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初中三年級閱讀經典品味人生征文（精選16篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，寫征文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般征文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的初中三年級閱讀經典品味人生征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 1
人生，就是一節在鐵路上飛馳的列車，而我，則是哪個懷里抱著書本的乘客，瞳孔里紛飛著黑玫瑰般鉛字，望著窗外那飛舞的人生，不停地轉動的時光，我陷入了深思。
如果想為自己風風火火的都市生活或是疲倦重復的農家生活打開另一扇窗，倘佯在另一個世界中，那么、讀書吧。
在標新立異的現代生活中，與書本競爭的對手太多太強了，人們可以輕松地敲著電腦鍵盤，打出一行行大小均勻的文字，研讀詩書的人越來越少，人們可晝夜不停、目不轉睛的關注股票的漲跌，卻不愛翻閱唐詩宋詞元曲，人們有了痛苦煩悶與愿上麻將桌下舞池去發泄，卻不愿靜下心來反思以尋求心靈的澄明。他們疏遠了讓他們返璞歸真的心靈殿堂——書籍。他們寧愿用焦油和酒精來麻醉自己，卻不屑光顧這片樂土，他們的精神家園在何方?他們的理想情感寄托在哪兒?
經典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的`煩惱憂愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的心房。
經典，讓我學會了堅持，翻開海明威的《老人與�！罚曳路鹂匆娔嵌嗳諢o獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了旅途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引來了鯊魚，來與他爭搶獵物，他并未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰斗，終于帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往的走下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱使毀滅亦無悔。
經典，讓我讀懂了人情溫暖，世事無常。翻開莫泊桑的《羊脂球》，我看見了善于惡，妓羊脂球和一群法國貴族去逃難，貴族們沒有帶食物，羊脂球慷慨的把自己的食物分給了他們，路上他們遇到了一位普魯士軍官，說必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。為了大家，羊脂球只好含淚順從。第二天，他們又能出發了。這次，羊脂球沒有帶多少食物，可貴族們卻淡漠地看著她，辱罵她是一個無恥的妓�？吹竭@，我久久無言，一群貴族竟不如一個妓。我終于明白，善與惡并不在于職位大小，心中有愛，就已足夠。
其實，現代人類的生活離不開讀書，衣著能賦予你外在的美，讀書能給你氣質的美。人不能事事靠直接經驗來感知世界，讀書獲得的間接經驗能使你大大加快走向世界，了解世界，融入世界的進程。讀書能使人心靈得到凈化與升華，能使人的心靈擺脫土俗得紛擾，飛升到一個絢麗神奇的世界，只有在這個世界里，你才能超越時間的限制，去感知、探求人類的一切。唯有讀書能夠讓我們在物質和精神生活的兩極中保持寧靜與平衡。
在成長的歲月里，我一直享受著讀書所帶來的快樂，翻開書本，我默默的成長，合上書本，我看見了百變的人生。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 2
看著他們所留下的文字，我仿佛看到一雙雙智慧的眼。他們的文字，經過歲月的打磨，時代的變遷后，竟不顯蒼白。
我記得六年級時路過低年級教學樓聽到隱隱傳來的“人之初，性本善�！北阆肫鹞业耐�。小時候的我們涉世未深，只知道枯燥地背著經典，埋怨著課本的為難，邊詛咒著邊往下背，意思，也只是照著《課課通》上的釋義讀懂而已，小學的純潔，天真爛漫，使我不能理解經典。
直到長大后，偶然地翻閱雜質時看到“人之初，性本善”心中卻有了別樣的感慨，這短短的六個字，竟是說出了人后天培養的重要性!我對孟子一派一直是懷著崇敬之心的，他們的性本善的思想，甚至讓我在現實中學會理解別人，畢竟，人之初，性本善啊!
經典就是這樣，不同的年齡，不同的處境，不同的心態，便會產生不同的感受，經典，就是值得我們“書讀百變而義自見”，值得我們反復品味，反復揣摩的。現在圖書市場的日益龐大讓人不禁望而興嘆。書多，淘汰得也快，在這個快節奏的社會中，真正的好書又能留下多少?跨過書海，我不意外地看到《論語》《史記》《李清照詩集》，它們，永遠在國人心中占有一席之地。
老祖宗的話，睿智而精煉，他們經歷過風雨地沖刷，他們享受過陽光的沐浴，他們有自己的感受，自己的經驗，他們留下的`短短數語，都是他們的經驗，他們的失敗之處，有些，甚至是用一生去詮釋自己的思想。
在長大些�，F在，我終于我機會，有能力去觸碰經典，經典似乎是一種極其奢侈的存在，它是我精神世界的奢侈品，一句經典，我需要花大量的時間才能真正理解。自以為是理解，卻不知有多少自己還沒有讀透。
到現在，我還是不敢定義，什么是經典?是隨大流的名著嗎?不全是，只要是給我以啟迪的，可以讓我反復誦讀，字句琢磨的，都算吧。
初中的生活緊張而繁瑣，幾乎沒有這個閑情雅致去慢慢品讀經典，慶幸的是有了個好老師，每堂課都能讓我們或多或少地找到些經典留下的痕跡，每課的分享倒也都是同學們閱讀的結晶，細細品讀他們分享的儒家思想，幾乎能在水墨丹青中與早在幾千年前的孔子對話，細細品味他們分享的現代文，也能夠找到經典的影子。
