬季節(jié)的星空。這些內(nèi)容大多數(shù)都需要大家做筆記，但有一些同學(xué)在說(shuō)話，沒(méi)有認(rèn)真聽講，筆記少之又少，在這里就不一一點(diǎn)名了。
同學(xué)們今天的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)，在此表?yè)P(yáng)全班同學(xué)。讓我們一起努力，為五二班增光添彩。
班級(jí)的日志5
3月7日
今天下午第三節(jié)下課，班長(zhǎng)找到我說(shuō)體育老師說(shuō)要換掉體育委員，我問(wèn)為什么，班長(zhǎng)說(shuō)體育文員不會(huì)喊口令了，也不管同學(xué)們集隊(duì)了。張祖奮上學(xué)期對(duì)班中的工作還是很負(fù)責(zé)的，這學(xué)期變化真大，找機(jī)會(huì)和他聊聊看。我就問(wèn)，那同學(xué)們希望誰(shuí)擔(dān)任體育委員呢？班長(zhǎng)提議王華清，說(shuō)王華清小學(xué)的時(shí)候當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，一定能勝任。
我找了王華清，我對(duì)他說(shuō)：“王華清，你平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，對(duì)自己各方面要求都很嚴(yán)格，在班子表現(xiàn)很優(yōu)秀，不僅老師是這么看的，同學(xué)們也是這么認(rèn)為的。現(xiàn)在班里的同學(xué)提議你當(dāng)體育文員，你覺(jué)得可以嗎？”他說(shuō)：“我試試看吧。”“老師相信你一定能做好體育委員的。”然后我走到教室，大家都異口同聲說(shuō)，老師我們要換體育文員，我問(wèn)換說(shuō)好了，大家還是異口同聲說(shuō)：“王華清”我就趁勢(shì)說(shuō)，那就這么定了，大家鼓掌。
3月8日
上兩周的班會(huì)課都是依照學(xué)校布置的關(guān)于學(xué)生禮儀方面的.內(nèi)容作為主題班會(huì)。這周學(xué)校沒(méi)有安排班會(huì)內(nèi)容，最近天涯社區(qū)連續(xù)報(bào)道了幾則關(guān)于中學(xué)生漠視生命的新聞，針對(duì)這一問(wèn)題我打算這周一的主題班會(huì)是：《珍愛(ài)生命》。 我先問(wèn)學(xué)生，在大家的眼里什么是壓力？你們有壓力嗎？學(xué)生回答的內(nèi)容無(wú)非是壓力就是面子。和同學(xué)攀比成績(jī)，攀比穿著，攀比家境，攀比父母等等，一比較不足就耿耿于懷，久而久之也就形成所謂的壓力。這樣問(wèn)題引導(dǎo)他們就好辦了，我跟他們講這些都不是壓力。只要不攀比，每個(gè)人都知道自己的身份及責(zé)任。
老師只是對(duì)大家有幾點(diǎn)要求，在校要快樂(lè)地與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)分享別人的快樂(lè)，要健康地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人就行了，不要有太多的顧慮。 今天批改同學(xué)們的日記，陳飛任在日記里寫到：老師我想換個(gè)座位，我不想和陳興禹坐了，他上課一直在動(dòng)我讓我不能專心聽課。下午第三節(jié)課下我找陳飛任了解情況，并詢問(wèn)他希望和誰(shuí)一塊坐。陳飛任膽小較小，平時(shí)不敢怎么說(shuō)話，本來(lái)我可以直接就換座位，考慮到讓他鍛煉說(shuō)話的能力，正好他想換桌位我就讓他當(dāng)面和我說(shuō)理由。 今天早上吳德安沒(méi)有來(lái)上課，上周他有跟我請(qǐng)假，但是我說(shuō)要家長(zhǎng)電話才行。一直沒(méi)有接到該生家長(zhǎng)的電話，我只好打電話過(guò)去，結(jié)果電話停機(jī)了。
讓我擔(dān)心一上午，下午他到校我馬上找他問(wèn)明情況，結(jié)果該生也說(shuō)不上家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，我讓他回家問(wèn)明第二天把號(hào)碼給我。 下午上送團(tuán)委本班入團(tuán)名單，由于入團(tuán)對(duì)年齡有限制，要求年滿14歲方可，但是班中能達(dá)到年齡限制的只有2名，可是這兩名同學(xué)只是年齡達(dá)到，其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，看看今年入團(tuán)能否在年齡上有寬松不。
班級(jí)的日志6
1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，過(guò)馬路要左右看，走路要走人行道，靠 右行走，不橫穿馬路，不翻越欄桿，不與機(jī)動(dòng)車搶行，不在公路上玩耍，12 歲以下不騎車上路，以免發(fā)生交通事故。并能勇敢糾正、制止他人違反交通 法規(guī)的行為。
