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小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2022-05-28 15:04:48 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

  這段時(shí)間收獲很大,我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí),在近二個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,暢游于網(wǎng)絡(luò)中,沉浸在每個(gè)講座里,格外充實(shí),格外愜意。一章章,一節(jié)節(jié),一個(gè)個(gè)講座,我邊看邊聽(tīng)邊記錄,邊學(xué)邊思考,一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野,拓展了新思路。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

  每天都是嚴(yán)格按照培訓(xùn)規(guī)定的作息時(shí)間,按時(shí)上網(wǎng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),過(guò)后自己認(rèn)真對(duì)照專(zhuān)家講座內(nèi)容,聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析,找準(zhǔn)自己的問(wèn)題與不足。

  二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受。

  我知道了依法治校的重要性,了解了安全工作的緊迫感,懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性,同時(shí),更深刻地認(rèn)識(shí)到,轉(zhuǎn)變管理思維和工作方式,是學(xué)校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該在管理中學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)管理中存在的一些問(wèn)題;另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,校長(zhǎng)安全責(zé)任重大,校園安全事關(guān)全體師生的生命財(cái)產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,事關(guān)一個(gè)家庭的和睦。

  三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我?guī)е鴮W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計(jì)劃之中,努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實(shí)踐,但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗(yàn),要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合。先進(jìn)的教育理念得通過(guò)全體教師認(rèn)可并付諸于行動(dòng),才能收到良好的效果。如何尋找行動(dòng)的最佳途徑,尋找工作的著力點(diǎn)將是關(guān)鍵,也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石,也是我今后學(xué)習(xí)思考的重點(diǎn)。

  隨著對(duì)新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解,進(jìn)一步使自己感到差距很大,同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性,必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,每天要拿出一定的時(shí)間去看書(shū)學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新,敢于嘗試,遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和課堂教學(xué)的核心問(wèn)題,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

  四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得。

  我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么五點(diǎn):

  1、校長(zhǎng)應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)

  一所學(xué)校風(fēng)氣如何,師德如何,學(xué)生的行為習(xí)慣如何。關(guān)鍵在于校長(zhǎng),在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。因此,作為一名校長(zhǎng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。首先,要嚴(yán)以律已,寬以待人。其次,處事要公平公正。不能因?yàn)楦鞣N關(guān)系而處理不公。

  2、校長(zhǎng)應(yīng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念

  辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本,以學(xué)生、教師的發(fā)展為本,才能可持續(xù)的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本,因此,作為一名校長(zhǎng),必須具有勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的精神,必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些,才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路;才能轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀;才能切實(shí)以學(xué)生為本,面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

  3、校長(zhǎng)應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感

  校長(zhǎng)要明確肩負(fù)著民族興旺的重任,能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才,只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感才能辦好學(xué)校。作為校長(zhǎng),必須充分認(rèn)識(shí)辦好教育的重要性,才能把辦好學(xué)校當(dāng)作自己的終身事業(yè)來(lái)抓。

  4、校長(zhǎng)應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

  當(dāng)前是知識(shí)更新和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期,這就要求校長(zhǎng)要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專(zhuān)業(yè)頭腦和經(jīng)濟(jì)頭腦,只有具備多種智能,才能高瞻遠(yuǎn)矚,開(kāi)拓探索,創(chuàng)新進(jìn)取,辦好學(xué)校。校長(zhǎng)只有立志終身學(xué)習(xí),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,才能適應(yīng)該社會(huì),才能辦好社會(huì)所需要的學(xué)校。

  5、校長(zhǎng)應(yīng)具有健康的體魄

  一個(gè)人要努力工作,要為社會(huì)做貢獻(xiàn),必有一個(gè)強(qiáng)健的體格。做好一切工作,身體好是前提,是基矗因些,做為一名校長(zhǎng),在努力工作的同時(shí),要不斷的加強(qiáng)身體鍛煉,要學(xué)會(huì)放松自己。

  五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思。

  我認(rèn)真地反思一下學(xué)校的工作,首先,學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問(wèn)題,如:學(xué)校近年來(lái)取得了一些的成效,得到了家長(zhǎng)、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,但是,學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道,向更高層次發(fā)展,這是學(xué)校面臨的主要問(wèn)題,確實(shí)應(yīng)該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論,集思廣益,共同尋找出適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次,學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式?怎樣充分調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、社區(qū)等人員共同參與學(xué)校的管理,是值得今后思考的課題;三是校長(zhǎng)如何形成自己的辦學(xué)理念,并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細(xì)節(jié)上,讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念;四是更加明確校長(zhǎng)要始終堅(jiān)持抓好三件事:學(xué)校的發(fā)展定位;師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  此次培訓(xùn)盡管只有近二個(gè)月的時(shí)間,但我覺(jué)得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,即便有些成功的經(jīng)驗(yàn),在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考,將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

  8月13日—8月16日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了校長(zhǎng)、等名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念,了解每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn),收獲很多。

  一、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力

  校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。河南安陽(yáng)梅園中學(xué)的宋志紅校長(zhǎng)當(dāng)過(guò)幼兒園園長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)、梅園中學(xué)校長(zhǎng),這與她學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革理論,學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。

  二、校長(zhǎng)要有教育質(zhì)量意識(shí)

  校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。

  梅園中學(xué)宋志紅校長(zhǎng)要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到理念領(lǐng)先,業(yè)務(wù)領(lǐng)先,狀態(tài)領(lǐng)先。除本職工作外,還要做到教好一門(mén)課,蹲好一個(gè)組,輻射一個(gè)年級(jí)。學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)到崗、上課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、班主任論壇,實(shí)行剛性管理,責(zé)任到人,利益掛鉤。要求中年教師從課題、教研、課堂教學(xué)下功夫,開(kāi)展微課題研究,緊扣教學(xué);開(kāi)展同課異構(gòu),務(wù)求駢進(jìn)。課堂教學(xué),逐步體現(xiàn)建構(gòu)主義理念,強(qiáng)調(diào)生成,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體發(fā)展。學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程。實(shí)行學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理雙向?qū)熤疲笄嗄杲處熞詤R報(bào)課、青年教師沙龍、教學(xué)基本功訓(xùn)練等形式,鉆研業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)“一年站穩(wěn)講臺(tái),三年站好講臺(tái),五年脫穎而出”的目標(biāo)。

  三、搭建多種平臺(tái),促進(jìn)教師成長(zhǎng)

  打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展。

  柏拉圖的“二八定律”要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數(shù)20%的骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展。

  德開(kāi)小學(xué)率先成立名師成長(zhǎng)俱樂(lè)部,并創(chuàng)建“13655”模式,即教師自愿參加俱樂(lè)部后,要明確1個(gè)發(fā)展目標(biāo),制定個(gè)人3年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)行“六微”研究,努力培養(yǎng)5個(gè)習(xí)慣,認(rèn)定5個(gè)職級(jí),最終實(shí)現(xiàn)教師自動(dòng)自發(fā)地成長(zhǎng)。在這樣的管理模式下,該校教師積極發(fā)揮職業(yè)特長(zhǎng),喚醒主體意識(shí),形成職業(yè)特色,從而帶動(dòng)了學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)了教師成長(zhǎng)。

  四、開(kāi)展童心悅讀、打造書(shū)香校園

  朱xx教授說(shuō):閱讀的最大意義和價(jià)值就是改變,沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(zhǎng),就不可能有精神的發(fā)育,閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋喿x不能改變我們的長(zhǎng)相,但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書(shū)、做好人。

