pg电子游戏软件,类似车行168的软件,单机游戏内购破解平台,今日打牌财神方位查询老黄历

談談初中化學教學工作的一些課后反思

時間:2022-07-19 01:35:22 初中教學反思 我要投稿
  • 相關推薦

談談初中化學教學工作的一些課后反思

  新課程教學已進入第三年,作為課改下的化學老師,我也和其他老師一樣,在新課標的教學中遇到了一些困惑,甚至也發泄過一些不滿,但反思起來,覺得很有必要對一些問題作進一步的思考。

談談初中化學教學工作的一些課后反思

  1.是教教材還是按課標教

  課程改革的思想理念體現者是課標,課標的體現者應是教材,教材的使用者教師如何把新課標的精神體現在教學中,這是教學改革中的關鍵之一。在教研活動中,常常聽到一些關于教材使用的問題,有人說教材知識點零亂,沒有系統性;有人說教材太簡單,不利于將來選擇化學專業的學生打基礎;有的說教材不適合自己的學生等。從這些說法中反映出一個共同問題:那就是大家在新課標教學中,把教學研究的主要精力和時間放在了用老觀念看新教材上,于是就產生了一些與新課標不和諧的聲音。我想主要原因可能是沒有很好地研究新課程標準。其實,普通高中《化學課程標標準》在教學“實施建議”中明確指出:高中生個體差異較大,具有不同的發展潛能。在教學中要依據課程標準的要求,改變教學內容、教學要求和教學方式過于統一的傾向,要關注和尊重不同學生的發展需要,為他們提供適合于自己發展的化學課程。這就要求化學教師,首先要研究《化學課程標標準》的要求,然后研究自己的學生情況,在選擇了教材以后,要把教材和課標進行對照研究,把握課標在教材中的體現形式和內容進行教學,千萬不能拿著新教材,憑著老觀念、老習慣、老模式進行教學,如果這樣做,不僅教師覺得教的不順手,學生更感到學得沒頭緒,教學活動會遇到很多麻煩。

  2.如何安排課時

  課時緊張是一個不可回避的問題,但也是一個難以解決的問題,因為多數學科都是這樣,周總課時是一定的。在課時緊張的情況下要保質保量地完成任務,只有在備課上要多動腦筋。首先要明確必修模塊的功能。教育部高中化學課程標準研制組組長王磊教授在《必修化學模塊功能定位和內容標準解讀》中指出:必修化學課程是基礎性的保證,但不是基礎性的全部。這就是說在必修模塊備課時,要抓住學生在后續學習中的必備基礎、核心基礎,不要面面具到,任意拓寬。課堂上加強教學內容的整合,突出重點。一些重點內容進行重點講解、探究,其他內容讓學生自學。要讓學生抓住主干知識,把握核心概念,然后以點帶面,提高課堂教學效率。 如:“物質的量”教學中的阿伏加德羅定律的幾個推論;“離子方程式書寫”教學中的隨定量關系不同反應結果不同的反應;平衡移動原理的應用;銅鋅原電池外的其它種類的原電池等。這些內容在時間和學生精力、能力允許的情況下可放在課外小組活動中解決或只給少數同學思考,或留到《化學反應原理》選修課上再加深,切不可都搬到必修課堂。 其次,要按照課標要求,根據自己學生情況,進行教學內容選擇,不要用一竿子插到底的專題式教學,隨意加深難度,這樣既給學生增加了負擔,又浪費課時。第三,要充分利用現代教育技術,一方面增大課堂容量,另一方面幫助學生在課堂上加強有效的消化、鞏固。我想,老師在備課中的膽子如能大一點,時間也許就會多一點,至少不會太緊張。

  3.師生互動面不夠廣

  主要體現在兩方面:(1)由于師生互動的機會少,老師們關注得比較多的往往是那些成績較好、表達較流利的學生,整堂課都變成了少數學生的表演場所。而大部分的學生,尤其是表現相對較弱的學生往往是靠邊站,沒有引起老師的關注,甚至老師有意識不讓“差生”發言,怕影響上課的效果。而且,這種現象隨著時間的推移似乎越來越嚴重。(2)有互動,而且現在的課堂氣氛也要比過去活躍得多,各種活動層出不窮,但是學生在課堂上除了表現活躍,卻缺乏深入的思考,對問題的解決往往浮于表面,合作學習有形式無實質。有些問題可能只是少數學生明白了,而教師卻被表面的繁榮所迷惑,錯誤地估計了形勢,以為全班多數學生都清楚了,于是急忙進入下一個教學環節。