2、不乘坐超載車輛，不坐非法營(yíng)運(yùn)車輛。在乘車、轉(zhuǎn)車途中一定要遵 守交通規(guī)則，注意人身、 行李安全。如有學(xué)生假期外出旅游更應(yīng)加強(qiáng)安全 防范措施，防止意外傷害。
3、遵紀(jì)守法，不到網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，不結(jié)交 不良青少年，不打架斗毆。不欺負(fù)比自己小的同學(xué)和比自己弱的同學(xué)，如有 不良青少年向自己要錢要物，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或向警察求救。
4、獨(dú)自在家時(shí)不玩火，不玩電,以防引發(fā)事故。年齡小的同學(xué)在有家長(zhǎng) 陪同的情況下使用刀具等銳利器具。學(xué)會(huì)鎖好防盜門，將能夠進(jìn)人的窗戶關(guān) 好，防止壞人破門而入或從窗子潛入室內(nèi)；有人來(lái)訪，可以隔著門窗與之對(duì) 話千萬(wàn)不能開門，對(duì)自稱是修煤氣管道、修水表、修電表、修電話的來(lái)人 ，要給爸爸媽媽聯(lián)系，問(wèn)清情況后決定是否開門；如果發(fā)現(xiàn)壞人進(jìn)屋，千萬(wàn) 不要驚慌，盡快躲藏起來(lái)或伺機(jī)逃走，不提倡與壞人搏斗。到安全的地方后 趕快打“110”報(bào)警電話并與爸爸媽媽聯(lián)系。
5、合理安排作息時(shí)間，保證充足睡眠，不要長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視或電腦 。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。
6、很多家庭都備有一定量的藥品，不明情況時(shí)不要隨便服用，對(duì)一些 在家庭角落里的一些食物不要食用，在外時(shí)地上散落的食物也不要揀起來(lái)食用。
7、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，做到飲食平衡；不買街頭或小店“三 無(wú)”食品，不吃變質(zhì)的食物，以免食物中毒。
8、低年級(jí)同學(xué)不要獨(dú)自出門，高年級(jí)的同學(xué)出門要向爸爸媽媽說(shuō)明去向和同伴姓名，按時(shí)回家，不外宿，不留學(xué)在家過(guò)夜。
9、不把家庭情況、電話號(hào)碼、父母及自己的姓名隨意告訴陌生人。不輕信他人花言巧語(yǔ)，不接受陌生人給的食物和其他物品，以防上當(dāng)受騙。有什么情況要及時(shí)與家人聯(lián)系。切記：不可與陌生人交談，不吃陌生人的東西 ，跟陌生人去玩，以免被拐騙和受到傷害。
10、暑期天氣炎熱，不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。在正規(guī)的`游泳場(chǎng)所游泳要由成年人陪同。
11、年齡稍小的孩子走失的情況時(shí)有發(fā)生，每個(gè)同學(xué)要記住自己的家庭住址，記住父母的工作單位和電話號(hào)碼，一些親戚的情況也要熟知。另外，110（匪警）、119（火警）、120（救護(hù)）、122（交通肇事）、114（電話號(hào)碼查詢）等急救和常用電話也要記熟。
12、不玩火、不吸煙、愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警和呼救。處于火場(chǎng)時(shí)要及時(shí)呼救，同時(shí)用濕毛巾等蒙住臉，迅速逃離火場(chǎng)，切不可逞強(qiáng)參與救火，以免造成不應(yīng)有的傷害。
13、外出遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留，更不可在大樹下或高層建筑物下躲雨，以免遭到雷擊傷害。
還忘了給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課間十分鐘的文明和安全了。下課休息時(shí)，不要在走廊上打打鬧鬧，快速奔跑，否則一不小心有可能摔得頭破血流，可以利用課間休息作一些文明的課間游戲，比如跳繩、踢毽子啦；可以和好朋友談?wù)勑模�可以向遠(yuǎn)處眺望，放松一下眼睛啦等。尤其值得注意的是在上下樓梯時(shí)，千萬(wàn)不能擁擠和推搡其他同學(xué)。
班級(jí)的日志7
讓值日生當(dāng)班主任是我在我們學(xué)校進(jìn)行的初次嘗試，前面班委會(huì)成員當(dāng)班主任在講關(guān)于安全方面注意事項(xiàng)時(shí)，沒(méi)有多少多少新意，也就是教師以往多次強(qiáng)調(diào)的事宜，今天值日生當(dāng)班主任，他強(qiáng)調(diào)一些事情是我和班委會(huì)成員沒(méi)有觀察到的，也是我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到的。讓值日生當(dāng)班主任可以在中高年級(jí)進(jìn)行嘗試，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)值日生當(dāng)班主任是人人有份，人人參與，可以提高同學(xué)們互相支持，互相幫助的覺(jué)悟。
