小學語文教研組工作計劃

時間：2023-05-15 16:36:41 工作計劃范文我要投稿

小學的語文教研組工作計劃推薦度：
小學語文教研組工作計劃推薦度：
小學語文秋季教研組工作計劃推薦度：
小學語文組教研組工作計劃推薦度：
小學語文教研組工作計劃推薦度：
相關推薦

小學語文教研組工作計劃范文集錦六篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的小學語文教研組工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教研組工作計劃范文集錦六篇

小學語文教研組工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學創新，提高質量，促進發展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創新，構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升辦學品位。

　　二、工作目標

　　以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養的提高和教師專業化的發展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養學生良好的學科精神與學習習慣。

　　三、主要工作及具體措施：

　　（一）規范教學常規，提高教學質量。

　　積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。

　　1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性

　　備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，每周星期二第六節課為低段集體備課時間，星期三第六節為中段集體備課時間，星期四第六節為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

　　開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。

　　2、善用課本，講求教學實效

　　語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

　　（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

　　五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。

　　四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。

　　三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

　　（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

　　3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效

　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發揮教師的'主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數、高素質，有個性發展、提高幸福指數。

　　尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現教學質量的均衡發展。

　　4、規范作業與考試，實施質量監控

小學語文教研組工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

　　3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的'熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　20xx年2月

小學語文教研組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　以市教體局和學校工作計劃為指導，圍繞“三展三評”和“崗位練兵“為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作思路

　　1．加強理論學習，轉變教育觀念

　　在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

　　2．推行“三段五環節”教學模式，規范教學過程，提高課堂效率

　　組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

　　三、主要工作

　　（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1．針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　2．開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過骨干教師引領課，新手教師打磨課、示范課、同課異構課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

　　3．開展聽課評課和視頻觀摩課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4．備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　1．深入學習，提升素養

　　讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的'神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和建構理想課堂有關的理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

　　2．努力實踐，穩步提高

　　（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

　　根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

　　（2）提高課堂教學質量

　　組織全體老師利用校本教研時間認真學習教育的理論，觀看“名師課堂實錄”（視頻觀摩課），加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

　　（3）發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

　　骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期將組織開展“同課異構活動（圍繞研討主題，由同年級的兩位老師一課同上），內容為：備課—上課---反思---評課；并以此為契機，把教學大練兵活動真正落到實處。

　　四、活動安排

　　九月份：

　　1．制訂語文教研組工作計劃。

　　2．各備課組安排教學進度、集體備課的時間和內容。

　　3．確定本學期教研組主題教研活動的方案

　　4．進行第一次教學常規檢查，并對資料進行收集整理，上交教導處。

　　5．檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

　　6．新調入我校教師上好一節優質課活動

　　7．配合政教處做好推普工作。

　　十月份：

　　1．根據學校安排做好期中考試的評卷工作。

　　2．按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

　　3．組織組內骨干教師教師參加“骨干教師引領課”活動。

　　4.鼓勵青年教師積極參加“新手打磨課”活動

　　十一月份：

　　1.開展同課異構活動，安排好時間和授課人

　　2．召開教研組會議，教學常規資料進行收集整理，上交教導處。

　　3,舉行五六年級作文比賽

　　4．舉行校級公開課比賽。

　　十二月份：

　　1．繼續扎實有效的開展同課異構活動。

　　2．安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

　　3．迎接市級達標課評選活動

　　4．繼續開展“一師一優課，一課一名師”活動。

　　一月份：

　　1．撰寫教學總結和論文。

　　2．期末資料整理、匯總。

　　3．寫好教研組期末總結。

　　4．按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

小學語文教研組工作計劃篇4

　　指導思想：

　　以素質教育為核心，以新的課程標準為依據，深化教學改革，加強教科研與教學實踐的聯系，扎實研究，加大教師教學觀念轉變的力度，加快課程理念向教學行為轉變的進程；實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航；堅持課題引領，實施發展性評價，促進教師專業化發展，從而提高廣大語文教師的業務素質。

　　主要工作：

　　一、認真學習，大膽實踐推進語文課程改革。

　　繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變教育教學觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；學科觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一的目標走向三維整合的目標。繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本組確立以活動促發展的意識，通過不同層面的課堂教學活動，多評議，多交流。在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生的學習方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。低年級在上學期的基礎上繼續認真扎實地開展新課程實驗探索研究，非課改年級也要用新的理念指導和改革課堂教學。

　　加強課題研究，強化課改過程管理。根據學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的'子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發展。以課題為載體，加強會課實踐，扎實開展“六個一”評比活動。組織45周歲以下的教師圍繞著“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教學故事”撰寫文章。

