近年來，世界旅游業發展勢頭穩健，中國旅游業被認為發展最快之一。以下是旅游管理碩士就業前景的相關解讀，歡迎閱覽！
如何提升國內旅游管理專業的就業前景
近年來，世界旅游業發展勢頭穩健，中國旅游業被認為發展最快之一。旅游管理專業大學生就業方向。世界旅游組織的有關官員曾預測，2020年中國將成為世界第四出游國，第一國際旅游接待國，旅游業現在也是我國吸納就業量最大的行業之一。旅游業的綜合帶動作用十分大，食住行游購娛樣樣涉及，需要的人才也方方面面，它對我國的就業推動效果也是顯而易見的。與此同時，越來越多的高校相繼設立旅游管理、酒店管理等相關專業，以迎合蓬勃發展的旅游形勢，培養德才兼備的旅游業新人，然而細數旅游管理專業畢業生在求職大潮中的效果和反響，我們卻看不到專家們分析的樂觀景象，畢業生甚至在考研、考公務、就業等選擇中遭遇諸多尷尬。
尷尬之一：考研難上加難
從去年開始，考研大軍井噴的趨勢有所緩和，考研人數第一次與往年同期相比有所下降，這對高校畢業生來講，無疑是個大好形勢，畢竟相互擁擠過這個獨木橋的千軍萬馬有所減少，也就意味著自己少了一份競爭的壓力，然而對于旅游管理專業畢業生來說可謂難上加難，考研的大好形勢依然沒有向他們傾斜一丁點。參加過此專業考研的人都知道，因為基礎差專業原因，該專業考研時的數學最難過，很多人離研究生的門檻失之交臂大都是栽在了數學上，往年還有一些不考數學的學校來增加畢業生選擇的砝碼，而近兩年個大多高校在本科目上似乎又加大了限制數學的力度，使很多本專業畢業生選擇起來左右為難，喜歡本專業卻因為害怕數學難過而無奈地選擇其它專業，這似乎也違背了他們考研的初衷和未來的職業追求，總之兩個字：無奈。
尷尬之二：考公務員幾乎沒戲
讓我們重新拿出近年來的公務員招考簡章和職位信息，不難發現，成千上萬的公務員職位需求中，竟然很難發現旅游兩個字眼，這讓那些一心想考公務員的旅游管理專業畢業生陷入無奈和尷尬中，只能選擇一些寥寥無幾的不限專業的崗位和部門，無可奈何的擠在千軍萬馬的獨木橋上埋頭苦干卻收效甚微。再來懷著期待來看各省市的公務員招考簡章，該專業的畢業生們卻不得不再次失望，他們同樣也鮮見有專門招聘旅游管理專業畢業生的單位，這樣的形勢著實讓該一心想從事本專業機關事業單位的畢業生頭疼和無奈
尷尬之三：就業率還不如本專業中專生
旅游管理專業培養具有旅游管理專業知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業單位從事旅游管理工作的高級專門人才。然而在真正的職場求職中，能在畢業時就做管理工作的本專業畢業生幾乎沒有，工作一兩年能做個中層管理者都很少見，很多畢業生就是在基層如餐廳服務員、客房服務員等崗位上堅持了一兩年依舊感覺升遷無望、遭人恥笑、還不如有幾年經驗的中專生混得好、待遇高而黯然離開，并對當初選擇這個專業和行業而后悔莫及。 不是大學生反倒不如職高學生，是大學畢業生眼高手低，心高氣傲。也有大學生畢業后到我們這里就業，他們對旅游也有很高的熱情，但卻不想吃苦，起步就想做管理人員，這是根本不符合實際的，其實大學生進入了社會就成了社會的學生，需要學習的東西很多。我們的原則是，從基層做起。 一家旅行社的部門經理反映。這讓我們看到了本專業在求職招聘中用人單位與畢業生的雙方尷尬。