  江山路第一小學(xué)的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程,給了學(xué)生一個(gè)讀書(shū)的世界,讓學(xué)生在讀書(shū)中感受童趣,感受生活,體驗(yàn)成功。教師配合專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)讀書(shū),俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”,作為學(xué)生的領(lǐng)路人,教師要擁有自身的底氣,通過(guò)讀書(shū)發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè),通過(guò)讀書(shū)與學(xué)生的交流需,通過(guò)讀書(shū)與家長(zhǎng)的交流。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)讀書(shū),讓他們走進(jìn)教育的生活,了解教育,了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,感受孩子的歡樂(lè)和憂愁,體驗(yàn)孩子的需求,不再把成人的習(xí)慣、感覺(jué)、思維強(qiáng)加到孩子的身上,而是和他們一起思考、成長(zhǎng)。

  “讓教師幸福,我想先要引領(lǐng)教師做一個(gè)幸福的讀書(shū)人。”德開(kāi)小學(xué)孟杰校長(zhǎng)說(shuō),我要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書(shū),每周一上午的例會(huì),我們十三位班子成員會(huì)輪流給大家講一個(gè)經(jīng)典的管理案例。然后我任主考官,隨機(jī)請(qǐng)一位中層談最近讀書(shū)感悟。如此一來(lái),班子成員中分管安全、后勤的平時(shí)不愿讀書(shū)的老師也不得不讀書(shū)了。“其身正,不令而從。”班子成員潛心讀書(shū),為老師們作出了很好的表率。

  通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

  我有幸參加了岳陽(yáng)市教育局組織的全市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有一個(gè)多月,但受益匪淺。

  在培訓(xùn)班開(kāi)班的第一天,湖南理工學(xué)院成教院鄭院長(zhǎng)主持了開(kāi)班儀式,湖南理工學(xué)院文藝文副院長(zhǎng)致歡迎詞,市教育局常務(wù)副局長(zhǎng)喻玲玲到會(huì)做了重要講話,市人事科科長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào)。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的高度重視。

  本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:市優(yōu)秀校長(zhǎng)做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹,如十二中黃金星校長(zhǎng)的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專(zhuān)家學(xué)者的講座報(bào)告,如李大健教授的《教育科研漫談》、xxx教授的《中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng)教授的《校園文化建設(shè)》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評(píng)論》等等。還有到一些學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì):

  一、當(dāng)好校長(zhǎng)必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力

  有一位好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)校,因?yàn)樾iL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者,在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長(zhǎng)必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),工作、講話才有感召力,通過(guò)學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導(dǎo)。綜觀名校的校長(zhǎng),無(wú)一不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),有思想的人。

  二、要明確校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

  校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,校長(zhǎng)要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長(zhǎng)在管理上,關(guān)鍵要做到三個(gè)方面:

  ①干正確的事。即對(duì)學(xué)校的事情校長(zhǎng)不能事無(wú)巨細(xì)大包大攬獨(dú)自操勞,因?yàn)槟銢](méi)有那么多的時(shí)間沒(méi)有那么多的精力也沒(méi)有這個(gè)能力。校長(zhǎng)主要應(yīng)該是策劃和做出決策。

  ②發(fā)揚(yáng)民主、果斷決策、督促落實(shí)。對(duì)于學(xué)校的重大事件,校長(zhǎng)要發(fā)揚(yáng)民主,組織廣大教師參與策劃,提出建議,然后在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上校長(zhǎng)要敢于做出決斷,并承擔(dān)責(zé)任。決策制定后校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,共同落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

  ③注意理順關(guān)系。校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,對(duì)上要多爭(zhēng)取,對(duì)外要多聯(lián)系,對(duì)下要多信任、多鼓勵(lì)、多支持。

  三、要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

  俗話說(shuō):不以規(guī)矩,不成方圓。“規(guī)矩”對(duì)學(xué)校工作而言,就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校,必須有章可依,有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì)混亂無(wú)序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個(gè)成員,為使各項(xiàng)規(guī)章制度得以真正落實(shí),就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見(jiàn)和建議,充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,并在實(shí)施的過(guò)程中不斷完善。

  四、要制定好比較科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展,以及義務(wù)教育新課程的推行,學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校不能把考試成績(jī)、升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現(xiàn)學(xué)校工作的效果,以此作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作的依據(jù)。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要采用多元智力理論的教育評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五、要多實(shí)行人文關(guān)懷

  當(dāng)好校長(zhǎng)必須關(guān)心教職工。必須以人為善,不能斤斤計(jì)較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團(tuán)結(jié)。作風(fēng)要民主,多同班子成員溝通,多引導(dǎo)、多激勵(lì),要學(xué)會(huì)放權(quán),尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)抓大事,抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合,大事講原則,小事講風(fēng)格。當(dāng)好校長(zhǎng)還要關(guān)愛(ài)學(xué)生,要引導(dǎo)教師做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的子女一樣。

  總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,深化管理,開(kāi)拓創(chuàng)新是新形式下對(duì)校長(zhǎng)的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我將努力學(xué)習(xí),勤奮工作,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

  20xx年10月12—16日,在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我有幸參加了新泰市小學(xué)校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)班,12日早上7點(diǎn)10分我來(lái)到這次培訓(xùn)駐地——新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),我首先目睹了學(xué)生入學(xué)的一幕,感動(dòng)從此開(kāi)始,校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、老師、警衛(wèi)已各自到崗,校門(mén)打開(kāi),學(xué)生一字行入校門(mén)是那么的自然流暢,隨后我們?cè)诮萄惺依钪魅蔚膸ьI(lǐng)下觀摩了升旗儀式,參加了駐校培訓(xùn)啟動(dòng)儀式,參觀了學(xué)校名師工作室、校園文化、學(xué)校導(dǎo)護(hù)崗及心里沙龍?bào)w驗(yàn)課。13日來(lái)到平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì)聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)講話,下午觀摩了新泰市中小學(xué)鼓號(hào)操比賽。14日觀摩實(shí)小名師課堂。15日參與少先隊(duì)活動(dòng)———“十月的陽(yáng)光朗誦”比賽。16日參觀學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)特色展示及校長(zhǎng)間的交流。通過(guò)這5天的駐校培訓(xùn),讓我親身體驗(yàn)了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法,既有理論對(duì)我的引領(lǐng),又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的,但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野,收獲匪淺,感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì):

  一、一流班子,一流隊(duì)伍

  一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子,一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子離不開(kāi)一個(gè)好的校長(zhǎng),各位校長(zhǎng)都具有很強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心,他們是每項(xiàng)活動(dòng)的策劃者、引領(lǐng)者、推動(dòng)者,學(xué)校在他們手中一天天變化著、發(fā)展著、提高者,在整個(gè)活動(dòng)中他們的身影無(wú)處不在,他們的精力令人佩服,他們的創(chuàng)造能力令人信服。同時(shí)校長(zhǎng)帶出了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、精明能干的領(lǐng)導(dǎo)班子。通過(guò)5天的所聽(tīng)、所看、所感更加深刻的體會(huì)到:只有一流的班子才能帶出一流的隊(duì)伍,首先班子率先垂范、一身作則;其次:分工明確、高效務(wù)實(shí);第三:班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),人與人之間和諧,人與人之間匹配,事與事之間高效。

  二、氛圍濃厚,環(huán)境育人

  走進(jìn)學(xué)校每一處都給人眼前一亮,學(xué)校布局體現(xiàn)出了美化、綠化、凈化、以及書(shū)香校園和環(huán)境育人的特點(diǎn),每個(gè)班級(jí)張揚(yáng)著自己班級(jí)的特點(diǎn),除了每班都有自己的奮斗目標(biāo)、班主任寄語(yǔ)外,教學(xué)樓的每一面墻壁上都閃爍學(xué)校的追求目標(biāo),殷切的希望。文化長(zhǎng)廊,呈現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo),豐富的教學(xué)活動(dòng)。一塊塊設(shè)計(jì)新穎圖文并茂的展板,向師生們傳播著傳統(tǒng)文化、民族文化等內(nèi)容,這樣一個(gè)有心打造、有形而無(wú)聲、和諧而溫馨的育人環(huán)境成就了實(shí)小的蓬勃發(fā)展。

