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小學科學教研組總結

科學是美國科學促進會出版的一份學術期刊,為全世界最權威的學術期刊之一。科學是發表最好的原始研究論文、以及綜述和分析當前研究和科學政策的同行評議的期刊之一。

小學科學教研組總結1

  一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中,有收獲,有遺憾,有成功,有反思,現將本學期的教學工作總結如下,以促進進一步提高。

  一、更新教學理念實施課程改革的支撐點。

  對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準,教師在實施過程中,如果觀念得不到更新,那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動,新課改的理念就很難得到貫徹,教學就很難達到預期的目的。在本學期中,我們通過各種方法促使自己不斷充電、提高,達到思想上通,觀念上明。

  關心新課程改革的動態是實施好新課程的一種有效方法。為了及時獲得與新課程有關的知識與信息,一些教育網站是我們們經常瀏覽的對象,如小學科學網、科學教育網,通過網絡查詢,可以學習、借鑒同行的教育教學先進經驗,與一些熱衷于新課程改革與實踐活動的同行們進行教學上的切磋。教育理念的轉變是長期的、細水長流的、在點滴實踐中形成的。為了真正從觀念上轉變自己教育理念,我們們組織讀《科學課》雜志,并將先進的理念摘抄下來,實踐發現,多讀書對于提高自己的寫作能力的確很有幫助,本學期我們寫的教學反思不再是簡單的記錄教學中的行為與方法,還多了一些理論支撐,反思更加生動、思想更加成熟了。還積極參加各種新課程的學習活動。在這一系列的學習中,得以洞察最新的教改動態,關注當前的教學改革實踐,及時學習和借鑒先進的教改經驗,從而富有成效的指導科學教師展開教學研究。

  二、落實課堂教學提高教學質量的立足點。

  在目前的形勢下,對于教師的要求越來越高,而課堂教學始終是教師的命脈。明白了這點,我們們在課堂教學上動了不少腦筋。我們認真學習了新課程標準和理念,結合外出聽課的所見所聞進行了思考,在教學中以各種教學方式營造輕松、活潑、的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。

  科學課必須以創新精神和實踐能力為核心,注重探究過程,倡導讓學生自己去找結論。每次上課前,我們都會對每課的教學目標進行一個定位與解讀,再將這些目標分解到各個教學活動中去,力求通過一節課讓學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀上都能有所得。課堂教學中,我們關注學生的需求,想方設法讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來,留意觀察學生的學習和探究方式,鼓勵學生的創造精神;面對課本中諸多體驗性的教學內容時,我們和學生一起共同搜集有關資料,引導學生進行實驗;當學生面對眾多問題時,我們就引導他們自己動手研究解決。

  三、抓好教學常規落實教學工作的基本點。

  本學期,我們嚴格遵守學校的各種規章制度,認真扎實地做好教學常規工作。學期初,我們及時制定了教研組和個人教學計劃并按時上交。不過我們知道,所謂常規就是習以為常的規定,應該說是我們們工作的最低要求。只有超越常規,工作才有可能主動創新根據這樣的理解,我們在落實常規中尋求突破,我們嚴格落實研在課前、探在課堂、思在課后、傳在網上的校本研究思路。研在課前課前解讀教材,制定三維目標、思考解決策略;探在課堂將備課用于實踐教學,根據學生的實際調整教學腳步,做到教為學服務;思在課后及時將自己的成功、不足記錄下來,累積資源,為再次教學服務。

小學科學教研組總結2

  本學期,科學教研組在前期工作的基礎上,進一步加強科學教育的實踐活動,加強培養學生動手動腦和創造力方面的工作研究,并對小學生科學素質的培養作了認真思考,進一步明確了科學教學的基本內容和一般形式。現總結如下:

  一、明確了在小學科學教育中培養學生較全面的科學素質。

  1.重視培養小學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

  小學生科學素質最重要的一條是用科學的態度看待任何事物。我們科學教研組成員在開展科技活動時以培養學生對科學較濃厚的興趣和使學生學會用科學的眼光看待問題作為最基本的目標,讓學生主動學習科學知識、發展科技能力,最終達到嘗試運用科學知識改造事物的目的。

  期初,學校在各班中挑選有科技特長的學生組成學校科技興趣小組(包括航模、信息技術、金鑰匙競賽等類別),每周定時在科技教室開展活動,由科學老師專職人員進行輔導,培養能夠隨時參加各項科技比賽的優秀人才。

