大學(xué)生安全教育論文（精選26篇）

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生安全教育論文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　大學(xué)生安全教育論文 1

　　【摘要】

　　文章從高校保衛(wèi)工作實(shí)踐的角度，分析了對(duì)大學(xué)生開展安全教育 的必要性和緊迫性，并就大學(xué)生安全教育的體系、形式和內(nèi)容提出了對(duì)策。

　　【關(guān)鍵詞】高校大學(xué)生；安全教育；安全意識(shí)

　　近年來，高校校園安全和大學(xué)生安全問題得到了黨和政府的高度重視，對(duì)大學(xué)生的安全教育已納入社會(huì)主義法制軌道。1996年頒布的《普通高等學(xué)校安全教育管理若干規(guī)定》中明確指出：“高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，納入學(xué)校工作的重要議事日程”。此外，在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行動(dòng)準(zhǔn)則(試行)》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中，也都明確了高校在大學(xué)生安全教育管理中的權(quán)利和義務(wù)。這從 法律 層面將開展大學(xué)生安全教育、依法治校確定為高校的法定義務(wù)，推動(dòng)了高校各級(jí)組織對(duì)大學(xué)生安全教育的管理工作。

　　然而，在工作實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，高等院校對(duì)大學(xué)生的安全教育工作尚存缺失，大學(xué)生的安全狀況、安全意識(shí)和安全技能等現(xiàn)狀不容樂觀。

　　安全狀況方面，近年來，隨著高等教育改革和高校建設(shè)步伐的加快,高校對(duì)外交流機(jī)會(huì)增多，辦校規(guī)模和招生人數(shù)擴(kuò)大,高校及其周邊治安狀況日趨復(fù)雜，各類刑事、治安案件時(shí)有發(fā)生，不安全因素增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)58所高校共發(fā)生刑事、治安案件11725起，平均每校202起，發(fā)案率占管轄人數(shù)的3.45%，占師生員工總?cè)藬?shù)的4.87%；立案5736起,立案率49%（20xx年10月在浙江召開的全國(guó)特大規(guī)模高校保衛(wèi)工作會(huì)議）。以我校為例，20xx年至20xx年，校園區(qū)共發(fā)生刑事案件共45起，其中有13起涉及學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，占全部發(fā)案總數(shù)的約30%。

　　安全意識(shí)和安全技能方面，有調(diào)查顯示:52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器、71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器、43%的大學(xué)生對(duì)安全防范懷有僥幸心理;80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話119或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊(duì)員的撲救,對(duì)于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改、火場(chǎng)逃生和疏散以及如何加強(qiáng)消防工作感到茫然;63%的受調(diào)查人員對(duì)消防防范工作認(rèn)識(shí)不清或持無(wú)所謂的態(tài)度。

　　上述局面的形成因素較多，客觀方面：第一，高校與國(guó)際接軌，校園實(shí)行開放式管理，校外人員進(jìn)出校園流量猛增；第二，高校后勤社會(huì)化，校內(nèi)外聘人員、臨時(shí)工增多，進(jìn)校經(jīng)商的校外人員增多；第三，隨著 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)的 發(fā)展 ，學(xué)生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場(chǎng)所迅速增多，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類娛樂場(chǎng)所成為治安事件和事故的多發(fā)場(chǎng)所；第四，高考制度改革后，大學(xué)生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應(yīng)試教育和獨(dú)生子女兩大背景下，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后普遍缺乏安全意識(shí)和安全防范基本常識(shí)，部分學(xué)生心理素質(zhì)較差，遇到挫折或失敗時(shí)，易走極端，導(dǎo)致事故發(fā)生。

　　主觀方面表現(xiàn)為高校在大學(xué)生安全教育中缺位，具體表現(xiàn)為：部分高校管理層對(duì)大學(xué)生安全教育的認(rèn)識(shí)不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn)；安全教育在高校各部門中權(quán)責(zé)劃分不明晰，二級(jí)學(xué)院認(rèn)為安全教育是保衛(wèi)部門的工作，而保衛(wèi)部門或是認(rèn)為安全教育是學(xué)院和教育部門的責(zé)任，或是因“無(wú)權(quán)管轄”而興嘆；現(xiàn)有安全教育無(wú)體系可言，沒有規(guī)范的`教材，沒有固定的課時(shí)和相應(yīng)的學(xué)分，沒有專職教師從事安全教育，因此，多數(shù)的大學(xué)生安全教育流于形式，“任務(wù)來了一陣風(fēng)，任務(wù)走了都輕松”；安全教育經(jīng)費(fèi)不足，安全教育與其他課程相同，需要投入一定的人力、物力才能取得預(yù)期的效果，而現(xiàn)實(shí)中，鮮有高校能夠?qū)�安全教育作為一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目給予足夠的經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致不少好的安全教育活動(dòng)無(wú)法開展，或不能滿足年輕受眾的需求。

　　那么，究竟什么是大學(xué)生安全教育，這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)包含哪些內(nèi)容，又該如何開展？

　　我認(rèn)為，“安全教育”就是教育管理者通過一定的教育實(shí)踐活動(dòng)，使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，確保校園乃至社會(huì)穩(wěn)定的需要；是完善高等教育體系，提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的需要；也是各高校進(jìn)一步加強(qiáng)管理，降低安全管理成本的需要。理想的大學(xué)生安全教育，應(yīng)當(dāng)具備如下特點(diǎn)：

　　第一，安全教育主體權(quán)責(zé)明確。高校保衛(wèi)部門，有特有的人力資源和對(duì)本校及周邊安全環(huán)境熟悉的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)成為高校中開展大學(xué)生安全教育工作的責(zé)任單位。同時(shí)，高校內(nèi)部各相關(guān)部門，如學(xué)生管理、教育、后勤保障等部門，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的職能和特點(diǎn)，共同做好配合工作，最終形成“齊抓共管”的良好工作格局。