  三、管理精細(xì),處處規(guī)范

  學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)范,5天的學(xué)習(xí),我以一名教育管理學(xué)習(xí)者的身份,進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生,參與學(xué)校管理全過(guò)程,與校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流、訪談,與師生零距離接觸。學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式,讓我們學(xué)習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),讓我們體驗(yàn)到了實(shí)小教師們的風(fēng)采,讓我們觀摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng),完全把倡導(dǎo)的“讓每個(gè)孩子擁有夢(mèng)想、成就未來(lái)、創(chuàng)造輝煌”辦學(xué)理念落到實(shí)處,并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,讓人贊嘆不已。此次培訓(xùn)還安排了形式多樣的主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩、中小學(xué)鼓號(hào)操比賽觀摩、及心里沙龍?bào)w驗(yàn)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng),真是讓人大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)校的方方面面都突出了“規(guī)范”二字,不難看出各項(xiàng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作務(wù)實(shí)高效,每位領(lǐng)導(dǎo)都能“獨(dú)當(dāng)一面”創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,每位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“分內(nèi)”的工作有高度的責(zé)任感,積極進(jìn)取的精神,個(gè)個(gè)熱情高漲,令人羨慕,令人感動(dòng),學(xué)校工作開(kāi)展的井然有序,效果顯著。

  通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng),必須要做善于學(xué)習(xí),要做有情有智有責(zé)任的人,要做敢于改革創(chuàng)新的人。校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”,以人為本抓管理。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,當(dāng)好主管不主觀,總攬不獨(dú)攬,處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任,不猜疑,要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心,與人為善,但要有原則性,做到大事講原則,小事講風(fēng)格。

  總而言之,本人通過(guò)培訓(xùn),我的心越來(lái)越明朗了,雖然短短的學(xué)習(xí)還不能全部學(xué)到,我會(huì)把自己所學(xué),結(jié)合實(shí)際融入到我們學(xué)校之中,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,積極創(chuàng)造,把我們學(xué)校辦成一所學(xué)生幸福,家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

  20xx年4月6日起,我參加貴州省“信合情同心夢(mèng)”貴州萬(wàn)名農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)第三期培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)心得小結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)情況

  (一)培訓(xùn)形式靈活多樣

  培訓(xùn)期間,承辦此次培訓(xùn)工作的貴州省團(tuán)校在培訓(xùn)形式上突出一個(gè)“活”字,先后采取集中講授、名家授課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)題討論等方式進(jìn)行,形式多樣、機(jī)動(dòng)靈活。通過(guò)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式,給這次培訓(xùn)工作注入了生機(jī)和活力。

  (二)培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈

  為期一個(gè)周的校長(zhǎng)培訓(xùn),貴州省教育廳多位領(lǐng)導(dǎo)親自授課,殷殷關(guān)懷、拳拳重托;何克教授的《教師心理調(diào)適》,引經(jīng)據(jù)典、詼諧幽默;省教育廳副廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克的《面對(duì)教育挑戰(zhàn)的中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,剖析深刻、發(fā)人深省;貴師大呂傳漢教授的《校長(zhǎng)的核心職責(zé):聚焦課堂研究,培養(yǎng)創(chuàng)新人才》,細(xì)膩生動(dòng)、惟妙惟肖;整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程令人思緒紛飛、心潮澎湃。

  二、主要收獲

  (一)思想觀念上

  1、樹(shù)立憂患意識(shí),創(chuàng)新發(fā)展思路

  人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。身為校長(zhǎng)更要居安思危,審時(shí)度勢(shì)。從學(xué)校工作的實(shí)際出發(fā),為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展竭忠盡智。堅(jiān)持解放思想,跳出教育看教育,鉆進(jìn)教育看教育,把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù),矢志不移地完成學(xué)校三五發(fā)展規(guī)劃,在酒都教育攻堅(jiān)的新浪潮中弄清形式、端正態(tài)度、扎實(shí)工作,努力打造一流校園,品牌校園。

  2、堅(jiān)持立德樹(shù)人,豐富發(fā)展內(nèi)涵

  教育的核心是以人為本。培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,是教育的根本問(wèn)題和永恒主題。學(xué)校辦學(xué)宗旨“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”指明了辦學(xué)的方向。我們應(yīng)該牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人”的全新理念,更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,更重要的是要能為每一位教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課程理念指導(dǎo)下,探索教師角色由“傳授者”向“促進(jìn)者”的轉(zhuǎn)化,由“管理者”向“引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)化,由“師道尊嚴(yán)”向“平等合作”的轉(zhuǎn)化。促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展和鮮明人性的解放,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出千百萬(wàn)個(gè)鮮活的、獨(dú)具個(gè)性的、富有潛力的、身心健康的生命。

  3、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),創(chuàng)新工作方法

  要進(jìn)一步理清思路,明確工作重點(diǎn),用理論來(lái)指導(dǎo)和驗(yàn)證工作實(shí)踐;注重理論聯(lián)系實(shí)際,重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。在師資隊(duì)伍建設(shè)上,學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  (二)工作原則上

  1、理論聯(lián)系實(shí)際原則

  要本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),把制約學(xué)校發(fā)展、教師意見(jiàn)最大、干部自身存在的突出問(wèn)題,擺在桌面上來(lái)進(jìn)行研究,客觀公正地給予解決。

  2、實(shí)事求是原則

  查找問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,既不人云亦云、不知所云;又不胡子眉毛一通亂抓,分不清個(gè)重點(diǎn)。特別是我們干部自身存在的突出問(wèn)題、影響學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題和涉及老師、學(xué)生切身利益方面存在的突出問(wèn)題,一定要查擺清楚。

  3、客觀公正原則

  對(duì)于學(xué)校存在的突出問(wèn)題,要理性地分析對(duì)待,科學(xué)地有所批判,積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的氛圍。要本著就事論事、不借題發(fā)揮、團(tuán)結(jié)向上的目的,為共同推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展做出努力。

  (三)具體行動(dòng)上

  1、提高學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)人文素質(zhì)

  教育是使人聰明的學(xué)問(wèn)。一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念,善于觸類(lèi)旁通、博覽群書(shū)。理論學(xué)習(xí)中,要有系統(tǒng)計(jì)劃、有總結(jié)反思、有收獲感悟;還要將學(xué)習(xí)與推動(dòng)自身的本職工作緊密結(jié)合起來(lái),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),逐步提高理論水平、知識(shí)層次和內(nèi)涵修養(yǎng),增強(qiáng)做好本職工作的綜合能力。

  2、提高工作能力,進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

  新形勢(shì)下,黨和國(guó)家對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要在工作中與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,敢于擔(dān)當(dāng),不斷提高解決復(fù)雜問(wèn)題、駕馭全局的能力;能夠在較為復(fù)雜的環(huán)境和事件中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),抓住主要矛盾和主要問(wèn)題,掌握工作的主動(dòng)權(quán),駕馭全局,維護(hù)大局,服務(wù)大局。

  3、提高服務(wù)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)

  校長(zhǎng)來(lái)自于教師,更要服務(wù)于教師。與廣大教職工心心相通,血脈相連。工作中,要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿(mǎn)意的教育”的宗旨,克服自身的私心雜念,全心全意地為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)。

  4、提高自律能力,進(jìn)一步增強(qiáng)形象意識(shí)

  身為一校之長(zhǎng),其一言一行、一舉一動(dòng)不僅僅代表著個(gè)人,更是代表著學(xué)校的形象。因此,我們一定要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的優(yōu)良作風(fēng);始終保持埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)、勤于政事的良好形象。說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵(lì)。堂堂正正做人,清清白白做事,走好人生的每一步。

