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我國幼兒教育面臨的問題和對策論文
幼兒教育是九年義務教育的基礎。我國社會各界人士對幼兒教育都比較關注。但是現階段的幼兒園暴露出了很多問題,如不盡快將此解決,將會影響幼兒的人生之路。
一、我國幼兒教育目前面臨的問題
1.思想方面
目前我國的幼兒教育思想較為陳舊。突出的表現就是幼兒園的教學理念單一,沒有較為突出的教學特色。隨著幼兒市場的推廣,幼兒園的數量越來越多,各個幼兒園競爭比較激烈,為此,絕大多數幼兒園表面打著特色辦學的幌子,其實只是增加了一點新課程和內容,或者依靠某科研院,或者請一些高級教師和外籍教師等,這樣夸大的招生理念,對幼兒的發展并無意義。
2.管理方面
目前我國的幼兒教育管理過于機械化。隨著素質教育的推廣,我國的幼兒教育也有了一點轉變,但在幼兒教育的管理之中還是存在標準化傾向,評價還是以成績為主。對于幼兒的約束過于嚴格,限制了幼兒思維的發展。對于幼兒教師的管理更加嚴格,教師既沒有管理權,也沒有參與權和監督權。這便限制了教師教學創新思維的發展,會使教師降低教學的積極性。
3.課程設置方面
我國目前的幼兒課程,出現了過于形式化的現象。雖然現在我國的教育倡導借鑒好的教學方式,但是教師在借鑒的過程中,沒有進行及時的培訓和更新理念,導致絕大多數教師對于新的教學方式理念理解不透徹,便形成了形式化的教學。因此,這樣照搬別人好的教學方式,不進行探索和研究,直接運用的教學是錯誤的。
二、我國幼兒教育問題產生的成因
1.辦學過于利益化,無特色
隨著我國經濟的飛速發展,非義務教育幼兒園教育應運而生,而非義務幼兒園的數量又較多,相互之間便出現了較強的競爭,幼兒園們為了滿足家長們的需求,運用功利化的理念進行辦學,這便違背了國家教育的理念,打著所謂的“特色教學”,實則影響了幼兒的健康發展。
2.幼兒園未有科學合理的管理理念
管理理念之所以如此陳舊,主要還是受到了舊管理制度的影響,進而局限了幼兒教師們的教學思維,導致管理方向成了單向服從,這便直接影響了教師們教學的積極性,限制了幼兒園的健康發展。
三、提升幼兒教育發展的對策
1.實施真正的特色教學,促使幼兒綜合發展
想要實現真正的特色教學,必須先建立特色的幼兒園,還要從幼兒發展的真實情況著手,抓好各項基礎工作,這樣才可以保證幼兒們可以健康快樂地成長與發展。
2.樹立正確的教學理念,發揮好每個教師的作用
俗話說“三個臭皮相,頂個諸葛亮”,教師們也是一樣,每個人有每個人不同方面的才華,在幼兒教育的管理之中,要將每個教師融入幼兒園的管理與發展之中,這樣便可以激發教師們創新的意識,給每個教師提供相同的機會,更好的實施幼兒的教育。此外,幼兒教師們在采用教學方式之時,要將幼兒園的發展和幼兒的實際情況結合起來,這樣才可以實施高效的幼兒教育。同時,還要為教師開展多元化的培訓,滿足不同教師發展的需要,促使幼兒教師的全面發展。
3.挑選適合幼兒學習的內容
幼兒年齡小,自主學習的意識薄弱,如果挑選的教學內容也不符合幼兒的實際,那么幼兒更不可能投入到學習之中。因此,幼兒園和教師要全面了解班級中的幼兒,將他們各方面都了解透徹之后,再挑選學習的內容,這樣的教學模式才符合幼兒的全面發展要求。當然重視發展每個幼兒的個性,可以適當采取因材施教的教學內容,使每個幼兒的智力可以得到全面的發展。此外,挑選的內容還必須能夠激發學生的興趣,同時教師還要將此興趣內化成幼兒保持學習的動力。這樣的學習內容才是符合新時期的教育的,才可以為幼兒以后的學習、生活、工作做好扎實的鋪墊。
四、總結
綜上所述,我國幼兒教育確實面臨著一些問題,但是只要國家、幼兒園、教師共同努力,便可以為幼兒的發展開辟出正確的道路,同時教師們在不斷培訓與學習的同時,要積極的探索新的教學方式,這樣再對學生的學習興致進行誘導,便可順利將幼兒的興趣轉化為學習的動力,逐漸使幼兒的才能不斷發展,綜合素養不斷提升,這對幼兒終生的發展都有利。
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