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年級工作計劃

時間:2022-02-19 12:34:58 工作計劃范文 我要投稿

【精選】年級工作計劃范文8篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進步,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的年級工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】年級工作計劃范文8篇

年級工作計劃 篇1

  一、指導思想

  本學期以學校工作思想為指導,結合一年級的實際情況,圍繞學校工作重點,加強團隊意識,培養合作精神。本著務實、勤奮、真誠、互助、團結的思想,扎扎實實做好本職工作,體現“和諧,有序、民主、上進”的集體精神,為海爾希望小學再上新臺階做出貢獻。

  二、工作目標

  年級組:認真落實做好學校各部門布置的工作,出色完成本學期的各項任務,努力創建和諧、向上、團結的年級組。

  教師:模范遵守校紀校規,對照自身崗位職責,出色完成自身工作。形成穩定高效的隊伍,團結協作。

  學生:通過引導、教育、內化,使學生養成良好的學習習慣和行為習慣,做全面發展、健康快樂的海爾希望小學學子。

  三、現狀分析

  本組共有6個班,共有教師13人,其中數學班主任3人,語文班主任3人。老師們積極向上,對工作認真負責。整體學生狀況是大部分學生有良好的行為習慣,能做到文明守紀,但還有少數同學會亂丟垃圾、違紀、學習不自覺、調皮等。

  四、工作措施

  (一)學生的管理方面

  1、繼續做好安全工作。安全重于泰山,學生的安全永遠放在第一位。班主任隨時對學生進行安全教育(飲食衛生安全、交通安全、消防安全等等),特別是對學生的在校安全和上學、放學的往返安全要進行集中教育。通過深入細致的教育工作做到防患于未然,堅決杜絕一切安全事故的產生。定期進行安全教育,發放安全常識小資料。

  2、各班利用班會組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、在學生中倡導文明學生的標準:文明禮貌、尊敬師長、孝敬長輩、勤奮向上,愛護公物、環保節儉),力求做到人人明白,個個自覺遵守,把學生的自主管理作為工作的目標。

  3、落實每日學生的課間文明、課堂常規、衛生習慣、勞動習慣的培養教育。

  4、配合德育處,加強對學生干部、值日干部的培養。讓他們真正成為班級的核心,班主任的助手,學校的小管理員。

  5、加強學生的心理疏導,樹立每一位學生經過教育都會進步的信念,認真做好后進生的轉化工作。

  6、落實日常行為規范,抓好養成教育。從集會紀律、兩操情況、教室內外衛生、值日檢查,包括遵守紀律、言行文明、尊重他人、勤奮學習等方面規范學生的行為,使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。

  7、加強組內一日常規自查。早讀抓實效;早操排隊快、靜、齊,做操整齊、有力;上課紀律良好,師生互動好,學生學習效率高;督促學生下課時文明休息,不追追打打,中午文明休息;學生統一穿校服,佩戴紅領巾,不佩戴多余的首飾;衛生一天三小掃(早、中、晚),一周一大掃,以保持教室及衛生區的衛生。

  8、開展好各項活動。以興趣活動開闊學生的視野、豐富學生的知識、使活動富有趣味性。組織開展豐富多彩的體育活動,不斷增強學生體質,使孩子們健康、快樂地生活、學習。

 。ǘ┙處熽犖榈慕ㄔO方面

  1、多跟教師談話談心,了解教師的特點與需求,關注教師的工作與生活。讓教師感覺到這是一個團結向上、互助互愛的學校。

  2、提醒教師注意身心健康,多運動,開心生活,學會自我減壓。

  3、教師之間,互相協調,主動配合,寬以待人,顧全大局。班主任要積極配合任課教師的教學工作,為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學,努力提高教育教學水平,以適應不斷發展和變化的教育教學形式,加強對學生的教育和管理。