  2.科學組的教學工作著力于開發學生的創造力。

  小學生的創造力主要是指學生的超群表現和學生超越自我的實現。科學教學以它特有的優勢提供了培養學生創造意識,發展創造性思維和提高創造力的機會。在認識到“創造教育”的重要性之后,我們教研組加強了“如何培養學生創造力”的研究和實踐,每月組織組內教師集體研討、分析,提高自身的教學素養,拓展教學范圍,把課從課內向課外延伸,利用多媒體、錄像,激發學生創造意識。本學期,學校還專門為科學組增添了一個新的多媒體實驗室。

  此外,我們組充分利用學校的網絡資源實現與信息技術的整合,方便組織學生參加各種實踐活動,如在全校學生中開展電子小報制作、小實驗、考察空氣與水域污染、制作環保宣傳牌、編輯《我愛我家》科技小報等,同時還引導、鼓勵學生參與小發明活動。首先引導學生學會討論尋找解決問題的方案,其次要教會學生一些小發明的技法,如主體附加法、缺點列舉法、功能聚集法等,最后鼓勵、幫助、指導學生進行動手實踐,制作完成“小發明”。通過學校舉行的“校園科技節”活動,在活動中講科學家的故事,撰寫科學小論文比賽等,培養學生的科學興趣。

  二、確定科學組工作的基本內容和一般形式。

  1.明確科學教研組的教學內容和形式。

  對于各階段的科學課,明確一方面用自然科學的配套材料,另一方面穿插自主的特色活動。教研組活動的形式以討論、沙龍、論壇等為主,但也不受限制,使教研組全體成員得以在民主、和諧、輕松的氛圍中全面提高、完善自我。

  2.加強教研組課題研究,以研促教。

  隨著教學的發展,對教師提出了更高的要求。為了適應時代的需要,組內成員在教研組大課題研究的基礎上,又確立了小組成員的個人子課題研究,并及時做好調查、記錄,撰寫研究性論文及總結,真正做到“以研促教”,通過教學研究來促進和提高教師的教育科研水平。

  隨著全國基礎教育教學改革的不斷深入,科學教育已越來越被社會各界所重視,科學教育的春天已經來臨。我們科學教研組在各級教育主管部門的關心指導下,全體成員將繼續發揚不斷創新、與時俱進的精神,積極投身于科學教育改革的大潮之中,再創佳績。

小學科學教研組總結3

  本學期,我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備,以信息技術為依托,改革教學模式,發展學生素質,切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下:

  一、承擔、參加各類教學活動

  1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。

  20xx年12月14日溧水縣小學科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課,汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座,受到聽課老師好評。

  詳情見校園網報道:**

  2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。

  20xx年11月2日溧水縣小學信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座,同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學:迷宮探險》,蔣赟老師執教了一節公開課《主題活動:收集和表達信息——我與青奧共成長》,受到聽課老師好評。

  詳情見校園網報道:**

  3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。

  二、扎實開展課題研究

  本學期,汪志平老師的市級個人課題《 課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題并獲獎,撰寫的教學論文《 小學生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎,蔣赟老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。

  市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束,相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎,結題材料已準備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《小學信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展,12月中旬,“實小科學網”雛形初現。

  溧水實小科學網: **

  三、完成各項學生比賽任務

  1、科技創新大賽

  在我組老師和相關教研組老師共同努力下,完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務,我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎,并被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。

  學校科技創新大賽布置會議:**

  南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況:**

  溧水縣第十七屆中小學師生科技創新大賽我校師生獲獎情況:**

  2、金鑰匙科技競賽

  根據縣普教科關于組織全縣中小學生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求,我校于9月13日進行了校級選拔賽,段皓天等28名同學獲獎。許安杰等七名同學在隨后進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作,出卷、監考、閱卷、輔導,及時有效地完成了這項活動。

  校內選拔賽學生獲獎名單:**

  縣級我校學生獲獎情況:**

  3、市網絡文明夏令營活動

  暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動,我校被評為優秀組織單位,蔣赟老師輔導的學生在活動中獲獎。

  縣級我校學生獲獎情況:**

  4、少兒NIT考級

  本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒NIT考級,信息學科四位專職教師分三個模塊(操作基礎、網絡應用、動畫制作)對學生進行輔導,12月份報名學生順利地參加了考級,成績暫未公布。

  此外,由于上一學年信息學科教師輔導的學生在中小學生電腦制作活動中表現優異,本學期學校還獲得縣中小學生電腦制作活動優勝單位,蔣赟老師在活動中被評為“優秀指導教師”。

