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淺析網上針織專業教學資源庫建設的研究與實踐
論文關鍵詞:教學資源庫 針織 標準信息 工藝信息 在線繪制
論文摘要:描述了網上針織專業教學資源庫的建設思路和方法。完成的網上針織專業教學資源庫包括針織面料庫和紡織標準庫兩個子庫。作為面料數據庫的技術支撐的針織組織圖繪圖軟件，填補了已有針織CAD系統在組織圖繪制方面的不足，能輔助現有針織生產管理軟件實現全面電子化的工藝數據管理，能方便地輔助針織專業教學和培訓，能用于相關雜志、書籍出版中的針織組織圖的繪制，能起到規范和美化版面效果的作用。同時提出了需要不斷投入精力完善和擴充各類數據資料的項目長期建設目標。
教學資源庫是指“圍繞學科教學服務而生產的教育產品”。隨著社會的經濟發展、科技進步以及信息技術、網絡通信技術和多媒體計算機技術在各領域的廣泛應用，各種現代化信息處理手段在教育教學工作中呈現出綜合應用的趨勢。不同學科的教學資源庫建設是國家信息化戰略的組成部分，得到高校的空前重視。
針織專業是紡織專業的一個分支，針織產品的機械生產史僅有420年，但是目前已經成為一個獨特的學科方向，它包括針織緯編、針織經編、羊毛衫、襪子、無縫內衣和手工編織等相對獨立的專業門類。針織專業門類多且復雜，現有的專業設置方式將以上眾多的針織專業眾多門類歸到針織專業學科一個方向，給針織專業的教學帶來了與紡織類其它專業不同的教學困難。因此，結合針織學教學的實際制作適合針織專業需要的媒體資源庫是現實的要求。本項目研究的方向是建設針織專業資源庫，研究的目標是構建網上緯編面料庫、經編面料庫、手工棒針編織物庫和紡織標準庫。
一 針織專業教學資源的建設現狀
針織工程屬于工科學科，在大紡織的專業設置背景下，針織工程是紡織工程的一個專業方向。在這樣的專業設置背景下，針織專業課程教學存在信息量大與教學課時少相矛盾的問題。
與其它專業相同，在針織專業教學過程中，已經廣泛利用CAD技術和多媒體技術，但是教學手段仍跟不上針織專業快速發展的步伐，也適應不了針織學課程教學內容多、泛且難的特點。國內設置針織專業方向的高校在針織專業多媒體制作上均有相當的財力和人力的投人，主要制作對象是針織學精品課程。由于精品課程制作平臺的限制，制作內容局限在課程教學軟件PPT、教學動畫、教學視頻、試卷、習題、網絡教學測試和問題解答等有限的幾個方面。
針織物的組織結構緊密，用肉眼很難看清。即使借助專業的放大鏡，對于缺乏實際面料結構知識的學生和初學者來講，了解面料組織與織物效果之間的關系，并在此基礎上學習基本針織物結構的設計方法是教學中的難題。從根本上解決這一難題的方法是制作優秀的多媒體教學軟件，使得織物的表面效果和織物的組織結構能在同一界面下展現，幫助學生逐步建立對織物的感性認識。
在傳統的《針織學》教學過程中，老師在黑板上用粉筆繪制針織物的組織圖。它的優點是:給學生直接的繪圖示范和組織結構的直觀概念。它的缺陷是:手工繪制大型組織圖的速度慢，在單位課時中能傳遞的信息量有限。目前，傳統的粉筆板書的傳統教學方式大多由教學幻燈片(PPT)所代替。由于PPT在表達針織物組織結構時普遍采用的是插圖的方式，在傳遞大量針織物組織信息的同時丟失了繪圖過程帶給學生的視覺刺激，使得教學效果比粉筆板書的傳統教學方式更差。
綜上所述，在針織專業教學過程中，涉及到實驗和實踐環節中針織物組織結構的分析和專業資料的查詢等更廣泛的教學需要，精品課程制作平臺和已有的針織CAD軟件，滿足不了該課程教學的特點和要求，結合針織專業教學實際需要制作媒體教學資源顯得特別重要。
二 針織專業資源庫建設的思路
