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繞口令作文

時間:2021-05-20 17:05:56 繞口令 我要投稿

關于繞口令作文合集5篇

  在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的繞口令作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于繞口令作文合集5篇

繞口令作文 篇1

  你會念繞口令嗎?念得流暢嗎?我今天才開始學著念。

  我先選了一則簡單的:會燉我的燉凍豆腐,來燉我的燉凍豆腐……我心想:這個不難,千萬別讀錯!我的舌頭繞來繞去的,就像跑100米一樣,很輕松就過關了。

  我又選了一則難度大一點的:八百標兵奔北坡,北坡炮兵并排跑......我放慢速度,在嘴唇上使了一些力氣,一個詞一個詞連接著讀,勻速前進。一不小心,把一個字讀落了,就像一排長長的隊伍,每一個人都排得很好,在某個位置上卻差了一個人。

  我又重新練習了一次,這回可別再讀錯了。到了上次讀錯的地方,我死死地盯著大屏幕,舌頭一伸一縮,上唇與下唇一碰一離就通過了。呀!通過這道坎了!我在心里暗暗地歡呼起來。真是樂極生悲,在下一句時,我竟然又讀錯了,同學們哄堂大笑起來。沒事,沒事,我還有最后一次機會。

  我死死地盯著每一個字,集中了所有的注意力,大聲而響亮地讀出來,可是,這則繞口令實在太難了,我的大腦控制不了我的舌頭,我還是讀錯了一個詞。失敗是成功之母。這是我第一次練習繞口令,等以后讀多了,便會讀好一些的。

  學念繞口令,磕磕絆絆的,讓舌頭練了好一會兒功夫!

繞口令作文 篇2

  第二節課的上課鈴打響了。老師面帶笑容的走進教室,在講臺上說:“同學們,這節課我們舉行繞口令比賽。”“太好了!”老師剛說完,同學們就開始歡呼起來。

  繞口令比賽正式開始了。曹老師宣布了比賽規則。我們首先進行的是小組初賽,獲勝進入復賽。一場激烈的比賽拉開了序幕,我們小組的`同學們都躍躍欲試。我好蔡瑜庭、羅娜、沈家藝圍在了一起。首先,羅娜清晰流利地把她的繞口令讀了一遍。我心想:羅娜讀得真好啊!我一定要努力,爭取進入復賽。接下來,我和蔡瑜庭也讀了各自的繞口令。到了沈佳藝那里,她以不小心讀錯了一個地方,只好淘汰了。沈佳藝一臉沮喪地回到了坐位。最后,只剩下我和羅娜了。我很緊張,但仍然流利地讀了一遍自己的繞口令。我看到羅娜臉上一副嚴肅的表情。她開始讀了,結果一不小心讀錯了一個字,她也被淘汰了。

  不一會兒,小組賽就結束了。每個小組都選出了兩名優勝者,我也是其中的一個。我們十八個人激動地走上了講臺。這時,曹老師轉過身,在黑板上寫出了這樣一則繞口令:“十四是十四,四十是四十。四十不是十四,十四不是四十。”大家看到繞口令后,都仔細地練習了起來。大家一個接著一個,有幾個同學,一下子就被淘汰了,最終,我和其他的十名同學進入了決賽。

  最緊張而又激烈的決賽就要開始了。我和其它的同學都非常緊張。曹老師說我們要面向同學,不能看黑板。我心想:啊?這下完了。我是第一個,那不是不能復習了嗎?曹老師在黑板上快速地寫了一則繞口令:“黑化肥會發灰,灰化肥會發黑。”“啊?太難了!”下面的同學小聲地說。果然,曹老師剛寫完,就叫到了我的名字。我猛地朝黑板上一看。嘴里吞吞吐吐地說:“黑化回會……”“哎呀!讀錯了!”全班同學都笑起來了,我只好回到坐位上。由于這則繞口令很難,所以很多同學都被淘汰了。最后留下了三個人:肖琢瑋、彭馨怡、伍思夢。肖琢瑋由于讀得太慢,也被淘汰了。而彭馨怡勉勉強強,伍思夢讀得流利清晰。最后,冠軍伍思夢,亞軍是彭馨怡。我們全班都響起來了雷鳴般的掌聲。

  這場繞口令比賽在我們的歡笑中結束了。這次活動不僅鍛煉我們的口語表達能力,也給我們留下了深刻的印象。

繞口令作文 篇3

  學校里我們班現在是最熱鬧的,因為我們在玩繞口令比賽這個活動,它不但有趣,還能鍛煉我們的反應速度呢!我們已經喜歡上了這個游戲,“哈哈哈……”笑聲一陣高過一陣,教室里成了歡樂的海洋。