  20xx.1.9

小學科學教研組工作總結

標簽:工作總結 時間:2022-07-03
【yjbys.com - 工作總結】

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家收集的小學科學教研組工作總結,希望能夠幫助到大家。

小學科學教研組工作總結1

  社會發展,科學進步,教育教學也必須要在創新中發展。隴南市實驗小學科學信息教研組,主動學習先進的教育教學技術,并在實踐中摸索運用。特別在全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全面鋪開的背景下,自覺承擔起將現代化信息技術本校化的責任,積極探究現代化信息技術與課堂的融合,學以致用,及時推廣,切實提高教師教學能力。

  01編程課堂

  “0”到“1”的突破:促進學生思維發展

  在學校的大力支持下,本學期我們在三至五年級全面開設編程課。小學生正處于思維發展和思維習慣形成的關鍵時期,編程能夠培養孩子的邏輯能力,提升他們的觀察力、注意力,有利于孩子們形成縝密思維。我校編程課的思路是在三年級了解了電腦的一些基本知識和基本操作技能后,逐漸用圖形化編程帶孩子入門,通過一個個任務式編程課例,引導孩子在完成任務的過程中思考、動手、檢驗、糾錯。

  通過一學期的學習,孩子們能夠獨立完成一些簡單的編程任務,而且他們發現問題、解決問題的能力也有了大幅度的提升。

  02科學課堂

  從“1”到“3”的延續:一間教室到三個課堂

  科學課,堅持學從做中來,通過一系列實驗,讓學生在理解掌握科學知識的同時,鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。從課堂上的演示實驗,到學生自己的驗證實驗,再到課外探究實驗;實驗的空間也從教室延伸到到實驗室,再擴展到學生家里和廣闊的自然界,真正實現從1到3的延續。

小學信息科學教研組工作總結

標簽:工作總結 時間:2022-06-28
【yjbys.com - 工作總結】

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編收集整理的小學信息科學教研組工作總結,歡迎閱讀與收藏。

小學信息科學教研組工作總結1

  光陰似箭,日月如梭,一年又將結束,我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧這一年來,我們在學校領導的高度重視下,在全體科學老師的共同努力協作下,教育教學工作有了一定起色,完成了學期初預定的目標,提高了科學教學質量,并為學生提供高效、優質的服務而默默地耕耘著。現將一年的工作總結如下:

  1、加強理論學習,不斷更新教學觀念。

  學期一開始,全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃,并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。經常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課程標準》、《小學科學教學參考》等書刊,自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構。

  2、組織開展業務培訓,提高教育教學水平。

  組織參加課外培訓,外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言,對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文;有五篇文章在省、市教學刊物上發表。

最新小學科學教研組工作總結

標簽:工作總結 時間:2022-01-27
【yjbys.com - 工作總結】

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的最新小學科學教研組工作總結,歡迎閱讀與收藏。

最新小學科學教研組工作總結1

  時間很快,一個學期又將結束,我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在期末的終點站,回顧一個學期來的科學教研工作,我們覺得在學校領導的高度重視下,在全體科學老師的共同努力團結協作下,教育教學工作有了一定起色,基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下:

  一、教研組成員專業而穩定。

  我校科學教研組的主要成員有羅明明、羅琴、王春花、李良。組長羅明明是專職科學教師,20xx年通過xx區教師招聘進入百花洲小學,從事科學教學工作已有六年之久。在這六年之中,她努力學習新課程理念,認真鉆研教材,參加各級各類比賽,都獲得過一等獎的好成績。羅琴、王春花、李良都是我組的固定成員,她們都是主教數學,兼教科學,都是理科出身。從檢驗組成員的結構來看,有專兼職教師,保證了教研組的專業性和穩定性。

  二、加強業務學習,重視提高自身素質。

  新課程已經實施多年了,但對于新課程背景下的科學課許多老師還是了解甚少,更何況我們教研組的教師專職就一人,其余都是兼職任教,大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學教材,現在的科學科又完全不同于以前的自然教材,內容上、學習方法上有了很大的改變,面對教材許多老師都不知該怎么去教,其中有許多的內容就連老師也知道不多,六年級的教材內容完全是以前的初中物理、化學方面的知識,所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓,坐下來學習一下科學課的課程標準,希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動,積極準時參加備課組活動。

小學科學教研組長工作總結

標簽:工作總結 時間:2021-04-25
【yjbys.com - 工作總結】

  充實的工作生活一不留神就過去了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰,也收獲了許多成長,制定一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的小學科學教研組長工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  小學科學教研組長工作總結1