　　第二，安全 教育 系統(tǒng)化、常規(guī)化。大學(xué)生的安全素質(zhì)，包括安全意識(shí)和安全技能，與 政治 素質(zhì)、 法律 意識(shí)等一樣，是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)被列入大學(xué)生基礎(chǔ)課程中，并配給適當(dāng)?shù)膶W(xué)分。同時(shí)，教育管理部門，應(yīng)當(dāng)盡量為安全教育課程安排固定的課時(shí)和教師。通過上述措施，建立起安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，避免形式主義。

　　第三，安全教育應(yīng)手段豐富，能夠吸引年輕學(xué)生。由于安全本身的內(nèi)涵與外延極廣，安全教育所涵蓋的內(nèi)容也應(yīng)相對(duì)全面，以使受教育者掌握盡可能多的安全知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教育目的。同時(shí)，由于大學(xué)生這一群體的特殊性，安全教育手段應(yīng)當(dāng)豐富多彩，利用前沿的教學(xué)手段和技術(shù)，以保證受教育者參與的積極性。在我校的保衛(wèi)工作實(shí)踐中，我們嘗試開展了貼近學(xué)生的主題征文、知識(shí)競(jìng)賽和座談活動(dòng)，均收到了良好效果。

　　如前所述，大學(xué)生安全教育所涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及國(guó)家安全、治安安全、 交通 安全、 網(wǎng)絡(luò) 安全、心理安全等諸多方面，歸納起來，筆者認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生的安全教育應(yīng)包含以下方面內(nèi)容：

　　第一，世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的思想保障。當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)于新舊體制轉(zhuǎn)換的偉大變革中，在社會(huì)秩序多樣、價(jià)值觀念多元化因素影響下，其正確的思想道德觀念的確立較以往任何時(shí)候都顯得艱難。尤其是大學(xué)生的世界觀、人生觀還未成型，尚未適應(yīng)社會(huì)生活，這導(dǎo)致他們的思想存在著許多矛盾和問題，一旦遇到誘惑,就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以，對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對(duì)“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯(cuò)位，幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會(huì)用 科學(xué) 理論武裝自己,學(xué)會(huì)與他人正確相處。

　　第二，法制教育。良好的法律意識(shí)，為大學(xué)生形成安全意識(shí)、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險(xiǎn)提供有力支持。隨著我國(guó) 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)的深刻變革，社會(huì)主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文，正在無(wú)聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開展教育活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生形成法律意識(shí)，從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件。從實(shí)踐看，除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識(shí)外，大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國(guó)家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識(shí)。

　　第三，安全防范技能教育。過硬的安全防范技能，是大學(xué)生抵御各種危險(xiǎn)的最終屏障。對(duì)于大學(xué)生防范各種危險(xiǎn)來說，僅具有安全意識(shí)仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力。”上述能力的培養(yǎng)，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程。教育者可采用案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同“危險(xiǎn)狀況”下，如何進(jìn)行正確操作，采取及時(shí)措施，防范危險(xiǎn)。此外應(yīng)著力通過訓(xùn)練，使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能，以防范可能發(fā)生的暴力危險(xiǎn)，最大可能地降低危害。

　　總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實(shí)踐中不斷 總結(jié) 與思考，才能探索出一條與我國(guó)高等教育實(shí)際相適應(yīng)的道路，才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。

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　　大學(xué)生安全教育論文 2

　　摘要：

　　隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來越重要，高校游泳安全教育的任務(wù)更加繁重、復(fù)雜，面臨的形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。該文通過對(duì)普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育的現(xiàn)狀，對(duì)其游泳課安全教育的內(nèi)容、意義和存在的問題，提出保證一定時(shí)間的游泳課安全自護(hù)教育課程的開設(shè)并有權(quán)威的游泳課安全教育教材、提高游泳教師師資和課程實(shí)踐、加強(qiáng)游泳池管理和安全的警示宣傳工作來提高大學(xué)生的游泳安全意識(shí)等相關(guān)的對(duì)策與建議，為普通高校游泳課更好地實(shí)施游泳安全教育提供參考依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：

　　游泳課;安全教育;存在問題;對(duì)策研究

　　安全教育是普通高校大學(xué)生游泳的永恒主題。隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來越重要，高校游泳安全教育的內(nèi)容更加豐富，任務(wù)更加繁重、復(fù)雜，面臨的形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。因此，在普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育必須受到高度重視，加強(qiáng)高校游泳課安全教育工作，需要從諸多方面做出努力。加強(qiáng)高校游泳課安全教育，提高安全教育的效果和質(zhì)量，是高校游泳課中一項(xiàng)最基礎(chǔ)，也是最有效的工作。

　　1普通高校游泳課安全教育內(nèi)容

　　1.1加強(qiáng)安全教育

　　應(yīng)在第一次水上課前系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生傳授游泳安全教育知識(shí)（如要求學(xué)生要做到不在游泳課中潛泳，不在水中打鬧和嬉戲，不在泳池中跳水，學(xué)生起水離隊(duì)和歸隊(duì)下水時(shí)須向老師報(bào)告經(jīng)同意）。利用互聯(lián)網(wǎng)和墻報(bào)開展游泳安全教育，宣傳游泳的安全知識(shí)及安全的重要性。

　　1.2游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況

　　游泳課開課前應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行常規(guī)性檢查，凡對(duì)游泳教學(xué)存在安全隱患的學(xué)生應(yīng)禁止他們選修游泳課。如果這樣的大學(xué)生選修游泳課會(huì)大大增加游泳課的安全隱患，所以應(yīng)把大學(xué)生的病史調(diào)查和常規(guī)性健康檢查落實(shí)到位。現(xiàn)在高校對(duì)大學(xué)生的身體實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，讓游泳教師了解到學(xué)生的身體情況。對(duì)于例假不能下水的女生任課老師安排見習(xí)內(nèi)容。

