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中國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀在英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用論文
摘要:當(dāng)前,隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的逐漸加深,人們對(duì)外語(yǔ)、尤其是英語(yǔ)的認(rèn)知逐步加強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越重視,但與與此同時(shí)人們卻越來(lái)越忽視我國(guó)傳統(tǒng)文化的教育工作,特別是無(wú)法認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀在外語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。因而,本文將對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究分析,以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化禮儀;英語(yǔ)教學(xué);重要性;運(yùn)用
中圖分類號(hào):H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-1578(2016)01-0012-01
1我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用
中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、生生不息的不竭動(dòng)力來(lái)源于我們的中華文化,對(duì)于傳統(tǒng)文化,我們應(yīng)進(jìn)行客觀、全面的認(rèn)識(shí),不斷去其糟糠,取其精華,使其具有時(shí)代體現(xiàn)性、民族性和協(xié)調(diào)性。傳統(tǒng)文化禮儀在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中一直占據(jù)著十分重要的地位。改革開(kāi)放以來(lái),受經(jīng)濟(jì)社會(huì)因素的影響,人們的價(jià)值觀念、金錢觀念產(chǎn)生了一定的改變,但是在國(guó)人的思想意識(shí)中傳統(tǒng)文化禮儀仍舊存在,并沒(méi)有因社會(huì)環(huán)境和價(jià)值觀念的改變而消失,由此可見(jiàn),在國(guó)人的潛意識(shí)中,中國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀的存在是根深蒂固的。但是,在世俗性因素的持續(xù)影響下,也有部分國(guó)人難免會(huì)迷失方向,因而,在人們的行為觀念中,傳統(tǒng)文化禮儀正逐漸消逝。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,學(xué)校教師不但肩負(fù)著傳道授惑的責(zé)任,同時(shí)還具有正確培養(yǎng)學(xué)生倫理道德和基本人格的重任。作為外語(yǔ)教學(xué)的組成部分,英語(yǔ)教學(xué)不可避免的會(huì)涉及到宣講資本主義,傳授國(guó)外文化的層面,這一過(guò)程很容易讓學(xué)生盲目跟風(fēng),進(jìn)而對(duì)自身文化禮儀產(chǎn)生理解偏差,甚至是誤解。我國(guó)的傳統(tǒng)文化禮儀,注重道德、道義,強(qiáng)調(diào)以人為本,重視對(duì)勤勉、誠(chéng)實(shí)、公平、正義及對(duì)社會(huì)有用的人才的培養(yǎng)。教學(xué)中傳統(tǒng)文化禮儀的應(yīng)用,可以更好地滿足不同文化的交流需求,輔助學(xué)生正確樹(shù)立價(jià)值觀念,提升他們不同文化間的溝通能力。所以,在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際過(guò)程中,英語(yǔ)教師要注重我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀的宣講和應(yīng)用,讓我國(guó)的傳統(tǒng)文化禮儀發(fā)揮其真正的作用,有助于我國(guó)本土文化同英語(yǔ)教學(xué)的良好結(jié)合。
2我國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
2.1注重學(xué)生實(shí)踐,在英語(yǔ)教學(xué)中有意的進(jìn)行傳統(tǒng)文化禮儀滲透
教學(xué)是一個(gè)學(xué)生和教學(xué)老師互相促進(jìn)的過(guò)程,特別是作為語(yǔ)言教學(xué)的英語(yǔ)教學(xué),需要學(xué)生和老師的不斷磨合和相互配合,以實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效益。有限的教學(xué)課時(shí)設(shè)置,使課堂教學(xué)很難滿足學(xué)生的知識(shí)求知欲望,也無(wú)法在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中完全實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化禮儀滲透,因此,教師要根據(jù)客觀情況,及時(shí)向?qū)W校職能部門進(jìn)行建議申請(qǐng),以便讓學(xué)生在課后能更好的組織和參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況和教師建議,積極的進(jìn)行教學(xué)文化渠道拓展,讓學(xué)生更好的拓展自身的知識(shí),力求實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的最大程度結(jié)合。學(xué)校可以聘請(qǐng)一些中外文化研究的知名學(xué)者,讓他們對(duì)學(xué)生講授自身對(duì)中外文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情況,以便讓學(xué)生對(duì)中外文化有更多的接觸機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)校還可以讓漢語(yǔ)和英語(yǔ)老師共同教學(xué),課后引導(dǎo)學(xué)生多讀一些講述我國(guó)傳統(tǒng)文化的英文雜志和小說(shuō),為英語(yǔ)教學(xué)中我國(guó)傳統(tǒng)文化的運(yùn)用創(chuàng)造基礎(chǔ)。