  緊張而又忙碌的一學期,求實而又創新的一學期,科學、信息組的老師們在校領導的指導關懷下,在全組成員的共同努力下,本學期的工作開展得有聲有色,取得了不少成績,現將具體工作總結如下:

  一、加強理論學習

  新學期一開始,科學、信息組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組各位教師一起共同制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內老師還共同學習了《新課程標準》,訂閱《科學課》雜志作為學習的資料。老師們自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”,善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學組教師的共識。

  二、有序進行常規教學

  學期初,教研組每位成員會結合自己所任教的年級教材,明確自己所教教材內容和要求,互相交流,互談感受,將自己的經驗分享,問題共同討論,為有序開展教學工作打下良好的基礎。

關于小學科學教研組工作總結的范文

標簽:工作總結范文 時間:2020-11-21
【yjbys.com - 工作總結范文】

  緊張而又忙碌的一學期,求實而又創新的一學期,科學組的老師們握協作之手,興教研之風,展百家之長,結豐碩之果,出色地完成了教育教學任務,現將本學期的工作總結如下:

  一、本組工作思路:以更新科學教育觀念為前提,以優化科學課堂教學為重點,以提高科學教師師資整體素質為核心,以發展學生科學素養,培養學生創新精神和實踐能力為歸宿,以務實、創新的工作作風,切實解決科學教學中的新問題,努力開創我校科學教育工作新局面。

  二、本組具體做法:

  1.加強理論學習,不斷更新教育觀念。

  新學期一開始,科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內老師還規定了必讀三本書:《科學課》、《路培琦教學藝術》《新課程標準》。老師們自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業務雜志,記業務、政治筆記幾萬字,虛心學習他人教學經驗,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽,每人聽課都在10節以上。

  2.加強教研組的凝聚力,發揚團結協作精神

小學科學教研組工作總結模板

標簽:工作總結 時間:2020-11-13
【yjbys.com - 工作總結】

  本學期,我們科學教研組以優化科學課堂教學為重點,以發展學生科學素質養、培養學生創新精神和實踐能力為核心,努力開創我校科學教育新局面。按照學期教學計劃,以及新課程標準,本學期圓滿地完成了教學任務。做到了有組織、有計劃、有步驟地引領學生在科學領域探索、求知;并能注重實踐,積極倡導科學發展。現將學生與教師兩方面的發展情況作一回顧:

  一、從實際出發,大力促進學生發展。

  1、狠抓常規,向四十分鐘要效益;

  俗話說:“沒有規矩,不成方圓”。在科學課堂上,學生的言行直接影響到課堂教學效率。一個安靜有序的環境,有利于學生專注思考、細心研究。同時科學結論的得出,離不開認真觀察、專心傾聽、積極思考、團隊合作。這些都有賴于良好課堂行為習慣的培養。可以說,每次學生走進課堂,掌握的知識是有限的,但課堂中的每個人、每件事,都能對學生產生潛移默化的影響。因此,在課程執行過程中,我們將學生常規的落實放在重要位置上,通過教室設置評比欄、學生組評與自評相結合,引進激勵機制,與班主任的班隊課、日常教育相結合,對學生進行不間斷的教育。通過一段時間的努力,大多數學生走進教室能夠基本做到安靜聽講、認真思考、有序操作。

  2、依托社團,大力挖掘科學潛力;

  學校模型活動經過兩年多的組織與訓練,現已初見成效。學生的能力在一次次比賽中不斷提高,競爭實力逐漸增強。今年暑期我校學生剛參加了在鎮江舉辦的省車模比賽,十三名學中,共有九人獲得個人一、二、三等獎,獲獎率在75%以上,還獲得了三個單項團體獎。成績在去年參賽的基礎上有了大幅度提高。這與學生積極參與,家長密切配合,教師科學訓練是分不開的。為了擴大效應,我們將短期突擊訓練分散為長期扎實訓練,在學生中建立了模型社團,給學生平時的鍛煉與提高搭建了一個嶄新的平臺,也使模型運動不再成為少數人的活動,而是所有感興趣的學生都有機會參與的一項大眾性項目。它既有游戲性和趣味性,同時更有嚴肅的科學道理蘊含其中,很好地開發了學生智力,也拓展了他們的潛能。

小學科學教研組工作總結匯報

標簽:工作總結 時間:2020-11-13
【yjbys.com - 工作總結】

  本學期,我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點,樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念,努力提高全組教師的業務水平,全面推進師生的整體科學素養,為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力,本教研組在本學期也開展了一系列的活動,下面我對本學期的活動做如下小結:

  一、加強理論和教材課程標準的學習。

  1、學期開始,我們認真學習了學校的教學工作計劃。及時制定了科學合理的.工作計劃和教學進度,并在實際 工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。

  2、認真學習研究性學習理論、活動課程理論、信息技術教育理論。認真完成教研活動,不斷努力提高自身的教學水平,力求在教學教研方面做到與時并進,為全面提高教學質量奠定基礎。

  二、抓好常規教學、優化課堂教學。

  (1)認真學習鉆研教材,對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。

  (2)備好課。掌握學習規律、探索和改進教法,注意學法的取用和指導激發學生的學習興趣,讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習,培養了學生的能力,讓學生學會了學習。堅持啟發式教學,舉一反三提高課堂教學的實效性,減輕學生的負擔,提高教學質量。

  (3)“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,善學才能善研,善研才能善教,注意用教學理論指導教學實踐,認真學習學校布置的教育教學理論和先進的教學經驗,轉變觀念,注重學生實驗能力的培養。

小學科學教研組工作總結

標簽:工作總結范文 時間:2020-10-15
【yjbys.com - 工作總結范文】

  光陰似箭,日月如梭,轉眼之間一個學期又將結束,我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的科學教研工作,我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下,在全體科學老師的共同努力團結協作下,教育教學工作有了一定起色,基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下:

  一、加強業務學習,重視提高自身素質

  新學期開始,我們學習了新修訂的《科學課程標準(3-6年級)》,認真領會了《科學課程標準》精神,按照課標要求進行教學。現在的科學完全不同于以前的自然教材,內容上、學習方法上有了很大的改變,面對教材許多老師都不知該怎么去教,其中有許多的內容就連老師也知道不多,所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓,坐下來學習一下科學課的課程標準,希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動,積極準時參加教研組活動。在活動中大家暢所欲言,把教學中碰到的問題提出來大家共同討論,相互研討科學課的教材教法,交流心得體會。大家都認為收獲很多,啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

  二、加強教學常規管理,提高課堂教學效率

  為了提高我們科學學科的教育教學質量,我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃,并組織老師進行集體備課,從而使各位教師相互取長補短,還可以將自己的教案發到網絡上,使自己的勞動成果與他人共享,聽取別人發表的意見,或給他人的教案發表看法,在交流中提高自己的理論知識,不斷吸收新的先進的教學理念,確立一些新的課改理念。

小學第二學期科學教研組工作總結范文

標簽:工作總結范文 時間:2020-07-11
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  在學校里,有些現狀是很難改變的,比如小學科學是一門弱勢學科,任教科學的老師都擔任語文或數學的教學任務,沒有專門的實驗室,實驗器材大多是自然、常識時代遺留下的“古董”……但是,作為一個獨立的教研團隊,我們每位成員都能履行教學常規工作,認真開展課堂教學工作,并挖掘各種契機舉行富有特色的科技活動,打造校園科技文化。

  一、校園科技活動,初具端倪:

  前幾年,我校的科技活動開展情況等同于零。2007年下半年開始,我們先后舉辦小論文競賽、科幻畫比賽和廉政手工藝品比賽,分別在全國獲獎、雜志發表和報紙報道,并獲得了一些較高級別的組織獎。這個學期,我們更是把科技活動搞得有聲有色,影響和效果益發顯著。以下就是本學期我們開展的主要科技活動:

  1、二月—五月,組織參與創新大賽。

  青少年科技創新大賽是項傳統賽事,內容包括技創新項目、科技實踐活動和少兒科學幻想繪畫等,經區—市—省逐級選拔,就有機會參與全國比賽,在今年公布的《麗水市2009年初中畢業生學業考試與高中招生錄取工作意見》中,省科技創新大賽三等獎、市科技創新大賽一等獎獲得者的考生可加5分,省二等獎獲得者可加10分,省一等獎獲得者可加15分。正因此,每年的創新大賽競爭十分激烈,甚至有廣告創意公司和專業科技人員都參與其中。

  2月18日,各班抽派的3-5名科技骨干集中在多媒體教室,我們舉辦了《小小發明指導專題講座,詳細講解了小發明技法和本次創新比賽的要求。之后,我們把校園植物名片大賽的相關資料整理了一下,編寫了一份15面的《我給校園植物做名片》的科技實踐活動成果,參加區評比,當然還有其他的一些比賽項目。在后來的市、區科技創新大賽文件公告上,我校獲得了市三等獎一個,區二等獎兩個,三等獎若干。

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