西遞實習報告

　　在學習、工作生活中，報告十分的重要，其在寫作上具有一定的竅門。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的西遞實習報告，希望對大家有所幫助。

西遞實習報告1

　　實習時間：6月27日至7月3日

　　實習地點：安徽省黃山市黟縣西遞村

　　實習形式：建筑寫生實習

　　實習目的：通過寫生，提高同學們對建筑的直觀感受能力，對傳統建筑的認識與理解。從自然風土人情中悟建筑文化。從地域特色感知自然色彩。從大自然中領悟色彩的光與色的變化與魅力。從大自然和民族建筑文化中學到課堂上難以學到的知識，并在建筑寫生方面得到進一步的提高，鍛煉自己的表現技法，加強對素描色彩的掌握能力。

　　6月27日我們乘坐大巴來到安徽省黃山市黟縣的皖南古村落——西遞。一下車，我就體味到濃濃的田園風情。中午我們在預定的農家旅館休息了一會兒之后，同學們就按照計劃背著畫具走街串巷尋找合適的景點開始作畫。其實，在西遞，令人滿意的景色無處不在；幽長的巷子，古老的官宅，斑駁的墻壁，都留在了我們的畫紙上。一開始不敢在很多人的地方畫畫，就躲在比較偏僻的地方，畫了幾天總算有些收獲，有點長進，對于技法等的掌握也有了一定的提高，有的時候還感覺自己畫得不錯，不過經常有一些別的學校的同學和好奇的游客在旁邊觀望一下，當然也免不了評論一下，聽到的話也是有好有壞。

　　“西遞”距黟縣縣城8公里，始建于北宋皇祐年間（公元1049～1054年），距今已有近千年的歷史，為胡姓人家聚居之地，現有居民300余戶，人口1000余人。整個村落呈船形，四面環山，兩條溪流從村北、村東經過村落在村南會源橋匯聚。村落以一條縱向的街道和兩條沿溪的道路為主要骨架，構成東向為主、向南北延伸的村落街巷系統。所有街巷均以黟縣青石鋪地，古建筑多為木結構、磚墻維護，木雕、石雕、磚雕豐富多彩，巷道和建筑的設計布局協調，村落空間變化靈活，建筑色調樸素淡雅。建筑與藝術的完美結合就是西遞這個古老的村莊吸引游客的獨特之處。

　　西遞現保存有完整的明清古民居124幢，祠堂3幢，包括凌云閣、刺史牌樓、瑞玉庭、桃李園、東園、西園、大夫第、敬愛堂、履福堂、青云軒、膺福堂等，都堪稱徽派明清古民居建筑藝術之典范，從而被譽為“中國明清民居博物館”。西遞村中各家各戶的宅院都頗為富麗雅致：精巧的花園、黑色大理石制作的門框、漏窗，石雕的奇花異卉、飛禽走獸，磚雕的樓臺亭閣、人物戲文，及精美的木雕，絢麗的彩繪、璧畫，都體現了中國古代藝術之精華。其“布局之工，結構之巧，裝飾之美，營造之精，文化內涵之深”，為國內古民居建筑群所罕見，是徽派民居中的一顆明珠。西遞村已開放的保存較好的古民居有十二三個。

　　西遞“敬愛堂”中有一個大大的“孝”字匾，乃南宋哲學家、教育家朱熹所書，運筆渾厚，氣勢恢弘，字的圖象從右看，好像一個仰面作輯敬老孝順的后生，孝也！可左邊看，那就是猴子在張口大喊、拳打腳踢，不孝也！該字既是書法又是圖畫，朱熹書之是巧合還天意，太有意思了。

　　西遞村原有牌坊十多個，現只有一座保存完好的胡文光石雕牌坊，建于明萬歷六年的“胡文光牌坊"，當時的西遞人胡文光登嘉靖乙卯科進士，先為江西萬載縣知縣，后為膠州刺吏，遷荊王府長史，授予四品朝列大夫。因其政績顯著，皇帝遂恩準敕建這座石坊。牌坊高12.3米，寬9.95米，系三間四柱五樓單體仿木結構，通體采用不易風化的"黟縣青"大理石。在寫生時我對顏色的把握還是可以的，但對用水上還是掌握的不好，太濕或太干，對物體的表現上難以很具體，給人的感覺太軟了，看來今后還要多加練習啊。通過寫生實習，我的速寫及色彩都有較大的提高。構圖決定了一幅畫面給人的第一感覺，很重要，所以首先要有美的`構圖。其次就是色彩的搭配與表現，那是要有一雙“明亮”的眼睛來表現色彩，因為自然界的顏色實在是太多了。

