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學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處在哪
“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的簡稱。1934年—1935年，前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。下面是小編帶來的學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處在哪，希望對你有幫助。
家長朋友對于“奧數(shù)”可能了解的不多，但是對于孩子數(shù)學(xué)試卷最后的“附加題”還是很熟悉的，這一類題目屬于思維開拓題，也就是我們平常說的“奧數(shù)”題，為什么有的孩子能分析出來，而有的孩子欠缺呢？
低年齡孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的意義在于對全腦的開發(fā)。像是小孩子早期學(xué)習(xí)舞蹈一樣，并不是每個家長讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。但是在現(xiàn)實中我們看到很多學(xué)習(xí)舞蹈的孩子他的體型、氣質(zhì)就是和沒有受過訓(xùn)練的孩子不一樣。同樣的道理，學(xué)習(xí)奧數(shù)也是這樣。奧數(shù)的學(xué)習(xí)是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數(shù)學(xué)邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠(yuǎn)近。除此之外還會運用到左后腦的計劃安排，右后腦的理解溝通，所以說學(xué)習(xí)奧數(shù)是全腦的一個訓(xùn)練。 通過奧數(shù)在兒童腦發(fā)育期間來培養(yǎng)孩子的能力。 就孩子的學(xué)習(xí)能力而言，學(xué)習(xí)奧數(shù)可以鍛煉孩子的觀察力、注意力、思維能力、創(chuàng)新能力和計算能力。這些學(xué)習(xí)能力的提高與其他科目在學(xué)習(xí)過程中所用腦產(chǎn)生途徑和效果是不一樣的。也是不能通過學(xué)習(xí)其他科目來彌補的。
不要把奧數(shù)看得功利性太強，要看到奧數(shù)能真正給孩子帶來什么
孩子通過學(xué)習(xí)奧數(shù)能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。奧數(shù)中的題型變化比較多，孩子可以奧數(shù)中找到許多的興趣點。孩子有了興趣就會變得愛學(xué)主動去學(xué)，這樣就會進(jìn)入一個良性的學(xué)習(xí)通道。在這個通道里孩子可以建立起良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是孩子將來成功的保證。反之，過于注重奧數(shù)的功利性會扼殺孩子的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)習(xí)的品質(zhì)包括兩部分，一個是智力的一個是非智力的
先天遺傳的因素有沒有改變和突破的可能呢？回答是肯定的。因為人的潛力是無限的，它在等待被發(fā)現(xiàn)和挖掘。很多孩子的學(xué)習(xí)成績不好并不是因為他的智力因素，而是因為這些智力因素沒能形成學(xué)習(xí)的能力。有些孩子有很好的記憶力和分析能力，對其他事情很拿手就是不應(yīng)用在學(xué)習(xí)上。這是什么原因呢？這時候就要和學(xué)習(xí)品質(zhì)的非智力因素結(jié)合了。主要原因是因為這類孩子學(xué)習(xí)興趣不高，好的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)不夠。任何科目的學(xué)習(xí)最重要的就是興趣。孩子對學(xué)習(xí)不感趣的時候，大腦在學(xué)習(xí)的時候就活動不積極、不興奮。長此以往，大腦的活動習(xí)慣就被固化下來了。而一年級的孩子剛開始上學(xué)，求知欲望特別強，對于任何學(xué)科都感興趣。如果這個時候，通過學(xué)習(xí)奧數(shù)來培養(yǎng)好學(xué)習(xí)品質(zhì)，孩子會受益終身。
奧數(shù)與日常生活的連系
家長們也許覺得一二年級的知識很簡單。在這里要說明的是一二年級的奧數(shù)并不簡單，即使是沒學(xué)過奧數(shù)的成人也未必會做。比如：一捆大蔥，賣一毛錢一斤。把蔥從中間切斷了，蔥白和蔥葉分開賣。蔥白賣8分一斤蔥葉賣2分一斤，問賣不賣？賣蔥的人賣了，結(jié)果賠錢了，問這是為什么？這題隨便問一個成人也不一定能馬上說出原因。如果是有奧數(shù)功底的孩子就會找到這道題的題點。這個點是什么呢？蔥白2分一斤蔥葉8分一斤，2分加8分合起來是一毛錢但是你買的是幾斤呢？他賣的不是一斤而是二斤。成人要是沒有這種數(shù)學(xué)思維也不容易想到，但是這種思維對于一年級孩子是絕對可以學(xué)會的。這時候接觸過奧數(shù)和沒接觸的孩子就不一樣了。
學(xué)過奧數(shù)的孩子在成長當(dāng)中會自覺不自覺的運用奧數(shù)知識來解決生活中的問題，沒學(xué)過的孩子就不會有這種思路。是那些孩子笨嗎？是他們的遺傳不好嗎？不是。如果上面的例題孩子能夠反映過來并不只是因為這個孩子會這道題，更重要的是他學(xué)會了思考和分析問題。所以說奧數(shù)的學(xué)習(xí)是使人更聰明的一種游戲活動。
