檔案管理怎么計劃
篇一:檔案管理“創星升級”工作計劃
附件1
泰州收費站檔案管理“創星升級”工作計劃
為提升我站檔案工作水平,實現檔案規范化管理,更有效地積累、保護和利用檔案資源,按照市處統一部署,結合我站檔案工作實際,現制定如下工作計劃。
一、 指導思想
以《中華人民共和國檔案法》等法律、法規為依據,通過檔案升級工作建立和健全檔案管理各項制度,促進檔案管理整體水平的提高,使檔案管理進一步科學化、現代化,更好地服務于收費站各項工作。
二、 目標任務
作為試點單位,扎實開展檔案管理“創星升級”工作,爭取今年年底前完成檔案驗收考核,達到省四星標準。
三、 組織領導
成立檔案管理 “創星升級”工作領導小組,組長:石玉琴;副組長:林建萍、麻書斌;成員:湯維谷、王雷、姚娟、沈曉華。
四、 實施步驟
(一)2月份
⒈根據《泰州市公路管理處關于印發<泰州市公路處檔案管理“創星升級”實施方案>的通知》(泰市路辦公[2014]11號)
文件精神,進行研究部署;
⒉成立站檔案管理“創星升級”工作領導小組;
⒊根據《江蘇省機關團體企業事業單位檔案工作規范》測評細則查漏補缺,明確整改內容。
(二)3月份
⒈制定檔案管理“創星升級”工作計劃,報市處辦公室; ⒉利用站務會、股務會、班務會層層進行動員;
⒊各股室、班組組織本部門職工學習《檔案法》及其實施辦法《江蘇省檔案管理條例》,記錄學習情況及成效;
⒋利用橫幅、電子顯示屏、宣傳櫥窗等載體及向各級媒體投稿等形式廣泛進行宣傳;
⒌將檔案工作納入2014年度工作計劃;
⒍下發文件明確成立綜合性的檔案工作機構;
⒎修訂完善《收費站站長崗位職責》,將檔案工作納入其中; ⒏修訂文件材料整理歸檔、檔案保管、鑒定銷毀、保密、利用、檔案人員崗位責任制、電子文件歸檔管理等檔案工作制度并落實到位;
⒐按照國家檔案局第8號令《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規定》要求編制文件材料歸檔范圍和檔案保管期限表;
⒑制定檔案分類方案。分類方案涵蓋本單位各種門類、載件的檔案,類目設置合理,編號科學;
⒒檔案人員到處集中聽市檔案局、交通局領導指導業務培訓及達標升級方面的技術指導;
⒓配全檔案室所需設施及物品(檔案庫房、閱檔案、榮譽
室和檔案人員辦公室;檔案柜、檢索柜、空調、刻錄機、電腦、打印機、復印機、掃描儀、攝像機、溫濕度計、滅火器等);
⒔對文書、人事、財務等檔案資料收集。
(三)4月份
⒈完成檔案分類大綱、檔案管理網絡圖、檔案管理流程圖三大圖表及檔案管理制度上墻工作;
⒉建立符合規范要求的全宗卷;
⒊建立清晰、準確的存放索引或存放示意圖;
⒋對各類檔案建立統計臺帳;
⒌定期檢查檔案,有詳細的檢查記錄;
⒍建立檔案借閱登記簿和利用效果登記簿;
⒎開展檔案收進、移出登記;
⒏成立鑒定小組,完成到期檔案的鑒定工作并有鑒定記錄; ⒐繼續收集整理檔案資料;
⒑檔案匯編資料起草。
(四)5月份
⒈檔案信息化列入單位信息化建設規劃;
⒉在單位網站上設立檔案工作專欄;
⒊開展檔案數據庫建設;
⒋開展檔案數據庫應用;
⒌確保檔案系統和信息數據安全;
⒍完成人事、財務檔案資料整理裝訂工作;
⒎完成1996年之前的文書檔案資料的整理;
⒏收集整理聲像檔案資料。
⒐修改、定稿匯編資料。
(五)6月份
⒈組織檔案人員撰寫檔案類文章,向省級以上刊物投稿,積極參加檔案專業會議交流業務;
⒉收集與檔案有關的資料和圖書;
⒊完成1997年至2013年文書檔案的整理、裝訂、歸檔; ⒋邀請市檔案局領導初檢。
(六)7月份
⒈完成基建設備檔案的整理、裝訂、歸檔;
⒉繼續收集整理聲像檔案資料。
(七)8月份
⒈整理聲像檔案資料,對實物檔案進行拍照、編目、歸檔; ⒉匯編資料進行打印。
(八)9月份
⒈完成檔案的全部入庫工作;
⒉編制全宗指南;
⒊編制檔案目錄;
⒋完成檔案匯編工作;
⒌完成聲像檔案整理工作;
⒍擬定各類檔案統計表索引。
(九)10月份
⒈按照《江蘇省機關團體企業事業單位檔案工作規范》測評細則進行檔案工作自查打分;
⒉起草檔案達標測評的請示;
⒊起草檔案達標測評的情況匯報;
⒋接受市檔案局領導的驗收。
五、有關要求
(一)檔案管理“創星升級”工作是提升檔案工作水平的重要舉措。站部要切實加強領導,把檔案“創星升級”工作擺上重要議事日程,納入本站年度工作計劃,做到與征管工作同部署、同落實、同檢查、同考核;
(二)各股室、各班組要切實認識到檔案管理“創星升級”工作不僅僅是辦公室一個部門的任務,要密切配合辦公室收集,整理檔案資料,確保創省四星;
(三)責任部門及責任人要按照《泰州收費站檔案管理“創星升級”工作計劃表》要求,按時完成階段內檔案工作;
(四)檔案升級工作領導小組成員要切實履行職責,認真做好檔案的收集、鑒定工作,確保有價值的檔案收集完整;
(五)檔案管理“創星升級”工作是一項長期的任務,不能有“船到碼頭、車到站”的思想,要持之以恒,常抓不懈。
泰州收費站 2014年3月27日
篇二:創星標準
鳳臺縣第二實驗小學
“創星爭優,做美德少年”評價方式
四、評選標準
