關于高中英語復習方法

　　高中英語學習方法：復合不定代詞用法講解

　　復合不定代詞

　　由some，any，no，every加上-body,-one,-thing構成的不定代詞，叫做復合不定代詞復合不定代詞有

　　somebody某人 someone某人 something某物，某事

　　anybody任何人 anyone任何人 anything任何事物

　　nobody無一人 no one無一人 nothing無一物

　　everybody每人，大家，人人 everything每一個事物，一切 everyone每人

　　(1)復合不定代詞只相當于名詞,在句子中作主語、賓語和表語，而不能作定語。

　　Everything is made of elements.任何東西都是元素構成的。(作主語)

　　I have nothing to say toady.我今天沒什么可講的。(作賓語)

　　That's nothing.沒什么。(作表語)

　　(2)something和anything的區別與some和any的區別一樣，前者一般用于肯定句，后者一般用于否定句、疑問句或條件狀語從句中。

　　I have something important to tell you.我有重要的事情要告訴你。

　　Someone is asking to see you.有人要見你。

　　Has anything happened.出什么事了嗎?

　　We can't decide anything now.我們現在不能作什么決定。

　　If you want anything, call me.你要是需要什么可以給我打電話。

　　(3)復合不定代詞被定語所修飾時，定語則須放在它們的后面。

　　There is nothing wrong with the machine.這機器沒出什么毛病。

　　Is there anything important in today's newspaper?今天報紙上有什么重要消息嗎?

　　Do you want anything to drink?你想喝點什么嗎?

　　If there is anything I can do for you , please tell me.如果有什么我能幫你的，請告訴我。

　　巧記復合代詞分合：分合皆能單獨用，后加of合不成。

　　巧學不定代詞：不定代詞美名揚，修飾成分后邊藏;單數動詞作謂語，何時何地都一樣。

　　如何寫好高考英語作文？

　　一、以下四種手段是增加句子復雜性的常見，也是得高分的“亮點”。

　　1.改變句子的開頭方式，不要一味地都是主語開頭，接著是謂語、賓語，最后再加一個狀語。可以把狀語置于句首，或用分詞做狀語等。?

　　［原文］we met at the school gate and went there together early in the morning.

　　［修正］early in the morning we met at the school gate and went there together.

　　［原文］the young man couldn't help crying when he heard the bad news.?

　　［修正］hearing the bad news，the young man couldn't help crying.?

　　2.在整篇文章中，避免只使用一兩個句式，要靈活運用諸如倒裝句、強調句、主從復合句、分詞狀語等。

　　①強調句?

　　［原文］my parents praised ah fu warmly. it had saved my little sister bravely.

　　［修正］my parents praised ah fu warmly. it was our brave ah fu who had saved my little sister bravely.?

　　②由what等引導的從句，此處的what相當于中文的“所……”，有很大的概括力，如：?

　　［原文］we had to stand there to catch the offender.?

　　［修正］what we had to do was (to) stand there， trying to catch the offender.?

　　what china has achieved in recent years is known through the world.

　　china is no longer what it used to be.?

　　③由with或without引導的短語。如：?

　　he sat in a chair with a newspaper in the hand.?

　　④分詞短語。如：?

　　satisfied with the result， he decided to go on with a new experiment.?

　　⑤倒裝句。如：?

　　only in this way can we achieve our goal.?

　　never before have i seen such a wonderful film.?

　　⑥省略句。如：?

　　if so， victory will be ours.

　　you can make some changes wherever necessary.?

　　⑦對比，這是中文中也常用的方法。如：?

　　failure is not a crime， but failure to learn from failure is.?

　　when i play， i feel excited， and after it i feel relaxed.?

　　3.通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。?

　　［原文］he stopped us half an hour ago. he made us catch the next offender.?

　　［修正］he stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.?

　　［原文］we had a short rest. then we began to play happily. we sang and danced.?

　　some told stories. some played chess.?

