第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
年級(jí)第二個(gè)學(xué)期很快又到了尾身,已經(jīng)和孩子們共同成長(zhǎng)近一年了。
談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ鳎刑鹨灿锌唷i_(kāi)心的時(shí)候很開(kāi)心,傷心的時(shí)候也只能苦中作樂(lè)。既任班主任,又擔(dān)任語(yǔ)文老師,有時(shí)扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時(shí)自己也會(huì)奢想,如果單純的教教語(yǔ)文,而不要因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞫绊懽约航虒W(xué)的情緒,那該有多好啊。
或許當(dāng)我真的只擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)而不任班主任的時(shí)候,或許我又會(huì)有更多的感慨,或許這就是所謂的不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。工作近一年中,總有一些歡樂(lè),也總有一些磕磕碰碰,有些事情或許是令你受傷的,但盡量不讓自己墮落。有時(shí)我也對(duì)自己這么說(shuō),但太多時(shí)候,熱情明顯沒(méi)有那么高。但無(wú)論如何,做為一個(gè)班主任,該做的事我都在努力地做著,為著班級(jí),為著班里的每一個(gè)孩子。既然要寫(xiě)總結(jié),下面我簡(jiǎn)單地從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面來(lái)談?wù)勥@學(xué)期的工作。
一、學(xué)習(xí)方面
這學(xué)期,孩子們已經(jīng)能流利地把一篇課文讀下來(lái),很多孩子都能背下來(lái),而且非常有感情。這是非常明顯的進(jìn)步,在閱讀方面,孩子的進(jìn)步真的是很樂(lè)觀的。
在作業(yè)上,從上學(xué)期每天讓孩子們讀兩個(gè)小故事已經(jīng)增加到每天讀半小時(shí)課外書(shū),這也是每天的常規(guī)作業(yè)之一。另外,每天跳三分鐘繩子,做一件事,寫(xiě)話也已經(jīng)由原來(lái)的寫(xiě)一句話到這學(xué)期的寫(xiě)一段話,而且孩子們的積極性非常高。對(duì)于每天的寫(xiě)話,我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣。我告訴孩子們,如果他們的寫(xiě)話得到“☆☆☆☆”,證明是100分的。如果是“☆☆☆”的,證明是97分。依次類推,孩子們的積極性可高好了。每天得到“☆☆☆☆”的作文就能到講臺(tái)上當(dāng)范文來(lái)讀。孩子們的興致就更高了。每天為了能上來(lái)讀一讀作文,寫(xiě)話非常帶勁!積極性也就更高了。
從早上的早讀來(lái)說(shuō),我感覺(jué)孩子們有進(jìn)步,但進(jìn)步不是特別大,至少早上來(lái)如果老師不在的話不會(huì)很認(rèn)真的早讀,有的小朋友還要和同學(xué)去說(shuō)說(shuō)話。但也有一小部分的學(xué)生是非常認(rèn)真的,來(lái)就把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi),開(kāi)始認(rèn)真的朗讀。有時(shí)小班長(zhǎng)挺能發(fā)揮作用,站在講臺(tái)上帶讀,班級(jí)的氣氛也挺好。對(duì)于早讀最大的問(wèn)題還在于每個(gè)學(xué)生來(lái)的時(shí)候相差比較大,有的孩子七點(diǎn)多就到校了,有的孩子七點(diǎn)五十五還在校門(mén)口,陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)班級(jí)、交作業(yè),影響了其他孩子的早讀紀(jì)律。早上的時(shí)間,從下學(xué)期起還是得規(guī)定一下或許會(huì)更委當(dāng)。
上課孩子們的積極性還是很高的。不好的是我自己,經(jīng)常會(huì)把工作中的情緒帶到學(xué)生的課堂之中。有時(shí)上課激情不夠,影響了孩子們的上課效率。對(duì)于這一點(diǎn)我也自我檢討,真的做得很不夠。在孩子們努力成長(zhǎng)的同時(shí),我也應(yīng)該盡可能努力地為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一片天地。
二、紀(jì)律方面
從原來(lái)的拍拍手,然后來(lái)句“一二三” “靜下來(lái)”,“四五六”,學(xué)生回答“坐端正”,一直到現(xiàn)在一走進(jìn)教室,學(xué)生已能安靜地等待老師上課的情景,實(shí)在是有一個(gè)很大的跨躍了。
想想上個(gè)學(xué)期,為了整個(gè)紀(jì)律,是多么痛苦啊。向那么多老師討教了經(jīng)驗(yàn)。為了整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,吃了好點(diǎn)苦頭啊!不僅僅是語(yǔ)文課,據(jù)其他老師反應(yīng),紀(jì)律也好轉(zhuǎn)的。不過(guò)最怕的或許還是班主任了,就像今天吃飯前班里還是有人在講話,當(dāng)我一走進(jìn)去,沒(méi)有說(shuō)任何話的時(shí)候,班里馬上鴉雀無(wú)聲了。
