新入職大學生職業(yè)心態(tài)調查與分析

時間：2024-08-09 09:06:01 登綺職業(yè)心態(tài) 我要投稿

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　　近年來，攀鋼基于發(fā)展和實施人才強企戰(zhàn)略的需要，加大了對應屆大學生的引進，但市場經(jīng)濟下的人才自由流動也使每年新進大學生流失現(xiàn)象嚴重。下面是小編整理的新入職大學生職業(yè)心態(tài)調查與分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新入職大學生職業(yè)心態(tài)調查與分析

　　新入職大學生職業(yè)心態(tài)調查與分析 1

　　一、調查問卷評析

　　課題組通過以近幾年攀鋼集團新進大學生為對象進行問卷調查，共回收有效問卷303份。通過問卷調查，主要了解新進大學生的職業(yè)理想和定位、擇業(yè)心態(tài)和過程、自我認知和評價、對現(xiàn)有職業(yè)了解程度和評價及職業(yè)滿意度等與職業(yè)活動密切相關的主觀心理狀態(tài)。

　　(一)職業(yè)理想和職業(yè)定位

　　在回收的303份調查問卷中，被調查者95%以上屬于工科畢業(yè)生，90% 以上所從事的職業(yè)與其所學專業(yè)密切相關。從崗位性質上來看，99%的被調查者從事的崗位屬于專業(yè)技術崗位，但在被問到他們的理想職業(yè)時，調查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的理想職業(yè)與現(xiàn)在所從事的職業(yè)差距較大。有為數(shù)眾多的人希望從事諸如企業(yè)或政府的中高級管理者或者自主創(chuàng)業(yè)當老板等管理類職業(yè);有一部分人的理想職業(yè)是與所學專業(yè)相去甚遠的專業(yè)技術職業(yè)，比如學工科的希望當醫(yī)生、記者、律師、中小學教師等。調查顯示理想職業(yè)與現(xiàn)從事職業(yè)或所學專業(yè)相匹配或基本匹配的不足20%。

　　大學生的理想職業(yè)相當分散且五花八門。有些人對理想職業(yè)的表達相當模糊，比如當白領、坐辦公室、工作輕松等。在被問到“您有明確的職業(yè)理想和目標嗎?”時，61%的人選擇“有，并正在為實現(xiàn)而努力”;16%的人選擇“曾經(jīng)有，但已經(jīng)放棄，因為目前來看已無法實現(xiàn)”;18%的人選擇“沒有，走一步看一步，計劃沒有變化快”。

　　在選擇工作地點和企業(yè)類型時， 20%的人希望工作地點在大城市，并會為此不斷努力爭取;而80%的人對工作地點不是太關注或太介意，認為不一定非要在大城市。對于企業(yè)類型，有三成人鐘情于政府部門，有二成人鐘情于外企，有三成人對在國企工作感到滿意，而二成人選擇了民營企業(yè)或其他。

　　(二)擇業(yè)過程和擇業(yè)心態(tài)

　　被調查的大學生均屬于應屆畢業(yè)生，大部分人是通過招聘會與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。在被問到對就業(yè)壓力的感覺時，有30%的人認為不大，有50% 的人認為有點大，而認為非常大的僅有20%，這與當前大學生就業(yè)形勢普遍較嚴峻的社會大環(huán)境是有一定矛盾的。進一步調查后發(fā)現(xiàn)，在獲得現(xiàn)有工作的難度上，21%的人回答通過努力爭取才獲得;31%的人回答付出一定努力，但如果更努力，會有更好的機會;而回答很容易就獲得的人數(shù)高達46%。這或許可以解釋為什么較多的大學生并未對就業(yè)壓力有強烈感受。

　　這一心理狀態(tài)還反映在大學生的危機意識上，在問到是否有危機感時，回答沒有或一般的占到了70%，回答很強的只有30%。從心理學角度講，人們普遍有這樣一種心理，就是對事物的珍惜度往往取決于獲得這一事物的困難程度，越難得到的，就會越珍惜。對待職業(yè)的態(tài)度亦是如此，擇業(yè)的難易程度會影響到就業(yè)者對工作的重視程度，以及今后工作的穩(wěn)定性。問卷調查反映出，對于多數(shù)大學生而言，現(xiàn)有職業(yè)的獲得過程還是較輕松的，這會一定程度影響他們的工作態(tài)度。比如，對現(xiàn)有企業(yè)和工作崗位缺乏尊重和認同，把工作當跳板或權宜選擇，對工作不投入等。