　　［修正］after a short rest， we had great fun singing and dancing，telling jokes and playing chess.?

　　4.學會使用過渡詞。如：?

　　①遞進： then(然后)， besides(還有)， furthermore(而且)， moreover(此外)等。?

　　②轉折： however(然而)， but(但是)， on the country(相反)， after all(畢竟)等。?

　　③總結： finally(最后)， at last(最后)， in brief(總之)， in conclusion(最后)等。?

　　④強調： indeed(確實)， certainly(一定)， surely(確定)， above all(尤其)等。?

　　⑤對比： in the same way(同樣地)， just as(正如)， on the one hand…on the other hand(一方面……另一方面……)等。?

　　5.注意使用不同長度的句子。?

　　二、對于“較復雜的詞匯”，可以從以下幾個方面著手。?

　　1.注意使用詞組、習語來代替一些單詞，以增加文采。如：?

　　［原文］a new railway is being built in my hometown.?

　　［修正］a new railway is under construction in my hometown.?

　　2.使用一些很有“洋味”的單詞。如：?

　　thank you for sharing the time with us.?

　　the way he views the world is very practical.?

　　3.避免重復使用某一單詞或短語 高中語文。如：?

　　［原文］i like reading while my brother likes watching television.

　　［修正］i like reading while my brother enjoys watching television.

　　高二英語學習方法

　　英語學習應注重能力的培養

　　王春波（南安一中高二年英語科任老師）

　　應注重能力的培養

　　高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。

　　在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復習，防止遺忘；獨立作業，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統總結，掌握規律。

　　建立錯誤檔案本

　　在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。

　　重視閱讀理解能力的培養

　　重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇以上）是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的`欲望。

　　養成朗讀背誦的習慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

　　養成良好的書寫習慣

　　養成書寫規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀。

　　養成使用英漢雙解詞典的習慣

　　高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

　　高考英語聽力考試的四點建議

　　1、加強“兩讀”，注意積累

　　“兩讀”指的是閱讀和朗讀。在閱讀時，應有目的的選擇難易適中的相關讀物。同時盡量做到分類閱讀 高中英語，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。

　　朗讀，即出聲的閱讀。可以解決語音辨別低、語流連貫弱、不同口音辨析差等問題。另外，朗讀還有利于語感的培養、詞匯的積累和寫作能力的提高。

　　2、把握特點，捕捉信息

　　聽力測試在把握所聽內容話題中心的同時，一定要注意對具體事實信息的把握。如話題所涉及的具體時間、地點、數字、人物等等。這些問題大多以When, where, who, what, why, how等疑問詞開頭。

　　3、掌握技巧，事半功倍

　　(1)放松心情，確定測試要點：聽力測試的每段對話或講話的考點都集中在一些主要信息和重要細節上。考生應該在時間運用方面有超前意識，充分利用有限時間掃視或快速瀏覽上的問題以及選項，從而確定是考查事件細節(如地點、時間、數字、職業、身份關系)，還是考查標題、中心思想，并推測聽力材料的可能意向。做到事先有思想準備，再有的放矢地聽，這樣在聽錄音時就可以集中主要精力去捕捉問題所涉及的相關信息。

　　(2)做好筆記，把握細節：在聽力材料較長，干擾項也較多的情況下，學會邊聽邊做筆記尤為重要。考生應該用自己熟悉的符號來速記，將諸如年、月、日、星期、鐘點、年齡、價碼等數字和關鍵詞盡量記下，對于人名和地名可記下首字母或漢字，這些對于提高正確率大有幫助。

　　(3)注意特殊句型，把握關鍵詞：考生要注意轉折、讓步、否定和虛擬語氣的特殊句型以及時態的轉換，把握說話者的真正意圖。表轉折的常見詞是“but”，一般來說聽者尤其要注意but后的意思，這是整句的主要部分。其他表轉折和讓步意義的詞還有：though,although,even though,even if,in spite of,despite,unless,instead of,however及whatever(=no matter what)之類引導讓步狀語從句的表達法。表示否定意義的關鍵詞、詞組有：no,not,never,seldom,hardly,doubt,neith er,too...to,little,few等。考生還應掌握虛擬語氣的各種句型及在具體語境下的使用。