眼保健操曾經(jīng)是令我非常頭痛的一個(gè)問(wèn)題,每次眼保健操,無(wú)論是不是我的課,我都得到班里去看一下。可是盡管我已經(jīng)在上面了,還是有孩子會(huì)把眼睛偷偷地睜開(kāi),講了一遍又一遍,后來(lái)我下定決心,不能再能他們說(shuō)好話了,總是說(shuō)“要保護(hù)自己的眼睛”之類的話,說(shuō)多了就和廢話沒(méi)什么區(qū)別。后來(lái)采用了一些方法,到這個(gè)學(xué)期,基本上沒(méi)有做眼保健操睜開(kāi)眼睛的情況了。
前幾周,根據(jù)視力普查的情況,班里兩個(gè)小孩子的視力已經(jīng)需要矯正了。特意借著這個(gè)事情在班里教育了一番。告訴他們戴眼鏡是多么麻煩的事情。我感慨地對(duì)孩子們說(shuō):許老師現(xiàn)在真是很后悔,每天戴著眼鏡,多累啊!如果當(dāng)時(shí)我就能注意起來(lái),每次眼保健操都能這么認(rèn)真地做,現(xiàn)在就不會(huì)這樣了!孩子們聽(tīng)得可當(dāng)真了。相互看看對(duì)方,似乎聽(tīng)懂了什么。
所以現(xiàn)在,雖然每次眼保健操我還是會(huì)站在門(mén)口稍微看一下。但我知道看不看學(xué)生都還是挺自覺(jué)的。每次有個(gè)小班長(zhǎng)在上面,非常認(rèn)真地記著,學(xué)生似乎也知道了要自覺(jué)。畢竟眼睛還是幫自己做的。
三、衛(wèi)生方面
衛(wèi)生應(yīng)該說(shuō)比上學(xué)期有所進(jìn)步,而且進(jìn)步挺大的。每天吃中飯前每個(gè)孩子都能把自己的位置擦干凈。至到現(xiàn)在,班里的抹布全部都光榮下崗了。上個(gè)學(xué)期帶來(lái)的抹布,用了兩個(gè)學(xué)期了,大概只能一塊了吧。
上個(gè)學(xué)期,我制作了一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”小牌牌,每天放學(xué)前,我以評(píng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的名議,孩子們會(huì)注意一點(diǎn),但是整個(gè)發(fā)問(wèn)仍然是我不太滿意的。
現(xiàn)在的孩子們還是自私,或許用“自私”來(lái)形容他們是不對(duì)的,可是我真的想用最真實(shí)的感受來(lái)寫(xiě)真實(shí)的工作總結(jié)。每個(gè)人最多只能擦干凈自己的位置,就是把自己桌子旁邊再擦一擦都不行,更不用說(shuō)幫助同桌擦一擦了。看到同桌的凳子沒(méi)有放下來(lái),就是不知道幫助同桌,盡管我已經(jīng)說(shuō)了很多遍,提醒了非常多次了,但這樣的情況總是出現(xiàn)。又扯遠(yuǎn)了,說(shuō)回到中午的掃地。學(xué)生按吃完的先后順序,然后把位置擦干凈,先后出去。這樣一來(lái),學(xué)生自己的位置是能保證了,但問(wèn)題還存在于講臺(tái)、后面和兩條過(guò)道沒(méi)有人擦。于是每天放學(xué)后都只能我自己再拖一遍,因?yàn)槲覜](méi)有想到更好的方法。
四、禮儀方面
在禮儀方面,很多孩子倒不如上個(gè)學(xué)期。有些孩子感覺(jué)不是特別大方,包括早上來(lái)的時(shí)候,大多數(shù)孩子還是能主動(dòng)向老師問(wèn)好,但也有小部分孩子是沒(méi)有什么習(xí)慣的。有時(shí)學(xué)校會(huì)有很多領(lǐng)導(dǎo)來(lái),每次我都會(huì)在這之前做一些強(qiáng)化。我告訴他們:在今天,如果主動(dòng)向老師、客人問(wèn)好過(guò)的小朋友來(lái)告訴許老師,許老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。最后一天下來(lái),客人們都走光了,學(xué)生也灰心地對(duì)我說(shuō);許老師,你不是說(shuō)今天有很多客人到我們學(xué)校里來(lái)的嘛,為什么我一個(gè)也沒(méi)有看到呢?
孩子畢竟還是孩子,有時(shí)刺激一下效果又會(huì)很明顯了。上次每個(gè)班級(jí)有兩個(gè)“校園風(fēng)采之星”的評(píng)比。我就告訴孩子們,只有懂禮儀的孩子,才有可能會(huì)被評(píng)文“校園風(fēng)采這星”,作為中國(guó)名校的孩子,肯定是懂禮儀的孩子。希望大家能在這方面更加努力,許老師都看到眼里的。
到了第二個(gè)學(xué)期,各個(gè)方面應(yīng)該說(shuō)都是有進(jìn)步的。畢竟孩子在一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。很多習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了。我想更多的是應(yīng)該是鼓勵(lì)。而不是過(guò)多的批評(píng)和指責(zé),因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱是很喜歡聽(tīng)好話的。發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),整個(gè)班級(jí),一定會(huì)有所進(jìn)步的!
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