一邊是專家分析的旅游管理專業的美好就業前景，一邊卻是該專業畢業生求職發展中遭遇的種種尷尬和無奈，這也許緣于近年來高校在該專業設立時的蜂擁而上、培養教育方法方式缺位，也許緣于鼓吹的人才高需求導致本專業畢業生供不應求，也許緣于畢業生的求職就業浮躁和急于求成的觀念。
總之旅游管理專業畢業生在學習中，應虛心求教、腳踏實地，同時善于補充積累相關知識，積極參加社會活動，樹立長期的職業規劃意識，不斷提高自己，高校也應適時的根據市場和形勢的變化發展調整培養方向和方法，與國內外行業形勢接軌，不斷提高學生的理論知識修養和社會適應和實踐能力，并教育他們樹立正確的就業觀，同時旅游相關部門也理當結合市場實際情況和行業形勢作出科學合理規劃，多方努力使本專業人才的需求與供給之間找到一個很好的契合點，從而避免畢業生求職就業尷尬降到最低點。
淺議旅游管理專業碩士(MTA)的研究方向設置
旅游業由傳統的服務業上升到國家戰略支柱產業，這對旅游業的從業人員提出了更高的要求。在旅游業的發展中，旅游人才始終是旅游發展的第一資源。到2015年，中國旅游市場接待人數將達到35億人次，旅游業人才需求矛盾日益突出，特別能滿足現代服務業標準的旅游高端人才異常稀缺。高端旅游人才的培養與開發工作成為社會關注的焦點。在《國家中長期人才發展規劃綱要》也鮮明提出了人才開發要高端引領的指導方針。在此背景下，國家教委設立了新的旅游類的專業碩士學歷——旅游管理碩士(Master of Tourism Administration，簡稱MTA)。MTA主要招收具有一定實踐經驗，并在未來愿意從事旅游業工作的人員，其目標是培養具有社會責任感和旅游職業精神、掌握旅游管理基礎理論、知識和技能，具備國際化視野和戰略思維能力、敢于挑戰現代旅游業跨國發展的的高級應用型旅游管理人才。MTA的設立為中國旅游高端人才的培養開辟了一條嶄新的道路，使得旅游高端人才的培養由過去的企業內部培養，發展到了學院正規專業化培養的新階段。
2010年9月，我國第一批獲得旅游管理專業碩士(MTA)授予權的高校有56所。MTA招生對象為有工作經驗的在職人員，要求專科畢業有五年或五年以上工作經驗，本科畢業有三年或三年以上工作經驗，碩士博士畢業有兩年或兩年以上工作經驗。應屆本科生不允許報考。MTA報考人員要通過每年1月份國家進行的MBA聯考。MTA與MBA考生的考試內容相同，均參加MBA聯考，在報考時選擇MTA。MTA學員可以選擇脫產或者在職進行學習，脫產學習時間為2年，在職學習時間一般比脫產學習時間多一年。MTA學員畢業后，通過論文答辯，可以獲得國家正式的碩士學位證和碩士畢業證。
由于旅游業是一個關聯性強、輻射面廣的產業，既包括純粹意義上的旅游行業，還包括交通部門、商業部門、會展部門、建設部門、公共管理部門，以及旅游信息技術、旅游地產、旅游金融、保險、旅游制造、文化創意等新興行業和部門。隨著旅游業的快速發展，這些部門與行業面臨著對應用型高層次務實型專門人才的大量需求，因此，MTA教育必須進行研究方向的設置以滿足上述部門與行業的人才需求。
由于MTA教育剛剛開始，各個開設MTA教育的旅游相關院校在進行具體的研究方向設置時，都是具有摸索的性質，所以，本人在此提出關于MTA研究方向設置的一些想法，以供方家商榷。
開設MTA教育的旅游相關院校應當結合本校的優勢研究領域進行MTA方向設置