  空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦;空談?wù)`教,實(shí)干興校。我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,用先進(jìn)的理念來(lái)加速我們前進(jìn)的步伐;要積極鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐;要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化,用先進(jìn)的文化來(lái)滋潤(rùn)我們的品行,渲染我們的風(fēng)采。憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),定會(huì)讓那點(diǎn)點(diǎn)燭火輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿(mǎn)園芳菲。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

  很榮幸,能參加市教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn),通過(guò)本次培訓(xùn),我很受啟發(fā),聽(tīng)了各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的講座我受益匪淺,其內(nèi)容非常貼近我們的實(shí)際工作。他們的講座既有高度的理論概括,又有實(shí)踐性指導(dǎo),這些內(nèi)容都是我們校長(zhǎng),在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓(xùn)后自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

  一、做一名專(zhuān)家型校長(zhǎng)。

  管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量,專(zhuān)家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績(jī),忽視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器,忽視了他們的快樂(lè),忽視了他們的健康成長(zhǎng)。

  雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。

  因此,作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校,只抓成績(jī)辦不好學(xué)校”的道理。

  二、做教育教學(xué)的參與者,學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。

  作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線,脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。有一句話說(shuō)得很好:一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng),但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話,以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起組織,引導(dǎo)、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。

  1、評(píng)價(jià)目標(biāo),從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少,轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過(guò)程中,全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少(學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、主動(dòng)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣),通過(guò)評(píng)價(jià)這一手段,促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。

  2、評(píng)價(jià)主體,從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué),看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒,是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”,也要通過(guò)教師指導(dǎo)后,學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來(lái)評(píng)價(jià)。這樣,評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”,促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來(lái),花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來(lái),不僅讓學(xué)生獲得知識(shí),而且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),能力不斷增強(qiáng)。

  3、評(píng)價(jià)重點(diǎn),從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的,全面提高學(xué)生素質(zhì),特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課就是好課,相反教師講得再好,形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣,教師備課、講課從實(shí)際出發(fā),講究實(shí)效,杜絕形式主義及花架子。

  三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。

  點(diǎn)燃教師的激情,盤(pán)活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情,校長(zhǎng)就要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長(zhǎng)的認(rèn)可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),并且不達(dá)目的誓不罷休,同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

  “團(tuán)結(jié)誕生希望,和諧創(chuàng)造奇跡。”這句話的內(nèi)涵我有著深刻的體會(huì)。作為校長(zhǎng)要做到“兩要,兩不要”的要求,即:“要共同搭臺(tái),不要心猿意馬;要擺正位置,不要越位走調(diào)。”能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬e極協(xié)調(diào)好左右部門(mén)之間的關(guān)系,抓好分管部門(mén)的工作,達(dá)到精誠(chéng)合作,相互理解,與學(xué)校的發(fā)展共呼吸,共命運(yùn)。工作上積極主動(dòng),嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍,把握好度,做到主動(dòng)但不妄動(dòng),到位而不越位。

  唯有如此,全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴,在工作上才能產(chǎn)生共振,形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng),才能盤(pán)活整個(gè)教師團(tuán)隊(duì),這樣老師得到發(fā)展,才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。

  四、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。

  只要我們善于學(xué)習(xí),敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我再一次深深地感受到專(zhuān)家在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。

  “不怕?tīng)攤子,就怕?tīng)班子”讓我們不再迷茫。

  “偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋。

  “執(zhí)著平淡,追求卓越”讓我們對(duì)自己的工作有了更深的理解。“做人比做學(xué)問(wèn)重要;做事比做官重要;公心比私心重要;學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要;身教比言教重要;過(guò)程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。

  “要從管理型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成專(zhuān)家型校長(zhǎng)”指出了我們努力的方向。

  每一句話都是包治百病的良藥,每一個(gè)觀點(diǎn)都是凈化心靈的清泉,每一次講座都是智慧的結(jié)晶。

  一所學(xué)校,只要善于學(xué)習(xí)借鑒,取其精華為我所用,才能有所發(fā)展,有所建樹(shù)。

  五、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)

  1、學(xué)習(xí)的意識(shí)

  社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務(wù)意識(shí)

  一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

  3、教育質(zhì)量意識(shí)

  校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

  4、創(chuàng)新改革意識(shí)

  校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。以“質(zhì)量立校”,以“科研強(qiáng)校”,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上加上理論指導(dǎo)形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。

  總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中我要加倍努力,辛勤工作,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

  5月,我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望,懷著激動(dòng),也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開(kāi)始了為期一個(gè)多月學(xué)習(xí)培訓(xùn),整個(gè)活動(dòng)在天津市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開(kāi)教育中心的精心組織安排下,培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家、名教師、名校長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流,了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣。

  很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,這段時(shí)間以來(lái),我與來(lái)自各縣27位校長(zhǎng)每天忙碌于美麗的校園之中,聆聽(tīng)著名教師的報(bào)告,分享著名校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也非常感謝南開(kāi)教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí),使我受益匪淺:

  一、三周的理論學(xué)習(xí),使我更深入地體會(huì)到了校長(zhǎng)的基本常識(shí):

  1、校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,必須做一個(gè)懂行的管理者,因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí),也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí),在分析本校的基礎(chǔ)上,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

  2、校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者,對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn) 內(nèi)涵發(fā)展 的理念。

  3、校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去,就必須和廣大教師一起,共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想,那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此,要真正深入到教學(xué)管理中,就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn),讓管理思想去適應(yīng)教師,在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。

  此外,校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手,不求樣樣精通,但絕不能一竅不通

  二、經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習(xí)期間,從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西

  在培訓(xùn)期間,老師們的辛勤工作、悉心照料,更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長(zhǎng)、主任等,可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護(hù)和照顧。她們察覺(jué)到學(xué)員們吃不慣天津的飲食,便想方設(shè)法和酒店交涉,硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使我們感到很過(guò)意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生,但和老師們比還有一定的差距。我想,如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話,咱們的招生和鞏固方面就不會(huì)有太大的困惑。盡管我們提出了 愛(ài)生如子,愛(ài)校如家 的口號(hào),捫心自問(wèn),真正能夠做到的又有多少呢?

  此次培訓(xùn)盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間,但我覺(jué)得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,即便有些成功的經(jīng)驗(yàn),在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。

  但短短三周的培訓(xùn)中,先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng),將會(huì)使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。 我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

  5月18日至20日,我有幸參加了xx市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn),三天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告,使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng),明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下:

  一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,領(lǐng)略風(fēng)范

  此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們先后聆聽(tīng)了八場(chǎng)高品質(zhì)、高品位的專(zhuān)題講座,分享和感悟了各位專(zhuān)家、學(xué)者先進(jìn)的思想、理念以及他們博學(xué)、揮灑自如的風(fēng)范。具體如下:xx學(xué)校海xx分校的徐登發(fā)主任的《晨會(huì)和小紙條會(huì)議》中有表?yè)P(yáng)、提醒、反饋、通知等內(nèi)容,從而體現(xiàn)出了小會(huì)中的及時(shí)、方便、高效性。從小會(huì)中教教師知道怎么做,明白學(xué)校要求怎么做,讓教師知道怎么做,從中使教師明白開(kāi)會(huì)對(duì)他們有幫助,會(huì)議內(nèi)容要有兌現(xiàn)不等說(shuō)空話。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長(zhǎng)會(huì)、語(yǔ)文教研組活動(dòng),設(shè)計(jì)模板,安排時(shí)間,以班級(jí)為單位開(kāi)展的。蘇老師的《咖啡時(shí)間與每月小結(jié)》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長(zhǎng),每月小結(jié)會(huì)能讓教師了解這個(gè)月的成就。就如蘇老師所說(shuō)的“有準(zhǔn)備就有機(jī)會(huì),有準(zhǔn)備就有精彩”。趙老師的《國(guó)旗下精彩與才藝展示》的經(jīng)驗(yàn)交流中讓我們了解了每個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程,體現(xiàn)出了注重培養(yǎng)學(xué)生的多才多藝!邢校長(zhǎng)的《管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹》中以幽默機(jī)智精彩的報(bào)告,使我們感受到了分工到位,使“事事有人做,人人有事做”的管理模式,使每件事做細(xì),每件事做精。