　　1.3了解場(chǎng)地情況

　　上下課前游泳教師應(yīng)對(duì)游泳池底池邊的坡度、水溫情況、形狀和深度等進(jìn)行全面了解，并標(biāo)出深淺區(qū)的范圍，讓學(xué)生了解，并提出注意事項(xiàng)和容易出現(xiàn)的問題，還要對(duì)損壞和不符合要求的用具要堅(jiān)決及時(shí)更換，跟學(xué)生講解注意事項(xiàng)和教學(xué)用具的使用方法。

　　2普通高校游泳課安全教育意義

　　加強(qiáng)高校游泳課安全教育是提高大學(xué)生游泳課安全防范能力的需要。大學(xué)生群體中，相當(dāng)一部分人游泳安全意識(shí)薄弱，忽視游泳安全防范。在沒有救生人員的情況下游泳，在不知深淺的水域跳水，在沒有安全保障設(shè)置的野外水域游泳，在水中與同伴毫無(wú)顧忌地嬉戲打鬧，在天氣情況極差時(shí)下水游泳，等等。在各種溺水事故中，由于缺乏游泳安全知識(shí)，不會(huì)判斷或自救，結(jié)果導(dǎo)致溺水死亡。大學(xué)生因缺乏安全游泳知識(shí)導(dǎo)致溺水死亡的教訓(xùn)是非常沉痛的。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全游泳的教育，使他們?cè)谀缢�事故中學(xué)會(huì)自救，提高自我保護(hù)能力。

　　3普通高校游泳課安全教育存在的問題

　　3.1學(xué)校對(duì)游泳課安全教育重視程度不夠

　　學(xué)校對(duì)游泳安全教育的重要性和緊迫性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，重視程度不夠。在游泳課教學(xué)過程中缺乏主動(dòng)對(duì)游泳安全知識(shí)和安全意識(shí)方面的教育，更沒有在下水課前將游泳安全教育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的一次課進(jìn)行施教。

　　3.2游泳安全教育的目標(biāo)沒有明確，只是表面功夫

　　游泳安全教育目標(biāo)是有效地實(shí)施安全教育的前提條件，也是開展游泳課安全教育的根本保證和方向。游泳課安全教育的目標(biāo)是向大學(xué)生普及游泳安全知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)到更多的游泳安全防范知識(shí)，使他們逐漸形成游泳安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。游泳課時(shí)是游泳課安全教育效果的重要保證，課時(shí)不充足會(huì)對(duì)游泳安全教育形式有影響，對(duì)其內(nèi)容有所限制，更不能保障教學(xué)質(zhì)量。因此要做好游泳安全教育工作，首先要先保障課時(shí)充足。

　　3.3游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對(duì)游泳課實(shí)施安全教育的影響

　　游泳教師的安全知識(shí)主要來源于實(shí)踐總結(jié)。游泳教師對(duì)學(xué)生的安全教育往往只是讓學(xué)生思想上多重視，安全知識(shí)與技能傳授較少，這也導(dǎo)致大學(xué)生只能從其他途徑獲得游泳安全知識(shí)。大學(xué)生游泳安全知識(shí)主要來源于實(shí)踐總結(jié)、媒體手段、宣傳欄，游泳教師的講授排在了后面，游泳教師在游泳安全教育方面未能發(fā)揮主導(dǎo)作用。游泳教師不單單只要做到對(duì)學(xué)生的游泳安全保護(hù)，同時(shí)還要向?qū)W生傳授安全知識(shí)：第一，選擇合適的游泳場(chǎng)館參與游泳活動(dòng);第二，選擇合適的游泳服裝與裝備參與游泳活動(dòng);第三，了解自身的基本情況，科學(xué)地進(jìn)行游泳鍛煉;第四，遇到緊急情況能處理，懂得如何應(yīng)對(duì)溺水的特殊情況。如果大學(xué)生掌握了這些游泳安全知識(shí)與技能，同樣可以應(yīng)用于其他體育活動(dòng)中。當(dāng)然，這對(duì)游泳教師也提出了更高的要求。

　　3.4高校游泳池管理對(duì)游泳課實(shí)施安全教育的影響

　　根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)，學(xué)校制訂游泳池規(guī)章制度，如游泳池（館）使用制度》和《緊急情況處理制度》，用制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學(xué)生在游泳課中的.安全。游泳池的管理規(guī)章制度要發(fā)揮其管理的最大功能，還必須嚴(yán)格遵守才行。然而有些學(xué)校在這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如，為大學(xué)生建立身體健康檔案可以讓游泳教師及時(shí)了解學(xué)生的身體情況，高校僅有很少的學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了醫(yī)療箱。對(duì)于游泳緊急事件的應(yīng)急處理預(yù)案方面，有很少有學(xué)校能夠認(rèn)真制定和執(zhí)行。

　　4普通高校游泳課安全教育對(duì)策研究

　　4.1最為有效的游泳課安全教育方式

　　保證一定時(shí)間的安全自護(hù)教育課程的開設(shè)，并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。把游泳課安全教育納入游泳教學(xué)大綱，由游泳教師在游泳課程中完成對(duì)大學(xué)生安全教育知識(shí)的傳輸。課程缺乏系統(tǒng)性、教育形式單一、缺乏檢查監(jiān)督是當(dāng)前大學(xué)生游泳課安全教育中存在的主要問題。改變大學(xué)生游泳課安全教育的薄弱狀況尤其值得思考。該研究嘗試提出將游泳課安全教育融合在大學(xué)生游泳課程之中，并從教材、課程目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面與游泳課進(jìn)行結(jié)合，這對(duì)快速建立和發(fā)展大學(xué)生游泳課安全教育體系無(wú)疑是一個(gè)有益的探索。

　　4.2提高游泳教師師資和課程實(shí)踐

　　學(xué)校必須根據(jù)游泳課安全教育的教學(xué)內(nèi)容，游泳教師學(xué)習(xí)或者進(jìn)修游泳課安全教育相關(guān)的專業(yè)課程，具備傳授游泳課安全教育的專業(yè)能力。在游泳課安全教育實(shí)施環(huán)節(jié)，安全教育的形式要豐富多彩，內(nèi)容特點(diǎn)要符合大學(xué)生層次學(xué)生的需要和身心特點(diǎn)；避免單調(diào)枯燥的說教，而是利用易于為大學(xué)生接受的形式進(jìn)行，以有效吸引大學(xué)生的注意；結(jié)合發(fā)生游泳安全事故的案例，以知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置情景等方式學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法以掌握基本的緊急求助和自救辦法，讓學(xué)生形成自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救能力。

