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推進(jìn)計(jì)算機(jī)教育改革發(fā)展的措施探討論文
隨著科技的不斷開(kāi)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，大多數(shù)學(xué)校在本身的建設(shè)改革當(dāng)中，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域也在逐步地與社會(huì)大方向相適應(yīng)。中國(guó)大多數(shù)的學(xué)校也開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)教學(xué)，拓展了中國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)面。雖然其開(kāi)展依舊存在著很多亟待解決和完善的疑問(wèn)，但相信，通過(guò)不斷地變革改變，多數(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一定能夠強(qiáng)化本身，不斷拓展新的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。因此，以大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)與變革剖析為研討對(duì)象，整體系統(tǒng)地剖析其改革辦法。
一、中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的疑問(wèn)
首要必須關(guān)注的是，隨著當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程設(shè)置與實(shí)習(xí)需要相脫節(jié)。校園在開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，僅僅是學(xué)習(xí)現(xiàn)代西方計(jì)算機(jī)教學(xué)的經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)置，而不是關(guān)于實(shí)習(xí)的公司與用人單位去實(shí)地調(diào)研，沒(méi)有真實(shí)地了解與調(diào)查社會(huì)上關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的真實(shí)需要。這種隨聲附和的課程教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)重地忽略了校園培育推動(dòng)社會(huì)改革進(jìn)步的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的能力。其次，中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教材注重理論，而輕視實(shí)習(xí)，在各個(gè)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所運(yùn)用的教材當(dāng)中，能夠發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教材都偏重于計(jì)算機(jī)原理的解說(shuō)，而對(duì)其中的實(shí)習(xí)性內(nèi)容，則相對(duì)來(lái)說(shuō)占的比例十分低。學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)了有關(guān)的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的操作技巧以及有關(guān)的考試內(nèi)容，但是對(duì)當(dāng)今社會(huì)所需要的技術(shù)而言，則只能說(shuō)較少地把握，甚至說(shuō)只懂得理論基礎(chǔ)，嚴(yán)重地不符合于全體計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展與前進(jìn)方向，大大地給電子科技人才培育帶來(lái)麻煩。再接著，中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件設(shè)備有待加強(qiáng)。通常來(lái)說(shuō)，中國(guó)大多數(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程的硬件通常都會(huì)跟不上社會(huì)上計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代。這種飛快的更新速度，首要原因是科學(xué)技術(shù)的深化進(jìn)步以及各個(gè)公司與單位的需要等因素。可是因?yàn)楦鱾�(gè)學(xué)校的資金投入有限，通常的硬件替換周期為六年左右，硬件的落后使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)缺乏以及相關(guān)的操作認(rèn)知較少。最后須關(guān)注的是關(guān)于中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的師資隊(duì)伍的打造，非常有待加強(qiáng)。一般相對(duì)于通常的大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程建造，更加注重科研成果，對(duì)于這些專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的明文規(guī)章比重較少。老師很大一部分精力都投入了科研上，其中關(guān)于科研成果的尋求比例也大于在教學(xué)水平的研討比例，這在很大程度上阻止了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高，嚴(yán)重不利于課程的全面改革，更不適應(yīng)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培育。
二、推動(dòng)中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)變革的關(guān)鍵辦法
1.中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程設(shè)置與實(shí)習(xí)需要搭配和諧。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課程設(shè)置前期到有關(guān)的用人單位與企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，了解調(diào)查社會(huì)上關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需要，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的哪一方面的需要更大，從而在別的學(xué)校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的有用技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程設(shè)置，培育合適社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步的應(yīng)用型人才。2.中國(guó)大多數(shù)學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)逐步注重實(shí)習(xí)，通常來(lái)說(shuō)理論的含義在于非常好地輔導(dǎo)實(shí)習(xí)，所以應(yīng)在對(duì)于必要的理論課程進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)課程加大精力投入。改動(dòng)以往教學(xué)內(nèi)容的陳舊性與單一性。迅速更新教材，使用當(dāng)時(shí)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)進(jìn)行教授，防止教學(xué)內(nèi)容的千人一面。增加關(guān)于實(shí)習(xí)性教學(xué)的投入，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力的培養(yǎng)力度，加大學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)體系常識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的契合度。3.加強(qiáng)中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件設(shè)備。學(xué)校應(yīng)當(dāng)最大限度地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的投入力度，強(qiáng)化核算機(jī)專(zhuān)業(yè)的硬件打造水平，關(guān)于機(jī)房、操作硬件等方面，最大限度地與社會(huì)水平持平，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)硬件的更新?lián)Q代，而且本身有條件的學(xué)校，能夠帶領(lǐng)學(xué)校學(xué)生觀賞內(nèi)行業(yè)界有代表性的高端硬件展現(xiàn)，學(xué)習(xí)與強(qiáng)化本身的建造。4.加強(qiáng)中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的師資隊(duì)伍建造。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建造具有科學(xué)評(píng)估體系的人力資源績(jī)效考核辦法，改動(dòng)以往老師注重科研小看教學(xué)的思維，使得其在思維上認(rèn)識(shí)到教學(xué)與科研關(guān)于本身開(kāi)展具有平等重要的效果。同時(shí)教育界和學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大關(guān)于在職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)老師的培育，組織專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行交換學(xué)習(xí)，與發(fā)達(dá)國(guó)家的前沿學(xué)校協(xié)作，打造具有世界影響力的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。
中國(guó)大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)在開(kāi)展進(jìn)程當(dāng)中取得了相當(dāng)優(yōu)越的成果，也為中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革輸送了很多的科技技術(shù)型人才，可是隨著社會(huì)的開(kāi)展及計(jì)算機(jī)教育本身的進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的疑問(wèn)和不足之處也逐步地閃現(xiàn)了出來(lái)。這篇文章針對(duì)大多數(shù)學(xué)校在開(kāi)展進(jìn)程中呈現(xiàn)的首要疑問(wèn)，系統(tǒng)條理化地整理相應(yīng)的變革辦法以及建議，期望能夠?yàn)閺V大中國(guó)計(jì)算機(jī)教育家的教學(xué)改革提供一定的借鑒和思考之處，并能加以利用和完善，從而推動(dòng)中國(guó)計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域的全面改革和發(fā)展。
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