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師德師風個人培訓工作總結
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,好好寫寫工作總結,吸取經驗教訓,指導將來的工作吧。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?下面是小編為大家收集的師德師風個人培訓工作總結,歡迎閱讀與收藏。
師德師風個人培訓工作總結1
為了進一步推進我校師德建設,提升師德修養,樹立教育、教師的良好形象,根據教育局關于開展師德教育活動的文件精神,我校扎實開展了師德教育活動。我們堅持以師愛建設為核心,大力推進和加強師德建設,極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。現將我們進行師德教育活動情況總結如下:
一、重視發動宣傳,營造濃厚氛圍
在全校教師中開展師德教育活動,強化教師道德觀念,規范教師執教行為,我校統一部署,突出重點,明確任務,制定目標,營造了濃厚的氛圍。
1、成立組織,健全機構。
首先成立了師德教育領導小組,校長任組長,總務主任任副組長,校委會干部為成員。健全了領導機構,完善了校委會領導、分組實施、辦公室協調督查、工會監督、全體參與的運作機制。
2、制定計劃,合理安排。
學校有計劃有步驟地實施師德教育活動,并取得了一定的成效。
3、學習動員,統一認識。
學校圍繞“學為人師、行為世范”活動主題,召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上,校長張義驤作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起,加強學習,高標準要求,高質量落實,切實做好素質建設工作,提高教育教學能力,提高師德修養,做人民滿意的教師。
4、加強宣傳,營造氛圍。
學校利用教育專刊,組織全體教師、員工參加集中學習和小組討論,利用學校網絡加強宣傳報道,營造了濃厚的師德教育氛圍。
二、開展學為人師,行為世范活動的具體內容
根據教育局師德教育活動的指導思想,結合活動內容的要求,我們制定了學校本次活動:
1、召開師德動員會,提高認識,明確活動目標。
2、制定師德考核細則。
3、舉辦師德專題講座。
4、開展課堂教學競賽。
5、撰寫一篇心得體會。
6、幫扶一名學生。
7、表彰師德標兵。
期間我們還做了如下一些工作:
我校教師師德政治學習8場次,400人次參加,總計學習800小時,教師撰寫心得體會50余篇,5篇優秀論文,教師家訪300余人次,幫扶特困學生20余名。
學校通過從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查,為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。這些活動的開展,廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀,做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學,樹立了良好的`教風,從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教,都做到了一絲不茍,展現了良好的精神面貌。
三、反思整改,建立長效機制
在本次師德教育活動結束時,校領導和教師都進行了總結反思,進一步規范了自己的言行。教師站在學為人師,行為世范的高度來認真對待每一節課,從課堂一線對自己的教學行為、師德規范進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉,無歧視差生、體罰學生的行為出現,師生和諧共處,善教愛生、尊師明禮已是蔚然成風。
師德建設是一項系統工程,是教育工作的永恒主題,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,扎實推進,建立師德師風建設的長效機制,建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平。在今后的工作中,我們將繼續揚長避短,繼續抓好師德建設,使之更具時代性,更符合學校的實際,更好地促進學校的發展。
師德師風個人培訓工作總結2
學校是培養人才的搖籃,良好的師德師風是培養優秀人才的基礎。為了大力加強師德師風建設,不斷鞏固師德建設成果,提高社會對學校教育工作的滿意度。通過培訓,進一步更新了教師教育理念,提高了依法治教、以德治教的認識,以飽滿的姿態積極投身于基礎教育改革與發展之中,收到了良好效果。
一、加強領導,提高認識