  4、扎實開展日常教學工作,備好、上好每一節課,提高課堂教學效益,向課堂要質量。

  5、緊密聯系家長,隨時向家長匯報學生在校的學習動態,并了解學生在家的學習狀況,引導家長對學生的管理,使家庭、學校形成一股合力,幫助學生健康發展。

 。ㄈ┠昙壗M氛圍的營造方面

  1、情為基礎:真誠關心每一位老師。

  2、大家共同營造輕松快樂的辦公室氣氛,積極參與學校組織的各種活動。

  3、精誠團結:“人心齊,泰山移!眻F結的關鍵在于每個人都要擺正自己的位置,明確個人的能量是有限的,只有團隊攜手才能夠把蛋糕做大;努力營造良好的團隊精神,鼓勵坦誠交流,避免惡性競爭。同一學科教師之間,不同學科教師之間,在思想上要互相幫助,業務上互相學習,工作上互相配合,人格上互相尊重,生活上互相關心,努力營造良好的團隊精神。

年級工作計劃 篇2

  一、年級組現狀分析

  1.學生情況分析 從小學三年級開始,學生進入了小學中年級階段的學習與生活,從心理發展過程來看, 從三年級開始,學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現是學生的學習任務與活 動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,學習活動的游戲性特征減少,學習 過程的組織性、認知過程的規范性、嚴謹性更強。學生的活動范圍

  進一步擴大,可以完成一 些簡單的任務(如單獨出黑板報) 。身體的發育、學習與生活的變化使三年級學生的心理也有 了迅速的發展,他們有了一些合理性的獨立思考,有一些自己的主見,不像以前那么聽從權 威。 同時,三年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變,雖然開始有了一些自己的想法, 但是,辨別是非的能力還極其有限,社會交往經驗缺乏,經常會遇到很多自己難以解決的問 題,需要師長的指導。 2.教師情況分析 由于本人新任年級組長,對本年級組的認識還停留在一個大概的整體認識中,需要盡快 轉變角色,盡快熟悉本年級組的情況。而本年級組還將會有有若干名新教師加入,新教師也 需要盡快熟悉學校和學生。在一切都是新的情況下,特別強調教師之間的團結合作,實現一 個平穩過渡。

  二、工作目標和具體措施

  根據本年級組學生和教師隊伍的特點, 特擬定以下年級組工作目標和相對應的具體措施:

  (一)預防和避免安全事故的發生。 學生的安全是所有工作中的第一位,要保障學生的安全,除了必要的硬件設施,剩下的 就是要靠我們的管理,所以本年級組的第一目標就是預防和避免安全事故的發生。 實現目標的具體措施有: 1.定期對年級組所在教學樓樓層的環境進行排查,對存在的安全隱患及時上報并做好 臨時應急措施; 2.師生共護導。除了加強督促和檢查護導老師的到崗情況,提醒護導老師要對學生的 活動加以引導之外,還要再成立一個學生的課間督察小組,佩戴上專用的標志,在衛生間、 樓道等沒有安排護導老師的處所對學生加以提醒,發現不良情況時能及時報告就近的護導老 師; 3.督促班主任正確引導學生的課間活動,做到人人手上有器具,班班活動有主題; 4.組織好年級的防火、防震逃生演練,督促和檢查班主任利用好晨會以及班隊會課, 對學生做好安全教育工作,普及好安全基本常識; 5.在大型活動之前召開年級組老師會議,對活動的方方面面進行預設,做好安全預警 方案。

  (二)打造“大同小異”的年級組文化建設,在整齊中見個性。 結合分校辦學理念、校訓、校風以及小學部提出的“院士文化”來打造本年級組的文化 建設。實施的具體措施有: 1.打造具有育人功能的“大處統一、小處見個性”的年級物質文化 利用年級組的宣傳欄做好年級組的宣傳報道工作,定期更換墻報內容,展現學生的進 步與榮譽; 辦公室里不僅窗明幾凈,同時做到制度上墻,分校教師特征“誠樸做人,誠樸做事, 誠樸做學問”上墻; 教室里有年級統一的標志物,分校學生特征“關愛、責任、創造”上墻,班級制度上 墻,督促和鼓勵班主任發揮個人創意,做好各班級形象展示墻,搞好班級文化建設; 樓道里,各班級教室的外墻上懸掛相關院士的人物肖像及簡介。 督促班主任發動學生設計各種標語,貼于垃圾桶附近或衛生間其它相關處所; 2.鍛造具有凝聚功能的年級精神文化 集合年級組老師的智慧,結合“院士文化”需要,設計富有進取意義的年級組名、年 級組口號以及標志物,并以此為基礎去設計各班級名和班級口號; 在分校對教師“誠樸做人,誠樸做事,誠樸做學問”要求的基礎上,打造務實、求新、 樂業、愛生的教風,以班主任為中堅力量,建立一支團結、和諧、有力的教師團隊,互幫互 助,齊頭并進。

