小學網絡興趣小組教學工作總結4篇

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的小學網絡興趣小組教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學網絡興趣小組教學工作總結1

　　本學期以來，我有幸擔任學校的武術興趣小組的教學工作。一學期以來，我兢兢業業，勤勤懇懇地教學，學生產生了濃厚的興趣，也極大地活躍了學生的校園文化生活。但也有許多不足之處，現就本學期的工作總結如下。

　　我首先關注學生們的思想品質、文化成績、訓練的態度，培養他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質。讓學生正確地認識到武術并不是一味地好勇斗狠，而是一種科學的健身方式，是磨練意志的良好途徑。

　　其次，本學期以來通過講解武術理論，武術熱身運動，軍體拳基本動作練習等一系列的訓練，極大地提高了學生的武術興趣，也增進了他們對武術的感情，在一程度上宣傳了本興趣小組在校學生心中的.地位，活躍了校園的武術氛圍。參加本興趣小組的學生們大都能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對老師所講解的理論和基本動作都能領會于心，也都能反復地熟練和掌握，甚至還有個別學生表現出了較高的天資，這些都是興趣小組開辦以來令人可喜的結果。

　　但是，我仍然感到自己的工作任重而道遠。中華武術博大精深，而自己所懂得的只是一點皮毛而已，再加上自己講解不夠到位，甚至不得力，部分學生仍然表現出了一點厭煩，有個別學生產生了畏怯和懶惰的心理，我沒有及時地同學生交心，對學生所表現出來的心理梳導不力，這些都是自己帶興趣小組以來感到遺憾的地方。

　　有成功，也必然有遺憾和不足，當然這些都不是影響我今后工作的因素。相信自己在今后的教學工作中一定會再接再厲，有所成就的。

小學網絡興趣小組教學工作總結2

　　不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音 樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　在活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　一、注重音樂審美體驗，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

　　二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間。鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。注重發展學生的發散思維，并且從不同的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解

　　三、注重自主、合作、探究的.學習方式。自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

　　四、注重發展學生的創造性思維。創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在活動過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，讓學生都來進行創造性學習。

小學網絡興趣小組教學工作總結3

　　開學初，對學生進行了摸查，根據學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內容。根據不同的水平，進行不同的教學方法。對高水平的學生進行個別教學，中水平的學生進行集體教學，底水平的學生進行個別教學。并在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調組�？紤]到學生在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓學生對葫蘆絲產生興趣，讓學生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

　　1、在知識技能方面：

　　學生經過一個學期的學習，學生對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有很大的.進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。這個學期我著重選擇了一些簡單的節奏曲和指法練習曲，如：《金孔雀輕輕跳》、《苗家姑娘過山來》、《婚誓》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。

　　2、在樂理方面：

　　在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我還通過選擇學生熟悉的樂曲，讓學生看圖譜來敲打樂曲，讓學生對敲擊樂很感興趣，學生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊。通過學習敲擊樂，學生接觸了很多不同的節奏組合，對學習樂器帶來了很多方便，在一個學期的學習中，學生還建立了整理樂器的良好常規。我規定每個學生在練完后，要把樂器收好，這樣一來，讓孩子養成了演奏的好習慣。這個學期，我獲得了很多葫蘆絲、豎笛的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，搞好葫蘆絲、豎笛的普及班和提高班的工作，真正發揮老師的作用。

小學網絡興趣小組教學工作總結4

　　自20xx—20xx學年的第二學期，我校響應新課改要求，首次成立了“課改中心”，一個專門針對新課改而成立的處室，隨后馬上組織了校本課程的開發。而我們網控中心也在積極籌備一個根據自身特色而開展的校本課程。經過組內四人的研究討論，認識到當前信息技術的發展，計算機應用的不斷擴大，計算機網絡技術已經成為各行各業人士、各學科、各專業學生學習的必修課程，當代高中學生通過學習計算機網絡基礎理論、實用技術和掌握計算機網絡基本操作。從而進一步達到擴大知識面，以及提高自身社會競爭力。于是“計算機網絡興趣小組”這個課程便一步一步的開始了。

　　如何才能開展好這門課程，講授內容如何制定，如何才能讓學生在這門課程中學到對自己有用的知識或者技能？？隨之而來的困惑接踵而來，必須進過認真的思考才能做出慎重的決定，有些東西是在一步步的探索中才能不斷的增進。

　　一、根據學生的特點制定講授課程，興趣是最好的老師，開展一門新的課程，除了它的自身的意義，還有一個更重要的便是如何讓學生對他產生濃厚的興趣，這樣才能事半功倍。

　　我校開展校本課程重要針對平行班學生，這些學生的文化課知識基礎相對比較薄弱，很大一部分學生對學習文化課有很重的抵觸心理，在平時的文化課學習中無法做到老師心目中的“好學生”。而這些學生總體來說對網絡比較熟悉，網絡聊天、網絡游戲、空間、貼吧？？似乎是這些學生的“必修課”。因為這些東西可以深深的吸引他們，北京市中學語文教學研究會研究員劉開朝曾語出驚人的說過：對那些學習成績差的學生，應該讓他們去上網。劉老師認為網絡是對課堂學習的補充，“老是越懼怕，學生越覺得好玩�！边@是時下很多學生的心理，而家長盲目地阻撓孩子上網，反而在無形中增加了網絡在孩子心里的神秘性和吸引力，將網絡“亮出來”，用好網絡，其實是大勢所趨。在抓住這些學生的心理之后，“計算機網絡”這門校本課程的'設置就應該有針對性的去啟發這些學生，讓他們在上網的同時學到真正的知識或技能，而不是簡單的依靠網絡進行娛樂。要讓他們了解網絡，學習計算機網絡給人們帶來的方便和快捷。

　　二、平時上課時要以學生自己動手為主，通過自己動手操作，掌握真正的知識。

　　想要學好任何一門技術，光有理論知識是不行的，必須要親力而為。學習計算機尤其是這樣，上機課主要是鍛煉自己的實際動手操作能力。要知道你理論在怎么厲害，不會自己動手操作那你很難學好計算機專業的！你也許會有這樣的疑問：“都上機操作了，理論知識是不是就不用講了？”不是的，“計算機網絡”課程就是要學習計算機網絡的基礎理論和基本的操作技能和技巧，而且主要的是計算機的熟練操作和應用。因此，我們要引導學生在學中用，在用中學，對計算機的熟練應用。在上課的時候，尤其是 一些女同學總是坐在座位上看著別人的操作，當我問她們為什么自己不動手的時候，她們說怕把電腦弄壞了，后來我說機房電腦有自動還原，不要擔心電腦出任何問題，軟件問題都可以解決，只要不是故意破壞，就要大膽的做。只有這樣才能進步！那么以后的學習也就會有動力。

　　三、連接互聯網，營造一種網絡文化氛圍。

　　在計算機剛被發明的時候，計算機的主要功能便是科學計算機，因為那個時候的計算機跟本不能叫做“多媒體計算機”，隨著計算機和互聯網技術的發展，計算機網絡的主要功能便成為了“資源共享”，通過我們熟知的“百度”“google”？？等搜索引擎，我們可以輕松的找到任何我們想要的知識。學生在上“計算機網絡”校本課上，老師可以布置各種各樣的課堂作業，讓學生在課堂上通過“網絡搜索”來逐個解決這些問題，讓他們通過網絡充實頭腦，而且只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

　　“計算機興趣小組”在成立后的半年發展中，由最初的20多人壯大成現在57人。學習它的學生多了起來，在平時的課堂中問題也會多起來，但是我們始終相信困難永遠是暫時的，就讓“計算機網絡興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長！

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