　　5結(jié)論與建議

　　5.1結(jié)論

　　（1）普通高校大學(xué)生游泳課安全教育的內(nèi)容：加強(qiáng)安全教育、游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況和了解場(chǎng)地情況等3個(gè)方面。

　　（2）普通高校大學(xué)生游泳課安全教育存在的問題：學(xué)校對(duì)游泳課安全教育重視程度不夠;游泳安全教育目標(biāo)不明確，只在于表面功夫;游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對(duì)游泳課實(shí)施安全教育的影響;高校游泳池管理對(duì)游泳課實(shí)施安全教育的影響4個(gè)方面。

　　5.2建議

　　（1）保證一定時(shí)間的游泳課安全自護(hù)教育課程的開設(shè)，并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。

　　（2）提高游泳教師師資和課程實(shí)踐。游泳教師不光肩負(fù)著安全教育與安全監(jiān)督的任務(wù)，也肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳的任務(wù)，同時(shí)在游泳教學(xué)過程中還要向?qū)W生傳授游泳安全的技能。所以這對(duì)高校游泳教師提出了更高的要求。

　　（3）加強(qiáng)游泳池管理和安全的警示宣傳工作，提高大學(xué)生的游泳安全意識(shí)。在對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)游泳安全教育的同時(shí)，還需要在容易發(fā)生游泳傷害事故的地方懸掛安全標(biāo)語(yǔ)，以提高大學(xué)生的安全注意，禁止學(xué)生在游泳池進(jìn)行危險(xiǎn)的行為。例如：在濕滑的游泳池里，在做好防滑工作的同時(shí)，張貼“小心地滑”的警示語(yǔ)，有助于提高安全注意，減少傷害事故的發(fā)生。警示宣傳工作確能起到提醒安全注意的作用，在減少游泳風(fēng)險(xiǎn)、保障游泳課安全方面有重要意義。

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　　大學(xué)生安全教育論文 3

　　【摘要】隨著高等院校的開放和其社會(huì)功能的愈加復(fù)雜，保證大學(xué)生的安全已經(jīng)成為一個(gè)日漸重要的課題。而大學(xué)生的各類違法活動(dòng)也是層出不窮，需要社會(huì)、高校、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同配合才能把安全工作做好。在這個(gè)過程中，高校的教育責(zé)任關(guān)系重大，也是其中最重要的一環(huán)。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；安全教育；高校

　　大學(xué)生活的開始，往往是學(xué)生第一次相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境。其交往人群、社交規(guī)律、交往空間與中學(xué)階段相比發(fā)生了翻天覆地的變化，帶來新鮮感的同時(shí)，所面臨的情況也更加復(fù)雜。縱觀現(xiàn)行的高校教育體系，安全常識(shí)相關(guān)課程相當(dāng)匱乏，師生重視程度都難以達(dá)到應(yīng)有的水平。在現(xiàn)在社會(huì)化環(huán)境復(fù)雜、大學(xué)生群體基數(shù)大、相對(duì)弱勢(shì)的情況下，各類安全事故層出不窮，給社會(huì)帶來不必要的損失。因此，強(qiáng)化大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，廣泛開展大學(xué)生安全教育勢(shì)在必行。

　　一、大學(xué)生安全教育的重要性

　　（一）大學(xué)生的安全是學(xué)校對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任

　　當(dāng)代大學(xué)生的出生環(huán)境大多伴隨著計(jì)劃生育和“優(yōu)生優(yōu)育”的政策，他們大多為獨(dú)生子女，從小就被悉心呵護(hù)。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子涉世未深，缺乏獨(dú)立應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力，這就需要高校培養(yǎng)，加強(qiáng)安全教育。

　　（二）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是構(gòu)建和諧校園的需要

　　現(xiàn)在的高校以開放為主，校園與社會(huì)重疊度較高，校園的治安形勢(shì)較為嚴(yán)峻。在此大環(huán)境下，不能完全依賴學(xué)校和社會(huì)的治安系統(tǒng)，大學(xué)生也要提高自身的安全意識(shí)，提高自身安全能力，維護(hù)校園安全環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。

　　（三）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家發(fā)展的需要

　　大學(xué)生群體是未來建設(shè)社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是祖國(guó)的希望。確保大學(xué)生人身安全是保證我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的客觀需要。當(dāng)代大學(xué)生群體，身處和平年代，安全意識(shí)較為淡薄，而又具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，反而是一些反動(dòng)分子重點(diǎn)攻擊的對(duì)象。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家發(fā)展的需要。

　　二、加強(qiáng)安全教育的實(shí)施策略

　　（一）通過案例提高學(xué)生的重視程度

　　涉世未深，把書本和電視中的世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)世界是大學(xué)生的通病之一。為了解決大學(xué)生的這種心理，案例的收集應(yīng)分兩個(gè)方面：一是全國(guó)范圍內(nèi)的大學(xué)生安全事件，把常見的問題進(jìn)行通識(shí)教育，如傳銷、詐騙、防火、校園貸等問題，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)；二是多收集學(xué)生身邊的例子，重點(diǎn)放在同城、同校乃至同院系的安全事件上，讓學(xué)生意識(shí)到安全事故就在自己身邊發(fā)生過，離自己僅有一步之遙。通過這樣遠(yuǎn)近結(jié)合的舉例，讓學(xué)生加強(qiáng)戒備心理。

　　（二）安全教育專業(yè)化

　　大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)水平相對(duì)較高的群體，也是一個(gè)求知欲較強(qiáng)的群體，僅僅有案例是不足以把他們的安全心理提高到最高水平的，他們往往自信自己不會(huì)被騙或陷入其他困境。因此，針對(duì)大學(xué)生的安全教育要加強(qiáng)知識(shí)性、專業(yè)性。

