論析計算機技術在高校管理中的應用

　　引言：算機技術在高校教學管理過程中扮演了重要的角色，促進各種教學活動信息的傳遞。以下是小編為大家分析計算機技術在高校管理中的應用，希望對你們有幫助。

　　【摘 要】 在新的時代背景下，隨著我國素質教育的發展與改革，高校的教學理念也發生了新的變化，從當前的教育現狀來看，高校教學管理方式還是存在一些問題。因此在未來的教育過程中，要本著素質教育的理念，對高校教學管理理念和方式進行改革。本文對計算機技術在高校教學管理中的應用進行分析與探討，只在提高高校教學管理水平。

　　【關鍵詞】 高校管理 計算機技術 應用策略

　　在新的時代背景下，計算機技術的出現，使得很多領域的發展都發生了翻天覆地的變化。計算機技術在很多領域中都有應用，在高校中，不僅應用在教學過程中，還應用在教學管理過程中，對教學過程中的各項活動進行管理，比如成績管理、學生的信息錄入等。計算機技術背景下，高校的各種教學管理信息的傳播變得越來越快捷，使得教學管理人員對各種信息的掌握渠道也越來越多，對于高校教育水平的提升有十分重要的意義。在計算機技術不斷應用的背景下，應該要加強高校教學管理途徑的研究，利用計算機技術加強對教學管理傳統方法的改革，以此提高高校教學管理質量。

　　1 計算機技術對高校管理的作用

　　計算機技術在高校教學管理過程中扮演了重要的角色，計算機技術本身具有一定的外向性以及立體性，為各種信息的交換提供了一個全新的平臺，而且這種平臺的開放性也正好切合市場的開放性。在計算機技術的發展和應用過程中，高校也是其中的受益者之一，計算機技術的應用，不僅使得高校的教學過程變得更加生動、容易，同時也對教學過程中的各種活動進行了有效地管理，正好為高校教學管理的創新發展以及信息化發展奠定了堅實的基礎，促進各種教學活動信息的傳遞，使得高校的管理者能夠對教學過程中存在的問題進行及時地發現，然后找到相應的問題進行解決。

　　2 計算機技術環境下加強高校管理

　　2.1 提高高校教職人員對計算機技術的認識

　　高校教職人員的綜合能力水平的高低是影響高校教學管理工作效率的重要原因，負責高校教學管理的人員不但要對教學工作進行安排，同時還應該要加強對教學工作的監督和管理，對教學過程中存在的問題進行發現和借鑒，以提高高校的教學管理質量。由于計算機技術的應用使得高校的教學管理變得更加便捷、簡單，因此必須要加強高校教職人員對各種計算機技術的了解，加強高校教職人員的計算機能力的培訓，使得教職人員的計算機水平可以不斷提升，促進高校教學管理水平和效率不斷提高。

　　2.2 利用計算機技術加強高校各個部門之間的聯系

　　高校教學管理面對的是復雜的教育環境，各個部門之間的聯系需要加強，才能使得高校的教學管理任務能夠得到有效的落實。在實際工作中，應該要積極加強高校各個部門之間的聯系，比如行政部門、教學教研部門等，都應該要加強聯系，對于教學過程中的問題進行分析。在高校各個部門的溝通和聯系過程中，應該要積極利用各種計算機技術，比如加強對各種社交平臺的利用，對各種信息進行傳遞，從而使得高校的教學管理部門能夠對高校的發展概況、高校的發展趨勢有所了解，以便進行各種資源配置，為高校的教學提供更加良好的環境和條件，提高高校教學管理水平。

　　2.3 高校教學質量監督管理當中應用計算機技術

　　在當前環境下，提升高校的教育水平，必須要加強對高校教學質量的提升，因此需要高校加強對教學質量的監督管理，從而可以知道教學過程中還需要從哪些方面進行努力。傳統的監督方就是通過對各種相關指標進行設計，然后制作成調查問卷，將其發放到學生的手中，通過學生對調查問卷的回答，來進行整理分析，最后反饋給教師，讓教師在相關的方面加強改進，從而提高教學質量。這種方法一方面會耗費大量的人力財力和時間，另一方面會導致結果不準確，得到的可能是比較片面的結果。因此，必須要對傳統的監督方法進行改進。比如在教學評價的過程中，可以利用計算機技術設置網絡調查問卷，學生可以通過自己的相關信息登陸教師評價系統，完成對教師教學效果的評價，整個過程都在計算機上完成，相對于傳統的調查問卷的方式而言，其效率更快，耗費的時間更短，不會占用學生太多的時間，也節省了工作人員的工作時間，降低其工作強度。另外，還可以利用計算機技術對調查結果進行統計分析，然后將最終的結果顯示出來，教師也可以通過自己的身份信息去查詢教學評價的結果，明確自己在教學過程中還存在哪些問題，需要在哪些方面加強努力，然后有針對性地進行教學質量的改進。

　　3 結語

　　綜上所述，高校教育教學過程中，加強對教學管理質量的提升，是高校提高綜合競爭力的重要途徑。當前很多高校在進行教學管理的時候，其方法還比較傳統陳舊，不適應于信息化時代，對此應該要積極加強對各種新技術的應用，比如計算機技術，就可以成為教學管理的重要工具，簡化教學管理的各項任務，使得教學管理效率更高。

　　參考文獻：

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