　　在西遞我們待了一個星期，7月3日晚上實習結束，盡管非常不舍，但我們不得不離開了。學校給我們這次外出寫生的機會，使我們學會了也懂得了許多，包括專業和專業以外的事情。這次寫生使我對這門課有了進一步的了解，不再單純地認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉。藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。讓我們在藝術中創造出能反映時代，體現主旋律的力作，產生良好社會效果，激動人心的優秀作品。

西遞實習報告2

　　一、實習目的

　　1、提高藝術修養和審美能力，提高繪畫水平。

　　2、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力，提高選材取景構圖和深入加工能力。

　　3、深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力。

　　4、理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色調和。

　　二、實習安排

　　6月23號：開實習動員大會，老師安排實習任務和注意事項；6月24號：坐火車，開往實習地點。

　　6月25號——7月1號：每天至少花一張水粉和速寫。 7月1號：老師收作業，評作業，并宣布實習結束；7月2號：就地解散。

　　三、實習過程

　　帶著一絲期望與喜悅踏上了我們大二的色彩寫生之地——安徽西遞，西遞，一個陌生的名字，還是在去實習之前剛剛聽說，但是早已對皖南建筑充滿了向往。那些美麗的線條，“凸”字形的馬頭墻，這些徽派建筑特有的東西深深地吸引著我。

　　坐了一晚上的火車到達南京，由南京轉往西遞的大巴上，我們早已筋疲力盡，無力去欣賞沿路美麗的景色，當大巴漸漸地駛入西遞，稍稍精神的我們，終于可以看看那青山綠水環抱的村落，在剛剛到達西遞的那一刻，我仿佛就感受到了它的魅力。濃濃的田園風情，深邃的神秘感，讓我瞬間被他傾倒，從大巴下來，步入村中，走進預定好的飯店，頓時覺得周身清爽，城市的喧囂和路途的塵土都滌蕩而去，未來幾天的寫生也變得更加誘人。由于下雨，我們可以有一些自己支配的時間，不用急忙出去寫生。我收拾好行李隨即就是吃飯時間，十人一桌，八個菜被我們一搶而空，如此壯觀的景象真是我第一次見，盡管大家對這充滿了抱怨，天氣潮濕，飯菜不夠，可是既然我們來了，就做好吃苦的準備，畫畫是一種享受，苦與樂我們都好好享受。

　　由于時間比較緊，雖然，第二天，外邊還在下雨，我們在老師的帶領下，來到了西遞。“西遞”距黟縣縣城8公里，始建于北宋皇祐年間（公元1049～1054年），距今已有近千年的歷史，為胡姓人家聚居之地，現有居民300余戶，人口1000余人。整個村落呈船形，四面環山，兩條溪流從村北、村東經過村落在村南會源橋匯聚。村落以一條縱向的街道和兩條沿溪的道路為主要骨架，構成東向為主、向南北延伸的村落街巷系統。所有街巷均以黟縣青石鋪地，古建筑多為木結構、磚墻維護，木雕、石雕、磚雕豐富多彩，巷道和建筑的設計布局協調，村落空間變化靈活，建筑色調樸素淡雅。

　　參觀完之后便是我們自由參觀，自己找地方進行寫生，其實對于畫畫，我的靈感真的是很少，但是來到西的確大有不同，為了晚上不加班，我和舍友很快找了個角度開始寫生，鉛筆起稿，色彩定型，第三步找準關系開始鋪大調子，最后是深入刻畫，由于剛才的參觀耽誤了一些時間，畫還是沒有畫完就只好集合回去了，晚飯時我們又看到那壯觀的一幕，晚上回到宿舍就開始爭洗手間洗澡，不過我們還是比較有條理的，沒畫完畫的先畫，畫完的洗澡，就這樣我們十二個人的宿舍里充滿了歡聲笑語，早先的疲憊不堪，抱怨早已不翼而飛，接下來的幾天我們依舊是重復著，早上排隊洗漱，然后是早飯時間，八點樓下集合趕往西遞村進行寫生，中午集合回來吃中飯，然后午休，下午三點集合寫生，傍晚集合歸來，晚飯，宿舍畫畫兼聊天，充實的一天，快樂的一天。

