幼兒園繞口令【共15篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的繞口令吧，認真練習繞口令可以使頭腦反應靈活、用氣自如、吐字清晰、口齒伶俐，你還記得哪些民間繞口令呢？以下是小編為大家收集的幼兒園繞口令，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園繞口令1

　　窩和鍋

　　樹上一個窩，樹下一口鍋，窩掉下來打著鍋，窩和鍋都破，鍋要窩賠鍋，窩要鍋賠窩，鬧了半天，不知該鍋賠窩，還是窩賠鍋。

　　花和瓜

　　瓜藤開花像喇叭，娃娃愛花不去掐。

　　瓜藤開花，花結瓜，沒花就沒瓜。

　　吃瓜要愛花，娃娃愛花也愛瓜。

　　小毛與花貓

　　小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開了花貓，花貓跑離了小毛。

　　扁擔和板凳

　　板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

　　雕與貓

　　樹上有只雕，地上有只貓，地上的貓想叼走樹上的雕，樹上的雕啄貓身上的毛，雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。

　　梳胡子

　　蘇州有個蘇胡子，湖州有個胡梳子。

　　胡梳子買把斧子做梳子，蘇胡子買把梳子梳胡子。

　　捉兔

　　一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。

　　買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

　　放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

　　飛了鷹，跑了兔。打翻醋，醋濕布。

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　說好四和十得靠舌頭和牙齒：

　　誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；

　　誰說十四是“適時”，他的.舌頭沒伸直。

　　認真學，常練習，十四、四十、四十四。

　　三娘找山羊

　　三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻過山梁，三娘翻過山梁去找三只山羊。

　　三只山羊躲在杉樹旁，三娘找到三只山羊。

　　畫葫蘆

　　胡圖用筆畫葫蘆，葫蘆畫得真糊涂，糊涂不能算葫蘆，要畫葫蘆不糊涂，胡圖決心不糊涂，畫出一只大葫蘆。

　　六十六頭牛

　　六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。

　　六十六簍油，堆在六十六間樓；

　　六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。

　　忽然一陣狂風起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。

　　月亮走

　　月亮走，我也走，我給月亮提竹簍，竹簍里面裝豆豆，送給月亮上的小猴猴，小猴吃了豆豆長肉肉。

　　兩只鵝

　　河邊兩只鵝，一同過了河；

　　白鵝去拾草，黑鵝來搭窩。

　　冬天北風刮，草窩真暖和，住在草窩里，哦哦唱支歌。

　　是燈還是星

　　天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮滿天庭，滿山燈接滿天星。

　　星映燈，燈映星，分不清是燈還是星。

　　看豆豆

　　小妞妞圍個圓兜兜，牛頭溝邊看豆豆，忽聽溝前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩豆豆，緊緊抓住牛牛不松手。

　　盆和瓶

　　桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

　　兜裝豆

　　兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。

　　倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。

　　小豬

　　小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。

　　小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅，鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭。

　　小豬怨鋤頭，鋤頭怨豬頭。

　　好孩子

　　張家有個小英子，王家有個小柱子。

　　張家的小英子，自己穿衣洗襪子，天天掃地擦桌子，王家的小柱子，撿到一只皮夾子，還給后院大嬸子。

　　小英子，小柱子，他們都是好孩子。

　　羊和狼

　　東邊來了一只小山羊，西邊來了一只大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓狼，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。

幼兒園繞口令2

　　設計意圖：

　　繞口令是我國民間文學中比較獨特的語言藝術形式，它是將聲、韻、調易混的字交叉重疊編成語句或歌謠，要求一口氣急速念出來，因此也被形象地稱為“口腔體操”。

　　我們正在開展的主題是“我們的身體”，在這個主題中就有一個練嘴巴的內容“公公和冬冬”，在開展這個活動的時候我初步讓孩子通過與平時念的兒歌作比較了解了繞口令最大的特點就是不僅要有節奏，而且要念的又快又清楚，是用來練嘴巴的。活動開展后，我發現孩子們對于這樣一種語言形式還是比較有興趣的。因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內容上再拓展一些，所以就有了這樣一個活動。這首繞口令所表述的內容是比較形象的，為了便于孩子的理解我也做了適當的修改。