　　（三）進(jìn)一步強(qiáng)化體育教育在高校中的作用

　　體育教育是我國(guó)教育體系中最不可或缺的一環(huán)，但中考后的體育教育以輔助課程為主，已經(jīng)沒有了應(yīng)試的壓力，也就沒有了教學(xué)的壓力。而相對(duì)的，來自高考的升學(xué)壓力又加重了文化課負(fù)擔(dān)，教學(xué)上自然會(huì)弱化體育課。在這種情況下，高校的'教學(xué)應(yīng)補(bǔ)足中學(xué)體育課程的偏差，加強(qiáng)體育教育，把考核作為強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)之一來進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，以應(yīng)對(duì)各類突發(fā)情況。

　　（四）強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全意識(shí)

　　高等院校作為一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，一定要與高中這類管理相對(duì)嚴(yán)格的教育做好銜接工作，讓學(xué)生的自由度有序放開，避免因突然失去管理帶來各種意外情況。這個(gè)過程就需要高校和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立起高效的溝通網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)通過一定的時(shí)間把學(xué)生“交”到輔導(dǎo)員手里，而非直接“放出去”，對(duì)于這個(gè)過程，家長(zhǎng)要有所了解和掌控。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　大學(xué)生群體作為社會(huì)的一個(gè)弱勢(shì)群體，是國(guó)家未來的希望。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，在提升知識(shí)的重要階段，也是建立起人生觀的重要階段，如果出現(xiàn)嚴(yán)重的安全問題，且未得到妥善解決，則會(huì)對(duì)大學(xué)生造成嚴(yán)重影響，對(duì)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成造成一定的影響，導(dǎo)致其不能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮應(yīng)有的正能量。一定要讓高校人才的產(chǎn)出率得到保障，為我國(guó)進(jìn)一步建設(shè)現(xiàn)代化提供充分的人才資源。

　　大學(xué)生安全教育論文 4

　　摘要：安全教育是高中教學(xué)的重要方面，也是保證高中教學(xué)順利開展的基本前提。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)加強(qiáng)高中安全教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

　　關(guān)鍵詞：安全教育；高中教學(xué)；自我保護(hù)

　　安全教育是高中教學(xué)的重要方面，也是保證高中教學(xué)順利開展的基本前提，因此，在高中教育階段，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，教會(huì)學(xué)生基本的安全防范技能，避免出現(xiàn)各種損傷和事故，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)和穩(wěn)定的學(xué)校秩序具有非常重要的作用。

　　一、強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力

　　安全教育是高中教學(xué)的重中之重，安全不但是社會(huì)的，也是自己的。由于學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)雜，不管是出行的地點(diǎn)、時(shí)間，還是接觸的人、食品、水，甚至是乘坐的交通工具，使用的網(wǎng)絡(luò)資源都有可能存在諸多安全隱患，因此，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)，及時(shí)預(yù)防安全事故的發(fā)生，如果一旦出現(xiàn)安全威脅，就要多多思考和反思與安全有關(guān)的問題，幫助自己及時(shí)脫離危險(xiǎn)，保證自身的安全。教師應(yīng)要求學(xué)生牢記火警電話、報(bào)警電話、消協(xié)投訴電話、班主任及學(xué)校的電話等，便于學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)求助，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

　　二、形成安全行為，引導(dǎo)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

　　進(jìn)行安全教育的最終目的在于學(xué)生形成安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)生是未成年人，缺乏相應(yīng)的`安全意識(shí)和責(zé)任感，而學(xué)校是公共場(chǎng)所，采用的是集體生活，所以教師應(yīng)做到防患于未然，其主要方法就是規(guī)范學(xué)生的日常行為，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行各種安全活動(dòng)。同時(shí)，要積極開展豐富多彩的、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不去有安全隱患的地方玩耍，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)和安全事故。

　　三、加強(qiáng)隨機(jī)教育，形成深刻印象

　　隨機(jī)教育是指對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的安全事故或案例進(jìn)行及時(shí)的教育，隨機(jī)教育具有即時(shí)性和及時(shí)性的特點(diǎn)，提倡安全教育的隨機(jī)化。例如，當(dāng)天在學(xué)校中發(fā)生的事情，要立即結(jié)合事件本身對(duì)學(xué)生實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教育，以加深學(xué)生對(duì)事故的印象，激發(fā)學(xué)生的心理共鳴。不管是學(xué)校和班級(jí)中發(fā)生的事情，還是電視中的新聞，都是良好的教育載體，教師要及時(shí)把握教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，震撼學(xué)生心靈，達(dá)到有效的教育成果。

　　總之，在開展安全教育工作時(shí)，教育工作者要結(jié)合自身工作特點(diǎn)，明確具體教育目標(biāo)，采用靈活恰當(dāng)?shù)慕逃�方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，滿足學(xué)生的心理需求。同時(shí)，教師要積極組織學(xué)生參加各種安全知識(shí)講座、安全知識(shí)學(xué)習(xí)、交流、討論、競(jìng)賽、演講等活動(dòng)，將安全知識(shí)寓于豐富多彩的課外活動(dòng)中，在潛移默化中形成學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全教育效果。

　　大學(xué)生安全教育論文 5

　　摘要：隨著我國(guó)放射醫(yī)學(xué)學(xué)科的迅速發(fā)展和社會(huì)對(duì)于放射醫(yī)學(xué)人才需求的增加，放射醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的輻射安全教育不容忽視。本文總結(jié)了加強(qiáng)放射醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中輻射安全教育的必要性并嘗試提出了幾種可行的方法，有助于為開設(shè)放射醫(yī)學(xué)的高等院校提供參考和借鑒。

