計劃要寫下來

商業計劃是整個創業過程所要遵循的路線圖。首先，你必須明確一系列問題。比如，要提供什么樣的服務或產品?生產的成本是多少?為了獲取利潤，產品的定價是多少?加工時間有多長?

就算要開創的事業并不大，或者僅限于校園范圍內，你也必須要算清楚如何支付啟動成本，其中包括廣告、市場推廣和基本的生產原料采購成本等等。你還需要問問自己，到底有沒有足夠的時間來創業。還有創業的目的，是為了掙零用錢，還是想積累資本開創更大的事業。

尋求他人意見

許多大學目前都會舉辦一些有關創業的競賽。學校教員或者當地的企業會在競賽中對學生的創業計劃進行評價。埃里克為學校餐廳設計的軟件產品就為他在學校的競賽中贏得了1000美元的啟動資金。這樣的競賽通常會要求參加者向評委和觀眾展示其創業計劃，為學生在籌集啟動資金前修整自己的計劃提供了一個很好的平臺。

充分開發校園資源

即使你沒有贏得競賽的支持，但是你仍然還有機會：想辦法利用學校里一切可以利用的資源來幫助你獲得成功，比如利用學校的工作室，或與校友聯系尋求指導和資金幫助等等。

社交網絡也是學校創業中一個越來越重要的部分。很多學校都為學生提供愿意幫忙的校友名單，創業的學生可以尋求他們的建議，得到資金上的幫助，甚至有些校友還會愿意和他們一起創業。

運用科技降低成本

大多數宿舍里的創業者們遇到的一個最大的困難就是資金。由于科技的迅速發展，利用那些已經發展成熟的企業甚至還沒有使用過的高科技手段來減少成本，可能會是一個很好的解決辦法。比如，一些制藥創業公司可以利用電腦算法幫助測試化合物，這樣就可以節省建設實驗室的投資。要是在幾年前，這種節約成本的方法還是根本無法實現的事情。

1、選擇個人有興趣或擅長或從事的人員少的項目;

2、選擇市場消耗比較頻繁或購買頻率比較高的項目;

3、選擇投資成本較低的項目;

4、選擇風險較小的項目;

5、選擇客戶認知度較高的項目;

6、可先選擇網絡創業(免費開店)后進入實體創業項目。如國內ITM模式的創始品牌SOFIA索妃雅，該品牌即將線上電子商務和傳統實體店面經營相結合，同步經營;

7、選擇民生行業進行創業，如彈棉花創業。

8、選擇教育行業進行創業，如編碼教學。

9、選擇加盟項目，比如3A環保漆這種環保涂料項目。

10、選擇新興的藍海項目，比如像移動互聯網、游戲、文化創意、環保領域的項目。

11、選擇可以在家里創業的項目。

大學生創業誤區一：一畢業就創業

國內很多大學生尚未準備好，就過早出來“主導”創業，這導致大學生創業的失敗率很高。李開復表示，先參與創業，再主導創業，這對大學生而言是一個更好 的選擇。“國內教育更關注專業發展，而忽視對于學生執行力、團隊經驗、市場研究等方面的培養。”

大學生創業誤區二：對市場不夠重視

將“創業”直接等同于“科技創業”，又將“科技創業”直接等同于“獲得專利”，是目前國內大學生創業者中一種較為多見的想法在李開復看來，創業成功與 否，很大程度上取決于大學生創業者是否“知悉市場”，包括對市場的理解，對用戶的深刻洞悉力，以及對用戶利益的了解和尊重。

大學生創業誤區三：創業等于上市

“創業的目的不僅是為了上市和賺錢，更不是為了打倒競爭對手。年輕創業者要更有胸懷，打造正面的創業生態系統。”李開復提醒道，上市、賺錢等并非創業 的最終目標，大學生創業者的最大理想應該是創造、完善行業產業鏈，用技術來造福用戶。 “例如在互聯網行業，當網絡用戶、內容生產商和廣告商都能夠分享你的技術，并達成收益和經驗上的共贏時，才算得上是成功。”

大學生創業誤區四：創意等于創業

針對國內很多大學生有了自己的創意卻不愿意讓投資者知道的做法，李開復認為，“點子改變一切”的情況在現實生活中其實很少見。“點子不是最值錢的，如 果讓投資者在‘創意’和‘創業人’之間選擇其一的話，肯定有更多投資者選擇后者。創業人身上包含了所謂的非智力因素，包括創業方向、人的性格、創業團隊以 及執行力等。”

大學生創業誤區五：創業等于贏得風投

“風險投資提供的不僅是錢。”李開復表示，據他觀察，當第一筆資金拿到手后，便開始排斥投資者的共同參與，把他們的意見當成對自己的干涉。“風投的價 值遠在金錢之上。除了投錢之外，他們還能為涉世未深的大學生介紹人脈、客戶、伙伴，幫助大學生了解市場，管理財務，以及吸引下一輪融資等。”正是基于這個 原因，好的投資人的標準不僅在于他是否愿意投錢、投多少錢，更在于在投錢之后他能否為創業者提供持續的、有價值的幫助。