　　活動目標：

　　1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的興趣；

　　2、懂得同伴間要相互謙讓。

　　活動準備：課件制作、手指偶（狗和猴）、圓舞板等。

　　重難點：初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

　　活動環節

　　一、看看說說，理解內容

　　1、引發話題：

　　今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事里有誰？發生了一件什么事？

　　2、播放課件，幼兒觀看、想象

　　3、幼兒交流：

　　（1）故事里有誰？

　　（2）狗和猴之間發生了什么事呢？

　　4、小結：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學習的好榜樣。

　　二、婷婷學學，感知體驗

　　1、欣賞繞口令

　　（1）說繞口令的時候我們要注意些什么呢？

　　（2）老師說繞口令

　　（3）你聽到了什么？

　　2、老師戴上指偶，再次繞口令

　　2、在紙偶的提示下幼兒學念，幫助幼兒糾正字音

　　3、幼兒戴上紙偶練習繞口令

　　三、演演練練，快樂體驗

　　1、幼兒表演（自主選擇紙偶表演或圓舞板）

　　借助于圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。

　　2、結伴練習

　　活動反思：

　　本次活動的目標是：1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的興趣；2、懂得同伴之間要互相謙讓。重難點就在于：初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。活動中我設計了三個環節：看看說說理解內容――聽聽學學感知體驗――演演練練快樂體驗。

　　第一環節，我以PPT的方式為孩子展現了一個無聲小故事，故事中有誰？狗和猴之間發生了什么事呢？圍繞著這兩個問題，孩子們展開了想象與討論，從中了解了原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓真是我們學習的好榜樣，由此拓展話題，那么在我們的游戲活動中有沒有需要大家謙讓的時候呢？借此聯系實際，讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。第二環節是本次活動的重點所在，首先讓孩子回顧了繞口令的特點，與平時念的兒歌有什么不一樣，然后再欣賞老師念的繞口令，激發了孩子嘗試的愿望。于是邊看PPT邊跟著老師學念繞口令，孩子們初步熟悉了繞口令的內容。為了幫助孩子形象的`學說繞口令，我又為孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子們邊說邊演，很快就能朗朗上口了。最后的表演環節，孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來練習繞口令，結伴練習或者與一旁的老師作交流，充分體驗到了活動的樂趣。

　　本次活動之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內容的選取上，我對原作品進行了分析與修改，并結合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學設計上我充分發揮了多媒體的作用，運用動態的形象吸引孩子的注意，啟發了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內容。而手指偶的運用又進一步激發了孩子參與表達表現的興趣。本次教學活動，又開闊了我對開展民間文學活動的視野，繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發音清晰準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。

幼兒園繞口令3

　　目標：

　　1、初步學會念繞口令，發音正確。

　　2、能初步的區別繞口令與兒歌的不同之處。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　準備:

　　1、符合繞口令內容的圖標。

　　2、幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。

　　3、磁帶。

　　過程：

　　1、學習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點。

　　(1)快速的念繞口令，引起幼兒的興趣。

　　(2)出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊說繞口令。

　　(3)分析繞口令的.特點。

　　繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?

　　小結：繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時候要分清楚。

　　(4)采用多種形式繼續念繞口令，集體、分組、個別相結合。

　　教學反思：

　　在第一次上繞口令的時候，我認為這首繞口令很簡單。學習練習盆、瓶、碰的普通發音，并學會繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒，在示范過程中，我用了緩慢的速度進行，一遍幼兒容易理解和聽清楚繞口令的含義。接著，我讓幼兒進行跟讀，可是我發現幼兒的發音不準，總是會記不住，或者是詞語混淆了。最后學了好就才學會，有些吃力。