  具體做法有: (1)配合好各大教研組組織各種教學競賽活動,全面提升全體 教師的業務素質。 (2) 定期開展班主任工作經驗交流會,讓更多先進的理論來指導班主任的 工作實踐; (3)開展一對一的師徒結對或好朋友結對,讓有經驗的班主任幫助年青班主任更 快地成長; (4)在年級組范圍內對德育團隊成員實行量化考核,支持和幫助班主任對德育團 隊成員進行培訓; (5)不定期開展德育團隊成員的工作經驗交流,樹立起良好的典范。 結合學工處的素養養成方案開展各項活動,培養學生積極、健康向上的理想品質和團 結協作的集體主義精神風貌,讓學生在活動中得到全面發展。

  具體做法有: (1)組織好九月 份的入學儀式,讓學生在儀式中受到感染; (2)召開年級班隊會《我有一個好朋友》 ,學會與 同伴相處,能正確和異性同學交往; (3)開展年級故事會“說說我的校友院士” ; (4)組織班 主任利用中秋、重陽等傳統佳節,對學生進行傳統文化教育及感恩教育; (5)配合科學教研 組,組織好科技節活動,開展年級活動“學會觀察” ,學寫觀察小論文。 展開年級組內的各項評比,讓班級之間形成良性競爭,讓班級在競爭中增強凝聚力,讓 師生在競爭中共同得到進步。

  (三)結合學校一日常規檢查,鞏固文明禮儀、衛生等常規教育的成果,幫助學生養成良 好的行為習慣。 一日常規是學生行為習慣養成的重要陣地,也是學生良好行為習慣的展示載體,一日常 規應是常抓不懈的任務。

  實施的具體措施有: 1.組織班主任加強隊列訓練,提升學生精神面貌。晨會課要提出走路隊具體要求,做到人人心中有數,并向著目標努力。年級組要以年級為單位進行集體訓練,做到整齊劃一。 2.加強出操管理,保證“一操一游戲”的落實,提高課間操質量。對于走路隊總是走 不好、做操總是做不好的學生,要求班主任成立“手拉手”一對一幫扶,配“小老師”帶著 進行練習,直到掌握要領。 3.要求各班級都要有若干名環保小衛士,專門檢查班級衛生并隨時保潔,年級組將設督 察小組進行檢查與評比。 4.實行區域或物品班級認領包干制,請認領的班級隨時保持衛生整潔,或發現問題時及 時上報。 5.要求班主任在學生吃課間餐或午餐前提醒學生做到餐前洗手,吃課間餐時只允許在教 室內坐在座位上進行,年級組設專門的督察小組進行檢查和提醒,班主任要在晨會課上多做 教育。 6.學生午餐時應安靜有序進行,倒餐盤時能做到排隊前進,輕拿輕放,值班管理的老師 負有教育和提醒的責任,年級組將不定期地進行檢查并拍攝記錄。 7.前往綜合科教室上課時,班主任有義務對學生進行教育,并要求學生排隊前往。 8.放學時,班主任帶領學生乘車應有序排隊,并以年級組為單位預先安排好前進路線, 同時,年級組將會檢查德育團隊成員是否前來照看教室內的學生。 9.展開年級組范圍內的一日常規量化評比,對反饋回來的數據進行評估、分析,在年級 群內表揚做得好的班級,私下里友情提醒還有待改善的班級,帶領整個年級組不斷往前行進。