另外我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要講禮貌，盡管有關(guān)規(guī)定推行了三周了，但收效甚微，原因是突然讓學(xué)生見到老師給老師敬禮，對(duì)于懶散慣了的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難點(diǎn)。要改變這種模式還得一段時(shí)間，但我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校很多班級(jí)的學(xué)生禮貌越來(lái)越好了，見到老師問(wèn)老師好，而且在街上也如此，說(shuō)明各班文明禮貌教育搞得好。
我班要求學(xué)生見到老師不但要問(wèn)好，還要敬隊(duì)禮，一開始很多學(xué)生不習(xí)慣，或者是害羞，但通過(guò)三周的班機(jī)文明禮貌模范的.評(píng)選，我班學(xué)生也大有改觀，有一多半學(xué)生見到老師開始敬禮問(wèn)好，這是我們班級(jí)的又一大進(jìn)步。下一步就應(yīng)該主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。
班級(jí)的日志8
很有趣的班級(jí)管理
——把女生捧在手心 男生拴在腰上
話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”。作為一個(gè)班級(jí)，男男女女幾十人，就像一個(gè)復(fù)雜的大家庭，那么，班主任該如何讓這個(gè)大家庭和，然后再興呢？
帶班將近20年，我一直秉承一個(gè)觀點(diǎn)：把女生捧在手心，男生拴在腰上。這個(gè)觀點(diǎn)屢試屢勝，百用百中，可以說(shuō)，這是我?guī)О嗟目醇冶绢I(lǐng)了。
有專家說(shuō)，一個(gè)好女孩可以帶好十個(gè)男孩，相反，一個(gè)壞女孩也可以帶壞十個(gè)男孩。我不敢說(shuō)這位專家的話百分之百正確，但我不得不承認(rèn)女孩在某些方面確實(shí)有此魔力。所以，我在帶班時(shí)一貫秉持“重女輕男”的思想。這里的所謂“重”，并非放縱、溺愛(ài)、姑息、遷就，而是看重、倚重、尊重、關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)。
所謂的“輕”也并非輕視、踐踏、打擊、謾罵，而是用平常、平和的心態(tài)告訴男孩要有紳士風(fēng)度，要能擔(dān)當(dāng)、包容，有責(zé)任感，要懂得吃苦在前，享受在后。 每逢我組建一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我第一件事就是下死命令：任何男生不得謾罵、諷刺、打擊女生，更不能在女前面前粗言穢語(yǔ)；任何男生不得將暴力（包括語(yǔ)言暴力和肢體暴力）施于女生；班里的重活、臟活等體力活一切由男生包辦。命令一頒布，女生興奮得“耶、耶”大叫，男生則小聲地故作不服。
這樣一來(lái)，所有女生都被我捧在了手心里，均成了我的“心腹”。男生呢，是不是就成了我的敵對(duì)勢(shì)力了呢？不會(huì)，因?yàn)槲沂种杏辛送跖栖姡猩y以挑起事端，最后都會(huì)乖乖地“臣服”。
我想說(shuō)的是，把女生捧在手心，融注的是愛(ài)，是真情。我還想說(shuō)的是，培養(yǎng)女生的過(guò)程中，千萬(wàn)不要有利用之心，因?yàn)橹挥幸龑?dǎo)得法，一切都會(huì)變得水到渠成、順理成章。
費(fèi)盡心力把女生培養(yǎng)好了，是不是就完全指望女生來(lái)帶領(lǐng)男生向前跑呢？以我的經(jīng)驗(yàn)，羊兒放得太散，牧羊人不易管理。所以，我要把男生拴在腰上。那么，如何拴呢？
一、用規(guī)章制度約束男孩的不良行為
只要不是惡搞的犯錯(cuò)，一般的規(guī)章制度就能把孩子的劣性治住。男孩一般不如女孩感性。所以，男生犯錯(cuò)，不必像對(duì)待女生那樣輕言細(xì)語(yǔ)、推心置腹，而是言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)完道理，然后一切按規(guī)則辦事。干脆利落、言出必行、執(zhí)法如山，往往會(huì)讓他們心服口服。當(dāng)然，如果是遇到惡搞的男孩，就只有不按牌理出牌了。
二、用責(zé)任感去引導(dǎo)男孩要做一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)?shù)年?yáng)剛男人