　　關(guān)鍵詞：放射醫(yī)學(xué)；輻射安全教育

　　放射醫(yī)學(xué)是隨著原子能科學(xué)的發(fā)展而興起的一門學(xué)科，主要研究電離輻射對(duì)人體的作用、機(jī)制、損傷與修復(fù)的規(guī)律，放射損傷的診斷、治療和預(yù)防，為放射性工作人員的衛(wèi)生防護(hù)、醫(yī)學(xué)監(jiān)督和保健工作提供理論依據(jù)和措施。自1895年倫琴發(fā)現(xiàn)X射線并將其應(yīng)用于臨床診治以來，放射醫(yī)學(xué)經(jīng)過百余年的發(fā)展，已成為腫瘤的三大治療手段之一。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，45%的惡性腫瘤可以治愈，其中18%為放療治愈。隨著放射技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的高速發(fā)展，放射醫(yī)學(xué)取得了一系列舉世矚目的新進(jìn)展[1]。放射醫(yī)學(xué)同時(shí)也是涉及醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、藥學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉性科學(xué)，在工業(yè)和國(guó)防領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用。隨著核電和國(guó)防現(xiàn)代化的大力發(fā)展，核電站突發(fā)事故、核恐怖事件和核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅逐漸增多，同時(shí)與工業(yè)化進(jìn)程和環(huán)境污染相隨的各種腫瘤的發(fā)病率和死亡率也逐年增高[2]，鑒于此，放射醫(yī)學(xué)的作用顯得舉足輕重。輻射安全教育作為放射醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)，對(duì)于學(xué)生良好素質(zhì)的養(yǎng)成和事故的避免有著重要作用。

　　一、輻射安全教育在放射醫(yī)學(xué)研究生教育中的重要性

　　（一）這是由輻射對(duì)人體的危害性決定的

　　放射醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不可避免地要接觸和使用放射性核素以及各種醫(yī)用放射性裝備，后者產(chǎn)生的以電離輻射對(duì)人體的危害不容忽視。電離輻射的波長(zhǎng)短、頻率高，作用于人體時(shí)，能使機(jī)體內(nèi)的.水分子或生物分子發(fā)生電離而產(chǎn)生生物學(xué)效應(yīng)，可造成生物大分子和細(xì)胞損傷，并最終導(dǎo)致人體的器官的損傷，器官功能障礙、甚至引起死亡。臨床常見的機(jī)體放射反應(yīng)有放射性皮膚損傷、放射性腸損傷、骨髓造血功能異常、放射性肺炎和肺纖維化、放射性心包炎和心力衰竭、放射性腎損傷等。當(dāng)全身輻照劑量超過1Gy時(shí)，即可引起嚴(yán)重的急性放射病，重者可致死。電離輻射的遠(yuǎn)期效應(yīng)則包括腫瘤發(fā)生、生育障礙等。據(jù)報(bào)道50mSv-2.5Sv的受照射劑量與腫瘤發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)之間存在線性關(guān)系[3,4]。

　　（二）這是醫(yī)院輻射安全文化的前置教育

　　隨著人民生活水平的提高，接受放射診療和核醫(yī)學(xué)治療的人數(shù)顯著增加，CT、γ刀、醫(yī)用加速器、核磁共振儀、單光子發(fā)射掃描儀、正電子斷層掃描儀等新的成像和治療設(shè)備的應(yīng)用使得醫(yī)療輻照占普通人群接受總輻射的94%以上，這對(duì)于患者和放射醫(yī)學(xué)從業(yè)人員本身而言都是潛在危險(xiǎn)[5]。放射醫(yī)學(xué)學(xué)生是醫(yī)院放療科室未來的主角，因此，在放射醫(yī)學(xué)研究生的教育中，把輻射安全教育貫穿于理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的始終，培養(yǎng)學(xué)生在輻射安全方面的意識(shí)和行為，對(duì)于其走上工作崗位以后，按照輻射安全最優(yōu)化的原則開展放射醫(yī)學(xué)實(shí)踐工作、減少醫(yī)療事故等具有重要意義。

　　（三）我國(guó)放射醫(yī)學(xué)專業(yè)輻射安全教育現(xiàn)狀

　　國(guó)際著名的輻射防護(hù)專家Vetter教授曾指出：“醫(yī)學(xué)人員必須接受輻射安全培訓(xùn)，建立安全操作意識(shí)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)訓(xùn)練中降低醫(yī)療照射劑量的最優(yōu)化原則”[6]。放射醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中接觸到放射性設(shè)備和儀器的機(jī)會(huì)與醫(yī)務(wù)人員相差無(wú)幾，然而，我國(guó)目前的放射醫(yī)學(xué)教學(xué)體系中并沒有專門的輻射安全教育課程設(shè)置，輻射安全教育未受到足夠的重視，個(gè)別院校僅有針對(duì)學(xué)生和職工開展的不定期輻射安全教育講座，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足放射醫(yī)學(xué)專業(yè)輻射安全教育的要求，給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)習(xí)以及其日后走上工作崗位的醫(yī)學(xué)實(shí)踐種下了安全隱患。據(jù)調(diào)查我國(guó)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)輻射致癌的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足[7]，這對(duì)于放射醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的輻射安全教育提出了迫切要求。

　　二、加強(qiáng)放射醫(yī)學(xué)學(xué)生輻射安全教育的對(duì)策

　　（一）加強(qiáng)輻射安全相關(guān)理論課程建設(shè)

　　應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家在輻射安全教育方面已有經(jīng)驗(yàn)，編寫相關(guān)教材、開設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)放射性基礎(chǔ)知識(shí)、輻射防護(hù)知識(shí)以及輻射防護(hù)規(guī)章制度的教育，使學(xué)生對(duì)于輻射安全相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)章制度有較為扎實(shí)的掌握。放射性基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：放射性衰變的現(xiàn)象與特點(diǎn)、輻射生物效應(yīng)、各類輻射的特點(diǎn)及其與物質(zhì)的相互作用、人工輻射源的可能來源與輻射水平等。輻射防護(hù)知識(shí)主要包括：輻射量與單位、輻射防護(hù)三原則、輻射防護(hù)目的和任務(wù)、輻射防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及制定依據(jù)、各類人員劑量當(dāng)量限制及相應(yīng)危險(xiǎn)度、外照射與內(nèi)照射的防護(hù)措施、個(gè)人輻射防護(hù)監(jiān)測(cè)、放射性物質(zhì)的攝入、代謝與促排、放射醫(yī)學(xué)相關(guān)崗位的安全操作技術(shù)、可能的工作失誤及其后果分析等等。輻射防護(hù)相關(guān)規(guī)章制度則包括輻射安全管理的規(guī)定、規(guī)程、條例、相關(guān)崗位人員的職責(zé)及輻射相關(guān)儀器設(shè)備的操作流程[8]。