我國第一批獲得旅游管理專業碩士(MTA)授予權的高校有56所，各個高校應當利用自己的優勢和有利條件靈活設置MTA研究方向。比如，華僑大學，是國家重點建設大學和面向海外開展華文教育的主要基地，也是全國境外學生最多的大學之一。華僑大學旅游學院是教育部最早批準成立的全國八所旅游高等院校之一(1983)，是“中國旅游名校T10聯盟”成員單位，也是國內第一家可以直接向海外招收本科生、碩士生、博士生的旅游院系。華大旅游學院有著“旅游管理”二級學科博士點(全國四家)、國家級特色專業“旅游管理本科專業”、教育部高職高專示范專業“旅游管理專業”等特色學科點，形成了面向境內外招生、覆蓋高職-本科-碩士到博士完備的辦學體系。所以，其MTA研究方向設置有境內與境外方向，就是與其面向國內與國際的優勢結合而設置的。另外，桂林理工大學旅游學院充分發揮自己位于少數民族地區，民族旅游研究較為擅長的優勢，在其MTA研究方向中設置了民族旅游方向。
開設MTA教育的旅游相關院校應當結合本區域旅游發展開設MTA方向
我國幅員遼闊，各地旅游發展差異較大，獲得旅游管理專業碩士(MTA)授予權的高校應當結合本區域的旅游發展，靈活設置MTA方向，以達到服務經濟建設大局這一目標。比如，南開大學MTA開設了港口與郵輪旅游管理方向，這就是結合了天津的港口城市特點與力爭國際郵輪經停天津這一發展趨勢而進行的靈活設置，符合天津未來的旅游發展趨勢，也有較大的實際需求。而桂林理工大學旅游學院位于中西部地區，區域內生態旅游開發的需求較大，所以設置有生態旅游方向。
開設MTA的教育方向應當有廣泛的市場需求
MTA教育是以專業實踐與應用為導向對學生實施培養教育，因此學生畢業后將從事旅游行業以及相關行業中的實務性工作。由于旅游業是一個關聯性強、輻射面廣的產業，其運行過程所涉及的不僅僅是酒店、旅行社、景區和景點等純粹意義上的旅游行業，還包括航空、鐵路、游船等交通部門;商品零售、旅游購物等商業部門;會議、展覽等會展部門;園林綠化、生態恢復、文物、建筑、藝術裝飾等建設部門;旅游策劃、旅游廣告宣傳、管理咨詢等旅游智業部門;旅游行業管理、旅游公共設施管理等公共管理部門;以及旅游信息技術、旅游地產、旅游金融、保險、旅游制造、文化創意等新興行業和部門。隨著旅游業的快速發展，這些部門與行業面臨著對應用型高層次務實型專門人才的大量需求，MTA教育應當可以滿足上述部門與行業的人才需求。
以傳統的旅游企業來說，中國旅游市場逐步擴大對外開放，國內許多傳統的旅游企業(包括酒店、旅行社等)面臨能夠勝任實際工作需要的高層次、應用型、復合型旅游管理專門人才缺乏的問題。因此，學生通過旅游管理專業碩士教育的學習，將成為目前國內正求賢若渴的傳統旅游企業的搶手人才。
對于眾多的與旅游相關的新興行業(如旅游地產、旅游金融、旅游制造業)來說，也存在著大量人才短缺的現象。以旅游地產為例，根據國際權威結構預測，未來二十年，中國的旅游業和房地產業都將會有極為廣闊的發展前景，旅游地產作為兩個黃金產業的交叉型產業，已經開始逐步受到業界及專家學者的關注，但人才問題是中國旅游地產發展受限的因素之一，這個行業需要大量的具有旅游地產專門知識與實際操作能力的人才，MTA的旅游地產就是針對這種需求而專門設置的。學生通過模塊課程的學習可具備足夠的相關知識與相關能力，畢業后將在旅游地產行業大展宏圖。