從經典中索取的，有美好的回憶吧。更多的，也是對接下來人生道路的感悟，理解。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 3
凱勒曾經說過：一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。
書可以告訴你課本上學不到的知識，書可以使你知識淵博，書也可以使你改變人生。
書還能為我們展現一個精彩的世界。讀書，就猶如彈奏美妙的`樂曲，把譜寫在五線譜里的靈魂，深處的震動，彈奏在了鋼琴鍵上，有勵志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚，有創作的激越，有喜怒哀樂，有五彩繽紛，相伴一生。
讀書還可以建立自己的思想，擺脫平庸。讀書讓我們拒絕平庸，我們生活的空間可能依然狹小，讀書卻可以讓我們胸懷世界，暢飲世界！
書還是你最忠誠的朋友，書也是你最溫暖的家。只要你有一雙善于發現的眼睛，你就會從讀書中發現無數的奧秘。擁有書，就像擁有了整個世界;擁有書，就像擁有了一個美好的明天。
朱熹說過：“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！比街�，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
同學們，用心讀書吧！萬物蟄伏依待夏風的季節，讓我們把讀書活動作為一次全新的耕耘與播種，等待碩果，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園上空，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來！
導語：讀書像源源不斷的泉水，滋潤了我的心田，他成了我生命中不可缺少的一部分。下面是小編整理的一些初一的優秀作文，歡迎查閱，謝謝！
初中三年級閱讀經典品味人生征文 4
漫漫人生路，有歡樂與悲傷，有成功與失敗，它宛如一本含意深刻，圖文并茂，讓人不得不細讀的書。
人生如同一本充滿活力的書，兒時在村口的大槐樹下，伙伴們各自拿著自己的玩具，我拿著自己心愛的玩具小車和那些親密的伙伴玩耍、嬉笑。那時的我們如同太陽剛剛升起的一剎那，充滿活力與生機。每當回憶起那些場景，我就又重溫了兒時的自信與活力。
人生如一本充滿困難的書。時間在流逝，我們在長大，以前有父母的雙手攙扶，現在卻要靠自己。在一次女子1500米比賽中，我主動報了名，但比賽并不是我想象的那么簡單，在即將到達終點的那一刻，體力嚴重透支，我想放棄，但是我不甘心這樣失敗，咬緊牙關奮力向前，雖然領獎臺沒有我，但是我深深體會到人生不是一帆風順的，只有敢于迎接的`人才有機會走向成功。
人生是一本充滿溫馨的書。媽媽繁瑣的嘮叨聲，爸爸嚴厲的批評聲，同學親切的鼓勵聲，朋友忠懇的告誡聲……讓我走的更加從容、自信。尤其是在學校這個大家庭中。記得為了迎接全縣中學生球類運動會，披著清晨的星光，傍晚的紅霞，我們艱苦的訓練，汗水濕透了衣衫。可是，我受傷了，不能去參賽，那天失落的心情讓我這個“哺我留下了深刻的印象。《親親我的媽媽》，翻開了這本書，一種熟悉的感覺涌了上來。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 5
在書的大地上，我想一株小草，沐浴著何須的陽光，吮吸著知識的玉露；在書的海洋里，我像一只小魚，盡情的享受著書海之旅，細心的體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔離迷的故事，遨游這一個個前真亦幻的神秘境界；在書的海洋里，我是一只小鳥，隨著朵朵白云我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好河山，在這片寶土上快樂的飛翔。
從小，我就與書結緣。幼時，我被厚厚的一本《安徒生童話》吸引，每當深夜，我就拉著母親給我講書中的故事，隨后，母親那溫柔的聲音伴我進入甜蜜的夢香。那精彩的故事情節更是在夢中回蕩著，回蕩著。我看見丑小鴨變成了美麗的天鵝，聽見了白雪公主與七個小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音，也被賣火柴的小女孩悲慘的命運感動得留下了熱淚。在這一則則捫人心弦的童話中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。
幾年后，蘋果教育我步入了小學生涯，琳瑯滿目的書籍令我日不離手，一本本好書豐富了我的生活。從《十萬個為什么》中，我看到了動物世界的奧秘。還幫我解答了日常生活中的“疑難雜癥”，滿足了我的好奇心，充實了我追求科學的渴望。后來，世界上掀起了一陣“哈利波特”熱潮，讓我懂得了正義的力量———邪不勝正。
讀書像源源不斷的泉水，滋潤了我的心田，他成了我生命中不可缺少的.一部分。
轉眼間，我上了中學，我的思想逐漸成熟，見識逐漸增長，眼界逐漸開闊。雖然學習氣氛更加緊張了，課程更重了，讀書的時間也少了，但是書依然不能從我的手中逃脫。家喻戶曉的四大名著便成了我的筆讀之物：羅貫中筆下的百年歷史之作《三國演義》，曹雪芹筆下可歌可泣的愛情小說《紅樓夢》，施耐庵筆下08位英雄好漢你起義的《水滸傳》，吳承恩筆下唐僧四人歷經磨難，取得真經的《西游記》，都使我受益匪淺。
書是最燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。在書中，我與李白一起攀登不老山，采摘白云紅霞；我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩；我與杜甫一起游覽泰山；與李清照在荷花叢中爭渡；在書中，我與孔子，司馬遷，莎士比亞成為知心朋友，和魯迅巴金進行暢談；在書中，我看到了劉胡蘭，黃繼光，一幕幕動人的英雄事跡。