  xx小學(xué)校長(zhǎng)謝立可的《以書(shū)養(yǎng)性,以文化行,以夢(mèng)勵(lì)志》——學(xué)校文化建設(shè)交流與匯報(bào)。謝立可校長(zhǎng)從“學(xué)校文化建設(shè)乃校長(zhǎng)責(zé)任與使命,如何進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè),同心圓示意圖分層規(guī)劃學(xué)校”三方面來(lái)交流與匯報(bào)。使我們清楚了學(xué)校文化也是學(xué)校的一種價(jià)值取向,是學(xué)校的靈魂和核心競(jìng)爭(zhēng)力,是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個(gè)性體現(xiàn),是學(xué)校興衰榮枯的決定性因素,是學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。

  第二十七小學(xué)校長(zhǎng)王xx的《有效教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)》報(bào)告交流中使我們知道有效教學(xué)的過(guò)程,當(dāng)前主要有效教學(xué)模式的特征及 “雙循環(huán)”課例研究模式。有效的教學(xué),才能使學(xué)校健康地發(fā)展。在實(shí)踐中摸索自己的辦學(xué)策略,建構(gòu)自己的辦學(xué)思想,博采眾長(zhǎng),集思廣益,與教師共同討論和確定清晰的能夠促進(jìn)師生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

  第十一小學(xué)校長(zhǎng)潘xx的專(zhuān)題報(bào)告《學(xué)校德育如何“接地氣”》。她從學(xué)校德育就是執(zhí)行“我們的制度”, 學(xué)校德育就是設(shè)置“我們的課程”,學(xué)校德育就是培養(yǎng)“我們的習(xí)慣”,學(xué)校德育就是營(yíng)造“我們的環(huán)境”,學(xué)校德育就是創(chuàng)造“我們的生活”,學(xué)校德育就是取得“我們的成就”五大點(diǎn)詳細(xì)地闡述。“德育教育”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法制和心理健康的教育,把人引向真、善、美。學(xué)校管理的核心內(nèi)容就是:寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。

  二、參觀名校,感受名校風(fēng)采

  一直渴望有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校,領(lǐng)略名校風(fēng)采,尋名校的成功之道。此次培訓(xùn),xx領(lǐng)航教育為我們精心安排了xx小學(xué)、第二十七小學(xué)、第十一小學(xué)三所名校的觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)地考察,我們切實(shí)領(lǐng)略了名校風(fēng)采,感受到這些名校在發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、課程改革的獨(dú)特魅力,解讀了他們?cè)谵k學(xué)思想、高效管理、人才培養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

  xx小學(xué)謝校長(zhǎng)以“書(shū)能讓你一生快樂(lè)”辦學(xué)理念,讓每一個(gè)孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進(jìn)校園,一聲聲的“老師們好”,迎面而來(lái)的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里,映入我們眼簾的是學(xué)生一幅副美麗的圖畫(huà),一篇篇優(yōu)美佳作,我們參觀的老師不由得發(fā)出一聲聲贊嘆。走廊上排放著鮮花,墻壁上掛著名人名言,三字經(jīng),國(guó)學(xué)等,校園文化讓人贊不絕口。小學(xué)生自信的導(dǎo)讀介紹,精彩的美文誦讀表演,兩百多項(xiàng)的榮譽(yù)證書(shū)使我們領(lǐng)略了學(xué)生的才智風(fēng)采與成就的輝煌。了解關(guān)于校園文化建設(shè),讓我體會(huì)到管理者的英明智慧和啟發(fā)。校園確實(shí)處處洋溢著書(shū)香的芬芳,學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,真正體現(xiàn)了該校的校訓(xùn)。

  我們來(lái)到了xx市第二十七小進(jìn)行參觀。整個(gè)校園給我們的感覺(jué)猶如置身于藍(lán)色的海洋中,夢(mèng)想在啟航。王校長(zhǎng)以《培養(yǎng)良好習(xí)慣,啟航幸福人生》的辦學(xué)理念,精彩的報(bào)告交流中讓我們領(lǐng)略了學(xué)校在新課改革方面一系的創(chuàng)新舉措。“雙循環(huán)”課例研究模式,以“一三三”的有效教學(xué)模式使得校本課程開(kāi)展得生機(jī)勃勃。我們所到之處,無(wú)不為學(xué)生身上所洋溢出的那種自信與快樂(lè)深深感染,感受到第二十七小學(xué)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芘c多元化的育人氛圍。

  我們一行來(lái)到了本次培訓(xùn)訪校的最后一站——xx市第十一小學(xué)。走進(jìn)校園,一幅幅精美的墻壁畫(huà)、優(yōu)美絕倫,精粹的國(guó)學(xué)文圖結(jié)合。在大廳中各種美麗的畫(huà)卷中介紹了學(xué)校的概況、學(xué)校的變遷、核心文化,兩棵美麗的參天大樹(shù),葉子中粘貼著優(yōu)秀學(xué)生和教師的圖片,猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學(xué)生教師的書(shū)畫(huà)出現(xiàn)在樓梯的兩側(cè),讓觀光者邊走邊欣賞。教室里,走廊中,每一面墻壁上出現(xiàn)了各種各樣的精美圖案及課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)!讓我感覺(jué)到十一小“麻雀雖小,但五臟俱全”。徜徉在十一小校園,溫馨、溫暖,美,無(wú)處不在:愛(ài),無(wú)處不在:教育,無(wú)處不在。這正應(yīng)了學(xué)校的辦學(xué)理念——“為每個(gè)學(xué)生的終生幸福奠基”。

  三所名校,風(fēng)格獨(dú)特,完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的氣質(zhì),那種包容、開(kāi)放的精神是一致的,讓我們對(duì)海口的名校,對(duì)海口的教育有了更為深刻的印象,感佩至極。

  三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受

  通過(guò)這次的培訓(xùn)我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。教育需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí),從這一點(diǎn)說(shuō),學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

  校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng),耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅(jiān)持理想,率先垂范。校長(zhǎng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

  我們校長(zhǎng)不能說(shuō)不敬業(yè),不能說(shuō)不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑,蹲在學(xué)校里,事無(wú)巨細(xì),整日操勞,但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色。究其原因,就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,人文精神成為時(shí)代的呼喚,而人文精神的核心內(nèi)容就是:寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,那就是以人為本做服務(wù)。

  在學(xué)校管理中,校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的.環(huán)境,學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境,這樣一來(lái),教師便懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校而工作,從上而下的成員都做到了自己管理好自己,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

  要辦好教育,校長(zhǎng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(zhǎng),要始終以教職工為本,調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要?jiǎng)?wù),和師生員工們和睦相處,相互理解,相互信任,用集體的智慧制定較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度,從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。

  我們要從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),把握住時(shí)代的脈搏,抓住改革的契機(jī),大膽創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),大力進(jìn)行改革,立足長(zhǎng)遠(yuǎn),以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。

  總之,短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我汲取知識(shí)很多,也拓寬了視野,認(rèn)識(shí)到了要辦好教育。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí),不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展,都具有巨大的促進(jìn)作用。未來(lái)的路還很漫長(zhǎng),我將加倍努力,奮勇前行,在光輝的事業(yè)中書(shū)寫(xiě)自己的無(wú)悔人生!