　　4、聽清主題句，把握中心思想

　　從歷屆聽力測試的情況來看，考查材料的中心思想是測試聽力能力的重要內容。短文或獨立的主題句往往出現在文章的句首，偶爾也出現在句中或句末。主題句往往是一篇聽力材料的中心思想，文章中的其他內容都用來說明和發展主題句。如果考生從問題和選項中已看出該題測試點為主旨要義、標題、中心思想及作者觀點等方面的問題，那么聽清主題句就尤為重要。

　　高中英語聽力：如何提高訓練技巧

　　聽力訓練的探討

　　摘要：英語聽力提高并非僅僅"聽力"提高，它代表著英語發音、詞匯、詞組、習語、文化等綜合的全面提高。聽力是決定英文水平的要件，它反映了一個人的英語交流。然而，它卻常常是學英語的同學們在和實際應用中最害怕的一部分。很多同學為此"費盡心機"，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽力呢？首先必須意識到，聽力提高并非"聽力"提高。它其實代表著英語綜合的提高，即發音、詞匯、詞組、習語、文化等諸方面能力的提高。隨著二期課改的全面推開和深入發展，以及《上海市英語課程標準》（征求意見稿）的逐步實施，英語教學中的聽力能力的訓練和提高無疑是擺在師生面前的一大課題，若要解決好這一課題，每位英語都必須進行積極的探索和不懈的努力和辛勤的汗水。

　　關鍵詞： 聽力訓練的、 時間和數量、 聽力的階段、 精聽、泛聽、 聽力的漸進性、準確性、聽力訓練的原則

　　《上海市英語英語課程標準》（征求意見稿）（以下簡稱《英語課程標準》 明確規定高中階段即五級達到以下要求：

　　1.能正確理解課內外師生之間或之間的信息傳遞，

　　2.能聽日常生活中交談內容

　　3.能聽懂外籍人士談話大意及他們就一般性質的大意

　　4.課外視聽量不少于90小時。根據這一新的課程規定，作為一名英語教師深感所肩負的重任和難度，過去的某些傳統的教學方式或方法已遠遠不能適應當今的形式的發展 高中學習方法，只有解放思想，提高認識，改進方法，才能有所突破和提高，才不會被時代所淘汰，從而緊跟新時代步伐。筆者根據自己的教學實踐，從以下幾方面對所教高生進行英語聽力的訓練與提高進行嘗試探索。

　　一． 在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應首先注意以下三點：

　　１．高中學生已具備一定量的英語詞匯和英語基礎，但是，在聽力訓練中，仍有必要注意區分和模仿正確的語音、語調在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫愈)和 kill[kill](殺死),nearly( 將近)和 yearly(年度的)等。設想如果有一個醫生想說:"I'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發音不好,說成:"I'll kill you."(我要殺死你。)那病人會嚇成什么樣子。又比如,有人對你說:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你聽到的卻是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定會莫名其妙。實際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區分和模仿正確的語音,語調。在這個基礎上提高聽、說，才能收到良好效果。

　　２．創造一定的聽、說環境 聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。當然，現代科學為我們提供了MP3 MP4或傳統的錄音機這一工具，我們可以把課文、對話和中外成品錄制下來反復聽和模仿。還可以把自己的口頭和復述錄下來，仔細審聽，發現問題，及時糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把自學的伙伴組織起來，定期開展會話活動，或利用社會上，公園中或里的" 外語之角"等條件，既練了說，又練了聽，在實際的語言環境中練習，才能取得長足的進 步。