一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的男孩，也就沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓灰f(shuō)陽(yáng)剛之氣了。他們犯錯(cuò)會(huì)抵賴，他們往往外強(qiáng)中干，甚至猥瑣。我的訓(xùn)練方法就是讓男生做事。比如，輪到打掃最臟最臭的公地，一定是男生做；遇到班里要搬桌凳，一定是男生做。總之，凡是體力活，全部是男生做；凡是受氣活，全部是男生做。
三、用俠義精神去激發(fā)男孩的保護(hù)欲望
我做學(xué)生時(shí)，特別喜歡讀金庸和古龍的小說(shuō)，所以我很喜歡那種仗義走江湖的俠客。我甚至渴望自己有一個(gè)渾身是膽，一身俠義的兄長(zhǎng)來(lái)保護(hù)自己。當(dāng)我做了教師時(shí)，我非常重視培養(yǎng)男孩的俠義精神。我告訴他們“路見不平，拔刀相助”。我不是鼓動(dòng)他們?nèi)ゴ蚣埽沂窍Ｍ野嗌系?男孩養(yǎng)成一種俠義精神。因?yàn)橹挥芯邆溥@種精神的男孩，才會(huì)把自己當(dāng)成“護(hù)花使者”去保護(hù)女孩子，今后也才會(huì)為人民的利益奔走呼號(hào)。所以，我的班級(jí)，一旦女生惹了男生，男生一般都是滿不在乎地說(shuō)：“好男不與女斗！”要是外班的男生欺負(fù)了我班的女生，那是絕對(duì)不行的，我班男生非找他論理不可，論完理，他們還撂一句：“我們班的女生是神！誰(shuí)都不準(zhǔn)欺負(fù)！”
四、用手足之情去引導(dǎo)孩子，把班級(jí)變成一個(gè)家
現(xiàn)在的孩子私下喜歡結(jié)拜兄弟姐妹。我何不順應(yīng)潮流，大張旗鼓地告訴他們，每個(gè)同學(xué)都是我們的手足，都是我們的兄弟姐妹，想怎么結(jié)拜就怎么結(jié)拜，但不準(zhǔn)拉小圈子。與其讓孩子們與外班的同學(xué)結(jié)拜，或者是與社會(huì)上的混混結(jié)拜，我還不如讓他們?cè)谧约喊嗉?jí)里尋找志同道合、意氣相投的同學(xué)結(jié)拜。孩子們之間彼此稱兄道弟，或者是呼姐喚妹，有何不好呢？當(dāng)孩子們之間有了手足之情，他們會(huì)不愛(ài)自己的同學(xué)嗎？不愛(ài)自己的班級(jí)嗎？一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、和諧、相幫的集體，就是一個(gè)溫暖的家啊！有幾個(gè)人不愛(ài)自己的家呢？
我把女生捧在手心，與她們成了心靈距離最近的人，而她們幫我把男生管理得服服帖帖；男生呢，被我拴在腰上，時(shí)不時(shí)拉他們一下，他們既自由又守規(guī)矩，幫我把女生保護(hù)得妥妥當(dāng)當(dāng)。我呢？每天都掛著一張燦爛的笑臉，幸福地看著孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
班級(jí)的日志9
今天真是倒霉！
早上我一到教室才知道今天我是值日班長(zhǎng)，悲慘的一天開始了…
值得慶幸的是今天是周一，早自修變成了升國(guó)旗儀式，我逃過(guò)一劫—不用領(lǐng)讀晨訓(xùn)了。
做早操的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了幾位外國(guó)人，同學(xué)們都異常興奮，不停地喊著“歪果仁”，好像沒(méi)見過(guò)“人”的樣子似的。可能是因?yàn)檫@樣，我們做操要做兩遍！同學(xué)們都挺不高興的，但還是乖乖地做了兩遍。因?yàn)槲覀冎g的訓(xùn)練，我們從“千手觀音”變?yōu)榱恕鞍偈钟^音”……Emm……
午自修還是很不錯(cuò)的。當(dāng)然，黑板上依舊是那幾位：王鵬、董文浩。可能是我說(shuō)了一句“香”吧，王勤淏同學(xué)竟然說(shuō)“你做班長(zhǎng)就該有班長(zhǎng)的樣”之類的話，讓我很不爽，記上了他的`大名，這位同學(xué)居然還說(shuō)我在“公報(bào)私仇”，使我非常奇怪，但我過(guò)了一會(huì)兒還是把他擦掉了。
下午做眼保健操時(shí)，我和徐欣璐在檢查。我在訓(xùn)不做操的王鵬時(shí)，后面的王勤淏同學(xué)又說(shuō)“你能不用黑板威脅人嗎”等很煩的話，我非常不爽，又記了他的名字，他結(jié)果又說(shuō)我“公報(bào)私仇”我非常地?zé)o奈……
晚自修第一節(jié)，同學(xué)們還很安靜，沒(méi)什么可說(shuō)的，課間，胖胖同學(xué)猖狂地在黑板上畫了十幾個(gè)豬頭，還不擦掉。老王當(dāng)機(jī)立斷地給他加了好多橫。我對(duì)胖說(shuō)“禁言”，他居然把嘴用膠帶纏了起來(lái)，引得大家發(fā)笑。
最后，為胡樂(lè)奕同學(xué)單獨(dú)開一段。
班級(jí)的日志10
一轉(zhuǎn)眼，開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，也該輪到我當(dāng)值日班長(zhǎng)了。