幼兒園繞口令4

　　1、狗與猴

　　樹上臥只猴，樹下蹲條狗。

　　猴跳下來撞了狗，狗翻起來咬住猴。

　　不知是猴咬狗，還是狗咬猴。

　　2、幫助鄰居剝豆子

　　隔壁有個小珍子，拎了兩只小籃子，請了三個小孩子，搬來了三個小凳子，幫助鄰居剝豆子，人人夸獎好孩子。

　　3、牛和柳

　　河邊一棵柳，柳下一頭牛，牛要去頂柳，柳條纏牛頭。

　　4、松和鐘

　　叢嶺種青松，青松掛銅鐘，風行松動銅鈴鳴，風停松靜鐘聲停。

　　5、帆船

　　帆船翻，翻帆船，豎起桅桿撐開帆。

　　風吹帆，帆引船，帆船順風轉海灣。

　　6、奶奶背柴

　　奶奶背柴，來來提菜。

　　來來替奶奶背柴，奶奶替來來提菜，奶奶叫來來好小孩，來來叫奶奶好奶奶。

　　7、矮子矮，摸螃蟹

　　矮子矮，摸螃蟹。

　　螃蟹爬上了坡，矮子還在河里摸，螃蟹上了岸，矮子還在河里站。

　　8、不要驚吵媽媽

　　莎莎告訴佳佳，又去告訴花花，媽媽下班乏了，不要驚吵媽媽。

　　我們外邊玩耍，玩玩過橋摸瞎。

　　莎莎拉著佳佳，佳佳拉著花花。

　　9、渠和魚

　　一條小渠，住著一條小魚，小魚想游出小渠，小渠笑小魚，小魚小魚你太心急，長大才能游出渠。

　　10、碰碰船

　　公園里面碰碰船，坐著蘭蘭和南南，南南開船碰蘭蘭，蘭蘭開船躲南南。

　　蘭蘭南南碰一起，樂壞了南南和蘭蘭。

　　11、打鐵

　　張打鐵，李打鐵，打把刀，送姐姐。

　　姐姐留我歇，我不歇，我在張家學打鐵。

　　12、實事求是

　　知道就是知道，不知道就是不知道。

　　不要知道說不知道，也不要不知道說知道。

　　實事求是一定要做到，這才是不折不扣的真知道。

　　13、牛皮好繃鼓

　　手里起泡泡，泡里出青草，青草好飼草，牛皮好繃鼓，繃來鼓，急鼓鼓，十八夜里敲銅鼓。

　　14、河里有只船

　　河里有只船，船上掛白帆。

　　風吹帆張船向前，無風帆落停下船。

　　15、兜裝豆

　　兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。

　　倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。

幼兒園繞口令5

　　篇一：幼兒園的繞口令

　　大白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香。

　　我來扮個大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！

　　篇二：幼兒園的繞口令

　　畫畫的'是華華，畫的是爸爸，

　　華華愛畫爸爸愛花，爸爸愛華華畫的畫。

　　篇三：幼兒園的繞口令

　　尖塔尖，尖桿尖。

　　桿尖尖似塔尖尖，塔尖尖似桿尖尖。

　　有人說桿尖比塔尖尖。有人說塔尖比桿尖尖。

　　不知到底是桿尖比塔尖尖，還是塔尖比桿尖尖？

　　篇四：幼兒園的繞口令

　　麗麗有盒橡皮泥，揉好泥兒捏個梨，

　　捏好梨兒捏狐貍，捏了狐貍還有泥。

幼兒園繞口令6

　　1、看電視劇

　　大門口田老四，喜愛看電視劇。電視機里拍戲，戲里有田老師。

　　2、喂蟈蟈

　　親哥哥喂蟈蟈，蟈蟈要甜甜，親哥哥給甜甜，蟈蟈叫親哥哥。

　　3、大貨車拉小轎車

　　大貨車拉小轎車，小轎車拉小石子，石塊掉下去，砸了小腳趾。

　　4、泡沫

　　寶寶吹泡，泡沫跑了，寶寶追泡沫，泡沫爆掉爆寶寶。

　　5、甜和咸

　　靜怡買回來鹽，用舌舔一舔。是咸并不是甜，是甜并不是鹽。是咸才算是鹽。

幼兒園繞口令7

　　活動目標：

　　1、理解繞口令"造廠房"的內容，學習念這首繞口令。

　　2、明白做工作要仔細、認真，不能馬虎的道理。

　　3．感知繞口令的規律，體驗繞口令的'樂趣。

　　活動準備：

　　根據繞口令內容制作課件或圖片活動過程：

　　一、教師出示圖片，引起幼兒學習的興趣。

　　師：你們看，老師今天帶來了一些圖片，圖片上會有什么呢？你們想不想知道？請一位小朋友上來說一說，圖片上面會有什么？師："小朋友在干什么？"