好書伴我走過了十四個春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，充實了我的生活，他是我成長中不可缺少的精神營養。
閱讀經典，品味書生。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 6
古詩文是語文閱讀教學的重要組成部分，是我國古典文學中的精華，古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言�！痹娧灾�，詩傳情，古詩凝煉，魅力無窮。常吟古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力，有益于培養他們的詩學素養。同時，語文教材中所選入的古詩文均為凝聚精華，膾炙人口，世代流傳的，有著不可磨滅的生命力和不可抗拒的魅力的經典詩詞篇章，它們是文化精神及為深刻、極有特征、極其精美的聚光點，它們的深層蘊藏著人們的思想行為的價值觀、道德理想、人生追求以及對世界感知的方式和審美情趣。那么，怎樣在古詩文誦讀過程中培養學生的人文素養呢?《語文課程標準》指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教育的重要內容，不應把它們當作外在附加的任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中�！憋@然，在語文教學中，培育人文素質的基本途徑是“貫穿于日常的教學過程之中”，基本方法是“熏陶感染，潛移默化”。
自從接觸經典誦讀以來，我校師生甚至家長們都受到了不同程度的影響，下面我從以下幾個方面來說一說開展經典誦讀帶給我們的喜悅：
一、誦讀千古美文，做君子遠小人。
我們中華文化有“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施與人”的忠恕之道;有“和為貴”，“和而不同”的共生共處之道;有“自強不息”，“厚得載物”的個人與社會的健康互動之道;還有“天地之大德曰生”，“富有之謂大業，日新之謂盛德，生生之謂易”的創業尊生、與時俱進之道。這都是具有普遍意義的`價值觀念。社會實踐證明，經得起時間考驗而對品德教育起到深遠意義的，就是傳統價值教育。中國傳統道德教育中的“仁”、“孝”、“家庭和諧”等傳統價值觀遠播歐美，發揚光大。甚至在新加坡的教材中還編進了100多個中國儒家和東方傳統價值觀的故事和典故。因此，無論從歷史的責任感還是從時代的需要出發，通過倡導小學生誦讀千古美文，引領孩子們爭做少年君子，繼承與發揚中華民族的優良傳統就成了我們必然的選擇。
二、蕙質蘭心，充實學生記憶的黃金時代。
熟讀并且背誦經典，其核心是要增加小學生的原始積累。比較建國以來出臺的多份《小學語文教學大綱》，《新課標》是最為重視積累的一份。心理學家的研究告訴我們：13歲前后，人的記憶力即可達到頂點。一旦錯過了，就不能形成知識、情感與經驗的豐厚積累，那將會給他的一生留下無法彌補的遺憾�！白x書百遍，其義自見”，“故書不厭百回讀，熟讀精思子自知”。積累多了，將來理解能力發展到一定程度時，許多原來理解不深的東西自然能做到“無師自通”。對此，小學語文教育專家張慶同志曾講過這樣一個比喻。他說：小時候讀書、背書，猶如在天空布云彩，云彩積厚了，自然就會落雨。
閱讀的過程本身就是積累的過程，小學生正處于知識積累的關鍵時期，讀得多、背得多，文化底蘊自然就能厚實。開展兒童經典誦讀是激發潛能、學習語言、增強人文底蘊、開啟智慧的重要途徑，同時又能培養孩子的高尚的情操和人文關懷，由此可以使孩子變得胸懷博大、知書達理、善良聰慧、樂觀堅定。
三、感悟語言真諦，為語言學習打下基礎。
小學生的記憶力正處于訓練、養成階段，最合適“熟讀”成誦。日積月累，相信同學們一定能達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
而文言與白話，是母子關系，根葉關系，源流關系。白話絕大部分來源于文言，大部分雙音節詞是文言的附綴、演繹而來;絕大部分鮮活的成語，源自文言典故。不少中學老師認為許多老一輩的人之所以能夠對文言等有一種駕輕就熟的感覺，是得益于他們小時候讀私塾的那幾年。培養語感，小學是關鍵;誦讀經典，當從娃娃抓起。
四、無心插柳，墻內開花墻外香。
經典誦讀，得到了廣大家長的積極響應與參與，他們和孩子一起誦讀，共同學習，共同提高。在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學習的交流，更多地是心靈的交流。這種跨越臺階的溝通，是構建學習型家庭的良好開端。記得一位家長曾經說過：“我們也要和兒女們一起誦讀經典，不然該如何在兒女們面前立足，怎么樣去教育他們呢?通過和他們一起誦讀經典，既可以提高自己，又可以打開孩子們的心靈之窗，何樂而不為�！�
父母子女一起誦讀經典，更能增進親子感情，是最好的親子活動。 一些專家學者還從理論的角度證明，在兒童階段提倡讀誦經典，是一個出力少、見效快、后勁足的教育方法：
出力少——每天只需誦讀20-30分鐘即可，不用特意抽出大量時間來背誦，不需要多加解釋，不增加家長負擔。
見效快——學生誦讀2-3個月后就可發生明顯改變。
后勁足——在學生記憶力正發展的時候加以訓練，其記憶力會達到較高的頂峰。而且記下的東西包含了大量優秀的中外經典文化知識，個人一輩子也受用不盡，解讀不完。當孩子把這些記到腦子里，就自然激發了他們的理解力和創造力，這是永不枯竭的源泉!
五、教學相長，加強教師自身的修養。
在國學經典教學中，免不了與學生一起談古論今、激揚文字，要想點燃學生的學習熱情，沒有教師的身體力行是不行的。共同誦讀經典是一個品味人生，修身養性的美妙時刻。“其身正，不令而行”，學生看到老師如此樂學，怎能不提起誦讀興趣呢?