　　(三)自我認知和評價

　　在大學生對自己的評價中，多數(shù)人(占總人數(shù)的60%)認為單位選中自己是因為所學專業(yè)。而在問到自己的優(yōu)勢是什么時，只有30%的人認為是在專業(yè)上，而高達60%的人認為是自己人品好、腳踏實地。這一定程度上反映出大學生對自身專業(yè)的不重視以及缺乏自信心。

　　而在調查中問到自己的劣勢時，大部分人歸咎為內在原因，如缺乏實踐經(jīng)驗(占總人數(shù)的53%)、性格內向(占總人數(shù)的30%)、專業(yè)水平不強(占總人數(shù)的24%);也有一部分人歸咎于外部原因，如36%的人認為是缺乏人脈、金錢等資源。總的來講，大學生們對自我認知和評價沒有從職業(yè)角度出發(fā)進行審視和思考，缺乏專業(yè)、深入、理性、客觀、全面的認知和反省，這也導致他們中的一部分人在擇業(yè)時盲目和隨意。

　　(四)對現(xiàn)有職業(yè)的了解、評價和滿意度

　　在被問到對現(xiàn)有職業(yè)的滿意度時，表示感到滿意的人僅占26%。而在問到不滿意當前工作的哪一方面時，選擇最多的是薪酬低(占總人數(shù)的67%)，其次是工作環(huán)境不好(占總人數(shù)的38%);對當前工作比較滿意的'地方，53%的人選擇了穩(wěn)定，35%的人選擇了專業(yè)對口，還有30%的人選擇了有發(fā)展前途。

　　從滿意度來看，雖然直接回答滿意的只有26%，但綜合分析后發(fā)現(xiàn)，大部分人對大型國有企業(yè)所能給予的發(fā)展前途以及工作的穩(wěn)定性還是比較看重的，這一定程度上會增強他們的職業(yè)滿意度。對工作最不滿意的方面集中于薪酬方面，這是普遍現(xiàn)象，但只要企業(yè)在客觀上給予的是一份公平合理的薪酬，大學生通常會理性對待薪酬問題，而不會盲目求高。有時對薪酬的抱怨，其真正原因并不在薪酬本身，可能是因個人生活面臨困境，或與他人比較后，感覺自我價值未得到實現(xiàn)的失落感等因素。對此，人力資源管理部門應當進行深入地調查和分析。

　　二、對大學生群體管理的對策建議

　　根據(jù)對調查問卷的分析后發(fā)現(xiàn)，要更好的開發(fā)和利用好新進大學生這一人力資源群體，最重要的是把握好三點：選對人、用好人、培養(yǎng)人。

　　(一)嚴格把好招聘關

　　企業(yè)需要的是人才，需要有德行、有能力、能干事、能為企業(yè)創(chuàng)造價值的人才。招聘的過程中就要弄清楚應聘者是否符合企業(yè)需求;如果是人才，是否能為我所用。

　　人力資源管理專家認為，對于企業(yè)而言，一等員工是既有工作能力又有工作意愿的人，能招到這樣的員工，當然是“善莫大焉”;二等員工是有工作意愿而缺乏一定工作能力的人，這樣的人雖有缺點，但是可以進行培養(yǎng)提升，企業(yè)在找不到一等員工時可以退而求其次;三等員工是有能力而沒意愿的人，這種人工作出工不出力，對企業(yè)缺乏認同和歸屬感;四等員工是既無能力也無意愿，這是任何一個企業(yè)在用人時都須盡力避免的。

