大學(xué)生樹(shù)立經(jīng)濟(jì)頭腦的必要性論文
�。壅荽髮W(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦與消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)其一生的品德行為產(chǎn)生重要影響。本文論述了大學(xué)生消費(fèi)行為的一些弊端和成因，闡述了解決方法。
�。坳P(guān)鍵詞］大學(xué)生 經(jīng)濟(jì)頭腦 消費(fèi)觀念
1 引言
樹(shù)立經(jīng)濟(jì)頭腦對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)是十分重要的。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念與消費(fèi)行為發(fā)生了很大的變化，從傳統(tǒng)的單一型逐漸變得多元化、社會(huì)化。存在著追求高檔次、崇尚名牌，經(jīng)常光顧高消費(fèi)文化娛樂(lè)場(chǎng)所，配備高檔通訊設(shè)備，外出上街經(jīng)常乘坐出租車(chē)，聚會(huì)交友大講排場(chǎng)等。在一些學(xué)生中，盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、炫耀消費(fèi)、面子消費(fèi)，以及超前消費(fèi)等高消費(fèi)行為比較普遍。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和消費(fèi)行為導(dǎo)向，培養(yǎng)他們樹(shù)立合理的消費(fèi)觀具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2 大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀
�。�1）超前消費(fèi)
個(gè)人的消費(fèi)支出必須同個(gè)人的實(shí)際收入相適應(yīng)，這是科學(xué)消費(fèi)的基本要求，近年來(lái)，在一部分大學(xué)生中出現(xiàn)了一種追求高消費(fèi)的勢(shì)頭，即不顧個(gè)人家庭的實(shí)際收入，一味追求消費(fèi)品的高檔次、新產(chǎn)品、高價(jià)格、名牌貨。當(dāng)自己的經(jīng)濟(jì)能力支撐不了急速膨脹的消費(fèi)時(shí)，就走進(jìn)了赤字消費(fèi)的誤區(qū)。
�。�2）炫耀消費(fèi)
大學(xué)生炫耀性消費(fèi)有兩種情況：一種是本人收入較高，或家庭殷實(shí)富有，他們一擲千金，比闊斗富，以顯示自己的身份和氣派；另有一種是有炫耀之心而缺炫耀之力，用壓低基本生活費(fèi)用支撐著時(shí)髦的穿戴。大學(xué)生的這種攀比行為，錯(cuò)誤之處在于把富有等同于物質(zhì)享受，忽略了精神富有。這種面子至上的炫耀之風(fēng)，不僅污染了校風(fēng)，還將會(huì)腐蝕大學(xué)生的心靈，造成不良的社會(huì)影響。
（3）人情消費(fèi)
在傳統(tǒng)思想影響下，禮尚往來(lái)成為中國(guó)人推崇和仿效的君子風(fēng)度。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，古老的人情觀與現(xiàn)時(shí)的.經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)生了聯(lián)姻，人情消費(fèi)早已突破昔日止于近鄰的范疇，從維系情感的單一目的演變到為達(dá)到特定目的而采取的手段。大學(xué)生社會(huì)群體，盡管生活學(xué)習(xí)在校園中，也深受此觀念的影響。
�。�4）攀比消費(fèi)
大學(xué)生誰(shuí)也不輸給誰(shuí)的好勝心理在物質(zhì)生活消費(fèi)上的表現(xiàn)就產(chǎn)生相互攀比的現(xiàn)象。在形形色色的攀比后面，是高得驚人的消費(fèi)，造成惡性循環(huán)。
3 原因分析
�。�1）家庭環(huán)境的影響
孩子在消費(fèi)方面的價(jià)值傾向，主要是來(lái)自父母的影響。某些人口袋里鼓脹時(shí)，就滋生了畸形的消費(fèi)心理，無(wú)論在什么場(chǎng)合，都要講講排場(chǎng)、顯顯派頭。作為他們的孩子，以父母為榜樣，也就容易養(yǎng)成大手大腳、盲目攀比的習(xí)慣。家庭影響在大學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值觀形成中的作用非常明顯。
�。�2）大眾傳播媒介的影響
大眾媒體對(duì)大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的形成具有很大的作用。一些大學(xué)生自身體會(huì)也說(shuō)明了這一點(diǎn)。廣告是傳媒機(jī)構(gòu)與生產(chǎn)者、商家利益結(jié)合的產(chǎn)物。為了讓大眾接受該商品，消費(fèi)該商品，一些廣告為了達(dá)到宣傳的目的，采取夸大、虛假的手段，把消費(fèi)與地位、形象、品味、成功等聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行大勢(shì)的鼓噪宣傳，制造各種虛假需求，對(duì)大眾尤其是大學(xué)生的消費(fèi)產(chǎn)生巨大的影響。