早晨，我要做的事可真不少，一到教室就看見勤勞的胡樂(lè)奕同學(xué)正在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，真值得表?yè)P(yáng)。我這個(gè)衛(wèi)生委員很是欣慰。等她做完值日，我就要帶領(lǐng)大家讀晨訓(xùn)了。同學(xué)們紛紛站了起來(lái)，認(rèn)真地朗讀晨訓(xùn)，只有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)竟然把晨訓(xùn)改編了。
中午，由于白老師來(lái)講課了，所以午自修就不用我操心了，這讓我很高興。白老師講得很生動(dòng)，同學(xué)們也學(xué)得很快、很認(rèn)真。
下午的自修課，我也格外幸運(yùn)，因?yàn)樽＠蠋焷?lái)講課，我又不用管理了。
晚上，值日生們做值日也很積極。只是，王鵬把他收藏了不知多久的紙巾“托付”給了何易初，引起了許多人的共憤。
晚自修，我開始執(zhí)行我的任務(wù)了。一邊寫作業(yè)一邊管紀(jì)律可不是件容易事。一開始，大家都在安靜地寫著作業(yè)，只有風(fēng)扇在“嘩嘩”地吹著，氣氛十分和諧。但后來(lái)，就出現(xiàn)了一些事故，幾位同學(xué)喝了水后開始了“打嗝接力賽”先是王勤淏，后來(lái)王鵬也被傳染了。還好，比賽很快就結(jié)束了，教室又安靜了。
第二節(jié)自修課，王鵬由于水杯擰不開，尋找了許多同學(xué)幫助，引來(lái)了老師，連我都被嚇壞了。當(dāng)個(gè)值日班長(zhǎng)還真是心驚膽戰(zhàn)。不過(guò)，王鵬后來(lái)改正了他的`錯(cuò)誤，沒(méi)有再搗蛋。
下課鈴響了，我也可以回寢室休息了。
班級(jí)的日志11
4月10日上午，由鎮(zhèn)教辦組織了教師在中心幼兒園培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由南京康軒多元智能探索課程的教研員仇安*主講，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞《常規(guī)概念解析、一日常規(guī)細(xì)則、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)注意事項(xiàng)》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，在以后的班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上將會(huì)有一個(gè)很好的引領(lǐng)和提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，還明白了常規(guī)建立的意義。仇老師還詳細(xì)的對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問(wèn)題作出了不同的應(yīng)對(duì)對(duì)策。這給我們以后如何抓好班級(jí)常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓(xùn)內(nèi)容，再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗(yàn)，我也有了一定的啟發(fā)和看法。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法。
1、堅(jiān)持不懈、持之以恒
孩子年齡小，自制力和記憶力較差，很多東西不是老師說(shuō)一次或做一次幼兒就能記住并且按照你的要求去做。因此這就需要我們老師在抓常規(guī)時(shí)必須做到堅(jiān)持不懈，持之以恒，在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷滲透常規(guī)教育，如孩子沒(méi)按要求去做，則不厭其煩的進(jìn)行提醒，直到幼兒養(yǎng)成習(xí)慣為止。
2、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，給孩子一片充滿愛(ài)的天空
要管理好一個(gè)班級(jí)，愛(ài)應(yīng)該作為前提。有一句話大家都知道:“親其師，才能信其道。”只有營(yíng)造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要*對(duì)他們生活上的細(xì)心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且更加渴望得到教師情感上的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)體，都要盡快地熟悉了解每一個(gè)孩子的家庭情況，個(gè)性特點(diǎn)，身體狀況等等，同時(shí)用真誠(chéng)的愛(ài)心、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言去感染孩子。