　　二、運用圖片教具幫助幼兒理解繞口令的內容。

　　師：開始時小芳和小林是怎樣造廠房的？有沒有造成功？為什么？后來是怎樣造廠房的？為什么成功了？

　　三、練習朗誦完整繞口令師：老師呢把這造廠房的事情編成了一首好聽的繞口令，現在你們跟著老師一起看著圖片來說一說吧！

　　師：你們自己會不會說啊！你們一起來說一說吧！

　　師：這首繞口令真有意思，你最喜歡繞口令里的哪一句話呢？（個別）

　　四、帶領幼兒一起念繞口令，逐步加快速度。

　　師：小朋友們說得真棒！那現在就請小朋友們跟著節奏再來說一說！

幼兒園繞口令8

　　活動目標

　　1、感知繞口令的韻味，體驗學說繞口令的樂趣。

　　2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪流接念的方式并有節奏地說繞口令。

　　3、初步學說繞口令，發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

　　活動重難點

　　重點：初步學說繞口令，發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

　　難點：嘗試用輪流接念的方式并有節奏地說繞口令。

　　活動準備

　　1、經驗準備：認識冬瓜，聽過繞口令。

　　2、物質準備：繞口令圖譜，符號；西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。

　　活動過程

　　（一）傾聽故事，激發興趣，引出兒歌。

　　——今天，有兩支隊伍要開始進行一場種瓜比賽，比比哪個隊伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊和冬瓜隊，這兩支隊伍接到這個比賽任務之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來，今天就是比賽結果揭曉的時候拉！它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見冬瓜隊的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎說：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見西瓜隊的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎說：“你們種得瓜也很大呢”

　　大家看了兩個隊種的瓜之后，覺得兩個瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來猜去，到底哪一隊才能贏得這次種瓜比賽呢？

　　——答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。

　　（二）通過圖譜，學說部分繞口令，發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

　　1、第一次傾聽教師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。

　　——聽了這首兒歌，你覺得它和我們以前學過的兒歌有什么不一樣呢？

　　——你能聽清楚我兒歌里的每一句嗎？

　　——這首兒歌聽上去有很多字發音很像，比如說瓜和夸，念的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去，而且這首兒歌念的時候是有節奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

　　——那在念繞口令的時候，有什么辦法才能讓你們聽得更清楚呢？

　　2、第二次傾聽，揭示圖譜，初步學說部分繞口令。

　　——這一次你聽清楚了嗎？你聽清楚了哪一句？（根據回答揭示圖譜）

　　——都聽清楚了嗎？怎么證明你們都說對了？

　　3、第三次傾聽，驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。

　　——這一次我們要邊聽邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽清楚并且說完整了。

　　（三）通過對符號、圖片的觀察與理解，進一步完整學說繞口令。

　　1、觀察理解問號，萌發好奇心。

　　——咦？那到底是哪一隊的瓜兒大呢？答案就藏在這個問號的后面。

　　——先請一個小朋友上來偷偷地看，看過之后告訴大家，你發現的是冬瓜大還是西瓜大？（請2個小朋友）

　　2、觀察理解圖片，揭示結果。

　　——最終的結果是什么呀？這是什么意思？

　　——原來今年瓜兒個個大！

　　（四）進行“種瓜”比賽，嘗試用輪流接念的方式并有節

　　奏地說繞口令。

　　1、自主選擇隊伍，分隊比賽。

　　——給你們5下數的時間，選擇你想在的隊伍坐下來，西瓜隊坐這邊，冬瓜隊坐這邊。比賽說繞口令時聲音響亮、清楚正確的隊伍得一個瓜，說錯的'就不得瓜，三輪比賽結束后瓜多的那一隊為勝利隊！

　　2、觀看教師示范游戲，了解游戲規則。

　　——我們剛才比賽的時候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪流念的嗎？

　　3、進行“種瓜”比賽，逐步挑戰比賽難度，體驗學說繞口令的樂趣。

　　——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進行比賽，西瓜隊先開始，冬瓜隊接。

　　——這一次我們請兩位高手來進行比賽，其余的朋友在旁邊聽哦，看看哪一隊說得好哦！你覺得誰說得好？哪里好？

　　——最后一輪比賽了哦，這一次我的難度會有提高哦，我給的速度會越來越快，有信心贏嗎？

　　4、宣布結果，結束比賽。

　　（五）活動延伸，萌發再一次挑戰的欲望。

　　——想不想下次再把比賽贏回來，讓我們帶著今天學到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續練習，相信你們會越說約好！

　　附繞口令：瓜兒大

　　西關隊種冬瓜，東關隊種西瓜。

　　西關隊夸東關隊的西瓜大，東關隊夸西關隊的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。

幼兒園繞口令9

　　活動目標：

　　1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

　　2、培養幼兒學習繞口令的興趣。

　　活動準備：

　　繞口令錄音、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、理解內容：

　　教師引導幼兒閱讀圖書。

　　“老虎是怎樣追小兔的？”

　　“小兔想了什么辦法來戰勝大老虎？”

　　2、解釋繞口令：

　　教師用較快的'速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。

　　教師邊講解繞口令邊提問：

　　“這首繞口令的名字叫什么？”

　　“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”

　　“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”

　　“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”