  開始比賽了,我們的比賽分三輪,每輪分三次,一次比一次快還要準,參加比賽的人有趙彥斌、劉琳、張羽辛還有我,第一輪老師讓我們說自己事先準備的繞口令,沒準備的同學說老師給出的,在這輪比賽中張羽辛說的最有趣了,說的時候還帶了一點口頭語在里面,逗得我們哈哈大笑。劉琳和張雨欣準備的繞口令都很簡單,趙彥斌準備的就更簡單了,而我說的是老師給出的繞口令,這是一個中等難度的繞口令,所以這輪我理所應當的得了第一名,但我能感覺出來他們都不服氣,都準備跟我再“戰”一輪。到了第二輪,是老師為我們出題,這樣比賽會更加公平,我、張羽辛和趙彥斌都覺得這個繞口令太難了,而在一旁的劉琳卻在抓緊時間練習,我看在眼里急在心里,也暗暗讀了起來,但最終劉琳贏得了這場比賽,整個比賽的過程我們都很開心。兩輪比賽已經結束了,就剩張羽辛和趙彥斌沒有取上成績了,張羽辛說她一定要贏下一輪比賽,最后一輪比賽了,我跟張羽辛爭上了,比了好幾個來回,我們表現得都很好,結果第三輪沒有分出勝負,打成了平手,張羽辛很傷心,說:“下節課我們再來比試,一定分出個勝負來。”雖然沒有分出勝負,但是我們過得都很開心。

  在這次比賽中,我明白了輸贏并不重要,重要的是開心,是在比賽中學到知識和能力。

  評語:小作者開篇直接點出繞口令比賽的好處,并運用環境描寫寫出氣氛的活躍,中間過程運用語言描寫、心理描寫介紹了比賽的整個過程,結尾部分點出比賽的意義,是篇完整的記敘文。老師看到了你的進步,繼續努力,你會做得更好!

繞口令作文 篇4

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”老師面帶微笑走進教室,“同學們,這節課我們舉行繞口令比賽。”“太好了,可以玩了……”教室里頓時沸騰起來了。

  繞口令比賽馬上開始了,老師在屏幕上放出了繞口令的臺詞:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,別把十四說成四十,別把四十說成十四。老師首先就點了一位自告奮勇的同學,他鼓足勇氣,一口氣念了出來,但這繞口令的難點就在翹舌和平舌,他讀的時候,翹舌都讀成了平舌。他不好意思地坐下,但老師卻用贊賞的目光看著他:“不錯,讀得可以。”老師又點了一位口齒清楚的同學來讀,他十分鎮定,脫口而出:“四是四,十是十……”老師聽了,豎起了大拇指,夸獎道:“厲害,讀得真好。”

  接下來,老師又在電腦上展示了一個:“板凳寬,扁擔長,扁擔綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔非要綁在板凳上。”老師直接讓一位女同學來讀,她對自己充滿信心,張口就念:“板凳長,扁擔寬……”頓時,全班炸開了鍋,同學們捂著肚子笑:“太逗了,哎呦,太搞笑了。”

  到終極大比拼的時候,老師挑了兩位高手上臺比拼,好戲開鑼了!老師在多媒體上寫下“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮……”我在下邊小聲地念了一次,覺得很難,兩位選手比賽開始了,兩人都不甘示弱,使出了自己的看家本領,讀得都很快,把“葡萄皮”讀成“涂萄泥”。教室里再次充滿歡聲笑語。

  這次比賽讓我覺得很有趣,至今都難忘。

繞口令作文 篇5

  1、《小鐵頭,小柱頭學習雷鋒有勁頭》

  小鐵頭,小柱頭,

  學習雷鋒有勁頭。

  放學后,拾磚頭,

  跑了東頭跑西頭。

  拾磚頭,幾筐頭,

  送到豬場砌墻頭。

  墻頭長,高過頭,

  樂得他倆直點頭。

  人人夸小哥倆:

  集體裝在心里頭!

  2、《小范兒邊編蒜辮兒邊盤算兒》

  小范兒編蒜辮兒,邊編蒜辮兒邊盤算兒,

  編半辮兒蒜,比編一辮兒蒜少半辮兒,

  編一辮兒蒜比編半辮兒蒜多半辮兒。

  小范邊編蒜辮兒邊盤算兒,

  編了一辮兒又一辮兒。

  3、《花貓花毛灰貓灰毛》

  花貓有一身花毛,

  灰貓有一身灰毛。

  花貓想要灰貓的灰毛,

  灰貓想要花貓的花毛。

  花貓要不了灰貓的灰毛,

  灰貓要不了花貓的花毛。

  花貓還是一身花毛,

  灰貓還是一身灰毛。

  4、《花貓花袍》

  花貓跌進了花袍,

  貓要撕袍,袍來裹貓。

  不知是花貓撕破花袍,

  還是花袍裹住了花貓?

  5、《半擔蒜蛋炭》

  半擔蒜,半擔蛋。

  半擔蒜想換半擔蛋,

  半擔蛋不換半擔蒜。

  半擔炭,半擔蛋,

  炭碰蛋,蛋碰炭;

  半擔炭碰爛半擔蛋,

  半擔蛋碰爛半擔炭

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