　　３．要有不怕聽錯、說錯、不斷苦練的精神。練習聽、說的者，特別是，往往必聽錯、說錯，因此往往不敢大膽張口練習。然而，語言是一種習慣，沒有反復的操練和實踐難以產生熟練的技巧。會話重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽、說實踐就應該說是基本的。出了錯，注意總結經驗，自學改正就是了。

　　二.聽力訓練的三個階段

　　⑴入門階段這個階段尤其適合新生。一般可以進行三種形式的聽力練習：

　　１）句型練習：做這項練習時，可以把句型、詞匯及三項結合起來。這方面有不少國內外出版的句型練習教科書及錄音帶，如：《英語九百句》（English 900)和《情景對話》，這些課本編排比較科學，由淺入深，循序漸進，照顧生活常用詞匯和句型，耐用做到了關鍵句型反復出現。配合課本錄制的磁帶質量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復練習 。

　　２）淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(Rhobinhood's TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'S FABLES)等。<<新概念英語>>第一二冊等的也可采用。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內的英語書面符號同聲音結合起來。最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應該努力把聽和說結合起來,積極利用學過的內容,組織自學伙伴,開展對話。有條件的話,爭取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活,或學習英、美情況的小報告,即使僅能勉強聽懂一部分也應該嘗試。

　　⑵初級階段 這一階段仍屬基礎學習階段。主要任務是擴大、加深和鞏固入門階段所學成果.可以從以下幾方面進行訓練習:

　　1)繼續聽句型練習和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現象較復雜的聽力材料來繼續解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習材料,就要加大單位時間聽力材料的數量,并爭取在回答或重復時提高自己的準確度。總之 ,應在材料難度及反應速度方面下功夫。

　　２）選聽各種報告錄音，擴大聽的內容：為了擴大詞匯，并逐步適應不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美、、風俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長又提高聽力。

　　３）開始收聽對外廣播：電臺的英語涉及、經濟、文化等各方面內容，語言比較規范，播音員語音、語調又是楷模，因此聽英語廣播是學習英語的極好途徑。CIR( China International Radio)收聽方便,每日內容更新,多數是有關我國各方面發展的消息。由于學習者熟悉這些內容,這就降低了聽力難度,所以對聽力剛剛入門的人來說是比較合適的。聽時要摸索廣播的一般規律，注意培養聽的一些基本技巧和方法。可以把和評論錄制下來,反復精聽,逐句推敲，也是一個很好的訓練方法。在這一階段,仍應進行聽力配合的群練, 做口頭作文,聽報告等等,并開展力所能及的討論。

　　⑶中級階段 本階段應從機械訓練轉向實踐,從課本進入社會。1)收聽收看國內的CCTV Channel 10 中的Outlook節目，以及有選擇的收聽收看CCTV Channnel 9中的 如news sports Around China 等各類節目，尤其是自己感的電視節目；同時聽 *** (VOA)慢速廣播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國廣播公司(BBC)英語廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個節目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽外臺的起步練習是很合適的。開始時可根據自己熟悉的英國或美國音來選聽BBC或VOA,然后逐步向另一臺過渡。在聽這兩種特殊節目毫無困難之后,就可轉向正常速度的英美電臺廣播。電臺、廣播、Intenet和報刊雜志的內容是緊密聯系在一起的。因此,在進行這一訓練的同時,應閱讀一些英文報刊雜志。

　　2)視聽結合,訓練聽懂電影,戲劇的能力:看外語DVD VCD電影可以納入這一階段的訓練。聽電影,戲劇中的臺詞,實際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產或港臺電影,不能要求每句話,每個字都聽懂,應以是否正確把握住了故事情節和重要的細節為標準。

　　3)繼續前兩階段的某些聽力訓練:聽力訓練是長期的,經常的任務因此,各人可以根據自己的薄弱環節,在向新內容發展的同時,堅持進行某些前兩階段采用過的聽力練習形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽英、美文化和政治經濟方面的報告,以及訪華學者就當今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時左右的報告。

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