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培訓師個人工作總結

時間:2020-10-28 18:30:55 培訓總結 我要投稿

培訓師個人工作總結

  培訓工作考核少,造成培訓“參加與不參加一個樣,學好與學孬一個樣”的消極局面,導致培訓工作的被動性。下面是小編整理的范文,歡迎查閱!

培訓師個人工作總結

  培訓師個人工作總結一

  轉眼間,20XX年已悄然走來,XX年,綜合辦培訓圍繞公司經營目標,在公司的領導關心和幫助下,在全體員工的不懈努力下,圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗,尋找差距,現將一年來的工作總結向如下:

  一、培訓工作情況:

  XX年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上,共四百多人人次參加,每屆培訓合格率達90%以上,基本達到了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識,消防實戰練習)。

  二、培訓工作分析:

  1、XX年的培訓工作比起XX年相比有了較大的進步,無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。一是:對一線操作人員開展技能培訓,做到持證上崗;對管理人員進行現代管理理念和管理方法的培訓;二是:全員培訓,對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓;三是:脫產和半脫產培訓,學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業,接受創新思想和技術提高培訓。

  2、完整了培訓計劃:建立了制度性培訓體系,比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化,培訓管理幅度和力度較弱,員工培訓意識差,培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校,利用職工學校平臺,在總結了以往的培訓經驗基礎上,優化了培訓的重要性,重點加強了培訓內容全面性,提升了培訓工作的制度化管理。

  3、不斷改進培訓方式,積極探索新的培訓模式:XX年的培訓工作,我們主要采取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作,讓新入職員工盡快掌握相關知識,在投入工作。

  三、培訓工作存在的問題與不足:

  1、培訓工作考核少,造成培訓“參加與不參加一個樣,學好與學孬一個樣”的`消極局面,導致培訓工作的被動性。

  2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新,只是一味的采取“上面講,下面聽‘形式,呆板、枯燥,提不起員工的興趣,導致員工注意力不集中,影響了培訓的效果。

  3、培訓過于形式化:培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現,短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

  4、實施培訓的針對性不好,后續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段,培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施,相對缺乏對業務的支持,針對性不強。

  5、內部授課老師技巧普遍不高,有待提高,制作課件水平不足,自主研發課程能力有所欠缺,所以,以上需要改善,進一步規范內部講師管理,提升內部講師授課水平,推行內部講師認證,真正打造一支合格稱職的講師隊伍。

  以上是我對培訓工作的總結,認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程,只有在實際工作的過程中不斷總結,通過總結尋找工作中的規律,從而培養和提高工作效率及完成工作能力。

  培訓師個人工作總結二

  20XX年石阡縣委黨校在縣委、政府的正確領導下,相關部門的大力支持下,堅持以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導,以《中國共產黨黨校工作條例》為培訓工作開展的準繩,深入貫徹落實《石阡縣委關于貫徹[中國共產黨黨校工作條例]的實施意見》(石黨發【20XX】18號),充分發揮黨校干部培訓的主渠道、主陣地作用,深化培訓教學改革,為我縣全面深化改革,構建法治社會打下堅實基礎,輸送新鮮血液。

  一、本年度培訓開展情況:

  20XX年我校培訓工作以黨的十八大精神為統領,以服務縣委政府工作為中心,以提升基層領導干部為宗旨,以服務縣域經濟發展為目的。在校黨委班子的正確帶領下,全體干部職工的共同努力,創造性地開展了培訓工作,全年共開展各類培訓1389余人次。

  1、開展陣地培訓情況

  自3月4日以來,我校充分調動全體教職工的工作積極性,整合各類培訓資源,拓寬培訓渠道分期分批舉辦了春秋兩季中青年干部培訓班共計98人,黨務工作者能力提升班一期54人,知識青年能力提升班一期56人,事業單位新進人員初聘培訓班十一期共計804人,黨員發展對象培訓班一期66人,村婦代會主任培訓班一期80人,利用清華大學遠程教育工作站舉辦視頻教學班三期,分別為:互助資金合作社干部培訓班一期50人,基層衛生和計劃生育宣傳干部能力建設培訓班兩期共61人。

  2、“流動黨校”送計下鄉培訓開展情況:

  本年5月我校聯合縣茶管局、就業局在龍井鄉克麻場村聯合舉辦農村實用技術培訓班一期120人,在培訓中,采取“農民點菜+專家下廚”的教學模式,把農民需要的技術送到家門口,送到田間地頭。同時,我校還將十八三中全會有關精神、民族宗教、男女平等黨的有關惠農政策進行宣傳,播放優秀共產黨人宣傳片,讓老百姓對黨有新的認識,從而提高思想認識、轉變觀念、提高致富技能、拓寬致富道路。

  二、采取的教學方法和培訓模式:

  1、教學資源的整合:以黨校為載體,面向全社會聘請各界社會賢達人士,上至省、市黨校、復旦大學、西南大學的教授專家學者,下至田間地頭的“土專家”走上黨校的講臺為廣大學員授課,使廣大黨員干部接受黨性教育,提升了理論素養,增強了法治意識,以提升培訓的針對性和實效性。

  2、培訓范圍的擴大:我校以黨校為干部培訓主陣地,利用行政學院為平臺,采取“流動黨校,送計下鄉”的方式,拓寬黨校的培訓渠道,在全縣從副科級黨員干部,到農村黨員培訓基本實現培訓全覆蓋,建立了特色教育基地。

  3、培訓方式多樣化:我校充分利用清華大學遠程教育工作站和中央黨校遠程教育C級站,向全縣廣大基層黨員干部提供對口專業化的高質量教學資源,接受高水平的教育,提升我縣各個行業人員的業務能力。培訓期間針對各類培訓班次,分別到我縣黨風廉政警示教育基地、紅色文化教育示范基地、龍塘萬畝茶區、縣工業園區參觀學習,同時帶領中青班學員到遵義會議舊址接受紅色教育,到警示教育基地接受警示教育。

  4、培訓管理改革創新:針對每一個培訓班次,我校組織相關人員進行課程設臵專題商討、后勤服務精心謀劃,并委派專職班主任跟班管理,切實做到培訓教學管理無盲區。在多個班次同時在校培訓期間,組織學員開展交叉組合討論,及組織籃球比賽、到縣福利院進行義診、慰問等活動,豐富學員課余生活,加深相互間的了解,提升黨校辦學的社會效應。利用我縣道德講堂總堂建在我校這一優勢,安排專職教師管理道德講堂,并舉辦多期講座。通過黨校+部門+社會的模式使培訓取得實效性。

  三、所獲經驗教訓及存在的不足:

  1、通過本年度開展大規模陣地培訓,如何加強本校教師隊伍建設是當前培訓工作突破的瓶頸,黨校教師在做好培訓相關配套管理服務的同時,也要做好教學教研工作,真正發揮黨校作為黨的基本理論宣傳的主陣地作用,提升全社會對黨校的認識。

  2、培訓工作是一項精細化工作,必須做到確保每一個環節按步實施,精準化實施,在做好配套管理服務時,需要按照培訓班相關特點取好佐證資料。


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