　　南方的雨總是這個時候來，畢竟是梅雨時節，不幸的是我們的寫生也被中斷了，或許有人歡喜有人憂。因為下雨，我們的任務減少了很多，但是我們的任務是還是不少，所以雨一停我們就會背起畫板寫生去，有的時候躲在祠堂的屋檐下接著畫，只是不想讓自己懈怠下去，雨還是斷斷續續下了好幾天，我們也這樣打了好幾天的游擊，但是任務絲毫沒有耽誤，我們不想一刻停下觀看美景的腳步。有的時候靜靜地坐在青石板上，感受著南方特有的神秘，真是一種享受，這給我們的寫生帶來不一樣的靈感。彩筆在手下揮灑，高高的馬頭墻，曲徑通幽的小巷，還有滿目的綠色，無一不讓人陶醉。聽著過路人的夸贊，心里是滿滿的幸福和喜悅，雖然自己畫的不好，不過感覺這次的寫生自己還是有了進步。

　　四、實習總結

　　短短幾天的寫生很快就結束了，寫生使我對這門課有了進一步的了解，不再單純地認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的'表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉。與此同時，我還了解到當地的人文歷史、原有風貌等。無疑在一定程度上，讓我們認識到了歷史價值的珍貴和保留歷史風貌是極為重要的。所以在以后，我們會更加注意對這方面的處理。

　　對于一次集體性的活動，我們一起畫畫，一起吃飯。在一定的程度上，大家加強了相互的了解，也使班級更加具有凝聚力，同時也讓我們認識了一些別的學院或者別的專業的同學。

　　總之，學校這次社會實踐教學對培養創造藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。讓我們在藝術中創造出能反映時代，體現主旋律的力作，產生良好社會效果，激動人心的優秀作品。

　　西遞，真的好不舍，你給了我太多的感動和歡樂，有機會我還會再回來的！

西遞實習報告3

　　隨著大二學年的結束，我們在老師的帶領下進行了一次寫生實踐活動，這次寫生實踐我們選擇了安徽西遞，我認為出外寫生既是一種實踐的教學方式，也是對我們學業進行考察的一種方式。對于我來說，這次安徽宏村、西遞寫生之行是非常有意義的，不僅使我的速寫能力得到了進一步的提高，也使我了解了宏村、西遞的特色文化，見識到了它們獨具的氣息風格。

　　安徽宏村、西遞是20xx年xx月xx日在澳大利亞凱恩斯召開的第xx屆世界遺產委員會會議上被列入世界遺產名錄的。

　　寫生之前，老師陪同我們先領略了宏村、西遞的古文化建筑以及優美景觀。在我們初進入宏村之時就被它復古的建筑和濃厚的文化氣息以及成片的油菜花海深深的吸引住了，再加上清新的空氣和淳樸的民風，當時真感覺自己猶如進入世外桃源一樣。進入宏村首先映入眼簾的是南湖的優美景色，南湖中間的石拱橋

　　最為顯眼。聽著講解員給我們介紹這個古老的村落以及古代官商的事跡，了解到宏村始建于北宋，距今已近千年歷史，原為汪姓聚居之地。古宏村人獨出機抒開"仿生學"之先河，規劃并建造了堪稱"中華一絕"的牛形村落和人工水系，統看全村，就象一只昂首奮蹄的大水牛，成為當今"建筑史上一大奇觀"。全村現保存完好的明清古民居有140余幢。民間故宮"承志堂"富麗堂皇，可謂皖南古民居之最。從村外自然環境到村內的水系、街道、建筑，甚至室內布置都完整地保存著古村落的原始狀態，沒有絲毫現代文明的跡象。造型獨特并擁有絕妙田園風光的宏村被譽為"中國畫里鄉村"。其中宏村百幢古建筑中以“承志堂”最為有名，它是 清代鹽商營造，占地二千多平方米，為磚木結構樓房。此房氣勢恢宏， 工藝精細，其正廳橫梁、斗拱、花門、窗欞上的木刻，層次繁復、人物眾多，人不同面，面不同神，堪稱徽派“三雕”藝術中的木雕精品。