為加強對師德專題培訓工作的領導,圓滿完成本期師德專題培訓任務,切實提高師德培訓的實效,堅持管理育人,制度管人,學校特建立以李金晶校長為組長,肖植培為副組長,何星洪為會議記錄。并根據上級要求,結合工作實際,制定切實可行的實施方案,使今年的師德培訓工作有序地進行,保證學習有條不紊地開展,努力做到使該項工作對師德師風建設有推進,對教育教學質量有提高。
通過培訓,進一步提高全體教師的思想認識,端正學習態度。進一步規范教育教學行為,端正行風建設。進一步提高師德修養與教育教學水平,樹立高大師德形象。
二、內容豐富,形式多樣
此次培訓,內容豐富、形式多樣。采取理論學習與交流研討相結合,榜樣示范與問題整改相結合,集中學習和分散學習相結合。在學習過程中,我們始終突出了教師的參與性與互動性,務求取得實效。
1、大力倡導“敬業、愛生、奉獻”精神,積極開展“做人民滿意的教師”活動,努力提高教師道德水準,使廣大教師都能成為熱愛教育、熱愛學生的教育者。
2、只有知法,才能懂法,才能依法施教。
認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規。重溫各級各類教育教學管理制度。教育法律法規的學習,作為教師事業發展的重要基礎,已經深深地扎入了教職工的心底;依法從教,業已成為教職工的共識和共同行為,必將在學校教育教學工作中發揮更加積極的作用。
3、學習《教師職業道德規范》《中小學行為規范》《教師工作崗位職責》等。
4、結合自身教育教學實際,與其他老師共同探討,共同學習。
讓幾位年輕老師對師德修養,有了更進一步新的認識;對如何形成良好的工作作風有了明確的方向。
5、教育改革與發展規劃學習。
我校節選學習了《國家教育改革和發展規劃綱要》有關內容。《綱要》把教育擺在優先發展的位置,這為實現我國由人力資源大國向人力資源強國的轉變奠定了基礎;教育要發展,根本靠改革,核心是改革人才培養機制,提高人才培養水平;必須樹立以提高質量為核心的教育發展觀,注重內涵發展,才能出名師、育英才。
6、學習新課標及課改相關資料,分析新課改現狀、目標、要求,新課改典型案例、方法、經驗介紹交流。
通過培訓,讓我們大家明白,教學風格應該多樣化,做到百花齊放、百家爭鳴。始終把自己的教學生活付以生命,這樣的教學生活才能告別職業的倦怠。教師作為教育目的、教育活動、教學方法的指導者、探索者、實踐者。作為學生成長發展的領路人,教師應當具有奉獻精神,但更要有建功立業的熱情。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師,用發展的眼光看待學生,用開放的心態持續充實,提高自己,靠豐富的學識修養,將學生吸引到自己的身旁。應該切實實現將課堂還給學生的諾言。
7、認真學習校園安全法規條例、安全常識、安全管理制度,明確安全責任,分析安全現狀,重溫學校各類安全防控預案。
學校安全工作是學校工作的重點,堅持積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針,在加強立法、完善管理、強化制度,在開展安全教育和培訓方面制定長效的規章制度。學校要堅持開展安全教育和演練,提高學校應對各類突發事件的能力,增強師生的安全意識、應急逃生與自救的技能。增強學校安全工作的針對性和有效性。
8、認真總結本次學習培訓情況,查看學習記錄,整理學習培訓材料。全面安排學校開學工作。
三、嚴格管理,注重過程
這次師德培訓,我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。要求全體教師要深刻理解師德培訓的重要性和必要性,進一步明確教師的職責,并提出了:要把德育工作擺在首要位置,貫穿于教育教學的各個環節;牢固樹立人人是德育工作者的理念,教書育人,管理育人,服務育人。
在全體教師認真集中學習的基礎上,學校建立了嚴格的管理措施,對學習時間、會場紀律、會議筆記、學習心得作了嚴格的'規定。
1、執行請假制度。采取了報到簽名的方式進行考勤,如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明。
2、強調學習制度。要求每位教師認真聽講,摘好筆記,撰寫學習心得,學習培訓結束后,所有材料統一上交學校存檔,保證培訓過程的有效性。
3、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學習體會等方面進行考核。并將考核結果作為教師績效考核、評先評優的重要依據,并記入教師繼續教育學分。
這次培訓學習,雖然正值高溫時節,但每位教師都能冒著酷暑,準時參加學習,認真聽講,勤作筆記,在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態,同時也使這次培訓真正做到了保質保量的效果。
四、不斷反思,總結提高