經典誦讀，還有助于我們優化技能，凈化心靈，升華情感，做一名純粹的教師。技能的優化，需要堅守與超越。堅守是優化的前提，沒有成功經驗的堅守，優化就失去了基礎，而超越則是優化的本質。“人的發育史就是閱讀史”，這項學生活動的開展，需要“平等中的首席”領讀，需要全校氛圍的熏陶。在必要的時候，把閱讀上升為誦讀內心體驗外化為外部情感，進而可以通過你的抑揚頓挫、輕重緩急、高回低轉，變成一聲聲動人的船歌，扣人心弦、催人淚下、引人入勝，你的誦讀技能就在此時被不斷超越。
總之，作為肩負著開拓創新責任的新時期兒童，他們在學習現代知識的同時，同樣應該站在五千年中華文化這個歷史巨人的肩上，靜下心來誦讀、品味經典詩文。古人云：腹有詩書氣自華。誦讀經典古詩文，可以培養讀書興趣，變化身心氣質，使人心地向善，性格溫和，舉止文雅，使其社會關系和藝術修養得以提高;可以啟悟生命智能，開拓人生境界。
“弘揚國學經典傳承中華文化”。自從學習了經典之后，全校師生便有了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的經歷，更有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的成就感。長期誦讀經典詩文，一生與經典同行，和李白《夢游天姥》，同杜甫唱《茅屋為秋風所破歌》，攜文天祥《過零丁洋》，陪王之渙《登鸛雀樓》，與張岱《湖心亭看雪》，邀王勃誦《滕王閣序》，到杜牧的《題烏江亭》小憩，和李煜的《虞美人》同悲喜。讀《論語》、《三字經》，學《弟子規》、《千字文》，到四大名著中暢游，到四書五經中去感悟人生。與經典為伍，與經典同行，一生一世，代代相傳，得到的必將是新課改下“無心插柳柳成蔭”之蔥蔥郁郁的喜人景象。
“以千年文化為伴、與中華經典同行”。作為教師，尤其是小學語文教師更應身體力行，不斷探索，讓經典滲融于學生們的血液中，芬芳在他們的生命中!
初中三年級閱讀經典品味人生征文 7
泰戈爾說：“天空沒有翅膀的痕跡，而我已經飛過�！蔽蚁胝f：“天空雖然沒有飛過的痕跡，
但我的心里裝著整個天空�！蔽蚁耄松褪且淮物w越天際的旅行，只有留心地欣賞悠然的閑云，認真品味野鶴之美，閱覽幽鳥相逐，清風與歸，在人生的盡頭，才會不留后悔，少有遺憾。你的人生會因為欣賞、因為品味、因為閱覽而豐富充實。那么，請不要忽略道旁的風景，學會欣賞，學會品味。
人生的春天，是初生牛犢不怕虎的年齡，心高氣傲，往往不屑于道旁的花草，而一個勁的往前沖�？墒牵憧稍乐挥袕娜堇潇o地欣賞與品味，才不枉青春年
少；只有不急于求成，閱盡道旁的百花盛開，林間的綠意盎然，山間的汩汩清泉，才能讓心靈如泉水般明澈，才能讓生活有樹木的生機，才能讓人生有百花的色彩。
把握現在，因為無法重走；品味人生，因為無法重復。
人生的夏天，是血氣方剛的日子，有激情，有攀登高峰的決心�？膳实歉叻宓耐�
時，請不要忘記，周圍有山紅碧澗紛爛漫，有水生激激風生衣，有永不凋零的青黛和靜謐，還有山野的靈性，家的溫馨。不要被瞬間的迷亂所動而丟棄欣賞的目光，
品味的勇氣。你對生活欣賞的態度，你對人生的解讀會讓自己清醒，會讓還年輕的.日子有愛，有收獲。也許辜負了現在就沒有了談未來的資格。只有那曾經的欣賞與
品味會讓你的記憶充滿溫馨，載著安寧。
人生的秋天，是收獲的季節。最美的色彩莫過于經霜的素紅，莫過于果實的金黃。可是我仍然
想說人生的秋天，美的不僅是色彩，更有風韻。你也許不再有臨風的颯爽，但如果你能從容欣賞秋的清寂凄楚，如果你能冷靜思考秋的悲觀寂寥，如果你能細心品味
秋的明澈閑逸，你就多了一份無需點綴的灑脫和超出世俗繁華的孤傲。不要為一園幽寂而悲傷，笑看閑云野鶴，才能把握秋的本質，才能讓人生的秋天遠如秋山，澹
如秋水，欣賞與品味是人生秋天里最美的眸子，是最切合本質的秋的標題。
“冬天到了，春天還會遠嗎﹖”老年人不必心急，經歷了人
生的風風雨雨，打開記憶的寶盒，品味已經封存的生活足跡。一路欣賞，一路品味，讓生活從容不迫，讓記憶充實安寧。再回首，人生因此沒有遺憾；向前看，人生
的第二次春天就要來到。又是芳草連天碧，依舊風輕燕引雛。也許你該說：感謝欣賞，感謝品味。
是啊，人生的道路不能重走，昨天的故事無法重復。我們所要追求的不只是高高在上的風景，還有會欣賞的明眸，會品味的心靈，只有欣賞與品味才是人生的本質。
慢慢走，欣賞��！欣賞現在的生活，品味人生的過程。我們欣賞天邊的風景，我們品味飛翔的過程。也許，天空沒有飛過的痕跡，但我們的心里裝著整個天空。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 8
漫漫人生路，有歡樂與悲傷，有成功與失敗，它宛如一本含意深刻，圖文并茂，讓人不得不細讀的書。
人生如同一本充滿活力的書，兒時在村口的大槐樹下，伙伴們各自拿著自己的玩具，我拿著自己心愛的玩具小車和那些親密的.伙伴玩耍、嬉笑。那時的我們如同太陽剛剛升起的一剎那,充滿活力與生機.每當回憶起那些場景,我就又重溫了兒時的自信與活力.