　　3、幼兒學說繞口令：

　　重點學說難念的字與易讀錯的句子。

　　幼兒分小組接龍朗誦繞口令。

　　附：繞口令

　　虎和兔

　　坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；

　　老虎餓肚肚，想吃小兔兔。

　　虎追兔，兔躲虎，

　　老虎到處找兔兔。

　　兔鉆窩，虎撲兔，

　　刺兒扎疼虎屁股。

　　氣壞了虎，樂壞了兔；

　　餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。

幼兒園繞口令10

　　一

　　小螞蟻，搬蟲蟲，

　　一個兩個搬不動。

　　大家齊來使使勁，

　　一起將蟲搬進洞。

　　二

　　馬是馬，虎是虎。

　　虎不是馬，

　　馬不是虎。

　　馬虎人不分虎和馬，

　　分不清虎馬是馬虎。

　　三

　　畫畫的是華華，

　　畫的是爸爸，

　　華華愛畫爸爸愛花，

　　爸爸愛華華畫的`畫。

　　四

　　小妞妞，花兜兜。

　　小辮子，扭一扭。

　　推小車，吱扭扭。

　　愛勞動，拾豆豆。

　　紅豆豆，綠豆豆。

　　一粒一粒不能丟。

　　老爺爺，點點頭。

　　大家都來夸妞妞。

幼兒園繞口令11

　　幼兒園大班繞口令教案一：繞口令《打醋買布》

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。

　　2、練習發準易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

　　3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

　　4、培養幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應靈活。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

　　2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實物道具：醋、布。

　　3、字卡：顧、醋、布、兔。

　　4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。

　　幼兒園大班繞口令教案二：大班繞口令《翻跟斗》教案

　　【活動目標】

　　1、理解內容，能區分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發音。

　　2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。

　　【活動準備】

　　“翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。

　　【活動過程】

　　一、討論“繞口令”。

　　師：你知道什么是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?

　　二、玩玩“繞口令”。

　　(一)教師展示“翻跟斗”。

　　1、師：我念的怎么樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什么

　　2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的)

　　師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什么意思?

　　(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。

　　1、大家已經弄清楚是怎么一回事，那我們試著念一念?

　　2、相近字音反復念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯?(鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

　　三、賽賽“繞口令”(小組挑戰)

　　1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。

　　2、加上節奏，讓幼兒集體挑戰。

　　師：(教師敲打節奏)我們和這個音樂節奏，也能說清楚嗎?(集體朗誦)

　　4、個人挑戰賽。

　　師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰一下的`。

　　四、活動延伸。

　　師：有小朋友還要挑戰的嗎?一會回教室后，可以找你的朋友挑戰一下。

　　繞口令《翻跟斗》

　　小妞妞，圍兜兜，

　　兜兜里頭裝豆豆。

　　吃了豆豆翻跟頭，

　　左邊翻個六，

　　漏了九顆豆;

　　右邊翻個九，

　　漏了六顆豆。

　　問你翻了幾個大跟頭，

　　漏了幾顆小豆豆

　　幼兒園大班繞口令教案三：繞口令《天上有星》

　　活動意圖：

　　《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節奏，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中，根據幼兒已有的知識和生活經驗，創設自由、寬松的學習環境，鼓勵、引導幼兒主動學習，培養幼兒自主建構知識的能力。

　　活動目標：

　　1.念準“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音，熟讀繞口令。

　　2.熟悉繞口令的節奏和韻律。

　　3.同伴合作學習的快樂。

　　活動準備：

　　1.分四組，每組一套操作圖片。

　　2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見圖)。

　　活動過程：

　　一、玩圖片，說單字

　　1.看圖說字。

　　師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個字說出圖片上的東西。

　　幼：臺燈。

　　師：“臺燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

　　眾幼：燈!

　　師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。

　　幼：我的是螺絲釘。

　　師：螺絲釘用一個字怎么說?

　　眾幼：釘。

　　師：同組人交換圖片，這一次你會拿到什么?

　　幼：燈/星/鷹/釘。

　　師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

　　師：把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。

　　2.組內合作排序，組間競賽說字。

　　師：同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多。

　　第四組：鷹，釘，星，燈。

　　師：把圖片換個位置再試試看。

　　師：有不一樣的說法嗎?