 。ㄋ模┳ズ脤W風建設,培養學生的學習能力,鞏固學生一二年級時養成的良好學習習慣。 三年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期,同時相對于智力而言,學習能力對 孩子的影響更直接。學風、班風都要建設好,教書育人兩手都要抓。實施的具體措施有: 1.抓好班主任的以身作則,關注各學科教師的教學常規,發現問題及時提醒、規勸, 讓教學事故的苗頭在年級組范圍內就被扼殺掉; 2.配合各大教研組,組織好本年級組的各類學科競賽,讓優秀的學生嶄露頭角; 3.組織好各學科的月調研,扎實做好試卷分析; 4.做好各科教師的思想工作,要在提高課堂效率上去抓學習,著眼點要放在培養學生 的`學習能力上,對個別有體罰或變相體罰現象的教師要做出規勸及批評,嚴重者及 時上報學校; 5.配合各教研組,組織好各類學科活動,例如:語文的朗誦比賽、字詞聽寫比賽,數 學的思維能力邀請賽、計算比賽,英語的詞匯聽寫比賽等,讓學生在活動中得到能 力的提高; 以上就是本人作為三年級年級組長所提出的工作計劃。初次制訂,若有遺漏事項,敬 請指正。

年級工作計劃 篇3

  一、學生情況分析:

  四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。

  本班學生基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。上課時不善于思考,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展。

  二、本冊教材的基本結構

  本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

  三、本冊教材的教學目標

  本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

  本冊學習要達到的主要目標:

  1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。

  2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四、落實教學目標的基本措施:

 。ㄒ唬I造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境,這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

  1、學生與文本對話

  學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。

  2、學生與文本作者對話。

  作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

  3、學生與學習伙伴對話。

  人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

  4、學生與自己的心靈對話。

  人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規律。

  (二)促進學習方式的改變。

  語文學習有其內在的規律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規律。

  人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統,這是不同于教師教學的話語系統,同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。

  “自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

  五、校本教研項目:

  本年級校本教研的專題是:加強課外閱讀,激發習作興趣。

  個人教改探索項目:加強語文實踐,培養創新能力

  《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高,指出:”語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的重要途徑也是語文實踐。“我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學生想象能力的培養,通過想象擴大語文本的空間,培養學生的創新能力,激發學生的多元感受。

年級工作計劃 篇4

  本學期,認真執行教育方針,為了使全面素質更加科學性,實踐性,明確教育要面向現代化,并狠抓德育工作,促育人質量提高,新學期繼續堅持以德育為首位,以愛國主義教育為核心,以五項常規教育為重點,以“學會做人”為育人目標,不斷探索教育方法,采取有效的措施,促進本班的教育教學的完善和發展,現根據本班的實際情況特擬定如計劃:

  一、基本情況分析:

  我班這一學期共有51位學生,其中部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動,具有愛集體,愛勞動,團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發言,學習方動性不強,貪玩又粗心,再加上父母的嬌生慣養,因此學生的自覺性差,沒有良好的生活習慣。因其年齡特征,大多數的同學都處于少年不知愁滋味的狀態中,但是由于班里學生的學習成績參差不齊,有各科都比較優秀的,也有各科都差的。

  二、班隊工作奮斗目標

  1、組建良好的班隊干

  班干部是班主任的助手,是連接班主任與學生的橋梁,所以應該重視班委的選拔,培養班干部讓學生選出班級中守紀律。有管理能力的同學當班干部起帶頭模范作用。

  2、實現每個學生都能遵守《小學生日常行為規范》和《班級公約》促進學生良好行為習慣的養成為學生做人打下堅實的基礎。

  3、加強良好品質的形成

  學生的行為表現是表面化的,是看得見的 。這些行為的“好”與“壞”,都是“品質”的外在表現。因此,培養學生 良好品質對于學生的行為規范教育會起到事半功倍的作用 。本學期將通過品德與生活課及開展班隊活動,培養學生的 誠實謙遜 、學會合作、做事認真、踏實進取等優良品質,從而 達到化被動教育為自我管理的目的。