人生如一本充滿困難的書.時間在流逝,我們在長大,以前有父母的雙手攙扶,現在卻要靠自己.在一次女子1500米比賽中,我主動報了名,但比賽并不是我想象的那么簡單,在即將到達終點的那一刻,體力嚴重透支,我想放棄,但是我不甘心這樣失敗，咬緊牙關奮力向前，雖然領獎臺沒有我，但是我深深體會到人生不是一帆風順的，只有敢于迎接的人才有機會走向成功。
人生是一本充滿溫馨的書。媽媽繁瑣的嘮叨聲，爸爸嚴厲的批評聲，同學親切的鼓勵聲，朋友忠懇的告誡聲……讓我走的更加從容、自信。尤其是在學校這個大家庭中。記得為了迎接全縣中學生球類運動會，披著清晨的星光，傍晚的紅霞，我們艱苦的訓練，汗水濕透了衣衫�？墒�，我受傷了，不能去參賽，那天失落的心情讓我這個“哺我留下了深刻的印象�！队H親我的媽媽》，翻開了這本書，一種熟悉的感覺涌了上來。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 9
乎每一本書都輕輕地發出一種聲音，扣人心弦，使人激動，把人吸引到奇妙的地方去。這種聲音，時而甜美，時而深沉；時而婉轉，時而慷慨激昂，這種飄渺而奇異的聲音，深深地把我吸引到這個浩瀚而廣闊的世界，這個永遠美麗，春暖花開的地方——經典的文學世界。
讀中國的古典文學，需要沏一碗幽香淡雅的茶，慢慢的品味質雅，品味經典。
《紅樓夢》中癡情純潔的黛玉，來到外祖母家過著寄人籬下的生活，只有寶玉可以撫平她心中的傷口，明白她的心酸。她葬花時的哀怨心情，海棠結社的悲情大作，都是她精神孤獨的血淚史，最后在清慘的瀟湘館結束了自己的生命，結束了她的愛情。寶玉銜玉而生的寶玉最后也未“通靈”，他深深地愛著他的'林妹妹，愛她的孤傲，愛她的冷清，愛她的詩情。在榮喜堂被迫與寶釵成親時，他內心的期待早已灰飛煙滅，隨著黛玉焚毀的情詩書稿化為灰燼了。最后，他選擇在青燈古佛旁圓寂了自己至死不渝的愛情······封建的社會成了葬送他們兩小無猜愛情的劊子手。曹雪芹匠心獨運，錯綜復雜的人物關系、小說前后的鋪排和呼應，他都安排的井井有條�！都t樓夢》登上了四大名著之巔。捧一碗清茶，手指觸碰著泛黃的書頁，茗香陣陣。我們重謁歷史，品味經典。
讀當代的文學，需要掌一盞明燈，認真的尋找一張精神的地圖，品味經典。
《文化苦旅》中獨一無二的敦煌文獻，被滑稽的跳梁小丑王圓箓以低價賣出，落入了“文化侵略者”的手中。栩栩如生的古老壁畫已經被涂鴉，不會在重現原形了，它只能在一隅偷偷地啜泣······奔騰的都江堰還在造福于蜀川人民。在那個兼并戰爭不斷動亂的年代，李冰肩負重任，不負眾望的使四川平原變成了“天府之國”，也把以秦開始的封建統治化作一股股洶涌的浪流，川流不息了兩千多年。當長城作為旅游古跡本能的接受絡繹不絕的旅客時，都江堰依舊造福人民，沒有讓歷史的洪流卸載了它的使命。余秋雨的“憂”與“驕傲”凝結在了“苦”里。中華民族的文化究竟走向哪？“余式情調”還在感染和鞭策著許多人，他們在為文化建一座祠堂。掌一盞明燈，在世界的版圖上找到精神的走向，感受經典。
讀外國的文學，需要沖一杯濃郁的咖啡，香氣縷縷，品味經典。
《巴黎圣母院》中奇丑無比的敲鐘人卡西莫多，用他殘曲的身體支撐了愛的重量。美麗動人的艾絲美拉達，飄逸的金發、深藍的雙眸、動人的舞姿深深地吸引了這個“最丑的怪物”。為了保護他愛的人，他付出了一切，他善性和人性的半徑描繪的更長，因為善良是人性的真諦，是愛情的《圣經》。艾絲美拉達的可愛的小山羊不見了，她的身世被公開了。她愛上了英俊的軍官，卻沒能長相思守。最后她一無所有，她的世界只剩下了人們的猜疑和議論。然而一個外表丑陋的人卻給了她最后的一份溫暖，她的芳體旁邊有一顆善良的心臟在陪伴著她，成為唯美的神話······維克多·雨果這個曠世奇才，他完美的把丑與美結合在了一起，綻放出了人性的光輝和對愛情的又一新的詮釋，也讓人們更加憧憬真善美的愛情殿堂。喝著濃郁的咖啡，從苦澀中尋找出甜美，品味經典。
我在明凈而透明的藍色天空下一天天的成長，徘徊在那虛幻但又真實的世界里面，我喜歡那些漂亮而優雅的文字，在白色的書頁上綻放，充滿神奇，充滿幻想�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，我們已經在《紅樓夢》中看到了悲傷和無奈；“沒有文化的重疊生命容易脆折”，我們已經在《文化苦旅》中看到了文化的美麗沉淀；“把他們分開時，他化為了灰燼”，我們在《巴黎圣母院》中體味了愛情的忠貞和感動。
經典的世界，寧靜，淡定，深邃，我們靜靜的，品味經典。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 10
何謂經典？經典就是膾炙人口，經久不衰的文學作品，徜徉在經典的世界里，我品味到了醇厚而耐人尋味的香甜，感受到了中華文化的博大精深。
走進經典的殿堂，于詩詞相遇在“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的季節，漫步在“黃四娘家”的小路上，欣賞蜂蝶嬉戲，任花朵姹紫嫣紅。讀詩人孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，寄托對母親發自肺腑的愛；在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”中看到李清照卓爾不群，活潑開朗的一面，讀出她的清秀淡雅，樸實無華。從李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！敝袑W會以積極樂觀的心態面對人生。在《聞官軍收河南河北》中品味詩人杜甫“漫卷詩書喜欲狂，青春作伴好還鄉”的喜悅，還有他“安得廣廈千萬間，大大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”中藏著的憂愁和豪邁。
