小學優秀班主任培訓總結
金秋十月,我有幸來參加了20xx年廣州市中小學優秀班主任培訓項目華南師范大學培訓班(小學班)。在這短短五天的學習中,聆聽了專家、教授的教誨,聽取了一線優秀班主任的經驗介紹,雖然時間短暫,但我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和教授們從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。
在這里,我想用幾個關鍵詞闡述自己的體會。
關鍵詞一:教育
教育需要愛,也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。但我們更應該擁有一顆智慧的愛心。鄭立平校長說過:作為一個班主任,智慧和愛心同等重要。確實,作為一個班主任,她的工作都離不開一個字——愛,那是不是有了愛就能解決一切問題了呢?我覺得并非如此,10多年的班主任工作經驗告訴我:沒有愛的教育是蒼白的,但沒有智慧的教育,則像鄭校長說的那樣:沒有智慧的愛會變成錯愛。
關鍵詞二:心理
要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:
(一)擁有健康的心態。
因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。班主任時刻保持著樂觀的心態,珍惜所擁有的,淡化我們沒有的東西,換個角度思考,適應所面臨的環境。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學生,我們一定要做到心態平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。
(二)尊重學生。
愛迪生說:教育成功的秘密在于尊重學生。
班主任要尊重學生的人格,尊重學生的情感,尊重學生的個性特點,尊重學生的自尊心理,尊重學生的理想選擇,尊重學生的學習成果……作為班主任,要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學生。只有這樣,學生才會在班主任的尊重中茁壯成長,學生才會在班主任的尊重中架起一道道心靈的彩虹,時時刻刻放射出璀璨斑斕的光芒!
關鍵詞三:班集體經營
那天,聆聽了熊少嚴所長的專題講座:《班級、群體、班集體經營》,收益良多。熊所長的講座理論性強,案例充分,理論結合實際,深入淺出,很有說服力,便于我們在實踐中運用。其中讓我記憶深刻的是:教師是未成年學生的“重要他人”,是班集體風格的決定性因素,是師生溝通的定調人,是最重要的教育資源。
那么作為班主任該如何經營班集體呢?嚴老師以案例帶動,深入淺出,給了我不少的啟發:首先,要營造良好的班級輿論。營造良好的班級輿論,先從班干部開始,樹立典型。“榜樣的力量是無窮的”,同時可以在班級里經常向學生印發或宣讀有典型教育意義的文章,名人故事,對學生進行理想教育、愛國教育、傳統美德教育等,使學生耳濡目染,受到熏陶,以利于形成健康的班級輿論。其次是要激發和諧的教學氣氛。一個優秀的班主任要讓學生歡欣起來,要讓學生滿載而歸,要讓學生對學習不亦樂乎。最后是要認真對待每一個學生。學生個體之間的差異主要表現為基礎學力差異、學習進度差異、學習適應性差異、生活經驗差異、興趣愛好差異。作為班主任,應關注班級團隊中的每一個學生,認真對待每一個學生,充分給予學生自由的、自主的學習學習機會。了解每個學生的個別差異,洞悉在某個特殊情境或學習區里,哪個學生最需要協助。針對學生的興趣和想法實施個別化指導。
關鍵詞四:友誼
雖然只有5天的培訓,我結交了很多朋友。大家雖都來自廣州,但分布在不同的區縣不同的學校,來到肇慶后,大家大膽地介紹和展現自我,把自己的經驗、做法及想法都毫無保留的介紹給大家,和學員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個大家庭中,一起學習、一起游戲、一起討論工作中出現的各種各樣的問題、一起組織和策劃各種活動,好像大家又回到了大學時代。離別的時候,是那么的留戀與不舍,大家都抓住最后的機會拍照,希望把在肇慶5天的美好記憶的點點滴滴都用照片記下來。
通過這次培訓,我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優秀班主任。
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