  4、組織學生學習《守則》《規范》全面推進素質教育強化規范養成的教育。

  5、結合當前實際進行一系列有趣活動,如“國慶節”組織學生一次“美我校園、綠化學!。的活動!霸遍_展朗讀比賽、寫字比賽等活動。

  三、加強班級工作與教學工作。

  1、加強安全教育(交通、防火、防電、防溺水等)。

  2、強化德育工作,開展各項教育活動,以〈守則〉和<規范>為準則,結合本班的實際情況重視培養學生高尚的道德情操。

  3、針對學生的不同情況進行有針對性補缺補漏工作。

  4、定期進行班級安全工作自查排除存在的安全隱患。

  5、經常家訪工作,取得家校聯系,健全聯系制度。

  6、對調皮生不放任自流,尋找原因進行耐心的個別輔導。

  7、繼續強化班隊建設,培養良好的班集體,選拔責任心強遵守紀律的學生為班干部!鞍嗉壒s”要求人人遵守。

  8、在教學過程中,我將根據班上同學的不同特點進行教育,特別是學困生,做到多下功夫,多為他們排憂解難,引導他們做一個合格的學生。

  四、提高法制意識,抓好消防、交通、防火安全意識。

  1、 利用班會提高學生的交通、防火安全意識。

  2、教育學生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。

  3、適時進行法制教育,嚴禁學生打架,玩火等不良行為習慣。

年級工作計劃 篇5

  一、班級基本情況

  我班共有學生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,認真學習,按時完成作業,積極發言,勤學好問,但有少部分同學學習比較懶惰,作業馬虎,經常不能按時完成作業,針對本班學生情況,擬定以下計劃。

  二、指導思想

  根據教學大綱要求,認真貫徹國家的教育方針,全面推進素質教育,加強語文實踐,培養學生的創造精神,使他們具有初步的聽說讀能力,并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,促進學生的全面以展。

  三、教學要求

  1、能夠準確、熟練地拼讀音節。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  2、學會370個生字,認識120個二類生字。要求學會的,能讀準字音,認清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫。要求認識的字,只要讀準字音即可,不要求、書寫,不默。

  3、學習音序查字典的方法。

  4、繼續練字用鉛筆寫字。依照筆順規則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿態合乎要求,逐步養成良好的寫字習慣。

  5、學過的詞語能夠準確認讀,正確書寫,在語言環境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。

  6、能用普通話朗讀課

  課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會用句號、問號和感嘆號。

  7、能用學過的詞語寫句子,能根據圖意寫兩三句話,樂于把自己想說的話寫下來。

  8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽后能復述基本內容。別人說話能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進行口語交際時能把話說完整,說通順,態度自然大方,學習運用禮貌用語。

  四、教學進度安排

  九月:《識字學詞學句(一)》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

  十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

  《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

  十一月:《識字學詞學句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》

  《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

  十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

  十二月下旬至元月:期末復習,迎接期考。

年級工作計劃 篇6

  一、常規教育方面:

  四年級的學生,對于學校的日常生活和學習已經比較適應,每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,因此,我決定從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《鳳翔小學學生一日常規》和《鳳翔小學中餐管理制度》等,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。

  2、加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

  3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。

  二、班級紀律方面

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀律

  首先,師生共同制定班班級公約,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到!

