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護理研究生就業方向

時間:2022-08-02 10:25:52 綜合指導 我要投稿

護理研究生就業方向

  護理專業是一種大學專業類型。護理本科學制四年,根據現代醫學模式的要求,培養具備人文社科、醫學、預防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。

護理研究生就業方向

  護理研究生就業方向

  國內方向

  護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業,予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示,許多國家護理人才緊缺。在我國,護士的數量遠遠不夠,醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求,我國醫院的醫生和護士的比例是1:2,重要科室醫生和護士的比例應是1:4。而全國1:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求,與1:2.7的國際水平相差很大,與發達國家1:8.5的比例相差更遠。

  國際方向

  隨著國際醫療市場對護理人員的需求激增,“護士荒”現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。未來10年,美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才,國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺,給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。業內專家介紹說,護理職業一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業之一。如護士在美國平均年薪達5萬美元,而美國缺護士30萬人。在澳大利亞,護士最容易找工作或獲得升遷,同時,只要擁有了澳大利亞注冊護士的資格,等于拿到了通向英聯邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發達國家對護士均有許多優惠的政策。因此,有深厚的專業知識、較高的綜合素質和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業、發展前景十分廣闊。

  其他方向

  再者,隨著我國向老齡化社會轉變,將來從事老人醫學的人才將走俏,保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。我國人口年齡結構呈現老齡化改變,家庭結構卻呈現出小型化趨勢。而隨著人民生活水平的提高,人群疾病譜發生了改變,慢性病護理的需求量增加;人們在重視身心健康的同時,對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強,社區醫療保健工作面臨著難得的機遇。

  國內很多大中城市的醫院都設有涉外門診,而一些合資醫院以及“洋”醫院更是如雨后春筍一般扎根北京、上海等地。所以,如果護理學人才在具備護理學、護理人際溝通、護理禮儀等專業知識外,還能具備一定的外語能力,那么就業選擇將更為寬廣,可以從事在華的涉外醫護服務、國際技術合作交流和資料傳遞等。

  根據衛生部的統計,到2015年中國的護士數量將增加到232.3萬人,平均年凈增加11.5萬人,這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的`就業空間。另外,專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。

  同時,護理人才又是國際緊缺的人才之一。如護士在美國平均年薪達5萬美元,而美國缺護士30萬人。在澳洲,護士最容易找工作或獲得升遷,同時,只要擁有了澳洲注冊護士的資格,等于拿到了通向英聯邦國家工作的“綠卡”。

  護理專業就業方向之一 臨床護士

  臨床護士是一般人會覺得比較辛苦的一條路,但是我認為,本科生在臨床上的機會比大專中專生要多很多,有能力又能抓住機會的人會晉升地比較快。

  護理專業就業方向之二 護理教育方向

  以前大家認為讀本科就是為了脫離臨床進學校做老師,不過,現在比較有名的護理學院一般都不招本科學歷了,有些連碩士的都不要,我不知道你們那里怎樣,至少上海、北京的護理學院,尤其是大學的護理學院越來越難進了,連護理職校都招研究生級別的了。

  護理專業就業方向之三 護理管理

  護理管理職位,一般剛畢業的都不太可能,即使做上了管理的位子,沒經驗估計也做不久,所以還是等有一定資歷了再研究吧。

  護理專業就業方向之四 做科研

  現在還沒有專門的護理科研機構,主要是依附于大學院校和醫院中,如果你進了學校或醫院,對科研感興趣的話可以根據現有資源申請各級基金,一般而言,本科畢業的護士在臨床上或多或少都會有一些科研的工作。

  護理專業就業方向之五 其它崗位或考衛生系統公務員

  其它的崗位主要有去社區做護士、血站、急救站,而考衛生系統公務員主要是一些對管理有興趣的學生考慮的,具體適不適合自己的道路,還得看自己的興趣和愛好了。

  護理專業就業方向之六 出國留學

  出國留學參加工作或者出國繼續深造是護理專業畢業生最好的選擇,如果有條件,高校招生網推薦學生選擇此就業方向,畢竟出國留學回來的學生都會得到大型醫院或醫療機構的認可。

  不同學校護理學專業就業前景和方向:

  每個學校對此專業的培養方向略有不同,導致其就業方向也會有所不同,下面是幾位學長學姐對本學校護理學專業就業方向和前景的分析:

  南京醫科大學:如果有志于做白衣天使,選擇這個專業還是不錯的。如果不是從小立志,最好不要選。這個專業相對普通護理學得較新,但以后面向icu工作,壓力高于普通科室。 如果希望有一份輕松的工作,這不是一個好選擇。學醫是終生學習,在學校很辛苦,在醫院既有工作的壓力,還有日常考核的負擔。

  濰坊醫學院:首先要做的是適應該行業的工作,也就是干活,而且是跟中專、大專護士干一樣的活,此為理論聯系實踐,這樣才會對該行業有一個較全面的認識。然后再就是提高,利用自己的學歷優勢以獲提高,從而比同類人有更高的發展。問題是在剛接觸臨床的時候會較失落,覺得自己好像白比別人多上兩年書,其實不然,等接觸臨床一定時間后就會發現自己的本科優勢。。

  延邊大學:路很窄,可以這樣說,如果只是為了好找工作學這個還可以,但是,如果想學醫的話還是學臨床,麻醉,影像,藥學比較好,護士的地位太低了,我自己的親身感受是這樣的,我們只是醫學的一個二級學科!