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

  傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題:一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重,學(xué)習(xí)時(shí)間有限,工學(xué)矛盾突出;二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí),降低了學(xué)習(xí)者的積極性,一定程度上影響了教學(xué)效果;三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn),靈活性、機(jī)動(dòng)性都還不夠;四是中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的其他成本偏高,包括交通、住宿等費(fèi)用,有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用。為此,我市開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題,并以此引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源,拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道,為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。截止20xx年7月23日,第一階段的培訓(xùn)告一段落,現(xiàn)將基本情況的總結(jié)如下:

  一、基本情況的

  我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)的批準(zhǔn),并與國(guó)家教育行政學(xué)院協(xié)商,于20xx年3月加入國(guó)家教育行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是根據(jù)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓(xùn)的政策文件精神,由國(guó)家教育行政學(xué)院打造,將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行整合,并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”。

  它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于:

  (1)專(zhuān)業(yè)性:憑借國(guó)家教育行政學(xué)院多年對(duì)教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì);

  (2)系統(tǒng)性:培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā),從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手,塑造了系統(tǒng)性的課程,對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程全面跟蹤,并配有在線答疑、作業(yè)判改、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù);

  (3)權(quán)威性:網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機(jī)構(gòu)的官員與教育學(xué)術(shù)專(zhuān)家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)能力建設(shè)專(zhuān)題課程計(jì)40門(mén)、校長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)題課程計(jì)14門(mén)、校長(zhǎng)綜合技能專(zhuān)題課程17門(mén)等五大類(lèi)115門(mén)課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了“公共管理課程”、“學(xué)習(xí)參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能,作為中小學(xué)校長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)工具。

  《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)該.中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則,我市加入“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充,使我市中小學(xué)校長(zhǎng)在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)需要,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論。

  我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng),本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為20xx年5月26日,后應(yīng)我們的要求,延期至20xx年7月31日。總共有329位中小學(xué)校長(zhǎng)參加這期的培訓(xùn)。

  二、主要工作

  1.建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo),并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。為此,我們下發(fā)了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件,詳細(xì)規(guī)定了哪些中小學(xué)校長(zhǎng)要參加培訓(xùn)以及培訓(xùn)的具體要求等等,并委托各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員,以保證.個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。

  2.制定詳細(xì)培訓(xùn)工作計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督。我們經(jīng)常與國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通,以便從中獲取我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展情況的,對(duì)于沒(méi)有按照培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng),就通過(guò)電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒;對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難,就及時(shí)協(xié)調(diào)幫助解決。我們力求做到培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)有計(jì)劃有措施,培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助,培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思。

  3.扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教育.合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué),因此,中小學(xué)校長(zhǎng)的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵。為此,我們對(duì)一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn),從而使他們的培訓(xùn)能夠順利地進(jìn)行。

  三、主要成績(jī)

  1.參加本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長(zhǎng),他們絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真參加培訓(xùn),并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文。特別值得一提的是,許多中小學(xué)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成績(jī),并被一些教育刊物.用。

  2.不少中小學(xué)校長(zhǎng)既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論,又有效地解決了工學(xué)矛盾。為此,這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的一致好評(píng)。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō):“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí)、省錢(qián)、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn),是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式。”還有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō):“我們校長(zhǎng)的培訓(xùn)有這種模式,以后一般教師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果。”

  3.很多中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教育觀念,還掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

  四、存在的問(wèn)題

  盡管我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn)也存在一些問(wèn)題:例如個(gè)別參訓(xùn)校長(zhǎng)未能完成培訓(xùn)任務(wù);少數(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間未能把握好,導(dǎo)致我們向國(guó)家教育行政學(xué)院申請(qǐng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間。

  隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,社會(huì)信息化的不斷推進(jìn),教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢(shì),遠(yuǎn)程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用。為此,我們將.取一些激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的積極性,使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

  近一年來(lái),我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí),專(zhuān)家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著我的心靈,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),校長(zhǎng)遠(yuǎn)程研修總結(jié)。通過(guò)參加中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,理清了辦學(xué)思路,思想認(rèn)識(shí)、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有所提高,在這段網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,我雖然忙碌著、勞累著,但我卻充實(shí)著、收獲著,現(xiàn)將近一年來(lái)的研修情況報(bào)告如下:

  1、樹(shù)立人本管理理念,建設(shè)和諧校園

  管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,是學(xué)校管理工作的精髓。校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”,要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對(duì)象,也是服務(wù)的對(duì)象,他們不僅是管理的客體,也是學(xué)校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對(duì)待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展,才能取得更好的成績(jī);建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素,校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí),就要堅(jiān)持以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。

  作為校長(zhǎng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性,教師風(fēng)格,學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,認(rèn)真實(shí)施,努力提高管理水平。引導(dǎo)師生共同成長(zhǎng),這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

  2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升師資水平

  校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本管理意識(shí),要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校,不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校,也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是,身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到,在所有的教育資源當(dāng)中,最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí),切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革,首先是提高教師素質(zhì),它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,成為研究型教師,必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。我校在“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(zhǎng)”辦學(xué)理念指導(dǎo)下,我們的校本培訓(xùn)活動(dòng)主要采勸三字訣”:

  學(xué):每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,校長(zhǎng)以身作則,用自己讀書(shū)的熱情點(diǎn)燃教師讀書(shū)的熱情。于是,魏書(shū)生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。本著“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,學(xué)校多次派教師外出學(xué)習(xí),讀“活書(shū)”,同時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。

  研:全天開(kāi)放電子備課室,教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專(zhuān)著等。作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄,并上傳自己的博客。要求教師將讀書(shū)和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)教師寫(xiě)自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨

  筆等,提升自我。全天開(kāi)放多媒體教室,讓各個(gè)學(xué)科的教師運(yùn)用多媒體教學(xué),教師們的信息技術(shù)能力、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng):閱讀可以滋養(yǎng)底氣,思考可以帶來(lái)靈氣,而創(chuàng)新可造就名氣。我校結(jié)合教育改革,開(kāi)展教學(xué)比武、說(shuō)課比賽、演講比賽,經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著,收獲著!近年來(lái),學(xué)校教師在省市區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)比武中獲獎(jiǎng),一篇篇優(yōu)秀論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng),無(wú)不受益于書(shū)香的熏染。

  大家在讀中學(xué)、讀中教,為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。讀書(shū)多的教師,其視野必然開(kāi)闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。

  三十年代曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)的梅貽崎教授說(shuō):“大學(xué)者,非有大樓之謂,而是有大師之謂也”,這句話放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看,我們學(xué)校的對(duì)教師的培養(yǎng)還久精細(xì)化。教師對(duì)新課標(biāo)、新課改的理解不到位,對(duì)如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)有些茫然。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)有待再提高,教師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這需要加倍努力。

  3、樹(shù)立教育科研意識(shí),打造有效課堂。

  有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),旁征博引細(xì)致深刻,發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)……”

  要打造有效課堂,校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校,許多科研特色學(xué)校的校長(zhǎng)自己就是一個(gè)科研積極分子,可以想見(jiàn),校長(zhǎng)不專(zhuān)注于教育科研,教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(zhǎng)的踐行,不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,根據(jù)學(xué)校具體情況,設(shè)計(jì)出具體的方案,提出操作性的要求,建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,更新教學(xué)思想,改革教學(xué)方法,探索教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。我校自2006年12月承擔(dān)湖南省十一五規(guī)劃課題省級(jí)子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究》以來(lái),開(kāi)展學(xué)生習(xí)作存在問(wèn)題的調(diào)查活動(dòng),作文實(shí)踐活動(dòng),教師作文教學(xué)研討課、對(duì)策研究等系列課題活動(dòng)。語(yǔ)文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學(xué)社,定期發(fā)行校刊《小水滴》。校園博客成為師生、家長(zhǎng)社會(huì)互動(dòng)的平臺(tái),截至今年6月底,師生發(fā)表博文1000余篇,訪問(wèn)量近3萬(wàn)次,學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報(bào)》, 課題結(jié)題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究,我主持研究,在不斷學(xué)習(xí)、反思、研究、探索、交流的過(guò)程中,我和教師、學(xué)生在共同成長(zhǎng)。今后,在積累了本次研究的經(jīng)驗(yàn)后,我的設(shè)想是人人都有研究課題,這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作,才能使課堂活起來(lái)。