　　在對宏村、西遞有了進一步的深入了解后，我們開始了寫生之旅。在這寫生的人特別多，一路走過去隨處可見。我們還看到許多大師級別的人在這寫生畫畫，他們的獨特的畫畫手法真是太讓人贊嘆了，使我們真正的開了眼界，得到了見識。我的速寫水平可以說是很差的，從高中剛開始練速寫，我就經常偷懶不練導致我現在的速寫水平很爛。對于速寫我了解的太少了，建筑速寫也是在大學初次接觸的，剛接觸這門課的時候我真是頭疼不已，因為我看著畫根本就無從下手，然后只能慢慢的臨摹。

　　隨著每天逐漸的臨摹我的速寫水平有一定的進步，可是當出去外面寫生的時候才知道自己真的是什么都沒學會，選景定位更是一臉迷茫，當學校說出去寫生的時候，說實話當時心情是很矛盾的，想去的同時又擔心自己到那畫不出作業，也擔心速寫水平得不到提高。可到宏村呆了幾天以后，我徹底改變了當時的想法，在寫生的過程中通過老師的指導和同學之間的交流，我的`速寫水平得到了很大的進步，畫起來也是比較得心應手的。從最初的線條生硬到線條隨意流暢，慢慢的畫出了自己風格。

　　每次看到別人畫的特別棒的時候打心眼里是羨慕的，因為可以把喜歡的場景完美的表現出來，我個人覺得畫畫不僅僅是展現出完美的畫風，更重要的是要融入自己的情感，展現出自己的風格。在外面寫生的時光里，我們每天清早聽著鳥叫聲起來，在大自然的優美環境中畫畫，感覺真的是特別的愜意，身心都得到放松，感覺畫出來的速寫風格也變得輕松灑脫。每天日復一日的生活過的輕松而愉快，每天晚上老師點評和指導，對我們真的有很大的幫助。不過很遺憾的是時間過的太快了，轉眼我們已到了該回去的時間了，真的聽舍不得離開這種世外桃源般的生活。我想我是會留戀這個地方的。

　　我認為寫生不僅僅是學業上的提高，也是集體的團結。學校安排這門課程是為了鍛煉我們。我們寫生的目的是：

　　一、提高藝術修養和審美能力。

　　二、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力。

　　三、鍛煉自己的表現技法，加強對速寫的掌握能力。

　　四、增加班級集體榮譽感。

　　五、增加社會實踐能力。

　　這些目的在我們集體努力下得以實現，但我們還是有很多的不足，適應能力和應變能力也有待提高。學校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學會了也懂得了許多。

　　一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

　　寫生使我對這門課有了進一步的了解，提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，就像老師說的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業而做的。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。

　　總之，我們學校這次社會實踐教學對我們的幫助是非常重大的。因為藝術離不開生活，我們從生活中表現出藝術，才是真正平凡中的不平凡美。我非常喜歡這次寫生之旅，使我受益匪淺。

西遞實習報告4

　　一、實習時間：

　　20xx年11月11日—11月14日

　　二、實習地點：

　　安徽西遞宏村

　　三、實習內容：

　　了解徽派建筑特色

　　四、實習過程：

　　四天來，對徽派建筑群的觸摸，受徽州文化的熏陶，已讓我對這片寧靜祥和之地產生了濃厚的依戀之情。它那高高的馬頭墻、幽深的古巷、粉厚青磚黑瓦的古名居、精雕細琢的明清雕刻、極具魅力的明清家具，無不令人徘徊躊躇、流連忘返。

　　11月11日早上，我們踏上了去宏村的客車，心中無比的喜悅。經過3、4個小時，我們到達了目的地—宏村。看著這個陌生的村落，臉上洋溢著微笑，想象著這個陌生的村落會給我們帶來怎樣的神秘！我們很是期待！

　　宏村的建筑主要是住宅和私家園林，也有書院和祠堂等公共設施，建筑組群比較完整。各類建筑都注重雕飾，木雕、石雕、磚雕等精美細膩，具有極高的藝術價值。村內街巷都傍水而建，居民也都圍繞著月沼而布局。住宅多為二進院落，有些人家還將圳水引入宅內，形成水院，開辟了魚池。比較典型的建筑有南湖書院、承志堂、樹人堂、德義堂、碧園等。