　　第一組：鷹，星，燈，釘。

　　第三組：星，鷹，燈，釘。

　　第二組：星，燈，釘，鷹。

　　師：各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看。

　　眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

　　師：交換字的位置再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。

　　為說得準、說得快、有合作意識的小組發放“笑臉花”。

幼兒園繞口令12

　　教材分析

　　繞口令《扁擔和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理，關注幼幾情緒、情感方面的健康發展。《扁擔和板凳》是一首傳統而經典的繞口令，它有意識的使用了一些近似音如扁擔、板凳，讀起來不但繞口，而且詼諧、幽默、有趣，既能滿足大班幼幾學習語言的特點，又能激起幼兒不斷挑戰的動力。活動中我通過游戲“你說我做”“合作展示””同伴PK”等活動形式，引導幼兒從喜歡繞口令，到嘗試說繞口令，再到熟練表演繞口令，環節步步深入，目標層層遞進，來不斷地激發和滿足幼兒想說、敢說、喜歡說愿意說、大膽說的愿望。

　　活動目標

　　1。學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

　　2。能兩兩一組自主學習，能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。

　　3。樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的'樂趣。

　　活動重點：初步學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

　　活動難點：能快速、清楚完整的朗誦繞口令。

　　活動準備

　　1、幼兒有過學習繞口令或接觸過繞口令的經驗，

　　2、實物扁擔和板凳：扁擔和板凳的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把為一組，共18人；Rap音樂。

　　活動過程

　　一、出示扁擔和板凳，了解其用處，激發幼兒的活動興趣。

　　1。提問：這是什么？扁擔有什么用處？

　　小結：扁擔是用來挑貨物的。

　　2。提問：這是什么？板凳可以干什么？

　　小結：板凳除了可以坐著，還可以站著，可以一物多用，但是踩上去時一定要注意安全。

　　二、利用游戲和課件，幼兒自主學習繞口令《扁擔和板凳》。

　　1。游戲《你說我做》趣味練習

　　玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習，最后請兩組幼兒上前展示（越說越快，增加興趣）

　　2。幼兒兩人一對自主學習，學說繞口令的前半部分。

　　（1）提問：扁擔和板凳在長度和寬度上有什么不一樣？

　　小結：扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板蕪寬，板凳沒有扁擔長。

　　（2）兩人互相練習，你說上句，我說下句，然后交換。

　　（3）鼓勵幼兒上前自我展示。

　　3。觀看課件，利用圖片突破難點，學說繞口令的后半部分。

　　（1）提問：扁擔和板凳之間發生了什么事情？

　　小結：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

　　（2）幼兒練習后，鼓勵大家上前自我展示繞口令的后半部分。

　　4。欣賞教師的示范朗誦，了解繞口令的特點。

　　提問：繞口令有什么特點？說繞口令時要注意什么？

　　小結：繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說完，很有意思很有趣，怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚呢？請大家帶若這個問題來說說繞口令《扁擔和板凳》，一邊練習一邊就能找到問題的答案了。三、激發幼兒興趣，合作練習大膽展示，以小見大感悟道理。

　　1。集體練習2——3遍，提醒幼兒把每個字詞都說清楚。

　　2。分組比賽——激發男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

　　3。個別練　　小站：要加強練習。任何事情，只要認真去做，不放棄，功夫到了，就一定會成功。

　　活動延律

　　1。鼓勵小朋友再找一些能口令，進行繞口令比賽，或在表演區進行繞口令展示，看看誰說的不錯不期。又快又清楚。

　　2。語言區投放統口令的錄音和錄像、激發幼兒學習繞口令的興趣。

　　附教材：繞口令《雇擔和板凳》

　　板凳寬，扁擔長，

　　扁擔沒有板凳寬，

　　板凳沒有扁擔長，

　　扁擔要綁在板凳。

　　板凳不讓扁擔綁在板凳上。

　　扁擔偏要綁在板凳上。

　　課后反思：整個活動的設計流程包含了六個小環節：借助實物了解用處——我說你做趣味練教學設計的層次感。這個活動在教學法方法、策略以及老師的回應方式等方面還有進一步挖據和探索的地方。比如說：在活動評價中，我采取了師生共同評價的方式，如何引導幼兒進行合理評價這是我需要探索的方面。再如：融入了rap這種節奏，到底合適不合適，選取的這個rap素材恰當不恰當，與本班幼兒的音樂基礎對接不對接，這些都需要我們再去進一步嘗試。總之，教學過程中，教無定法，貴在得法，只有貼近幼兒、適合幼兒，是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的！

幼兒園繞口令13

　　【活動目標】

　　1、理解繞口令的主要內容，學習朗誦繞口令。

　　2、能準確發音，不間斷地快速朗誦繞口令。

　　3、體驗繞口令的趣味性。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　【活動準備】

　　經驗：接觸過繞口令。

　　物質：課件;圖文結合的圖片;相聲繞口令視頻一段。

　　【活動過程】

　　一、視頻導入《相聲繞口令》。

　　師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。

　　1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點?