　　（二）加強(qiáng)輻射安全師資隊(duì)伍建設(shè)

　　師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科發(fā)展的重要基礎(chǔ)。輻射安全教育以人為本，不僅以學(xué)生為本，更要以教師為本。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的輻射安全師資隊(duì)伍，才能穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，真正使輻射安全教育落到實(shí)處[9]。具體措施主要有：

　　1）建立和完善輻射安全相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型師資隊(duì)伍。通過在崗培訓(xùn)、舉辦培訓(xùn)班、專題講座等形式加強(qiáng)教師隊(duì)伍的輻射安全理論水平和素質(zhì)。對(duì)具有較高業(yè)務(wù)水平的教師送到國(guó)外進(jìn)修，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的輻射安全教育思想和方法。

　　2）鼓勵(lì)從事輻射安全教育的教師參加科研，建設(shè)研究型師資隊(duì)伍。通過設(shè)立輻射安全教育研究專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師參與到輻射安全教育的研究中，推動(dòng)輻射安全相關(guān)課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等。

　　3）積極推動(dòng)相關(guān)專業(yè)教師與醫(yī)院放射醫(yī)學(xué)相關(guān)科室的輻射安全文化建設(shè)對(duì)接。使教師對(duì)放射醫(yī)學(xué)相關(guān)工作場(chǎng)所的輻射安全有充分的認(rèn)識(shí)，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

　　（三）案例教學(xué)與監(jiān)督管理相結(jié)合

　　案例教學(xué)具有真實(shí)生動(dòng)、多樣性、相關(guān)性、典型性等特點(diǎn)，更符合學(xué)生的心理預(yù)期，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，從而起到舉一反三的警示作用[10]。結(jié)合輻射安全相關(guān)真實(shí)案例，邀請(qǐng)安全生產(chǎn)部門相關(guān)管理或技術(shù)人員來校進(jìn)行講座和宣傳教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的輻射安全意識(shí)、增強(qiáng)輻射安全教學(xué)效果具有重要意義。同時(shí)，放射醫(yī)學(xué)相關(guān)教學(xué)單位需要把輻射安全教育與監(jiān)督管理相結(jié)合，如加強(qiáng)輻射安全督查人員的培訓(xùn)與教育，定期檢查射線裝置和放射線同位素的管理、保存、使用、處置等情況，對(duì)于存在的問題進(jìn)行督促改正，積極消除輻射安全隱患，防患于未然。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)放射醫(yī)學(xué)相關(guān)人才的需求與日俱增，這同時(shí)也對(duì)現(xiàn)有的放射醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式提出了更大挑戰(zhàn)，目前輻射安全教育在放射醫(yī)學(xué)教學(xué)中沒有受到足夠的重視，這種形式亟待改變。放射醫(yī)學(xué)以及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中不可避免地需要接觸和使用各種放射源或射線裝置，潛在地受到電離輻射的威脅，其畢業(yè)后走上工作崗位，輻射安全更是日常工作中不可或缺的內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)的放射性事故發(fā)生率顯著高于美國(guó)[11]，因此，加強(qiáng)放射醫(yī)學(xué)學(xué)生的輻射安全教育勢(shì)在必行，這對(duì)于提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、規(guī)范其放射性相關(guān)操作行為、從源頭上避免和減少輻射事故的發(fā)生以及培養(yǎng)整個(gè)社會(huì)的輻射安全意識(shí)都具有重要意義。

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　　[8]中華人民共和國(guó)國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).醫(yī)學(xué)放射工作人員放射防護(hù)培訓(xùn)規(guī)范[S].GBZ-T149-2015

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　　大學(xué)生安全教育論文 6

　　摘要：安全是家庭幸福,社會(huì)穩(wěn)定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每個(gè)正直、真誠(chéng)人的本分工作。當(dāng)前，大學(xué)生安全防范意識(shí)薄弱，中學(xué)在安全防范教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實(shí)開展安全教育，普及安全知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)和安全防范能力。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué);安全教育;校園安全;安全防范

　　“安全”，是個(gè)既熟悉又模糊的詞。在很多時(shí)候，總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務(wù)事中，從未認(rèn)真仔細(xì)地思考過。“安全”盡管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過時(shí)的話題，但還是停留在過去一些狹隘的思維認(rèn)識(shí)上。“重視安全”是一種態(tài)度、是一種責(zé)任、更是一種境界。

　　1.學(xué)校實(shí)施安全教育的必要

　　隨著人們生活水平的提高，中學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì)生活知識(shí)，尤其是安全知識(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，已迫在眉睫，刻不容緩。

　　2.學(xué)校實(shí)施安全教育的主要途徑

　　加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑：

　　2.1強(qiáng)化教育的陣地，拓寬教育的途徑

　　加強(qiáng)學(xué)生安全教育，首先要強(qiáng)化教育的陣地，拓寬教育的途徑，更新教育的手段。一是要發(fā)揮思想政治教育陣地作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育;二是要發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育;三是要發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布安全教育的信息，分析典型案例，進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳教育;四是發(fā)揮心理咨詢的優(yōu)勢(shì)，開展心理健康普查，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。

　　2.2安全教育要突出重點(diǎn)，注重教育效果

　　加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既要全面展開，又要有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)教育，防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動(dòng)人心，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦，入心。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的`安全教育。如對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期，在中學(xué)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育：一要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門時(shí)，由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識(shí)，不懂得如何自我保護(hù)，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育，增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí)，這對(duì)于他們以后的'學(xué)校生活，乃至以后人生道路上都將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問題，防止各類事故發(fā)生。