　　宏村原為汪氏聚居之地，綿延至今已有800余年，它被倚黃山，余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢較高，有時如濃墨重彩，有時似潑墨寫意，真好似一幅徐徐展開的山水長卷，因此被譽為“中國畫里的鄉村”。

　　實習的目的在于了解徽派建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別。徽派建筑特色主要體現在村落居民、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實體當中，其風格最為鮮明的是大量遺存的民居村落，從選址、設計、造型、結構、布局到裝飾美化都集中反映了山水特征、風水意愿和地域美飾傾向。作為傳統的藝術流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡潔、富力于一體的獨特藝術風格。學校給我們這次實習的機會，把握這次機會學會了許多包括專業和專業以外的知識。

　　通過了解徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的而矛盾比較突出，而高高的馬頭墻就能在居民發生火災的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱封火墻。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、三疊式，較大的的居民因而有前后廳，馬頭墻的疊數最多五疊，俗稱“五岳朝天”。

　　宏村—承志堂

　　承志堂位于宏村的上水圳中段，建于清咸豐五年，是清末大鹽商汪定貴的住宅。整棟建筑為木結構，內部磚、石、木雕裝飾的富麗堂皇，總占地面積2100平方米，建筑面積3000余平方米，是一幢保存完整的民居建筑。全宅共有9個天井，大小房間60間，136根柱子，大小門窗60個。全屋分為內院、外院、前堂、后堂、東廂、西廂、書房廳、魚塘廳、馬廄等。還有打麻將的.“排山閣”，吸鴉片的“吞云軒”。有保鏢房，男、女傭人房。屋內有池塘、水井，用水不出屋。

　　山因水清，水因山活，南宋紹興年間，古宏村人為防火灌田，獨具匠心開仿先學之先河，建造出堪稱“中國一絕”的人工水系，圍繞牛形做了篇水文章。九曲十彎的水圳是“牛腸”，仿泉挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛腸”兩旁居民為“牛身”，村中兩棵古樹，白果樹和紅楊樹是“牛角”。人們還圍繞著河溪上建起了四座橋梁為“牛腿”。這種別出心裁的科學的村落體系設計，不僅解決了消防用水，而且調解了氣溫，為居民生產用水提供了方便，創造了一種“涴汲未防溪路遠，家家門前有清泉”的良好環境。

　　西遞

　　11月13日早晨八點半左右我們坐車從宏村出發到達西遞。又開始了我們另一個村莊之旅，充滿期待！

　　西遞村建房多用黑色大理石，兩條清泉穿襯而過，99條高墻深巷，各具特色的古民居，使游客如置身迷宮；村頭明萬歷六年建的三間四柱五樓的青石牌坊，崢嶸巍峨，結構精巧，是胡氏家族地位顯赫的象征。

　　西遞村成船形，村中鱗次櫛比的古民建筑群，就像一間間船艙，組成大船的船體；昔日村頭高大的樹木和13座牌樓，好比船上的桅桿和風帆；村周圍連綿起伏的山巒，宛如大海的波濤；村前的月湖和上百畝的良田簇擁著村子，恰似一艘遠航的巨輪停泊在寧靜的港灣里。

　　從導游的介紹當中了解到西遞村的取名，村中三條溪水東向西流之意，位于徽州府之西，曾設“鋪遞所”故改名西遞。至今保存古樸的明清建筑124幢，大量的磚、木、石雕等藝術作品點綴其中。

　　在西遞村落中行走，進入建筑物中，了解西遞古民居內大都設有“天井”，這是徽派建筑的一大特色。天井的設置一般三間屋在廳前，四間屋在廳中，起到采光、通風等作用。因過去徽商巨賈為了藏富防盜之需，其住宅大都是高大封閉的屋墻。設置天井，把大自然融入其中，使“天人合一”，足不出戶，也可見天日。還有另一種說法就是商人以積聚為本，總怕財源外流，造就天井，可“四水歸堂”，即四方之財如房頂的雨水積聚于天井內，不外流他家，俗稱“肥水不外流”。

