怎么提高英語口語

　　我們中國人學英語花的功夫不少，可高分低能、聾啞英語還是很普遍，聽不懂，不敢說。英語是個交流的工具，口語交流的功能非常重要。怎樣提高英語口語能力?以下方法，不妨一試：

　　一、關于學習資源

　　1、學習原版英文資源，如原版英文繪本，原版音頻，原聲電影、英劇美劇等。學習的資源越地道，學習效果才可能越好。

　　2、大量聽原版音頻、看原版動畫片、電視劇，磨耳朵。

　　每個聽和讀領先，說、寫隨后。多聽原版音頻，熟悉正確標準的語音語調，才能說出一口地道的英語。只有大量的高質量輸入，才會有高質量輸出。

　　發音不標準，就要多聽原版音頻，多模仿。家長盡量不要帶讀。有時課后檢查微課語音，聽到一些孩子的錯誤發音家和長一模一樣，真是很心痛。

　　3、各種學習資源，學習方式可以交叉進行：英語兒歌，英文歌，分級讀物，章節書，英文名著，動畫片，報紙雜志，電視劇，電影……一種方法學累了，可以換另一種。

　　不要迷信某種英語教材或某些題庫，大量閱讀是根本。

　　二、關于學習方法

　　4、從看圖說話開始練習，直到可以根據所學內容，自如地復述，改編，或續寫。內容有趣、題材豐富、形式多樣的練習，比枯燥的口語技巧操練要有效得多。

　　很多口語課都是給你一些話題并擴充相應的詞匯和句型，然后讓根據總結好的框架練習說。這種模式化的口語練習除了抹殺了學生的獨立思考能力，也打消了他們對學英語趣味性的最后一點奢望。

　　5、適當練習寫作，寫作使人嚴謹。以寫促說。

　　可以寫日記，每周記，寫寫讀后感，仿寫或編故事。多閱讀，多練筆。

　　6、不要期待輸出，要允許有語言沉默期。量變引起質變。

　　大量高質量的輸入必然會有高質量的輸出。熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。英語學習同理。學習的量足夠大，一切自然水到渠成。

　　7、養成習慣，讓英語融入生活。讓說英語成為肌肉記憶，讓聽和讀英語成為習慣。每天學一點，每天進步一點。

　　三、關于選老師

　　9、老師的英語水平不等于教學水平。

　　一個優秀的.英語老師除了要有過硬的英語，還得有扎實的教學功底。比如備課，除了要備教材，更要備學生。同樣的內容，面對不一樣的學生，教學方法不一樣。同樣的學生，在不同階段哪怕是學習同樣的內容，教學方法和教學設計也不一樣。

　　有的老師自身英語水平很高，但是教學水平不夠。所以也不難理解為什么有的學生學了幾個小時，可以開口說英語，有的學生學了一兩年，在英語課上用中文交流。

　　10、盡量選全英文授課的老師。上課多些聽和說英語的機會。

　　十聾九啞。如果英語課堂都不能保證孩子足夠的英語的輸入量，怎么可能說一口流利的英語?

　　當然，家長會懷疑零基礎的孩子聽不懂。這個不用擔心，一個優秀的英語老師自然有辦法讓孩子理解英語，循序漸進地進入全英文課堂。這也是考驗老師教學水平的一個重要方面。

　　11、教學效果是檢驗所有老師水平的唯一標準。

　　不要被有趣的游戲、幽默的語言、和諧的師生關系所蒙蔽，教學效果是檢驗老師教學水平的唯一標準。教學效果指孩子運用英語的能力。考試分數很重要，更重要的是孩子聽說讀寫的四項技能。能力提高了，考試分數自然不在話下。但有時高分，可能能力卻并不匹配，比如聾啞英語，發音不標準，不會英文閱讀或寫作等。

　　課堂游戲玩得再花哨，老師再幽默，師生關系再融洽，如果學習效果不佳也是枉然。

　　有些老師非常會討孩子喜歡，即使被家長發現學習效果不盡如人意，但也拗不過孩子，家長只有忍痛妥協。錢倒是其次，最可惜的，是孩子千金難買的寶貴時間。

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