對(duì)于小、中、大三個(gè)層次班的幼兒在方法上有所不同，比如對(duì)小班幼兒，適宜多用肢體語(yǔ)言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等來(lái)傳達(dá)愛(ài)意，讓孩子感到老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，使孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感、親切感。到了中、大班，則適宜多用表情、語(yǔ)言去感染孩子，一句真心贊美的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)使幼兒感受到你的愛(ài)。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài)，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育，從而使教育能夠更加順利有效地展開。
3、角色轉(zhuǎn)換，人人參與是班級(jí)管理的有效方法
在傳統(tǒng)觀念中班級(jí)管理者是管理整個(gè)班集體的權(quán)威，班級(jí)的一切活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)安排、活動(dòng)規(guī)則都是班級(jí)管理者一個(gè)人制訂，配班老師、孩子及家長(zhǎng)只能聽從安排，被動(dòng)地配合開展活動(dòng)。目前，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布與實(shí)施，新的教育理念要求教師，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的支持者，要求人人都是管理者。因此，班級(jí)管理時(shí)教師必須由權(quán)威觀念向服務(wù)觀念轉(zhuǎn)換。班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織安排，班級(jí)管理者要大膽放權(quán)，由權(quán)威的前臺(tái)走向服務(wù)的后臺(tái)。讓孩子、家長(zhǎng)都走到班級(jí)管理的.前臺(tái)來(lái)，這樣班級(jí)管理才能收到事半功倍的效果。
4、規(guī)劃開放自取、豐富有序的教學(xué)空間，讓幼兒做環(huán)境的主人
幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在與周圍環(huán)境、材料的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，教師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣，運(yùn)用整體規(guī)劃原則將活動(dòng)室布置為多個(gè)活動(dòng)區(qū)，如語(yǔ)言區(qū)、認(rèn)知區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)等。每個(gè)活動(dòng)區(qū)都提供數(shù)量充分、種類齊全的玩具及操作材料，其中材料物品的擺放是開放的，學(xué)習(xí)資源柜架結(jié)構(gòu)可以移動(dòng)并便于物品分類和幼兒自由觀察、取用與學(xué)習(xí)。提供的學(xué)具、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性，符合幼兒興趣及能力發(fā)展，并隨課程內(nèi)容定期更換。
5、制定師生共同遵守的班規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己
要管理好一個(gè)班級(jí)，必須有良好的常規(guī)。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。如果一個(gè)老師僅僅只熱愛(ài)他的學(xué)生，而沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育、引導(dǎo)，班級(jí)就會(huì)像一盤散沙，因?yàn)闊o(wú)序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，怎樣去做，教師也不知道期望的是什么，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好。我們知道幼兒是教育活動(dòng)的主體，因此在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果，師生共同制定全班遵守的班級(jí)常規(guī)。常規(guī)一經(jīng)訂立就要共同遵守，教師也不例外，若要改變班規(guī)也需要征求大家的同意。
