教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
參加工作20年，從參加工作以來，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展是有總體的計(jì)劃過，但一直沒有靜下心把它寫下來，形成文字來激勵(lì)自己。今年參加廣東省省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，要求要寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，我才認(rèn)真地給自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃做了長時(shí)間的思考，以使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，更好地做好一名人民教師，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
一、自我剖析
1.自身素質(zhì)：全日制大學(xué)本科畢業(yè)，有較為厚實(shí)的地理知識(shí)基礎(chǔ)，參加工作以后由于缺乏引路人，自己在工作實(shí)踐中探索、積累了比較充實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ);參加工作后雖然主要從事高中地理教學(xué)工作，但工作初期曾有幾年跨級(jí)擔(dān)任初中地理教學(xué)的經(jīng)歷，又有多年擔(dān)任高三地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中學(xué)地理的知識(shí)體系有比較全面的了解，勝任中學(xué)任何一個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)工作;熱愛教育事業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，多年擔(dān)任班主任和年級(jí)主任工作，在小孩的教育管理方面積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn);做事比較細(xì)心，辦事比較果斷，時(shí)間觀念較強(qiáng)，敢于承擔(dān)責(zé)任;能虛心接受別人的意見和建議，對(duì)照自己的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)以發(fā)展自己。
2.成長環(huán)境：中學(xué)時(shí)比較喜歡地理學(xué)科，畢業(yè)后各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)并不歧視地理學(xué)科，現(xiàn)在的學(xué)校比較重視地理學(xué)科，對(duì)地理學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展提供了良好的環(huán)境。現(xiàn)在更有名師指導(dǎo)，通過與名師和各地優(yōu)秀教師的交流、溝通，相信是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
3.教學(xué)過程反思：從事教育事業(yè)二十年，自己在教育教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，受到學(xué)生的普遍歡迎;能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更新觀念，用新的理念進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);重視知識(shí)的積累和更新，不斷學(xué)習(xí)、完善自己的知識(shí)體系;能很好地接受新生事物，對(duì)教學(xué)所需的各種現(xiàn)代化教學(xué)手段比較熟悉;關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，會(huì)用學(xué)生喜歡的方式從事課堂教學(xué);重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合實(shí)際，不斷探索，勇于實(shí)踐，形成了具有濃郁鄉(xiāng)土氣息、趣味性強(qiáng)、師生平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格。
4.成長歷程反思：本人的人際關(guān)系不復(fù)雜，群我關(guān)系好，有關(guān)懷、體諒、接納與積極的性格，樂觀進(jìn)取的人生觀，無懼于失敗。但不善交際，過于謙讓，有時(shí)還會(huì)顯得與世無爭，曾經(jīng)失去很多重要的機(jī)會(huì);很多教學(xué)方面的東西要自己去悟，花費(fèi)的時(shí)間太多;不愿(也不想)展示自己的優(yōu)勢(shì)和才能，不愿去爭取自己應(yīng)得的東西，也往往造成機(jī)會(huì)的失去。
二、發(fā)展目標(biāo)
我的中期發(fā)展目標(biāo)是成為地理課程教學(xué)與研究方面的知名教育工作者。
1.成為教學(xué)的名手。
有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，通過對(duì)課程教學(xué)的潛心研究，嫻熟地處理教學(xué)資源，合理地處理各種教學(xué)內(nèi)容，把最精彩、最能融會(huì)貫通的東西傳授給學(xué)生。同時(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫下來，有可能的話，形成經(jīng)驗(yàn)論文，希望在這方面有較大的突破。
2.成為課題實(shí)踐研究的能人。
積極從事教學(xué)課題，希望通過教學(xué)課題的實(shí)驗(yàn)研究，掌握課題研究的基本方法和實(shí)施的基本過程，并把研究成果寫成經(jīng)驗(yàn)文章，呈現(xiàn)給世人，能給以借鑒。同時(shí)，鼓勵(lì)年輕教師共同參與實(shí)驗(yàn)研究，以求達(dá)到共同努力、共同提高。
三、實(shí)施措施
1.持之以恒，提高教學(xué)教研水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀書，休息時(shí)間將讀書放在第一位，不找任何借口和理由。堅(jiān)持撰寫讀書筆記和讀后感，用知識(shí)豐富和完善自己。堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)能力和教研能力的提高，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。
2.創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注課堂教學(xué)的新理論、新實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際融入自己的課堂;積極參加各種教研活動(dòng)，積極觀摩各類老師的課堂教學(xué)，汲取營養(yǎng)，提高自己;認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方面的前沿理論，多讀教育類書籍尤其是名家的教育理論，從中獲取經(jīng)驗(yàn)并大膽創(chuàng)新，形成和完善自己的教學(xué)特色。
3.重視經(jīng)驗(yàn)成文，提高自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文寫作水平。
改掉懶動(dòng)筆的毛病，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)研究成果總結(jié)水平;積極撰寫教學(xué)論文，努力使自己教學(xué)實(shí)踐成為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。
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