2.2正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)文化和英語(yǔ)教育
意識(shí)上的糾正和改觀是解決英語(yǔ)教學(xué)中我國(guó)傳統(tǒng)文化應(yīng)用不科學(xué)的前提和基礎(chǔ)。行為的來(lái)源在于意識(shí),意識(shí)是行為的核心因素,因此,如果對(duì)傳統(tǒng)文化禮儀在意識(shí)上具有很好的認(rèn)識(shí)和足夠的認(rèn)識(shí),那么在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐貫徹的難度就會(huì)大幅降低。英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)我國(guó)古老文化心存熱愛(ài)之情,對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀具有敬佩和崇拜之意,對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀精神具有充分的了解和認(rèn)知,這樣才能更好的提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。教師在教學(xué)中要以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo),并在教學(xué)中進(jìn)行充分的滲透,切莫將傳統(tǒng)文化與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行割裂。
2.3要不斷提升教師的教學(xué)能力
如上所述,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基本渠道,要想讓學(xué)生獲取更好、更多的知識(shí),教師就需要更好、更強(qiáng)的教學(xué)能力。英語(yǔ)教學(xué)中,要想更好、更有效的進(jìn)行傳統(tǒng)文化禮儀知識(shí)運(yùn)用,英語(yǔ)教師就需要更多、更豐富的禮儀文化知識(shí),并將其變換為自身的思想,通過(guò)自身的語(yǔ)言組織將其教授給學(xué)生,教師可以通過(guò)書籍查閱、文獻(xiàn)資料閱讀、影片錄像觀看等各種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)儲(chǔ)備增長(zhǎng)。同時(shí),教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,在教案制作中,在教學(xué)反思和總結(jié)中等,都必須持續(xù)堅(jiān)持傳統(tǒng)文化禮儀在教育教學(xué)中運(yùn)用原則,正確把握教學(xué)方式和方向,注重自身教學(xué)能力的提升。
2.4強(qiáng)化英語(yǔ)教材革新
了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化禮儀,不僅需要學(xué)生和教師的積極努力,還需要英語(yǔ)教材有所改觀。當(dāng)前,我國(guó)的英語(yǔ)教材在很大程度上都是英語(yǔ)知識(shí)的梳理,或者是對(duì)國(guó)外文化的相關(guān)陳述,我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀在英語(yǔ)教材中的篇幅比較有限。割裂世界文化和我國(guó)文化,不但無(wú)法滿足教學(xué)和學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的要求,也在很大程度上不利于原始教學(xué)目標(biāo)的完成。因而,需要適當(dāng)?shù)母镄卢F(xiàn)在的英語(yǔ)教材內(nèi)容,以符合英語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)需求。在編撰英語(yǔ)教材時(shí),教材編寫人可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┪覈?guó)經(jīng)典故事語(yǔ)言的翻譯內(nèi)容,或者加入一些同我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀相關(guān)的英語(yǔ)詞匯,例如,加入一些我國(guó)仁義禮智信、尊師重道的詞匯,甚至是表述我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯等,將我國(guó)文化禮儀同世界文化的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使其互相彌補(bǔ)、相得益彰。
3結(jié)語(yǔ)
我國(guó)是世界古老文明發(fā)源地之一,在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中,傳統(tǒng)文化禮儀一直占有十分突出的地位。我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀是華夏文明的孕育之根,孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)代華夏子孫,即便是在全球經(jīng)濟(jì)一體化日趨強(qiáng)勁的當(dāng)下,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化仍舊具有十分重要的意義。
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