(一)勤學券
1、上課認真聽講,積極發言,能按時獨立完成各科作業,并在一周全正確得一券;
2、具有良好學習習慣,善于自主學習,一個月內不遲到、不早退、不曠課得一券。
3、學業成績逐步提高,期末考試成績較以前有明顯提升,得到科任教師的認可得一券。
4、積極參加興趣學習活動,注重課外閱讀、寫作、演講等,有成果展示得一券。
(二)文明券
1、遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》以及校規、校紀,班級的管理公約,一周內均做到鳳臺縣第二實驗小學文明行為“六不準”[(1)不準在學校周邊小攤購買物品;(2)不準帶零食進校園;(3)不準亂拋亂丟果皮紙屑;(4)不準在校內追逐打鬧;(5)不準翻越院墻欄桿;(6)不準踩踏草坪、攀折樹木花草;]之要求者得一券。
2、尊老愛幼,尊敬師長,尊重他人,謙恭禮讓,一個月內常用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌用語得一券。
(三)創新券
1、作業有所創新者得一券。如:做數學題時能發現標新立異的做法或思路。
2、熱愛科學,能積極參加學校組織的科技小組活動并取得較好成績者得一券。
3、愛好藝術,在文藝、美術、書法等方面有特長,有成果得一券。
4、參加市、縣級或校級各項競賽并取得較好成績得一券。
(四)健美券
1、音樂、美術、體育課上遵守紀律,表現突出者得一券。(每節課限發兩張券。)
2、音樂、體育、美術單科表現出色者得一券。
3、參加校內外體育比賽并取得較好成績者得一券。
每獲得6張創新券即可兌換成相應的“創新學生”榮譽稱號,獲得兩次“創新學生”稱號的學校授予“創新之星”榮譽稱號并佩帶相應獎章。其它各獎券兌換流程同上。
凡是學生擁有校級一星且期末考試及格的學生自動升為優秀學生;凡是期末考試語數總成績前十名且擁有一次“文明學生”或“勤學學生”或“健美學生”或“創新學生”稱號之一的自動升為優秀學生;對于優秀學生學校將給予適當的表彰獎勵。
操作流程
創新券X 6 =創新學生X 2=創新之星 文明券X 6 =文明學生X 2=文明之星 勤學券X 6 =勤學學生X 2=勤學之星 健美券X 6
X 2=健美之星 =健美學生
篇三:爭星創星活動實施方案
爭星創星活動實施方案
一、爭星創星活動的意義
為了深入推進素質教育,促進學生全面發展,進一步提高教育教學質量,我校在新課程理念指導下,在借鑒其他學校成功經驗的基礎上制定了《辛興鎮振興小學爭星創星活動實施方案》。通過爭星創星活動的廣泛開展,激勵學生不斷完善和超越自我,調動學生奮發向上的學習熱情,不斷養成良好的學習習慣、衛生習慣、禮儀習慣等。它的實施,旨在通過對學生發展過程的關注和引導,在一定目標指引下,張揚學生的個性,讓學生體會到成功的愉悅,感受到自身價值的存在,從而滿足學生的心理需求,促進學生更好地發展。
二、爭星創星評價的理念
爭星創星激勵性評價了解學生的過去,重視學生的現在,著眼學生的未來,所追求的不是給學生下一個準確的結論,更不是給學生一個等級分數并與他人比較,而更多地體現對學生發展的關懷,鼓勵更多的學生更好地自我完善;通過評價,激勵學生在原有的水平上有所提高,達到“雙基教育”的培養目標;更要發現學生的潛能,發揮學生的特長,了解學生發展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信,使每個學生更加相信自己,超越自己,從而活潑,健康、幸福地成長。
三、爭星創星實施的原則
1、主體性原則
這種評價尊重學生的主體地位,始終把學生放在“人”的位置上,尊重學生的個性,充分發揮學生自我評價和他人評價及他人互評的主體作用,充分體現以學生為主體的思想。
2、激勵性原則
學生在學習、成長過程中有被贊美、被鼓勵的.心理需求。爭星創星評價強調“發現學生的閃光點,鼓勵學生不斷進取,獲得成功”多元化、多角度地讓學生體驗到成功的愉悅,從而滿足學生健康的心理需求。
3、發展性原則
爭星創星評價不僅僅是為了評價學生的過去和現在,更著眼于學生的發展,使學生能在成功后總結經驗,從挫折中尋找不足,從而促進學生的智商、能力、人文情感的健康發展。
4、獎懲結合原則
為了避免學生因贊美、激勵而造成自我感覺太好、功利性太強的傾向,克服過度激勵所造成學生經不起挫折的負面影響,爭星創星評價建立收星制度,以收回星的辦法懲罰學生的過失,從而鞭策學生不斷進步,讓學生明辨是非,改正錯誤、找準努力的方向,使
學生具備應有的榮譽感和羞恥心,具備更強的自律意識。
四、評優制度:
1、爭星創星活動與學校各類學生評優推先掛鉤。獲爭星創星殊榮的學生,可自動推選為學校三好學生。按學生獲星名次依次推選為區、市級三好學生、優秀學生干部。
2、大、中隊干部的評選也與此項活動掛鉤,大隊干部的選拔、競聘要爭得5星以上才能有資格參加競聘。中隊干部要爭得3星以上才能達標,對于不稱職的中隊干部,大隊部建議輔導員進行幫扶或撤換。
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