　　天井

　　青云軒建于清朝同治年間，是西遞整體民居的一個書廳，又叫便廳，至今已有130年的歷史。整個結構類似四合院，便廳居中，二樓結構，兩側平房，環繞一庭院，院門臨巷有門庭。長方形的庭院中有石條花臺，假山盆景錯落有致。最為奇特的是半個大海蚌

　　青云軒

　　化石，歷史上約1億年以上。據說有半個化石因主人的爺爺贈給他人以解救破產之危機，后來被賣到東洋，真令人惋惜！廳內菱花隔扇，彩繪天花，格調優雅。大家請看，廳堂正中地面上有個小圓洞，上面放著石蓋，冬天掀開，暖氣上升；夏天掀開，涼風送爽，如同一個天然空調，令人稱奇。圓洞較深，與地下洞道相通，梅雨季節洗刷地面的水可以流入陰溝，建筑師的設計巧妙絕倫。

　　西遞宏村古民居群是徽派建筑的典型代表，現存完好的明清建筑四百四十多幢，其布局之工、結構之巧、裝飾之美、營造之精為世所罕見。

　　徽州古民居是磚木結構的樓房，穿斗式結構的屋架用卯栓連接，屋柱與墻體用墻拔連接，房子的整體性與牢固性都非常好。建造一幢高質量的樓房需要各行工匠手藝高、配合好，尤其要選用一班手藝高的木匠。開料單、放大樣、打墨線、打平水、安柱礎、豎屋架、架大梁等關鍵工序都是領班木匠把關的。他們有特別豐富的經驗和技巧，常用技術參數也熟爛于心。他們的文化水平都不高，手藝和經驗都是師徒口口相傳，并全靠自己在長期實踐中領悟出來，沒有文字記載和設計圖紙。通過這一系列的介紹，了解到古代居民的聰明才智。

　　11月14日中午，我們坐著回學校的客車。代表著我們為期四天的見習結束了，我們每個人都拿著大包小包坐進車里。在宏村的工藝品買賣市場我們買了好多東西，有黃山燒餅、花茶、茶葉、圍巾、竹制品等。每個人臉上掛滿笑容，回想著四天來帶來的喜悅。同學們的關系變得更加親近，我們在一起合影，一起吃飯，就像一家人！這是學習之外更可貴的感情培養，是在教室中難以得到的體會。回到學校，我們有了更明確的目標，對美的感受也提高了，對事物也有了新的認識！我們收獲了許多，值得我們回憶的東西！

西遞實習報告5

　　帶著一絲期望與喜悅踏上了我們大二的色彩寫生之地——安徽西遞，西遞，一個陌生的名字，還是在去實習之前剛剛聽說，但是早已對皖南建筑充滿了向往。那些美麗的線條，“凸”字形的馬頭墻，這些徽派建筑特有的東西深深地吸引著我。

　　坐了一晚上的火車到達南京，由南京轉往西遞的大巴上，我們早已筋疲力盡，無力去欣賞沿路美麗的景色，當大巴漸漸地駛入西遞，稍稍精神的我們，終于可以看看那青山綠水環抱的村落，在剛剛到達西遞的那一刻，我仿佛就感受到了它的魅力。濃濃的田園風情，深邃的神秘感，讓我瞬間被他傾倒，從大巴下來，步入村中，走進預定好的飯店，頓時覺得周身清爽，城市的喧囂和路途的塵土都滌蕩而去，未來幾天的寫生也變得更加誘人

　　本以為下午可以好好休息一下，可實習老師卻召開了緊急會議，宣布寫生從下午正式開始，并給我們布置了這幾天的作業，雖然有滿腹的嘮叨，但是我們能理解，既然長途跋涉來到這，我們不可有一絲的懈怠，也許只有集訓才能讓我們這些不是科班出身的人有提高。收拾好行李隨即就是吃飯時間，十人一桌，八個菜被我們一搶而空，如此壯觀的景象真是我第一次見，盡管大家對這充滿了抱怨，天氣潮濕，飯菜不夠，可是既然我們來了，就做好吃苦的準備，畫畫是一種享受，苦與樂我們都好好享受。