  新課程課堂教學要活動形式的多樣性,更要課堂教學的實效性。我們應該正確理解新課程理念,告別“華而不實”,努力追求“活”而“實”的新課堂!提問次數要適量。要精心設計問題,使問題具有針對性、探究性,使問題有層次、有梯度,也有一定的深度。要根據問題的難度,適當控制提問的等候時間(即提問停頓,一般認為等待3~5秒鐘為宜),給學生以思考。一位新課程專家曾說“在教育教學中,教師學會等待是必須的……思維不靈敏的學生固然需要等待,思維靈敏的學生同樣需要等待,只是等待的地方和程度不同而已。不少思維靈敏的學生,經常失之膚淺、粗心,而要使學生細致和深刻同樣是需要等待的。其實,等待是成人對兒童的尊重和理解,是教師對學生差異的尊重和理解。”我們化學教師要學會等待,在等待中適時引導、啟發學生對問題進行深入細致的思考,避免表面熱鬧與“滑過”現象的發生。當然也要把握提問的時機,注意提問方式。可問可不問的內容,要堅決不問,要問在關鍵處,問在“不悱不發”上。還要適當地留給學生一些時間和空間,讓他們在仔細觀察和思考后發現問題,提出問題,再由師生來共同解決問題,這樣更能培養學生的創造性思維能力。比如:在傾聽同學的發言時,通過及時記筆記和記要害詞等快速、準確地把握同學的觀點。教師要對每項活動及時進行評價,并要求學生對其他同學作出評價,給學生一定的任務和壓力,這也是保證學生認真傾聽的一種策略。要把教學時間合理分配給每一位學生,讓每一位學生都能得到發展。要有意識關注“差生”引導鼓勵“差生”大膽發言,讓其暴露知識缺陷,并把握這一教育契機,力求在課堂上做到“一課一得”。

  4.面對高考要做到復習有效

  由于我們剛實施新課標教學還沒有經歷過新高考,很多教師在教學中都有茫然的感覺,作為第一輪帶畢業班的我來說更是如此。認真想想,這還是受急功近利思想在左右,總想著把所有的知識點講到、講透、練熟最保險,不按新課標要求去做。試想,我們有那么多的課時嗎?學生有那么多的精力嗎?不可能。因此,如果非那樣做不可,很多學生只能疲于奔命,應付過關,一但考過,大腦中的化學立即煙消云散,尤其對于學習方法不當的學生,到了高三,高一高二學過的必修知識早已淡忘,說明我們的必修教學沒有實效性。劉知新教授說:教學中的“求真”是指遵照教育規律去精心研究并實施課程標準,實施有效教學。我想,高考是教學的指揮棒,這是無法回避的,但高考應該是遵循課標的。如果我們的教學能多一些從自己的學生學情出發,少一點老高考的經驗思想;多研究新課標,少一點老模式,也許會一舉兩得。

  我想在新課標的實施中老師們一般可能都要經歷“充滿激情,產生困惑,深入反思,達成共識,大顯身手”五個階段,目前,多數老師可能和我一樣,處于反思階段,以上就是我在課改下化學教學中的一點思考。也許很不成熟,希望同仁給予指正。

【談談初中化學教學工作的一些課后反思】相關文章:

初中化學課后教學反思01-13

初中化學課后教學反思5篇01-13

初中化學課后教學反思(5篇)01-13

談談一些網賺的新手項目06-22

初中化學教學工作反思03-29

《檢閱》課后教學反思08-08

《可愛的動物》課后反思08-02

(精選)初中化學教學反思07-10

初中化學教學反思06-13

初中化學教學反思06-11

主站蜘蛛池模板: 大宁县| 青铜峡市| 安塞县| 织金县| 和平县| 栾川县| 漠河县| 咸阳市| 上思县| 响水县| 尖扎县| 包头市| 鄢陵县| 贡山| 吉水县| 长垣县| 辛集市| 康平县| 湖口县| 丰顺县| 武陟县| 睢宁县| 郓城县| 汤原县| 永和县| 元江| 雷波县| 徐闻县| 崇左市| 耒阳市| 安龙县| 鲁甸县| 开远市| 廉江市| 辽宁省| 榕江县| 东丰县| 尼勒克县| 贺州市| 萝北县| 雅安市|