  濰坊醫學院:護理一般畢業都在醫院做護士啊,有一少部分考研的,以后前景寬闊。現在就業的這一大部分差別也很大,從同一個教室走出來的進了各級不同的醫院,有關系的甚至進了省力醫院成為正式護士,一般的都在市級醫院做人事代理,工資不高,現在第一年一般都只有七八百塊錢。不過在校期間能好好鍛煉自己,特別是參加一些活動,入黨,對以后找工作都有很大幫助。

  濰坊醫學院:護理的地位比大夫差很多,而且工資低。我現在在青島的青醫附院實習,這個醫院在省內也算好醫院了,可是明年都不要正式的護士。只要培訓的護士,月工資500.大醫院如此,小醫院更不用說了。病人對大夫恭恭敬敬,對護士態度往往不好。沒有一個學護理的希望將來干護士,也沒聽說哪個護士說熱愛自己的職業。 中國的護理模式有問題,本科護士也無法施展才華,而且地位一樣的低,現狀使無法改變的。能考研就考研,不考就找別的出路,想盡一切辦法不干護士,所有護理畢業生都是這樣的。

  護理專業介紹

  畢業生具備了對服務對象實施整體護理的能力,可從事臨床護理、預防保健、護理管理等工作,例如臨床各科專業護理師、社區健康教育者、康復中心護理師等都是本專業的對接職業。學習本專業需要注意的是,很多人以為學習護理學畢業后就是當護士,覺得本科出來還得“伺候人”接受不了。

  其實,護理學培養的是護師而不是護士,護士與護師是有區別的。護師可以獨立承擔患者的護理工作,成為病房的責任護士,施行以病人為中心的整體護理,患者的任何問題都可以尋求責任護士的幫助;而護士則不能獨立負責病房的看護與管理,只能從事一般的技術性工作。除了臨床護理外,護師還有三項工作重點——護理管理、護理教育和護理科研等。

  特別是近年來一些特殊護理職業如家庭護理、兒童護理的興起,也需要更多有特殊專長的專業人才。由于這種技術全面的護理人才目前在我國還很缺乏,因此護理學畢業的大學本科生到各大醫院都很搶手,大有供不應求之趨勢,這兩年該專業也逐漸成為受人追捧的“香餑餑”。

  另外,學習這個專業必要的前提是熱愛護理工作,對患者抱有同情心、責任心,要耐心和細心;并要在實踐中鍛煉培養和藹、端莊的儀態,嚴謹、勤快的作風以及良好的職業道德。

  護理學專業職業定位

  以下是護理學專業畢業后從事的工作,根據適配度從上到下排序。

  職業 職業描述

  醫療救護員 醫療救護員是指掌握和運用緊急救護知識和技能,對各種急癥、意外事故、創傷或者突發公共衛生事件等實施初步現場緊急救護的人員。

  護士:通過職業注冊獲得護士執業證書,依據《護士條例》從事護理工作的一類衛生技術員。

  護理員 護士也稱護理人員,是指經執業注冊取得護士執業證書,依照本條例規定從事護理活動,履行保護生命、減輕痛苦、增進健康職責的衛生技術人員。

  救生員 救生員屬于技術員工種,是指水上活動的救護員,使命是保障泳池及海灘使用者的安全,防止遇溺,以及救助遇溺者。

  醫學心理護理專業介紹:

  心理護理專業學生主要學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識,受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練,具有對服務對象實施整體護理及社區健康服務的基本能力。

  心理護理專業就業方向:

  心理護理專業學生畢業后可在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研。可以到各醫學院校(大中專學校)找個教師的職務,也是不錯。

  不過學校的待遇一般會比醫院的低。但是學校有寒暑假,這很好,因為臨床工作是很難有休假的。 就業崗位:護士、美容師、銷售代表、醫藥代表、護士長、護理部主任、導醫、產品專員、美容導師、醫院代表、手術室護士、客服專員等。

  培養具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能,能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。主要課程:人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、醫學心理學、醫學倫理學、護理學導論、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、預防醫學、精神護理學、護理管理學、護理禮儀、護理科研。

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