　　2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)

　　3、小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。

　　二、引出繞口令名稱。

　　師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說?

　　今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。

　　1、播放圖標“上”

　　提問：這是什么意思?你在什么地方見過?

　　和上相反的是什么?(播放圖標“下”)

　　2、播放圖標“高樓”

　　提問：這是什么?

　　3、播放圖標“上樓下樓”

　　提問：把幾個圖標放在一起應該怎么念?

　　4、小結：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。

　　三、理解并學習繞口令。

　　1、播放課件“一個人”、“許多人”

　　提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)

　　2、播放課件“許多人上樓”

　　提問：這么多人在干什么?(學說：許多人上樓)

　　3、“許多人下樓”同上。

　　4、播放課件“樓上的人下樓”

　　提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。(集體學說：樓上的人下樓)

　　5、播放課件“樓下的人上樓”

　　提問：這一句應該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。

　　6、播放課件“有的上樓不下樓”

　　師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據圖標學說：有的上樓不下樓)

　　7、“有的下樓不上樓”方法同上。

　　8、看圖標學習“上上下下，下下上上”。

　　9、播放“暈”的頭像

　　師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個讀暈。

　　10、播放最后一句圖標

　　師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。”為什么會忙暈了頭啊?

　　四、完整朗誦。

　　1、出示完整圖片。

　　師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。

　　2、分組練習。

　　師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。

　　3、請個別組上來表演。

　　4、提要求朗誦：

　　(1)老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。

　　(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。

　　(3)老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎?想去就要多練習。

　　五、互動活動。

　　1、和客人老師比一比。

　　2、客人老師先念，再幼兒念。

　　繞口令《上樓下樓》

　　有一幢高樓，

　　很多人上樓，

　　很多人下樓。

　　樓上的'人下樓，

　　樓下的人上樓。

　　有的上樓不下樓，

　　有的下樓不上樓，

　　有的下樓又上樓，

　　有的上樓又下樓，

　　上上下下，又上又下，

　　簡直忙昏了頭!

　　活動反思：

　　活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

幼兒園繞口令14

　　1、

　　八百標兵2113奔北坡，炮5261兵并排北邊跑，

　　炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。（雙4102唇）

　　2、

　　巴老爺有八十1653八棵芭蕉樹，

　　來了八十八個把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。

　　巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住。

　　八十八個把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。（鍛煉唇力）

　　3、

　　門口吊刀，刀倒吊著。……（反復說，鍛煉舌的頂力）

　　4、山前有個催粗腿，山后有個催腿粗，

　　倆人山前來比腿，不知是催粗腿比催腿粗的腿粗，

　　還是催腿粗比催腿粗的腿粗。

　　5、

　　粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。

　　紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。

　　6、

　　坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝不知是鵝過河，還是河渡鵝？

　　7、山上五棵樹，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。

　　8、山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎；虎攆不上猴，猴斗不了虎。

　　9、扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。

　　10、一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。

　　11、任命是任命，人名是人名，任命不能說成人名，人名也不能說成任命。

　　12、山前有個嚴圓眼，山后有個嚴眼圓，二人山前來比眼，不知是嚴圓眼的眼圓，還是嚴眼圓比嚴圓眼的眼圓？

　　13、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。

　　14、出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。

　　14、哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。

　　15、八百標兵（b、p）八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

　　16、炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。

　　17、一平盆面（b、p）一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。

　　18、巴老爺芭蕉樹（b、p）巴老爺有八十八棵芭蕉樹來了八十八個把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住，八十八個把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。

　　19、老六放牛（n，l）柳林鎮有個六號樓，劉老六住在六號樓。有一天，來了牛老六，牽了六只猴；來了侯老六，拉了六頭牛；來了仇老六，提了六簍油；來了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的.油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。

　　20、顛倒歌（d，t，l）太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌。天上打雷沒有響，地下石頭滾上坡;江里駱駝會下蛋，山里鯉魚搭成窩;臘月苦熱直流汗，六月暴冷打哆嗦;姐在房中手梳頭，門外口袋把驢馱。

　　21、白石塔（b，d，t）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

　　22、哥挎瓜筐過寬溝（g、k）哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

　　23、哥哥捉鴿（g、k、h）哥哥過河捉個鴿，回家割鴿來請客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請客樂呵呵。

　　24、老爺堂上一面鼓（g、k、h）老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿塊破布往上補，只見過破布補破褲，哪見過破布補破鼓。

　　25、四和十（s，sh）四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。

　　26、石小四和史肖石（s，sh）石小四，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。年四十的史肖石發現了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。