  4、堅(jiān)持辦學(xué)特色,提升學(xué)校文化品位

  一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校,它能以自己多年積淀起來(lái)的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人,而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地,古老的善卷書(shū)院、毗鄰百年名校“常德二中”,這是一個(gè)飽含文化底蘊(yùn),沐浴著書(shū)香的土地,我校創(chuàng)建于1962年,歷任校長(zhǎng)注重校園文化建設(shè),教師們?yōu)槿藥煴怼⒅螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明。學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)園林單位”,“常德市教改先進(jìn)單位”,“常德市體育工作先進(jìn)單位”,”“區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵(lì)著一代代乾明人不斷進(jìn)取,勇于創(chuàng)新!20xx年9月,我校確立了辦學(xué)理念“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(zhǎng)” 圍繞這個(gè)辦學(xué)理念,通過(guò)活動(dòng)激人,活動(dòng)感人,如“書(shū)香校園公共博客、班級(jí)博客、教師教育博客”、“當(dāng)小記者,進(jìn)大社會(huì)”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育,由此我獲得新的啟示:傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,營(yíng)造書(shū)香校園,以特色立校,引文化助教,打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念,只有腳踏實(shí)地執(zhí)行實(shí)踐,才會(huì)出現(xiàn)令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

  學(xué)校文化建設(shè)就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略。我們只有認(rèn)真思考學(xué)校的生存與發(fā)展,才能真正構(gòu)建新課程實(shí)施過(guò)程中的校園文化。未來(lái)的學(xué)校應(yīng)該成為:書(shū)香校園、數(shù)碼校園、生態(tài)校園、雙語(yǔ)校園、活動(dòng)樂(lè)園、師生的精神家園。

  5、努力提高自身素質(zhì),引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

  本次培訓(xùn)活動(dòng),多位著名專(zhuān)家型校長(zhǎng),他們的成長(zhǎng)和成功給我最大的啟迪是——校長(zhǎng)一定要堅(jiān)持不懈的讀書(shū)。校長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)地閱讀教育著作,形成在教育智慧背景下總結(jié)和反思學(xué)校實(shí)踐的習(xí)慣,把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng)新的探索方向,以適應(yīng)教育日益出現(xiàn)的革新和進(jìn)步。

  作為現(xiàn)代校長(zhǎng),我們必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識(shí),獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

  校長(zhǎng)必須做到依法治校、依法治教,以情促教。為此,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律、法規(guī),認(rèn)真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議工作,接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督,做到黨政協(xié)調(diào),共謀發(fā)展,牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合,努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),做到依法治校,科學(xué)管理,從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧,質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。同時(shí),要做好表率,關(guān)心師生的生活,增強(qiáng)凝聚力量。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,只有立足于教師,立足于學(xué)生,立足于課堂,立足于校本,深化學(xué)校教育教學(xué)改革,才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現(xiàn)教育的最佳境界,實(shí)現(xiàn)思想與思想的交流,心靈與心靈的溝通。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

  我有幸參加了xx市小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)提高班,與來(lái)自全市的40多名小學(xué)校長(zhǎng)接受為期40天的專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),讓我真正感受了“培訓(xùn)是福利”這句話的真諦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),是學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定和黨的建設(shè)中一項(xiàng)帶有決定作用的工作。要使學(xué)校健康、快速、可持續(xù)地向前發(fā)展,也是我們的事業(yè)取得成功的重要因素。下面,我就加強(qiáng)我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)談兩點(diǎn)感受。

  一、注重學(xué)習(xí)和研究,提高領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的骨干力量,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想理論素質(zhì)和實(shí)際工作水平,既是學(xué)校新一輪發(fā)展的需要,也是全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須具備的條件。為了達(dá)到這一基本要求,我們必須十分注重學(xué)習(xí)和研究。

  (一)政治上要保持清醒和堅(jiān)定。這是由我們執(zhí)政黨的性質(zhì)和地位所決定的。政治上的清醒和堅(jiān)定,是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最重要的也是最基本的要求。

  (二)要提高貫徹科學(xué)發(fā)展觀的能力。我認(rèn)為應(yīng)該抓好4方面的工作:首先,我們要善于學(xué)習(xí),第二是要工作的預(yù)見(jiàn)性。第三是要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)點(diǎn)。第四是要在貫徹科學(xué)發(fā)展觀中充分體現(xiàn)以人為本的理念,使學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展得到雙贏。

  (三)要注重自身的思想道德修養(yǎng)。一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能否勝任工作,其影響的因素很多,領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的認(rèn)可度,在很大程度上取決于自身的思想道德修養(yǎng),講得通俗一些就是人品。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,其思想道德修養(yǎng)對(duì)其工作會(huì)產(chǎn)生非常直接的影響,德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)是比較難求的,但是,我們可以通過(guò)各種方式和途徑,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力,使大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到或接近這樣的要求。

  (四)要講大局、講正氣、講團(tuán)結(jié)。學(xué)校的大局,就是集中力量、專(zhuān)心致志地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié),是開(kāi)展工作的最重要的基礎(chǔ),也是一些領(lǐng)導(dǎo)班子比較難以解決好的問(wèn)題。由于領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)影響工作甚至貽誤大局的例子是不勝枚舉,教訓(xùn)也是十分深刻的。實(shí)際上,絕大多數(shù)不團(tuán)結(jié)的因素,往往是由一些非原則的小事引起的,或?yàn)榱嗣驗(yàn)榱藸?zhēng)我是你非,或相互之間不服氣,結(jié)果使大家都受到了傷害,是得不償失的。

  (五)要認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制原則。在工作中要充分發(fā)揚(yáng)民主,作出正確的決定,創(chuàng)造良好的工作氛圍。

  (六)要自覺(jué)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。這是我們黨歷來(lái)非常重視的問(wèn)題,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。

  二、注意工作方法,提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

  班子內(nèi)部要盡快形成一種既有明確分工、又能配合默契的工作格局,新進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位的同志,要盡快使自己進(jìn)入角色,主動(dòng)地給自己壓擔(dān)子。對(duì)工作中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題,我想借此機(jī)會(huì)與大家共同探討。

  (一)提高崗位的認(rèn)知能力和組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立角色的定位一般是不存在問(wèn)題的,但要正確把握卻并不容易。關(guān)于工作越位和不越位的問(wèn)題,在具體工作中,還應(yīng)正確處理好常規(guī)工作、重點(diǎn)工作和中心工作的關(guān)系,堅(jiān)持有所為、有所不為,有效提高工作質(zhì)量和工作效率。

  (二)增強(qiáng)工作的計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性。計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性對(duì)于常規(guī)性工作是比較容易做到的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累,逐步提高自己處理復(fù)雜問(wèn)題的應(yīng)變能力。

  (三)提倡領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的溝通和協(xié)調(diào)。溝通和協(xié)調(diào)是很好的粘合劑,它比較容易形成統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的意志。在領(lǐng)導(dǎo)班子決策中,尤其是對(duì)重要問(wèn)題的決策,會(huì)前的溝通和協(xié)調(diào)是一種常用的、也是比較有效的方法。