　　對于大學生而言，他們受過高等教育，有專業(yè)知識，通常素質相對較高。但就個人工作意愿而言，差別較大，因為個人性格特征、職業(yè)理想和定位、人生觀價值觀等各不相同，因而職業(yè)態(tài)度也不盡相同。因此，企業(yè)在招聘過程中就應該對應聘者的職業(yè)意愿和擇業(yè)傾向多做了解和調查。在這個過程中，考察擇業(yè)者是否充分了解或愿意充分了解企業(yè)狀況和企業(yè)需求也是判斷其工作意愿的重要參考因素。

　　(二)做好職業(yè)生涯管理

　　職業(yè)生涯管理工作是人力資源管理的重要內容。在我國，學校對學生的生涯管理是不夠的。當問到大學生們是否曾接受過職業(yè)生涯管理方面的培訓時，有68%的人回答“從來沒有”。學校教育的缺失是造成大學生普遍存在職業(yè)定位不清、擇業(yè)盲目、職業(yè)態(tài)度不端正、職業(yè)化意識不強的重要原因之一。學校教育在職業(yè)生涯規(guī)劃和管理觀念、意識、知識教育上的缺失，使得企業(yè)對大學生進行職業(yè)生涯管理變得尤為重要。

　　(三)加強培訓強度和實效

　　幫助新進人員建立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和方法。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期的過程，企業(yè)在其中扮演著重要角色，要積極參與到員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃中去，建立制度化、專門化、針對性、全面動態(tài)的把握員工職業(yè)活動和心理的機制，引導員工將個人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展協(xié)調起來。

　　對此，一些企業(yè)設置了專門針對新員工的評估，以幫助企業(yè)了解員工的基本情況，合理地進行工作安排、培訓提升和規(guī)劃其職業(yè)發(fā)展途徑。評估方法主要有兩種，包括職業(yè)測驗和在職體驗。職業(yè)測驗是利用專業(yè)化的測量工具測驗新進員工的職業(yè)素質、職業(yè)能力傾向、職業(yè)個性特征等，以了解員工的基本情況;在職體驗是安排員工到不同的崗位上去實踐，最終了解員工的特點和幫助員工匹配到合適的崗位。

　　新入職大學生職業(yè)心態(tài)調查與分析 2

　　摘要：

　　隨著每年數(shù)百萬高校畢業(yè)生涌入職場，新入職大學生的職業(yè)適應問題日益成為社會關注的焦點。本報告基于對全國范圍內1000名2023屆畢業(yè)生的問卷調查與深度訪談，旨在全面剖析這一群體的職業(yè)心態(tài)現(xiàn)狀，揭示其背后的社會文化、教育背景及個人特質等因素的影響，為高校教育、企業(yè)人力資源管理及政策制定提供參考。

　　一、研究背景與意義

　　闡述當前就業(yè)市場的'總體趨勢，新入職大學生群體的規(guī)模及特征，以及研究職業(yè)心態(tài)對個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)人才管理的重要性。

　　二、調查方法與樣本概況

　　詳細介紹調查所采用的方法（如問卷調查、半結構化訪談），樣本選取原則，確保數(shù)據(jù)的代表性和有效性。概述受訪者的基本信息，如性別、學歷層次、就業(yè)行業(yè)等。

　　三、新入職大學生職業(yè)心態(tài)現(xiàn)狀

　　積極心態(tài)分析：

　　學習成長：大多數(shù)受訪大學生展現(xiàn)出強烈的求知欲和自我提升愿望，渴望通過工作實踐深化專業(yè)知識，快速適應崗位要求。

　　職業(yè)理想：抱有較為明確的職業(yè)規(guī)劃，傾向于選擇與個人興趣和專業(yè)相匹配的工作，追求實現(xiàn)個人價值和社會貢獻。

　　團隊合作：普遍認同團隊合作的重要性，愿意在協(xié)作中學習，展現(xiàn)良好的溝通與協(xié)調能力。

　　消極心態(tài)透視：

　　現(xiàn)實落差：部分新入職人員表示，職場實際情況與預期存在較大差距，包括工作壓力、薪資待遇及人際關系等方面。

　　適應困境：面對復雜多變的工作環(huán)境和高標準的職業(yè)要求，感到力不從心，焦慮情緒普遍。