此次講座培訓(xùn)，對(duì)我們教師在工作方面實(shí)實(shí)在在的上了一課，幫我們少走了許多彎路，老師們收獲很大，也讓我們對(duì)做好幼兒園班級(jí)工作更增加了信心
班級(jí)的日志12
一個(gè)輪回很快就轉(zhuǎn)完了，但我卻沒(méi)想到今天我就是值日班長(zhǎng)，王昱皓同學(xué)來(lái)提醒我又幫我喊了“全體起立”，早讀完后，班長(zhǎng)魯意暄為了不讓我們毫無(wú)心理準(zhǔn)備，就在黑板上寫了本周的值日班長(zhǎng)名字，很負(fù)責(zé)任。
我們班的電腦今天突然壞了，所以整天的課都沒(méi)有用PPT，感覺(jué)有點(diǎn)不習(xí)慣，但是黑板上的'板書豐富了許多，老師真的很用心，很負(fù)責(zé)。在王昱皓同學(xué)的幫助下，許多時(shí)間我都在下面看他拿著或綠或白的粉筆在黑板飛舞，留下一個(gè)豐富的背景。但在我記上了他的名字，他從就此“好人一生平安”，擦掉了所有人的名字，除了綠色的王天元。
很快就到了晚自習(xí)，總有人問(wèn)倪誼琳數(shù)學(xué)問(wèn)題，還有互相交流的，沒(méi)辦法，不能耽誤了大家的學(xué)習(xí)。但像姚思齊一樣逍遙去，有三次以上，不予批準(zhǔn)。很快到了大課，黑板上之留下了王勤灝的名字還有六橫，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)周邊同學(xué)們，最終愉快地決定擦掉二橫。講到個(gè)人，我作業(yè)還沒(méi)寫完，于是，在時(shí)間不夠，要飛奔回寢室，我遭遇了不測(cè)。
在此，我延續(xù)了我們班的優(yōu)良傳統(tǒng)，但為表示尊重，為帥氣正義的王昱皓和聰明可愛(ài)的胡樂(lè)奕同學(xué)開一段，但不是單獨(dú)，還為照顧我行動(dòng)不便的室友，表示感謝。
班級(jí)的日志13
我們這個(gè)班級(jí)的毛病多的數(shù)不清，大病，小病……不相信啊，那就來(lái)看看我們這兒的病歷吧！
數(shù)學(xué)課睡覺(jué)癥
“萱萱，這節(jié)什么課啊？”“數(shù)學(xué)。”啊……又是數(shù)學(xué)課，世界末日啊！班上一片感嘆聲。不一會(huì)兒，徐老大（即數(shù)學(xué)老師）便拿著書走進(jìn)了教室。“把書翻到68頁(yè)，今天我們上新課。”同學(xué)們立刻像干癟的小樹，個(gè)個(gè)無(wú)精打采。
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘，三分鐘……這不，還沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就有些同學(xué)打起了呵欠，眼皮也打起了架。看來(lái)，徐老師的數(shù)學(xué)課如果開設(shè)在夜晚，那一定可以拯救無(wú)數(shù)失眠兒童。
體育課熱鬧癥
一打體育課的上課鈴，教室前的走廊上便擠滿了咱們班的同學(xué)。我們朝老師辦公室張望，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是張望體育老師。
辦公室的門慢慢開了，大家的心也隨之緊張起來(lái)。如果老師拿著一大摞書出來(lái)（聲明一下，我們的.體育老師就是數(shù)學(xué)老師），那我們立刻就成了快斷氣的小貓，慢慢地向教室走去，因?yàn)橛忠蠑?shù)學(xué)課了；但如果老師拿著個(gè)哨子向我們用力一吹時(shí)，我們立即充足了氣，沸騰了，向樓下操場(chǎng)上涌去，嘴里還不住的大叫：“徐老師萬(wàn)歲！徐老師萬(wàn)歲！”哈哈，我們是不是很瘋啊！
班級(jí)的日志14
我的東高第一天，9.4號(hào)我到東高報(bào)到。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，去早了沒(méi)什么用，頂多也就是在班里等個(gè)大半天，于是我9點(diǎn)出發(fā)，到校10點(diǎn)多。我自以為聰明，因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)不是太擠。安排好宿舍，我來(lái)到班里，說(shuō)實(shí)話我被鎮(zhèn)了，鎮(zhèn)的好徹底。
班里滿滿當(dāng)當(dāng)，前面兩排的同學(xué)早已做起了買好的教輔，我選了后面一個(gè)座位(也不是選，因?yàn)閬?lái)的太晚，班里就剩下一個(gè)座位了)。我摸了摸自己的包，一本筆記本，兩管筆，甚至沒(méi)有多余的一張紙。我無(wú)聊趴在桌子上，直到放學(xué)。
下午，嶄新的`課本發(fā)到了每一個(gè)人手里。有的人還沉浸在暑假的快樂(lè)與愉悅中，也有的人成竹在胸，自然的將課本翻到某一頁(yè)，背誦自己早已預(yù)習(xí)過(guò)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
而我拿到課本，竟有些不知所措。是不是一個(gè)暑假的放縱，是不是對(duì)自己的過(guò)于自信……我想了好多，對(duì)于這些陌生的知識(shí)，我該如何是好。