  (四)正確處理好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)群眾、對(duì)工作負(fù)責(zé)的關(guān)系。處理這三者之間的關(guān)系,既有工作方法問(wèn)題,又有思想方法問(wèn)題。在不少場(chǎng)合,觀察一位領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)群眾的態(tài)度問(wèn)題上,非常能夠反映出這個(gè)人的基本素質(zhì)。我是主張通過(guò)對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)群眾負(fù)責(zé)來(lái)體現(xiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的。有些領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于向更上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告或請(qǐng)示工作,這很不好。我們應(yīng)該盡量減少越級(jí)匯報(bào)。此外值得注意的是,在對(duì)外工作聯(lián)系中,能夠通過(guò)下一級(jí)處理的問(wèn)題,應(yīng)盡可能不通過(guò)其上級(jí)來(lái)解決,以大壓小的做法原則上應(yīng)該避免,以減少今后工作不必要的麻煩。

  (五)要正確處理工作中的原則性和靈活性的關(guān)系。作為具體的執(zhí)行層面,涉及到大的原則性的問(wèn)題一般不多。因此,我們?cè)诰唧w操作中,處理好原則性和靈活性?xún)烧叩年P(guān)系就顯得比較重要,適當(dāng)增加工作的靈活性,有利于解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)同志間的關(guān)系,也有利于使復(fù)雜問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。這一點(diǎn),需要大家在實(shí)踐中不斷加以總結(jié)。

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇12

  這次有幸參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為期三個(gè)月培訓(xùn)即將結(jié)束,通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,內(nèi)容豐富

  此次培訓(xùn),市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中,龍躍局長(zhǎng)作了重要講話,他指出校長(zhǎng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jī)纱笾黝},管理好教師和學(xué)生兩大資源,并強(qiáng)調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命。也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿(mǎn)意的教育!

  培訓(xùn)班共設(shè)置六個(gè)專(zhuān)題講座,分別是:

  (一)、《做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,強(qiáng)化科學(xué)和規(guī)范化管理》——海南省教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng)周積昀;

  (二)、《以人為本,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》——文昌市樹(shù)芳小學(xué)校長(zhǎng)徐敏;

  (三)、《教育政策法規(guī)》——文昌市教師進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)主任將日光;

  (四)、《育人為本,德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(zhǎng)陳其歐;

  (五)、《加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永;

  (六)、《校長(zhǎng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。

  二、校長(zhǎng)要擁有淵博的學(xué)識(shí)

  為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任,每一位校長(zhǎng)都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求。

  科學(xué)的管理知識(shí)。作為一校之長(zhǎng),必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí),懂得各種政策、法律法規(guī)和制度,努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德,才能科學(xué)管理學(xué)校,大力推行素質(zhì)教育,扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革,大膽探索,逐步形成自己的辦學(xué)思想。

  豐厚的文化底蘊(yùn)。作為校長(zhǎng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí),還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí),做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng),才能在師生中樹(shù)起很高的威信,發(fā)揮自己的影響力。

  繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。

  較強(qiáng)的表達(dá)能力。表達(dá)能力不容忽視,它分為口頭和書(shū)面兩種表達(dá)方式。校長(zhǎng)不僅要肚子里有貨,還要善于表達(dá),流暢的口頭表達(dá)往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá),能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展,還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便交流學(xué)習(xí)。

  三、 校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念

  辦學(xué)理念是學(xué)校總的價(jià)值觀,是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可,校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉,并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中,從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。

  四、校長(zhǎng)要以生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

  校長(zhǎng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身,為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要,必須要放下自已的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決,校長(zhǎng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級(jí),由他律變成自律,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì)合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長(zhǎng)。

  五、校長(zhǎng)要有獻(xiàn)身的精神

  對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè),這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的,因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分,非為生存而事業(yè),乃為事業(yè)而生存;他已把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任,看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng),樹(shù)立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神,在課改前進(jìn)的道路上,在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中,在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中,付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水,抵達(dá)“春蠶到死絲方盡”之境界,收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。

  校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱,承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任,這就要求校長(zhǎng)對(duì)待教育,必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認(rèn)真執(zhí)著,還要有“秋水與長(zhǎng)天一色”的開(kāi)闊視野,也要有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”的責(zé)任情懷,更要有“沒(méi)有最好,只有更好”的崇高境界,用愛(ài)心、責(zé)任和學(xué)識(shí)去影響師生,聚沙成塔,實(shí)現(xiàn)教育的新夢(mèng)想!

  小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇13

  為提高我縣中小學(xué)校長(zhǎng)政治思想素質(zhì)和現(xiàn)代學(xué)校管理能力,培養(yǎng)和造就一支具有高度責(zé)任感、掌握現(xiàn)代學(xué)校管理知識(shí)、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。20xx年3月16日至4月11日,我縣舉行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(zhǎng)(園長(zhǎng))參加的景東縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),培訓(xùn)分四期進(jìn)行,現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  我縣教育局對(duì)該項(xiàng)工作十分重視,成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)許多有利培訓(xùn)開(kāi)展的政策,有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課,主管教師培訓(xùn)的副局長(zhǎng)全程參與培訓(xùn)和管理,領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開(kāi)展提供了有力的支持。

  二、充分準(zhǔn)備

  1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃”,計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)要求、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

  2、培訓(xùn)資源方面。結(jié)合校長(zhǎng)工作中的需要,參考了眾多的培訓(xùn)方案,我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓(xùn)資源,內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規(guī)劃和校長(zhǎng)自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

  3、師資方面。校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),取得教好的教學(xué)效果。為此,在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上,校外聘請(qǐng)了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(zhǎng)、職中羅中華校長(zhǎng)、縣小周家榮校長(zhǎng)、民小馬麗校長(zhǎng)、幼兒園黃顯芬園長(zhǎng)、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn),教學(xué)得心應(yīng)手。

  其他方面,諸如后勤學(xué)員吃、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開(kāi)展,確保了培訓(xùn)的順利開(kāi)展。

  三、精心組織實(shí)施

  參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))、中學(xué)校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))、中心完小校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))、幼兒園園長(zhǎng)(副園長(zhǎng))、中心校支部書(shū)記為主。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)校校長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。培訓(xùn)中充分考慮到校長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經(jīng)驗(yàn),教學(xué)緊貼實(shí)際,針對(duì)性、實(shí)效性很強(qiáng),教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)論壇,論壇上各位校長(zhǎng)各抒己見(jiàn),結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流,實(shí)地考察到了四所學(xué)校,每所學(xué)校各有側(cè)重,四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理,縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè),民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè),幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開(kāi)展。考察注重實(shí)效,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  四、嚴(yán)格管理

  縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評(píng)價(jià),我校派專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任,對(duì)各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理,成立班委會(huì),制定、明確班委職責(zé),處理班級(jí)日常管理事務(wù),執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度,由于管理到位,培訓(xùn)開(kāi)展井然有序。

  五、認(rèn)真考核

  學(xué)完課程,按規(guī)定進(jìn)行了考核。考核包括對(duì)學(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)判,以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jī)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)合格證》,經(jīng)我校考核成績(jī)合格者上報(bào)省繼教中心批準(zhǔn)并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓(xùn)校長(zhǎng)經(jīng)考核,均達(dá)到學(xué)校合格要求,取得了合格證書(shū)。

  六、培訓(xùn)取得的成績(jī)

  通過(guò)培訓(xùn),幫助校長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,熟悉國(guó)家的教育法規(guī)和政策,具有依法治校的意識(shí)和能力。通過(guò)了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),了解教育科學(xué)新知識(shí),掌握素質(zhì)教育基本理論,提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí),掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法,了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習(xí)觀,增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。總之通過(guò)培訓(xùn),使參訓(xùn)校長(zhǎng)具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力。

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