本次師德培訓,突出了“嚴格要求,為人師表,教書育人”的學習主題,教師對自己的職業有了新的定位,對自己的職責有了新的認識,對自己的工作目標有了新的要求,對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到,師德教育是學校教育永恒的主題。教書是手段,育人是目的,為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生,做一個身教重于言教為人師表的楷模。
這次師德培訓學習,我校取得了預期的效果,決心繼續總結經驗,強化師德建設工作,把師德師風學習中領悟到的知識運用到實際工作中,在學習中認識,在認識中實踐,在實踐中進步,努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍,以適應新世紀教育事業發展的需要。
師德師風個人培訓工作總結3
在學習中,我對師德師風教育的重要好處有了明確的認識,對師德師風道德規范有了更深的了解。作為一名幼兒教師,我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類禮貌的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時,我也對照并認真對自己的教學狀況進行了剖析。現自查整改如下:
一、存在的問題
在自己這段時間的實際教學中,我總結出了幾點不足和缺點:
1、在工作中容易出現負面情緒,影響教學。
2、在工作中會出現偏袒學生的狀況。
3、在工作中忘記自己對學生的率先垂范作用。
4、只注重管學生,而忽略了對自己職業水平的提高。
二、存在問題的原因
1、對工作的安排會出現計較的表現。
幼兒工作比較繁瑣、工作時間長,小至幼兒的喝水都需要老師關心,因此,在工作中容易,自己會出現不耐煩、厭惡的負面情緒出現。
2、對學生沒有持平等的態度,只用自己的喜惡來對待學生。幼兒園里的小孩都是比較自由的,所以有的小孩會很調皮,而作為老師,當然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子,覺得這樣比較好管。這樣就不自覺地讓自己容易失去對每個孩子的公平關愛。
3、沒有從以身作則做起,只會要求學生按照自己說的.做。自己在工作中,常常會忘記自己是孩子的榜樣,教導孩子時只會要求孩子。
4、工作中容易忘記了“教”,而不是“管”。頑皮是小孩的天性,然而我就最怕頑皮的小孩,害怕自己管不住。小孩不聽話,不是老師管不好,而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。
三、改善的措施
針對以上存在的問題,我結合了師德師風學習的資料,總結出以下改善措施:
(一)端正自己的工作態度,樹立愛崗敬業的精神。作為一名培養祖國花朵的園丁,首先務必要端正自己的工作態度。連自己都不喜歡自己的工作,有怎樣能讓別人喜歡你呢。
選取了教育事業,就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,時刻持續自己的工作熱情。
(二)公平對待并尊重、關愛每一位學生。
1、老師與學生之間的平等。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師。
2、學生與學生之間的平等。對學生一視同仁,這是崇高的師愛表現。絕不能厚此薄彼,按自己的喜惡來對待孩子。個性對那些平時比較頑皮的小孩,更要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
(三)樹立榜樣,以身作則。
幼兒園的小孩最喜歡模仿,而老師就是他們最常模仿的對象。老師不就應只要求孩子做自己要求做的事,而自己卻沒有做到。老師師務必要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己,這樣才能給學生的思想、行為和品質起到好的潛移默化的影響,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
(四)加強學習,提升教師魅力。
幼兒園的小孩不能只“管”不“教”,俗話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。孩子不聽,只能證明這位老師本身的教學水平沒到達吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身教學水平和素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。老師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有校園教育的高質量。
教師的職業光榮感、歷史使命感和社會職責感將促使我對以上的改善措施,堅持持之以恒、堅持創新、堅持刻苦鉆研,努力讓自己成為校園滿意、學生滿意、家長滿意的人民教師!
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