走進經典的殿堂，從吳承恩的《西游記》中，我感受到了想象力的神奇。讀羅貫中的.《三國演義》，被關羽的“一諾千金，義薄云天”所感動，被諸葛亮的神機妙算、鞠躬盡瘁，死而后已所折服。輕輕翻開書頁，走進曹雪芹的《紅樓夢》，于那個“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”的林黛玉相遇在大觀園，她的詩意，她的聰慧，讓我敬佩，讓我喜愛，她凄婉的結局讓我感慨讓我傷懷，讓我對束縛充滿了憤懣，對幸福充滿了向往。用心品讀《水滸傳》，在波瀾壯闊的描述中，我對暴政義憤填膺，對英雄敬仰萬分。細細品味，讀出四大名著的魅力和風采。
走進經典的殿堂，那或清新，或婉約，或激揚的散文輕輕地沖擊著我的心靈。細細品味朱自清先生的《春》、《綠》和《荷塘月色》的繪畫之美，動態之美，音樂之美，讀出大自然的馥郁芬芳。和魯迅先生一起在《百草園和三味書屋》學習、嬉戲，贊嘆他只用敘述和白描的手法，就能夠讓筆下的人物性格豐滿，感人至深。一遍又一遍地朗讀梁啟超的《少年中國說》，則讓我深深地體會到了作者酣暢的愛國情懷和對強國的期盼，明白了“少年強則中國強，少年智則中國智，少年雄于地球，則國雄于地球”的道理，堅定了自己好好學習，天天向上的決心。
讀書不等于讀字！讀書不是一目十行地看，不是打發時間，不是看漫畫，讀故事；而是靜靜地坐下來，細細品味經典文學中令人深思的主題，優美的語言，以及作者巧妙獨到的寫作手法，在一場場精神的盛宴中得到心靈的震撼。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 11
很小的時候，爸爸便讓我誦讀經典，我背誦了《三字經》中許多句子，卻往往一知半解隨著時間的流逝，我才慢慢懂得了其中的意思，再就是閱讀唐詩、宋詞、背誦一些著名的詩篇。
再大些，我的興趣集中到了閱讀歷史著作，從《史記》到《漢書》一直到唐宋元明清各個朝代的歷史著作，凡是能找到的，我都愿意去讀，我從這些經典中感受的便是我們中華民族的愛國之情。
愛國之情人皆有之，因為國不僅是每個人的歸宿，更是我們的尊嚴，國家強盛，在外國人面前就能挺起腰桿，反之，就會覺得自慚形穢。
作為一名中國人，我熱愛自己的祖國，誦讀經典，也進一步培養了我的愛國之情，才有了屈原“九死猶未悔”的執著，才有了岳飛“駕長車踏破賀蘭”山缺的雄心壯志才有了文天祥的.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨，才有了袁崇煥：南大撐一樁，其上有云”凌云之志。
當年戚繼光與倭寇的浴血奮戰，是為了國家的安定，張浦與安南大軍奮戰，是為了國家的統一，他們就像一顆璀璨的明星，永遠留在了歷史的天空中，讓我們仰望，讓我們為之感動。
閱讀經典，仿佛讓我一下子長大了許多，懂得了許多道理，也讓我反思了許多身邊的現象。現在有些中國人以擁有外國貨為榮，在娛樂節目中，是不是的冒出幾句可有可無的外語，廣告里產品名稱明明是中文，卻要加上幾句英文顯示自己產品的不同，真不知道讓我們的
先賢知道了，他們的做法會怎樣？
我希望更多的人加入到誦讀經典的行列，好好地了解我們偉大的祖國，了解我們燦爛的文化，增加自己的愛國之情。
與經典同行，典藏歷史文化，與經典同行，傳承愛國之情，讓我們都加入誦讀經典的行列，讓民族精神早我們的額血脈中流淌。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 12
霜晨雨夜，我獨坐陽臺，泡一杯香茗，捧一本古卷，靜靜地品味著書中的酸甜苦辣、悲歡離合……
走進繽紛的書簡，拾撿先賢的足跡，打開飄零的冊頁，采擷歷史真摯的淚滴……
步入那煙彌漫的年代，我看見你由一個普通的工人子弟，成長為一個堅強的無產階級戰士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅強。你將最寶貴的生命獻給了人類最壯麗的事業，成為影響幾代人的豐碑。你用堅強抒寫了人類最動人的詩篇!與經典同行，我學會了堅強。
漫步那幽靜的小山村，我看見你由一個人見人厭的壞小孩，成長為一個頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然向法院提供了寶貴的證據。饑餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著男子漢的職責——把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫卷!與經典同行，我學會了勇敢。
徜徉那荒無人煙的孤島，我看見你被海浪沖上了岸邊，才幸免于海難。你在孤島上生活了28年。野人的騷擾沒有讓你失去理智，反而使你更加機智。思念摧毀不了你的堅毅，孤獨挫折不了你的機智。28年后，你終于回到了親人的身邊。你用機智奏響了世間最驚人的樂章!與經典同行，我學會了機智。
我在“老驥伏櫪，志在千里”中，感受到曹操統一中國的雄心;我在“流水落花春去也”中，品味出李煜人生沉浮的無奈;我在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中，聆聽了李白對友人的思念。
我依依不舍的是林黛玉的“花落花謝花滿，紅銷香斷有誰憐”;我念念不忘的是馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”;我難以忘懷的是辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”;我不能釋懷的是王維的“深林人不知，明月來相照”。
我夢想，我遠足于塞外的大漠，在夕陽的金黃中，欣賞“長河落日圓”的美景;我夢想，我漫步于家鄉的小路，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨;我夢想，我跋涉于齊魯的泰山，在云霧的`繚繞中，領悟“一覽眾山小”的豪情。
那些或鏗鏘、或柔美的詩篇，化作一股股氣流，沖向歷史的長河，激蕩著遙遠的絕響!