　　下午在導游的指引下我們開始參觀西遞。“西遞”距黟縣縣城8公里，始建于北宋皇祐年間（公元1049～1054年），距今已有近千年的歷史，為胡姓人家聚居之地，現有居民300余戶，人口1000余人。整個村落呈船形，四面環山，兩條溪流從村北、村東經過村落在村南會源橋匯聚。村落以一條縱向的街道和兩條沿溪的道路為主要骨架，構成東向為主、向南北延伸的村落街巷系統。所有街巷均以黟縣青石鋪地，古建筑多為木結構、磚墻維護，木雕、石雕、磚雕豐富多彩，巷道和建筑的設計布局協調，村落空間變化靈活，建筑色調樸素淡雅。

　　經導游介紹，西遞村中到現在仍留有明清民居三百余幢，保留完好的多達124幢。潔白的粉墻主要是為防止雨水侵蝕，配著黛青的鴛瓦、飛挑的檐角、高昂的獸脊斗拱，宛如一幅宗族生息繁衍的歷史長卷。高低錯落的馬頭墻，以其抑揚頓挫的起伏變化，體現了皖南民居的獨特韻味。詢問才知道馬頭墻最初的作用只是封火山墻，防止鄰人失火殃及自家，是具有相當的實用性的。但后來卻成為一種裝飾，民間俗稱為“五岳朝天”。在這的眾多老房子多以天井為中心，四面高墻圍護，以狹長的天井采光、通風，外墻很少開窗，即便是有也是在高處以四五十公分的小窗略作為點綴，因此總給人一種幽暗而迷離的感覺。據當地人講，這除了防盜之外，還有“暗室生財”的講究，真是不虧為徽商的住宅啊。

　　參觀完之后便是我們自由參觀，自己找地方進行寫生，其實對于畫畫，我的靈感真的是很少，但是來到西的確大有不同，為了晚上不加班，我和舍友很快找了個角度開始寫生，碰巧的是我一向很崇拜的杜老師也在這個角度，心想這還真是個不錯的地兒。鉛筆起稿，色彩定型，第三步找準關系開始鋪大調子，最后是深入刻畫，由于剛才的參觀耽誤了一些時間，畫還是沒有畫完就只好集合回去了，晚飯時我們又看到那壯觀的'一幕，晚上回到宿舍就開始爭洗手間洗澡，不過我們還是比較有條理的，沒畫完畫的先畫，畫完的洗澡，就這樣我們十二個人的宿舍里充滿了歡聲笑語，早先的疲憊不堪，抱怨早已不翼而飛，接下來的幾天我們依舊是重復著，早上排隊洗漱，然后是早飯時間，八點樓下集合趕往西遞村進行寫生，中午集合回來吃中飯，然后午休，下午三點集合寫生，傍晚集合歸來，晚飯，宿舍畫畫兼聊天，充實的一天，快樂的一天。寫生時我總是很慢，其實我只是想畫得更好一些，知道自己沒有底子，就該好好努力，所以每天晚上加班的人群中總有我的身影。

　　南方的雨總是這個時候來，畢竟是梅雨時節，不幸的是我們的寫生也被中斷了，或許有人歡喜有人憂，但是我們的任務是有數的，所以雨一停我們就會背起畫板寫生去，有的時候躲在祠堂的屋檐下接著畫，只是不想讓自己懈怠下去，雨還是斷斷續續下了好幾天，我們也這樣打了好幾天的游擊，但是任務絲毫沒有耽誤，我們不想一刻停下觀看美景的腳步。有的時候靜靜地坐在青石板上，感受著南方特有的神秘，真是一種享受，這給我們的寫生帶來不一樣的靈感。彩筆在手下揮灑，高高的馬頭墻，曲徑通幽的小巷，還有滿目的綠色，無一不讓人陶醉。聽著過路人的夸贊，心里是滿滿的幸福和喜悅，雖然自己畫的不好，不過感覺這次的寫生自己還是有了進步。

　　短短幾天的寫生很快就結束了，寫生使我對這門課有了進一步的了解，不再單純地認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事。

　　總之，學校這次社會實踐教學對培養創造藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。讓我們在藝術中創造出能反映時代，體現主旋律的力作，產生良好社會效果，激動人心的優秀作品。

　　西遞，真的好不舍，你給了我太多的感動和歡樂，有機會我還會再回來的！

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