�。�3）同輩群體的影響
大學(xué)生在尋求脫離家庭的獨(dú)立性時(shí)，非常注重同伴關(guān)系。他們通過(guò)經(jīng)常地與同伴群體相聯(lián)系和培養(yǎng)自己對(duì)服裝、語(yǔ)言和音樂(lè)的愛(ài)好，從而逐漸從父母那里擺脫出來(lái)，建立起自己的價(jià)值體系和情感上的獨(dú)立性。對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為產(chǎn)生影響最大的是同寢室室友間的影響，其次是班上的同學(xué)，主要是玩得好的同學(xué)、或者學(xué)兄姐弟妹。在長(zhǎng)期的交流過(guò)程中就會(huì)形成類(lèi)似的消費(fèi)心理和消費(fèi)價(jià)值觀，于是做出類(lèi)似的消費(fèi)選擇。
�。�4）學(xué)校教育的影響
學(xué)校教育既有教師課堂教學(xué)，也包括學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生們的影響。大學(xué)課堂上直接講消費(fèi)的時(shí)間少了，甚至根本就沒(méi)有講，但是，身在大學(xué)校園里，這種影響又無(wú)處不在。大學(xué)生生活在校園里，每一物都具有教育作用，雖然不像教師上課那樣直接，它們是潛在的、隱蔽的，學(xué)生在不經(jīng)意間就會(huì)受到影響，有些物件本身就是一種教育語(yǔ)言，一種教育因素，不斷地強(qiáng)化一種觀念、一種思想。隱性教育的力量是巨大的，一些學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值觀受到學(xué)校的影響不是來(lái)自學(xué)校教師的上課，而是校園中各種環(huán)境因素導(dǎo)致的。
4 解決對(duì)策
�。�1）消費(fèi)觀念教育
大學(xué)生消費(fèi)觀念上存在的問(wèn)題是消費(fèi)觀念教育的起點(diǎn)。大學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，消費(fèi)觀念基本已經(jīng)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，要加以改進(jìn)并不容易。但是消費(fèi)觀念是消費(fèi)技能學(xué)習(xí)和行為矯正的基礎(chǔ)，因此它的重要性不容忽視，客觀需要教育工作者迎難而上，耐心引導(dǎo)。大學(xué)生諸多不良消費(fèi)觀念的形成，原因有主觀和客觀兩方面，教育工作主要從主觀方面入手，正如思想政治教育在于改造學(xué)生的主觀世界一樣。在校園文化生活方面，可以通過(guò)講座、座談、海報(bào)宣傳等方式進(jìn)行教育。在傳媒方面可以通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站專(zhuān)題和校園廣播加以宣傳引導(dǎo)。
（2）消費(fèi)常識(shí)與消費(fèi)史教育
消費(fèi)教育的目的雖然是指導(dǎo)實(shí)踐，但是在大學(xué)生消費(fèi)教育當(dāng)中，也不能忽視理論的作用。消費(fèi)教育不只是操作經(jīng)驗(yàn)層面的傳授，由于大學(xué)生作為教育對(duì)象是文化基礎(chǔ)較好，求知欲望較強(qiáng)，理論學(xué)習(xí)能力較好的，因此對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育也要強(qiáng)調(diào)理論內(nèi)容。
（3）消費(fèi)決策教育
消費(fèi)決策廣義上說(shuō)就是關(guān)于購(gòu)買(mǎi)和消費(fèi)的過(guò)程。具體可以分為買(mǎi)什么、上哪買(mǎi)、什么時(shí)候買(mǎi)、怎么買(mǎi)四個(gè)方面。消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)是直接驅(qū)使消費(fèi)者進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。這部分教育可以使學(xué)生更加理性分析自己的消費(fèi)行為，明確每一項(xiàng)消費(fèi)目的和意義，避免不理智消費(fèi)動(dòng)機(jī)和行為。在決策之前，如何識(shí)別和分析網(wǎng)絡(luò)、口傳、廣告等方面信息，往往是消費(fèi)中的盲點(diǎn)。
5 結(jié)束語(yǔ)
消費(fèi)教育在我國(guó)高校開(kāi)展的很少，國(guó)內(nèi)消費(fèi)教育研究也非常薄弱，但是我相信有著眾多學(xué)者和教育工作者的孜孜以求，消費(fèi)教育一定會(huì)受到越來(lái)越多教師們和學(xué)生們的重視。
參考文獻(xiàn)：
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