就這樣，經典蘊含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我幼稚的思想，讓我茁壯成長。
與經典同行，我開始思索，思索生命的意義、思索人生的價值、思索精神的永恒!每一次思索都堅定著我的信念，每一次思索都堅韌著我的心靈。
與經典同行，我將更加堅強、勇敢、機智、成熟……
經典的純潔與厚重不會隨著時間而遠逝，它永遠是滋潤人類靈魂不竭的源泉。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 13
今夜月明星稀，飯后散步于空曠的原野，邁步于黃河岸邊，深深地吸一口冷氣，抬頭仰望著浩瀚的星空，思維的閥門緩緩地打開了，任憑思緒自由的飛翔！
我注視那天際的銀河，繁星點點，忍不住會去尋找哪一顆屬于你我？回想走過的路，心中不禁感慨萬千：人生啊，不正如那無際的天河嗎？漫長無邊！不也更像那奔騰的黃河嗎？彎延曲折！我不就是置身于長河中的一名旅途拔涉者嗎？從涓涓細流的上游到驚濤駭浪的中游，最后必將注入寬闊的海洋—生活的洪流中！這就是生活，這就是人生，難道不是這樣嗎？生活的路并不是一帆風順的，不經歷坎坷的人生，就永遠領略不到奇異的風景，也就永遠不會走向深刻和成熟！
從一個呱呱墜地的嬰兒，汲取著母親的乳汁，到蹣跚學步的孩童，牽著母親的手，享受著人生最無憂無慮的時光�；叵胫⑻釙r代，和伙伴一起喜鬧的快樂，困了躺在媽媽懷里酣睡的愜意。轉眼間我成了一名小學生，從此走進了學校的大門，學業的好壞成了我心情的晴雨表，我努力學習，從不服輸，在學習的戰場上，我與同學們進行著一次又一次的較量，最殘酷的競爭是高考，在高考的決戰中，我曾失敗過，但我沒有倒下，沒有喪失戰斗的勇氣，我義無返顧，才走進了高校的大門。
從純潔的少女到情竇初開花季，情感的大門慢慢敞開，少男少女朦朧的情懷，在羞澀中隱藏于心底，激情的燃燒，伴隨著青春的苦悶與不安，一天天走向成熟。
從一個赤赤學子走上工作崗位，面對復雜的社會環境，我幾度困惑、幾度迷茫，殘酷的社會競爭，適者生存，我不敢有絲毫的松懈，隨著改革的浪潮，幾經沉浮，終于撐穩了自己的船舵。
一張結婚證書，一個紅紅的鋼印，從此走進了婚姻的大門，一個女孩變成了女人。紛繁的家務，生活的瑣事，成了生活中不變的主旋律。孩子的衣、食、住、行，丈夫的吃、穿、洗涮，老人的`悉心照料，女人成了家中廉價的保母，家庭的風波起了又落，落了又起，心靈的一次次創傷，家庭的擔子越挑越重，可女人的腳步不能停止。
生活的路還有很長很長，有平坦也有溝坎，有陽光也有風雨，揚起你的風帆，不經歷了風雨，怎能領略到雨后彩虹的美麗？
其實，人生也是一盤棋，我也如棋盤上的一粒棋子，任憑棋手——命運的擺布，但不管棋勢是如何的險惡，哪怕自己只是一顆小卒，我也會堅定地拼搏，再拼搏，耐心地等待機會的來臨。
我常常感嘆自己的人生：在人生的這個大棋盤上，我不停地同命運進行著一次又一次地較量，這中間有輸有贏，有喜有悲，但盡管時光難熬，我也從未有過退縮和懊悔！
走過后才明白：“人生本來就是酸甜苦辣共存，只有經歷才會懂得珍惜，才會懂得愛，也才會變得堅強，變得更有毅力！”也才會懂得：“世上從來就沒有救世主，拯救自己的，只有自己！”
初中三年級閱讀經典品味人生征文 14
在我國悠久的文化歷史當中，經典無疑是一顆璀璨的明珠。正如《國學經典誦讀》序言所講，‘經典’無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，每一個都是閃耀著金色光芒的明珠。
是呀，古人，用一句詩，一句詞，便可以概括自身的千言萬語，概括了自己的心情。泱泱中華，無數文人墨客揮動筆桿寫下鴻篇巨著，讓后人品讀、體會。
秦漢的文人風骨凝就了氣吞山河的壯麗詩篇;盛唐的明月美酒流淌出流傳千古的錦句華章;宋代的古筆釅墨書寫著一朝盛世的婉約風骨;明清的演義傳奇描摹出一個時代的人世滄桑。古老的文化猶如一杯香茗，透過歷史的塵封散發出無盡的幽香;古老的`文化猶如一陣清新的微風，透過亙古的光陰迎面撲來閱讀經典品味人生主題征文閱讀經典品味人生主題征文。品讀經典，在時光的軌道中自由穿梭，與名家大師進行思想的對話，受益匪淺、回味無窮。