　　二、規范常規，重視語文教學質量管理。

　　繼續以“五認真工作”為重點，加強過程管理，展開教學工作，重點抓好集體備課，規范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；積極探索信息技術和學科事例的途徑和方法，探索網絡環境下的語文學科課堂教學；作業布置要多樣化，特別是在開放性、應用性、實踐性方面有所體現，形式上將口試和運用操作相結合等。

　　重視學生良好學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生可持續發展打下堅實的基礎。

　　加強質量意識，重視質量管理。本組教師要時刻作好準備，抓在平時，以積極的姿態迎接各級各類的調研，將語文教學質量與每一節課每一單元的評價結合起來，減少或消除錯誤累積。突出小班化教學，重視大班培優補差工作，采取各種措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同時，不斷提高優秀率。組織學生認真參加各級各類比賽，盡早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。

　　具體安排

　　二月：

　　1、召開課題組領導成員會議，研討實驗、考核工作。

　　2、召開課題組、實驗教師會議，制訂切實可行的實驗計劃；做好開題準備工作。

　　3、課題組成員學習新課標及有關教學經驗，進行研討。

　　4、優秀班報評比。

　　5、第一次教研活動。

　　三月：

　　1、實驗組會議，階段性小結。

　　2、加強校本課程的開發研究，開展“生活在詩歌的海洋里”主題活動。

　　3、優秀教案評比。

　　4、第二次教研活動。

　　5、三-----六年級作文競賽。

　　四月：

　　1、按提出的初步模式進行進一步實驗，上實驗課。

　　2、組織學生參加鎮江市小學生作文競賽。

　　3、組織學生春游，即興作詩。

　　4、課件制作、論文評比。

　　5、第三次教研活動。

　　6、做好課改工作總結。

　　五月：

　　1、召開課題組成員會議，了解實驗情況。

　　2、各實驗班及普通班展示“大語文教育”輔導成果。

　　3、準備市級“大語文教育”總結匯報活動及材料。

　　4、青年教師教學大比武。

　　5、第四次教研活動。

　　六月：

　　1、班教學開放日活動。

　　2、課題總結。

小學語文教研組工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結合學校實際制定教學、教研工作計劃，創新教研形式，營造教研氛圍，促進教師的專業發展，推動學校語文教學質量的提升。

　　二、工作要點：

　　（一）加強理論學習

　　學習是教師提升教育水平、提高教育質量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

　　本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學學科教學建議》等綱領性文件，組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業性刊物，并將先進理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　（二）創新教研方式

　　本學期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎上創新教研形式，打破常規，立足課堂，促進教師的專業發展，提升語文教學質量。

　　1、備課與評課

　　（1）集體備課。本學期，學校各教研組均推出了四節課作為組內研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內容。利用每周教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執教老師必須提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預設與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節研究課都能體現新課程的理念，都能出彩。

　　（2）公開教學。在集體備課的基礎上，執教老師反復修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對于執老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，為其提高課堂教學質量起到了推波助瀾的作用。

　　（3）集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預設的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現了上課老師與聽課老師的.互動對話，使得課堂教學趨向于完善。

　　2、教學評比活動

　　本學期，我們將結合市研訓中心的教研計劃，開展校級的教學研討活動，積極為教師提供展示的舞臺，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閱讀教學評優課，六年級教師的命題比賽等。

　　3、校際交流活動

　　本學期，學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯誼活動，我們將以此為鍥機，進行課堂教學的評比與交流。

　　（三）抓實課題研究

　　自去年起，語文教研組就確立了《農村小學語文主題性閱讀的研究》的課題，本學期，我們將繼續以此為研究方向，結合語文教學進行扎實有效的研究工作，以拓展學生的閱讀視野，提升學生的語文素養為目標，加大課內外閱讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養，讓課題研究真正落到實處。

　　（四）重視教學過程管理

　　本學期，我們將一如既往地以“質量”為根本，加強平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對學科進行質量整體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略。

小學語文教研組工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　3、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　4、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　5、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化協作精神、創建團結、和諧、充滿創新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　三、工作重點

　　（一）加強理論學習，深化課程改革

　　1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每月必讀學校給每位老師訂購的兩份教學刊物，每學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教師用書的作用，把握教材的.編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

　　2、加強教研學習，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。要求語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

　　（二）完善常規工作，構建高效課堂。

　　1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

　　2、加強課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

　　（三）規范教研組活動，提高教學實效。

　　1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、校本教研，促進素質提高。

　　開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。我校制定了一系列的校本教研計劃方案，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

　　四、工作安排

　　【二月份】

　　1、各教師制定語文教學計劃、教學進度表。

　　【三月份】

　　1、理論學習

　　2、集體備課

　　3、語文研討課

　　【四月份】

　　1、校本培訓

　　2、新教師研討活動

　　3、教學常規檢查

　　4、期中測試、質量分析