  2、課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛生方面

  講究衛生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

  1、個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌洞勤清,物品勤擺,早操勤做。

  2、班級衛生:每天早、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。

  四、班干部的培養方面

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  五、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級繼續開展各種活動。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。

  這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。

年級工作計劃 篇7

  作為一名剛畢業的學生,在開學兩周后接手七(1)班的班級管理工作。該班是住校班,共有學生50名學生,女生22人,男28人。從原班主任的了解和觀察來看,絕大部分同學紀律觀念強,學習態度認真,上進心強,有活力,有朝氣,是一個有很大可塑性的集體。

  目前的特殊情況有:男女生比例懸殊巨大;中層生較多、尖子生極少;缺乏學生自我管理的領頭羊。為了讓本班學生在養成良好學習習慣和思想行為習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭更高更快地發展自己,為自己的初中生活打好基礎,我擬訂班主任工作計劃

  一、用完整的思想行為規范條例約束學生,努力促成學生盡快形成規范意識,逐步達成完善的學生自我管理。

  二、開展多樣式的班級學生活動,樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風,敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

  三、配合學校政教處和年級開展的德育工作,有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

  具體設想

  第一、思想行為規范管理方面 1、選拔好班干部,召集學生代表共同商議制定出本班班級管理制度。

  2、要求全體學生認真學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》認真領會本班班級管理制度的內涵。

  3、利用學期初的班會課特別強調要樹立“養成習慣”。

  4、嚴格執行值日班干制度。定期培訓主要班干,教給工作方法

  第二、樹立良好班風方面。 1、利用班會課開展榜樣教育。

  設想:本班優秀學生學習方法交流;

  2、樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。

  第三、配合學校、政教處德育工作方面。 第一學月:為學生行為習慣養成月,主要活動有

 。1)圍繞“消除節氣、克服惰性、嚴以律己、認真學習”為主題對學生進行教育、穩定學生情緒

  (2)加強學生日常行為規范的教育,嚴格考勤管理制度和學生日常行為規范

 。3)抓好學生健康衛生教育,預防疾病。

  第二學月:為安全活動月和考風考紀教育活動月,主要活動有

 。1)以“安全”為主題出一期班刊;

 。2)充分利用班會課開展考風考紀的教育;

 。3)舉行一場“關愛生命”為主題的交通安全教育班會課。

  第三學月:為文體活動月和衛生活動月,積極組織學生參加學校組織的各項文體活動。

  第四學月:為集體主義、愛國主義活動月,活動是出好節日板報專刊。

  第五學月:為誠信教育和安全教育,活動是進行交通安全教育、法制教育,并做好假期社會實踐的指導工作。

  第四、堅持用“面向中上,以高帶低,全面提高”的理念指導班級教學管理工作,集中主要力量抓好學生的學習成績。

  1、堅持做好“談心”工作,及時鼓勵表揚學生。

  2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。

  3、定期做好學習階段性效果分析。

  4、制定班級日志,及時掌握學生動態。

年級工作計劃 篇8

  一、學生情況分析

  四年級學生已有了一年的英語基礎,一些常用單詞都已經會說,但學生的基礎不一,出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法,關注英語基礎不好的學生,減少差異,讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

  二、教學目的任務:

  本冊英語中,我們繼續學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。

  1。能聽讀辨認語音,培養學生聽說能力。

  2。能按四會要求掌握所學的詞匯,句型,掌握語言材料。

  3。能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。4。能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。

  三、教材分析

  本冊教材分11個模塊,內含一個復習模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習。在本書中,將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情,如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅游等活動,如何表達數字13—20以及12個月份。

  四、教材重點、難點

  1、能掌握所學單詞。

  2、能掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

  五、教學突破點和創新點:

  本學期的教學內容包含了一些新的語言現象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態,要分階段反復進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。

  六、主要的教學措施

  1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情況,認真備課,寫出具有實際意義的教案,教學反思與教學隨筆。

  2、根據每一個單元不同的特點,確定不同的教法與教學手段,為學生提供空間表演,練習說所學的內容,讓所學真正所用,達到學以致用的目的。

  3、充分利用現代化各種教學手段,將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來,讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。

  4、創設英語環境,建設有特色的英語校園文化,使學生所見、所聞處處皆英語,并鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料,開闊眼界,增長知識。

  七、預期目標:

  1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫習慣。

  2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。

  3、能夠進行簡單的日常用語交流。

  4、能夠用簡短的句子進行寫作。

  5、掌握所學的歌曲、韻詩等、

  6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

  7、重視雙向交流,了解中西方文化。

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