我十分慶幸，在我的小學學習生涯中能夠遇見《國學經典誦讀》，當真是我的運氣。其中，有朗朗上口的《金縷衣》，花開堪折直須折，莫待無花空折枝叫人回味無窮，有氣概豪邁的《從軍行》，前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾，仿佛自己就得到了這個振奮人心的消息。
品詩，亦是品人。讀李白之詩，仿佛就看到了身著一襲白衣，詩句信手拈來，笑看風起云涌;豪放不羈的東坡居士抬頭見明月，大醉做《水調歌頭〃明月幾時有》。
經典猶如一曲古箏，凈化心靈，升華靈魂閱讀。讀經典，品經典，已然成為我生活中不可缺少的一部分。經典已經讓我成為一個恬靜的女孩，永遠思無邪。
初中三年級閱讀經典品味人生征文 15
人生如詩亦如畫，它既有富涵詩意般的意境，亦有畫中炫彩的剎那光輝，讓人在人生的征途中深深的體會到了它的真諦!
人生就象一本可以記載光輝史事的史書，在剛剛掀開人生史書的第一篇章時，驀然發現里面并未曾記載自己的些許人生歷程，只因人們還未能在人生征途中挖掘自己的所需和為自己人生之路拋磚引玉，用智慧與勤勞去譜寫自己的人生藍圖!每個人的`人生觀也會因人而異，是抱持滿懷熱情和積極上進的斗志之心去用心感受人生，以實際行動去實現自己的人生目標，為自己的人生史書豪情揮就光輝的奇跡;抑或是消極處世，對人生倍感哀嘆、裹足不前、固步自封，唯是空口紙上談兵，卻久久不敢邁出人生的第一步。其實在人生的路上，太多時候都是需要我們每一個人努力去探尋自己的所需，雖然是“萬事開頭難”，但只要堅定自己的信念，不分二心，樹立起自信，相信終會盼到“有志者事竟成”、“自信君成國棟梁”的那一天，只是取決于我們于何時開始努力為自己的人生目標奮斗、拼搏而已。
來吧，就從現在這一刻開始，讓我們用心去品味人生，用智慧去譜寫人生的壯麗詩篇，以勤勞去改變自己的人生命運，豪情揮筆描繪一幅屬于自己的炫彩四溢的人生美麗畫卷吧!
初中三年級閱讀經典品味人生征文 16
淺褐色的書皮，卷著歲月的痕跡，靜靜掩蓋著泛黃紙頁上的五彩插畫。絢麗的色彩，繁復的線條牽引著我將它翻閱了無數次。
那時起，閱讀，闖進了我的生命。
漸漸喜歡上了文字在眼前跳躍的感覺，漸漸喜歡上了閱讀時的寧靜，漸漸喜歡上了書頁翻動時發出的輕輕摩挲聲。思緒，在不斷地向外放飛；心境，在漸漸地拓寬、沉淀。
因為喜愛，所以珍視。對于自己的書，我從來都是極其愛護的。對于這一點，我周圍的朋友算是深有體會。因為每一次的借書，我都會不厭其煩的叮囑。也許正是因為如此，至今我甚至還保存著我的啟蒙讀物�？赡苁且驗槭艿搅四赣H的影響，書籍就像是我重要的朋友，陪伴著我走過了十幾載春秋。
閱讀，可以讓你的心變得更加寬廣，更加細膩。感動于那些偉大的情感，平凡的細節。我感動于《史前災難》里的母愛，偉大到至死不渝，最終留下了用骨架樹起的不朽雕像。我感動于《背影》里的父愛，平凡到大愛無形，一個背影已讓我淚眼朦朧。我無法用我拙劣的筆觸，敘述出閱讀對于我的意義，亦無法表達出閱讀對我的影響。不過我卻學會了站在歲月的河畔，看未來洶涌而至的浪潮，于是明白了&ldqu;夢的方向，叫闖。&rdqu; 指尖輕觸花瓣，似乎看到了每一縷陽光在上面鮮活的流淌，于是明白了&ldqu;古物的'價值不在于它物質的組成，而在于它承載了多少光陰的故事，印證了多少歲月的履痕，而又有多少俗物因為愛與思念的嬌寵而彌足珍貴。&rdqu;
我學會了站在角落里向世界張望，因為入目的璀璨而打開塵封的心門。學會觀望，學會傾聽，學會了站在故事中體驗，并為此感動。所以，當你在眼前勾勒出一個新的世界時，你的心靈已經劃過了一縷清流，穿過了你內心的寂靜。時間靜靜流淌，只待你思緒的回歸。
心中溢出的感動，會在你的心湖，濺起層層的水花，讓你感受到生命的清涼和甘爽。
閱讀，讓我的心靜下來，凈下來。讓我遠離塵囂，遠離浮躁，進入一個清新淡雅的世界。
閱讀，真好。
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