普通話考試試題1

　　一、讀單音節字詞100個

　　鍘 白 殺 鶴 痣 舌 逮 若 池 篩 得 字 給 二 鰓 棉 宰 揀 凹 淋 槽 品 朝 腔 撓 巷 泡 柄 藕 另 鄒 氫 軸 腹 岸 努 欖 筑 癱 哭 判 粗 忍 藏 午 缸 震 紡 掛 忙 耍 憎 禍 乘 索 正 踹 縫 壞 夢 隋 戲 褪 溺 霞 款 頰 環 掖 蒜 謝 彎 爹 舜 飄 損 表 闖 修 撞 玖 童 約 胸 勸 孔 徐 絨 俊 翁 略 宋 群 掘 總 荀 窮 旅 嬸 卷

　　二、讀雙音節字詞50個

　　把手 美妙 盆地 逆流 鐵道 強盛 凝結 快速 輪廓 居然 酗酒 略微 窮苦

　　捐獻 雄壯 法郎 配合 號召 約會 北面 反映 一下兒 運動 放心 更加 小孩兒

　　普遍 親戚 抓緊 有點兒 講座 推廣 問題 群眾 原料 榮辱 闖蕩 酸楚 瑣碎

　　串供 催促 嬸嬸 揣測 耍弄 慘敗 傻眼 死扣兒 崽子 使館 早產

　　三、朗讀

　　雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看, 呀! 涼云散了，樹葉上的殘滴, 映著月兒， 好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫!

　　憑窗站了一會兒, 微微地覺著涼意浸人。轉過身來, 忽然眼花繚亂, 屋子里的別的東西,都隱在光云里, 一片幽輝, 只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒, 抱著花兒, 揚著翅兒, 向著我微微地笑。“這笑容仿佛在哪里看見過似的, 什么時候, 我曾……”我不知不覺地便坐在窗下想,——默默地想。

　　嚴閉的心幕, 慢慢地拉開了, 涌出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水, 潺潺地流著。近村的綠樹都籠在濕煙里。弓兒似的新月, 掛在樹梢。一邊走著, 似乎道旁有一個孩子,抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了,無意中回頭一看。——他抱著花, 赤著腳兒, 向著我微微地笑。“這笑容又仿佛是哪兒見過似的”, 我仍是想——默默地想。

　　又現出一重心幕來, 也慢慢地地拉開了, 涌出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水, 一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒, 泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子, 都灌得新黃嫩綠地非常鮮麗。 ( 節選冰心《笑》)

　　四、說話( 任選一個題目說3-4 分鐘)

　　1. 對" 假日經濟" 的看法

　　2. 我的讀書生活

普通話考試試題2

　　一、讀單字(共10分)(限時3分鐘)

　　怒 臉 卻 我 慣 镢 座 惹 串 勒(勒緊)

　　墓 江 描 呼 腎 機 害 她 衛 摟(摟抱)

　　妃 牌 跺 漕 河 屜 碎 孀 倫 沒(沒有)

　　九 棚 案 坡 吹 遇 膿 貼 熬(熬煎) 瞇(瞇縫)

　　啃 癌 八 運 罰 獻 挺 優 扁(扁擔) 上(上級)

　　口 飄 菜 瘋 雄 閘 三 克 擋(擋住) 稍(稍微)

　　嶺 茁 碧 淳 瘐 杖 山 謊 釘(釘子) 相(相機)

　　姘 椰 成 蕊 音 治 吞 真 化(化肥) 邪(邪惡)

　　蠻 掐 鬢 狗 妞 總 鐐 瑕 還(還原) 刺(諷刺)

　　凋 青 愁 拐 容 族 師 彎 卷(卷尺) 臊(腥臊)

　　二、讀詞語(共20分)(限時3分鐘)

　　被告 采購 弓子 奶毛 調整

　　驕傲 月份 臘味 品行 晃蕩

　　轉念 不怎么樣 反抗 最后 千瓦

　　萌芽 必修 軟弱 回生 喜訊

　　代替 手巾 擴充 取暖 農村

　　海產 森林 狀況 另外 失業

　　發明 草原 一順兒 僧徒 打嗝兒

　　曉得 伯父 配合(他倆的雙打配合得好) 兒孫 家具

　　垂直 餡兒餅 侵略 左右 窮人

　　漂染 錄像 說頭兒 辯解

　　三、選擇、判斷(共10分)(限時3分鐘)

　　1、讀出每組詞中的普通話詞語(注意：下列每組詞語各表達同一概念)

　　1)餡兒 餡頭 2)搭腔 交談

　　3)尋開心 開玩笑 4)地梨 荸薺

　　5)洋蔥頭 洋蔥 6)抽斗 抽屜

　　7)光火 惱怒 8)缽頭 缽

　　9)煤油 火油 10)香皂 香肥皂

　　2、給下面的名詞搭配量詞(例如：一條――魚)

　　張 匹 場 顆 粒

　　米 布 犁 牙 馬 臉 風雪 糖 嘴 大戰

　　3、讀出符合普通話說法的句子(注意：下列每組說法各表達同一意思)

　　1)A、我說他不過。 B、我說不過他。

　　2)A、他個子比我高得多。 B、他個子比我長得多。

　　3)A、我來去告訴他。 B、我去告訴他。

　　4)A、那是一座兩層小樓房。 B、那是一座二層小樓房。

　　5)A、他腿很長。 B、他腳很長。

普通話考試試題3

　　1986年我幸運地被******大學錄取了，經過三年的專業學習，畢業后在“***小學”任教，憑著獻身教育事業的質樸情感，在這個人才薈萃、學校教學工作強大魅力的感召下，特別是教研組內老師們愛崗敬業、嚴謹扎實的治學精神、誨人不倦的教師風范鞭策、激勵著我。當教師就要當一名好教師，要在專業領域里留下自己的足跡的信念油然而生，并不斷地引導著我在學校教學領域開始了艱辛的探索。 人們常用“人類靈魂的工程師”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句,來贊美教師的事業。教育事業的深沉與神圣,使得教師必須成為富有歷史感和時代感的人、成為熱愛人、理解人,善于研究人的人,成為深刻地了解社會與教育相關的一切并對人類社會未來充滿信心的人。 老一輩教育家的成功范例說明,要做好教師工作,首先要熱愛學生、熱愛教育工作、掌握一定的理論知識和技術。教育首先是“愛”，教育工作只有注入愛的熱能,才能夠“燃燒”，才能搞好教學工作，才能做一名優秀的教師。當教師首先要上好課,為了在教學上盡快上路,自己除堅持從聽課、集體備課、向老教師請教學習外，還充分利用課余時間進修學習。為了提高專業理論知識,自己經常寒耕暑作、通宵達旦。工夫不負有心人，終于用汗水換來一次次的可喜成績。