本研究項目采用javac編程語言，利用B/S網頁技術和數據庫SQL2000作為技術支撐，以為針織專業教學數據資料提供類似于傳統粉筆版書方式的展示空間作為研究目標。
在對針織專業教學需求進行分析的基礎上，建立如圖1所示的針織專業教學資源庫建設基本框架:
三 針織專業教學資源庫的建設效果
本項目組自2007、年開始構建針織專業教學資源庫，通過近三年的努力，通過在建設過程中不斷調整技術手段，完成了預定的建設目標。目前湖南工程學院針織專業資源庫已經是上網運行狀態
網上湖工針織專業資源庫包括了針織面料庫和紡織標準庫兩個子庫。其中的針織面料子庫又包拒緯編針織面料、經編針織面料、棒針編織物三個面制子庫和針織基本知識數據子庫。紡織標準庫的數據內容涵蓋國內外的行業標準和企業標準。同時制作了完善的各種針織組織圖的繪圖軟件，并實現網上在線繪制功能。
本項目的研究開辟了針織專業教學信息化建設的先河，通過了中國針織行業協會組織的專業鑒定，鑒定結果對作為該資源庫技術支撐的繪圖軟件作了如下的肯定:
1.填補了已有針織CAD系統在組織圖繪制方面的不足，能輔助現有針織生產管理軟件實現全面電子化的工藝數據管理。
2.繪圖方式簡單易學。采用傻瓜填圖的方式，在繪圖工具的排列上做了細致的考慮，使得繪圖速度快且不易出錯。
3.專業性強。規范地體現了不同類別針織組織圖和上機工藝圖制圖效果，與專業教材、生產實際和工廠習慣表達方法相吻合。
4.能方便地輔助針織專業教學和培訓。
5.能用于相關雜志、書籍出版中的針織組織圖的繪制，能起到規范和美化版面效果的作用。
該資源庫從2007年形成基本框架開始，已用于兩屆學生的畢業設計、專業論文周和專業實習周等實踐教學環節，輔助教學的效果明顯，具有特色。
針織專業教學資源庫的建設成果能應用于針織類生產企業的工藝數據保存，起到推動針織行業信息化進程的作用。
由于該資源庫采用外網的運行方式，能為有上網條件的針織生產企業和貿易公司業務和技術人員提供查詢資源的幫助，同時能有效地輔助生產企業和貿易公司進行技術培訓。
四 基于網上針織專業教學資源庫利用的針織專業教學方案
(一)能涵蓋的教學環節
該資源庫能用于針織專業教學的各個教學環節，包括課程理論教學、實驗教學、不同階段不同內容的實習環節和試卷制作。
(二)教學模式
網上針織專業教學資源庫具有多種不同的專業信息體現方式，這一特點決定了它能改進僅由針織學精品課程支持的原有的教學模式，其與原有教學模式的差別體現在以下幾個方面:
1.教師在課堂教學過程中可以按照教學情景的需要隨時調用針織學專業繪圖工具和專業資料。
2.學生在課外可進行專業資料的查詢，在熟悉專業基本理論和基本表達規范的基礎上對已有的上網資料提出自己質疑和建議。
3.在完成課外學習任務的過程中使用針織學繪圖工具，實現作業過程的電子化。
(三)教學策略
資源庫建設和學習過程是相互結合的。一方面教師和學生是資源的受益者，另一方面又是資源的創建者。在資源的創建和利用過程中，可實質性地形成以教師為主導、學生為主體的專業教學方式，有效地培養學生自主學習、協商合作學習和實踐創新學習的的能力，提高學生的專業信息素養。
五 總結
本項目的研究從教學需求出發，完成了針織專業教學資源庫建設的基本工作，解決了目前針織專業教學中9類組織結構圖和上機圖的電子繪制難題，彌補了針織學精品課程在針織專業教學中的缺陷。
在已經完成的框架下，將針織學PPT，電子教案和動畫視頻課件插人資源庫網頁，將擴大資源庫的利益范圍，方便教師查找和利用已有教學資料。
任何專業教學資源庫的建設是一個長期的艱巨的工作，針織專業教學資源庫的建設也不例外。借助已有的研究成果，擴容數據量、進一步完善相關功能和根據實際需要開發新的功能是長期的建設任務。
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