“牛不吃草”的原因是什么？
當(dāng)然把奧數(shù)和功利結(jié)合，讓孩子為了考試和競賽來學(xué)習(xí)奧數(shù)，這種“牛不吃草強摁頭”的行為是不可取的，但是你要去找“牛不吃草”的原因是什么？原因就在功利性上面，孩子們在三、四年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)。為了學(xué)校的成績，為了各項競賽，這讓孩子在還沒養(yǎng)成興趣的時候上來就難住了。孩子成長中最佳的思維爆發(fā)期已經(jīng)錯過了，現(xiàn)在再去學(xué)就是為了學(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù)，小孩子又不像成人一樣能為了自己的人生目標(biāo)去約束自己管理自己，他們會知難而退。所以有的孩子因為這種抵觸的心理，能學(xué)的也不學(xué)了。所以說學(xué)奧數(shù)很重要，奧數(shù)的早教尤為重要。
拓展：學(xué)習(xí)奧數(shù)意義
我們學(xué)習(xí)奧數(shù)是為了什么呢？是為了在班里名列前茅還是備戰(zhàn)？是參加競賽還是考個好大學(xué)？nonono，這些不過是驛站，而非終點站。我們考上好的學(xué)校也好競賽獲獎也好，最終目的就是一個成功。
當(dāng)然，成功有大有小，有的像福布斯一樣在商界大展拳腳，有的如屠呦呦般在科研方面取得成就，更多的普通人做不到如此呼風(fēng)喚雨，但是找到了適合的崗位，在自己的崗位上閃閃發(fā)光，施展抱負(fù)。
大成功也好，小成功也罷。這些成功的人身上都有共同的四個品質(zhì)：1、品格；2、思維；3、毅力；4、人格魅力。
沒有好的品格，相當(dāng)于站在沒有陽光的地方，自然不算成功。
沒有好的思維，成長慢、解決問題能力不強，需要十八分努力。
沒有強的毅力，總是半途而廢看不到頂層的風(fēng)景，事半功更半。
沒有人格魅力，少了些成功時的喜悅，落寞時的陪伴，也還可以。
想讓我們的孩子成為一個成功的人，我們可以怎樣做呢？
品格和人格魅力受家庭環(huán)境和天性影響，我們不做討論，而思維和毅力，卻是可以通過后天提升的。
思維有什么比思維更重要？工作和生活中有大大小小無數(shù)的問題，就和數(shù)學(xué)題一樣需要我們?nèi)ソ鉀Q，只不過變了個形式，或難或易而已。能否出色的解決掉工作中這些難題，能否將危局化為優(yōu)勢，能否為公司開辟新的道路這些都取決于一個人的思維是怎樣的？也就是問題出現(xiàn)的時候，我該怎樣去思考，怎樣去做。關(guān)于提高思維水平，我能給到的建議，無疑就是奧數(shù)了。奧數(shù)，最核心的點，就是提升孩子的思維水平，打開孩子局限的思維，拓寬思路，從而解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。
比如有的時候我們對一件事摸不清頭緒，原因是不知道事情的本質(zhì)為何，就像我們做奧數(shù)題的時候題目中也會有很多的條件和問題，讓人不知所云。這時候最關(guān)鍵的就是找到這道題的原型，即本質(zhì)。數(shù)學(xué)題？生活題？找到本質(zhì)后，濃妝淡抹總相宜。
又比如上二年級課《圖形找規(guī)律》的時候，我強調(diào)了這節(jié)課最核心的思想是把整體拆成部分去看，整體太多，眼花繚亂，所以我們只要一部分一部分來就可以了。就像是生活中任務(wù)太多，這時候千萬不要慌，我們可以將任務(wù)分解，分成一個個的小任務(wù)，有序而高效的工作……
再比如上課的時候講過的倒推法，即逆向思維。在工作中我們經(jīng)常先確定一個目標(biāo)，然后用倒逼的方法，分解目標(biāo)，從目標(biāo)一步一步反過來推到我現(xiàn)在應(yīng)該做的事。
這些全都是數(shù)學(xué)里學(xué)到的��！類似的例子不勝枚舉，太多。
可能有的家長會覺得這些太遠(yuǎn)，那我們近一點看。落到地面上來，那么奧數(shù)對近階段學(xué)習(xí)的影響是怎樣的？無論您讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，是為了提升孩子的思維水平，或是學(xué)習(xí)奧數(shù)，再或者只是跟風(fēng)學(xué)習(xí)。落到本質(zhì)上，其實還是要重視提高孩子的思維水平。因為只奔著的家長，我們想一下，的題千變?nèi)f化，我們不可能對每道題都有過專業(yè)的練習(xí)，應(yīng)戰(zhàn)，自己有解決新題的能力才行，這就需要好的思維；而跟風(fēng)的家長，因為可以看到孩子思維的提升，他們終究會變成第一種或第二種家長。
毅力成功需要100步，大多數(shù)人都放棄在了那第100步上，離成功僅一步之遙。在奧數(shù)學(xué)習(xí)中，最能鍛煉的就是孩子的意志力。大多數(shù)的孩子見到新題型的時候不敢去想，而經(jīng)過老師的鼓勵，孩子能在學(xué)習(xí)中一步一步邁開腳步，敢去想敢去思考，即使這種方法不OK，沒事，我們繼續(xù)嘗試，又失敗了，沒事，我們淘汰了一個錯誤答案。這個過程中毅力和信心被培養(yǎng)起來，思維在不斷地被激發(fā)~所以奧數(shù)好的孩子，他的毅力是一定比旁人強的。
總結(jié)一下，奧數(shù)的意義絕不僅僅是學(xué)習(xí)成績，有好的思維和習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績只是水到渠成的事。而它真正的意義在于幫助孩子培養(yǎng)成功的品質(zhì)好的思維以及堅持不懈的努力。
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