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中醫(yī)論文答辯技巧
導(dǎo)語:中醫(yī)乃我國的傳統(tǒng)醫(yī)學,繼承了炎黃子孫的精髓,有其獨特的理論體系,它治標先治本的診治方法也被世界認同,對現(xiàn)代醫(yī)學產(chǎn)生了巨大的影響。下面小編整理了中醫(yī)論文答辯技巧,希望有所幫助!
一、中醫(yī)論文答辯流程
①在通過指導(dǎo)老師的審核后,需要將三份畢業(yè)論文、草稿、提綱交給答辯老師。
②由答辯組的組長宣讀答辯的流程和注意事項,然后抽簽,確定答辯的順序。
③按照抽簽結(jié)果上臺,說明論文的基本內(nèi)容,包括研究題目、內(nèi)容、方法、創(chuàng)新、結(jié)論。
④老師就論文提出問題,學生需要現(xiàn)場作答(有的學校會給3到5分鐘的準備時間)
⑤所有同學完成論述后在教室外等候,答辯老師統(tǒng)計答辯分數(shù),然后確認通過答辯的學生名單。
⑥學生返回答辯教師,答辯組長宣布最后的結(jié)果并作簡單小結(jié)。
二、中醫(yī)論文答辯步驟
1、在論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱),論點、論據(jù),論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。
2、第二步,進行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后,做即興答辯。
其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題,考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。
第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,要求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務(wù)進行講(論)述。
第三個問題,根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗,提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題,引導(dǎo)學生以工作實踐中遇到的案例和實務(wù),研討理論依據(jù)。
3、答辯中常問的問題
①自己為什么選擇這個課題?
②研究這個課題的意義和目的是什么?
③全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
④全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
⑤在研究本課題的過程中,發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見,自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?
⑥論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?
⑦還有哪些問題自己還沒有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?
⑧寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?
對以上問題應(yīng)仔細想一想,必要時要用筆記整理出來,寫成發(fā)言提綱,在答辯時用。這樣才能做到有備無患,臨陣不慌。,
三、中醫(yī)論文答辯的注意事項
1、戒空對空,不接觸實際
實踐是理論的源頭,真實是論文的生命。改革的實踐需要改革的理論,現(xiàn)代化建設(shè)實踐中提出的問題需要從理論上去論證、去探索、去研究、去解決。聯(lián)系實際的理論才能有時代氣息和指導(dǎo)意義。
2、戒論點含混,標題不明
標題是論文的靈魂,論點是論文的眼睛。一篇論文,不僅應(yīng)立論正確,而且必須旗幟鮮明,主張清楚。
3、戒無真情,枯燥無味
寫論文必須有真情實感,即使是命題論文,也須在理解論題、充分感受和準備的基礎(chǔ)上溶入感情色彩,才能使論文生動感人,有說服力。
4、戒無側(cè)重,面面俱到
“題不在大,點透為上”,抓住一點深入探討研究,往往能寫出好文章。
5、戒無創(chuàng)見,人云亦云
學術(shù)論文不是資料匯編,不是一般性宜傳材料,而是科學研究成果的反映和闡述,因此要求文章不僅有較強的理論色彩,而且要求有新意,有創(chuàng)新的觀點和獨到的見解。有的文章東抄西拼,拾人牙慧,沒有自己的見解,讀來似曾相識,談不上什么學術(shù)價值。
6、戒層次亂,條理不清
論文的寫作要靠抽象思維,要求作者在分析、推理、論證過程中一環(huán)一環(huán)緊扣,一層一層講清,邏輯嚴密,條理分明,切忌拉前扯后,層次不清。
7、“穿靴截帽”,廢話連篇
論文要精練,忌冗繁;要充實,戒空泛。馬克思曾對論文寫作的充實問題提出過“三多”原則:多說些明確的意見,多注意一些具體的事實,多提供一些實際的知識。
8、戒語法不通,行文不暢
學術(shù)論文作為探討、宣傳科學真理的文章,語言必須平易可讀、深入淺出、明白如話。而有的文章,生造詞匯、半文半白,文字晦澀;有的文章語法欠通,病句較多語言不暢。
9、戒斷句隨意,標點混亂
標點是幫助語言準確達意的符號,是書面語言不可缺少的工具。
10、戒粗制濫造、字跡潦草
寫論文要反復(fù)推敲、字斟句酌、千錘百煉,才能出精品。可有的作者對自己的論文持不負責任的態(tài)度,表現(xiàn)在一是不愿下功夫加工,稿子一寫出,不經(jīng)過認真修改,就輕易拋出來;二是草率慌張,錯別字多;三是書寫潦草,字跡不清。
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