　　27、數獅子（s，sh）公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領四十四個學生去數石獅子，你說共數出多少只大石獅子和多少只小石獅子？

　　28、

　　老龍惱怒鬧老農，

　　老農惱怒鬧老龍。

　　農怒龍惱農更怒，

　　龍惱農怒龍怕農。

　　29、

　　牛郎戀劉娘

　　劉娘戀牛郎

　　牛郎年年念劉娘

　　劉娘年年戀牛郎

　　郎念娘來娘戀娘

　　30、

　　七巷一個漆匠，西巷一個錫匠。

　　七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，

　　西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，

　　七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，

　　西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。

　　31、

　　初級大聲說20遍(紅鳳凰)

　　中級大聲說20遍(粉紅鳳凰)

　　高級大聲說10遍(紅鳳凰.黃鳳凰.粉紅鳳凰花鳳凰)

　　播音聲音是怎么練的

　　1、第一步，練習發“氣泡音”。做打哈欠狀，從高到低發“啊”這個音，當發音到最低音區時，就會聽到聲音如一串氣泡冒出來，這就是“氣泡音”。“氣泡音”是一種很好的開嗓方式。

　　2、第二步，練習“饒舌”。閉上嘴唇，把舌尖伸到齒前，順時針轉5周，然后在逆時針轉5周。通過練習，可以增強舌頭的力量。

　　3、第三步，概括為“提、打、挺、松”。“提”就是提笑肌，“打”是指打牙關，“挺”是指挺軟腭，“松”是指松下巴。

　　提笑肌，剛開始的時候練習微笑，以后會形成習慣；打牙關，張開嘴讓牙關完全打開，堅持一會，會感覺到酸疼，然后保持說話的時候后齒不閉合；挺軟腭，感覺就像打哈欠一樣，軟腭完全被撐起來，并且要一直保持這個狀態；松下巴，下巴要完全放松，可以左右搖動下巴來幫助放松。通過練習，可以幫助你打開口腔，練習口腔共鳴。

　　一、基本功：

　　1、口部操：噘唇咧唇，噘咧一次算一個，20—30個為一組，每次練3—5組；繞唇正反一次算一個，初期可以20個為一組，每次練3—5組；聯系唇的發音速度和清晰度，注意唇三分之一處用力。

　　彈舌彈30—50個為一組，每次5組左右；繞舌正反一次算一個，初期可以20個為一組，每次練3—5組；頂舌左面頂10秒鐘，右面頂10秒鐘，來回反復，直到舌頭發酸休息。中間可以間隔著發點氣泡音休息。打牙關和聽軟腭適量練習。

　　2、氣息：無聲練習慢吸慢呼，保持平穩，呼吸3次為一組，一次練3—5組；快吸慢呼保持平穩，呼吸3次為一組，一次練3—5組；快吸快呼，狗喘氣一次30秒—1分鐘，練3—5次。有聲練習-適量練習，嘿、哈、嘿哈吼等。

　　二、字音：

　　嚴格按照普通話發音的舌位、唇形、氣流通路，注意吐字歸音，叼住字頭，不要缺失韻尾。字、詞練習，繞口令練習，詩詞練習。

　　三、情聲氣、聲音彈性的結合練習：

　　情是依托，聲是載體，氣是動力。注意三者的結合。聲音高低、虛實、強弱的練習。

幼兒園繞口令15

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發出繞口令中得每個字的讀音。

　　2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發孩子對用節奏伴奏的興趣。

　　二、活動準備：

　　圖片、打擊樂、課件三、活動過程：

　　1、小朋友們好！（老師好！）

　　2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？

　　（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整！）（誰他！）

　　3、今天有幾只小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）

　　4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）

　　5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎

　　6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。

　　7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪里玩啊？出示圖片。

　　8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！

　　9、小朋友真能干，再說一次。

　　10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？

　　11、我們一看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?

　　12、小朋友看，誰來了啊？小魚生活在哪里啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水里一條魚。

　　14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。

　　15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。

　　16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？

　　17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？

　　18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。

　　19、小朋友剛才你們表現很不錯！現在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動作）

　　20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。

　　21、剛才我們念的`兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數數歌，小朋友一起來說一說！

　　22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節奏加到繞口令中去。

　　23、你們想不想試一試啊！

　　24、剛才小朋友表現得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎？

　　25、幼兒操作！（教師巡回指導）

　　26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說，教師加圖片！）

　　27、我們來加進去試一試！

　　28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說！）

　　29、剛才小朋友加得都不錯，現在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！

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