一個(gè)暑假?zèng)]有翻開過(guò)課本，腦子像是從一個(gè)與世隔絕的地方突然來(lái)到一個(gè)鬧市。強(qiáng)大反差讓我緩沖了好久。我暗想：一定要好好學(xué)習(xí)，光屁股的不怕穿衣服的。
誰(shuí)怕誰(shuí)! 這種感覺(jué)持續(xù)到成績(jī)名次下來(lái)。老師讓同學(xué)看看成績(jī)排名(其實(shí)是學(xué)號(hào)，但誰(shuí)都明白是成績(jī)排名)，我下意識(shí)的在第一排尋找自己的名字，竟然沒(méi)有，我以為是自己眼睛看錯(cuò)了，看了幾遍之后，我在最下面幾排找到了自己并不起眼的名字。我看見名次的時(shí)候，竟被這用墨汁打印的名次刺痛了眼睛，是那種扎心的痛。
27名，我笑了。無(wú)奈的笑了，我也只好笑了。呵呵! 記得從小學(xué)到初中，我在班里從來(lái)沒(méi)下過(guò)全班前五名。可是現(xiàn)在呢，27，好像一個(gè)天文數(shù)字震撼著我的心，壓的我喘不過(guò)氣，甚至窒息! 也許成績(jī)就是這樣，總是起起伏伏，我們也總是在這種忽上忽下飄忽不定的情景中在不斷的成長(zhǎng)。
有人說(shuō)人生像一張紙，而挫折就像是一次次的折痕，也正是因?yàn)椴粩嗟恼郫B，人生才顯示出各種各樣的樣式，不斷的變得更加美麗，也更具自己的特色。
班級(jí)的日志15
一、地面保潔好壞，反映出班風(fēng)的好壞
教室地面衛(wèi)生整潔，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。值日生工作井然有序，班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格自律，形成了人人管理衛(wèi)生，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
反思：班級(jí)吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，有不少學(xué)生亂扔垃圾，雖處理了一些學(xué)生，但收效不佳。主要表現(xiàn)為地上的瓜子殼，雖每日清查誰(shuí)吃了瓜子，有的學(xué)生還罰掃過(guò)地，但沒(méi)有從根本上杜絕。有的學(xué)生你親眼看到他把飲料瓶扔到了清潔柜的頂上，訓(xùn)斥時(shí)他說(shuō)沒(méi)有扔，氣得沒(méi)辦法說(shuō)是豬扔的，他馬上指著身邊的學(xué)生說(shuō)是這個(gè)學(xué)生扔的，被指的學(xué)生低著頭不敢吭聲，衛(wèi)生管理難度很大。
解決方案：必須選好勞動(dòng)委員，落實(shí)小組衛(wèi)生管理的方法，并讓學(xué)生管理好自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，處罰亂扔垃圾的.學(xué)生，當(dāng)然這點(diǎn)難度比較大，因?yàn)殡S手亂扔垃圾的學(xué)生也多是問(wèn)題學(xué)生，處罰時(shí)一定得注意方式方法。
二、早讀情況好壞，反映出班風(fēng)的好壞
學(xué)生自覺(jué)早讀，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。學(xué)生能夠充分利用早讀時(shí)間溫習(xí)和預(yù)習(xí)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，由此遷延到課堂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
反思：班級(jí)早讀，必須在老師督促下才能讀書，假如老師一離開，教室立刻就亂了，學(xué)生學(xué)習(xí)很不自覺(jué)，只能在老師威逼下學(xué)習(xí)。記得一次晚自習(xí)前，我值周在巡查區(qū)域，聽到教室比較吵，立刻進(jìn)教室抓了三名打鬧的學(xué)生，讓站在我巡查區(qū)域背書，忽而又聽到教室比較吵，又抓來(lái)三名學(xué)生。沒(méi)有兩分鐘，教室又傳來(lái)吵鬧聲，這下我有些生氣，拉出了打鬧的學(xué)生，學(xué)生和我爭(zhēng)執(zhí)說(shuō)他沒(méi)有吵，我被迫閃了幾個(gè)耳光，一直把這幾個(gè)學(xué)生罰站到晚自習(xí)上，讓讀書背書，但教室還是學(xué)風(fēng)不濃。
解決方案：得講清為什么而學(xué)習(xí)，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的意義，尤其要講自覺(jué)學(xué)習(xí)的意義。吵鬧的學(xué)生必須寫出反思和認(rèn)識(shí)，以加強(qiáng)自我教育。力爭(zhēng)一學(xué)期的努力，達(dá)到老師在與不在一個(gè)樣的效果。
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