　　2.3加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)教育，并提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

　　利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能教育。利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。具體做法如下：

　　2.3.1紀(jì)律：上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，及時(shí)到校或回家。中午、下午放學(xué)時(shí)排隊(duì)出校門，當(dāng)課老師或班主任要將學(xué)生送出校門。下午放學(xué)后，學(xué)校將在半小時(shí)后清校，教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，按時(shí)離校。

　　2.3.2集會(huì)：(包括廣播操進(jìn)出場(chǎng)等)上下樓梯靠邊走(課間、平時(shí)上下樓梯靠右行)，靜齊快，不奔跑、不推搡。隊(duì)伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時(shí)，教育學(xué)生需出列，待整理完畢后再回歸隊(duì)伍。集會(huì)、集合須班主任、輔導(dǎo)員帶隊(duì)，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地?fù)頂D。

　　2.3.3課間活動(dòng)：不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。上下樓梯不奔跑，開展體育活動(dòng)、課間游戲要到一樓天井或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。同學(xué)間開展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲。上廁所要避開高峰，大同學(xué)要照顧小同學(xué)。雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。

　　2.3.4體育活動(dòng)：不開展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，劇烈活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。除不能在教學(xué)樓上開展體育活動(dòng)外，更不能在二樓以上做集體跳躍運(yùn)動(dòng)，以防共震生險(xiǎn)。運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報(bào)教師。

　　2.3.5衛(wèi)生不吃不潔食物(如無(wú)證攤上的油炸品等)，不喝生水，提倡自帶開水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。打掃衛(wèi)生時(shí)不要爬高或擦沒有護(hù)欄易生危險(xiǎn)的玻璃窗。

　　2.3.6用電安全：教給學(xué)生預(yù)防角電的知識(shí)。不濕手開關(guān)電器，撥插插座。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時(shí)報(bào)告班主任和總務(wù)處。

　　2.3.7校外活動(dòng)：活動(dòng)前教師要堪察路線，精心組織、落實(shí)帶隊(duì)教師職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

　　2.3.8交通安全：未滿12周歲兒童不能騎車上學(xué)。已滿12周歲兒童確要騎車上學(xué)的，必須向?qū)W校打報(bào)告，并留校備案。教給學(xué)生必要的交通安全知識(shí)。注意上下學(xué)行路安全，年小路遠(yuǎn)學(xué)生建議家長(zhǎng)護(hù)送。做好乘公交車上下學(xué)學(xué)生的安全教育，教給學(xué)生乘車知識(shí)、上下公交車方法。

　　2.3.9消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹。出現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警，講清為什么未成年人不能救火的原因。

　　2.3.10自護(hù)知識(shí)：上學(xué)期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時(shí)向班主任匯報(bào)，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意，不擅自曠課或早退。校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(xiǎn)(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告。不玩危險(xiǎn)玩具(如仿真子彈槍，皮彈弓等)，更不能將危險(xiǎn)玩具帶入校內(nèi)。下雨天上下學(xué)注意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。

　　是否開展安全教育，是衡量一所學(xué)校教育是否以人為本的重要標(biāo)志之一;是否具備一定的安全知識(shí)，是衡量一個(gè)學(xué)生素質(zhì)是否全面的重要標(biāo)志之一。學(xué)校應(yīng)將安全教育納入學(xué)校教育體系之中，充分發(fā)揮教育的安全功能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其安全防范及自我保護(hù)意識(shí)和能力，做到與時(shí)代要求相結(jié)合、與學(xué)生需求相結(jié)合、與自身建設(shè)發(fā)展相結(jié)合，為我國(guó)教育事業(yè)的健康順利發(fā)展、為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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　　[3] 蔡培元.從安全需要的變化中尋求對(duì)策[J].保衛(wèi)學(xué)研究，2002.5

　　大學(xué)生安全教育論文 7

　　摘要：幼兒的教育階段是非常重要的一個(gè)階段，幼兒正是處于剛剛開始接觸新事物的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的教育對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)有著重要的影響，所以必須要保證幼兒良好的發(fā)展，因此，必須對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。在現(xiàn)如今的社會(huì)環(huán)境下，幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過多的呵護(hù)、溺愛導(dǎo)致幼兒缺乏安全意識(shí)，那么在幼兒園教育中，安全教育就必不可少，而且是重中之重，才能使幼兒健康成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園安全教育健康成長(zhǎng)

　　衛(wèi)生部于2012年3月印發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）第八條明確指出：“托幼機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)以兒童安全為前提，建立定期全園安全排查制度，落實(shí)預(yù)防兒童傷害的各項(xiàng)措施。”教育部2012年10月頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中健康領(lǐng)域的具體目標(biāo)指出：“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。”2016年3月1號(hào)新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》）中專門新增設(shè)了第三章“幼兒園的安全”相關(guān)方面的內(nèi)容，可見幼兒園的安全工作是多么的重要啊！

　　一、兒童的身心特點(diǎn)

　　（一）身心迅速發(fā)展

　　眾所周知，兒童在幼兒園階段的身體發(fā)育較快，心理相對(duì)比較敏感，這個(gè)時(shí)期兒童的求知欲旺盛，而且逐漸擁有了一定的感知的目的性。兒童在幼兒園階段，其有意注意在發(fā)展，注意力的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，不過還是不夠穩(wěn)定，此外兒童的記憶力逐漸增加，其思維模式也開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡。

　　（二）兒童的行為特點(diǎn)

　　幼兒園階段的兒童，其行為特點(diǎn)是對(duì)周圍的事物充滿熱情，情緒化比較明顯，情緒不太穩(wěn)定且容易外露，其情感波動(dòng)大。此外，這個(gè)階段的兒童好奇心強(qiáng)，辨別力差，喜歡新鮮事物且喜歡模仿等等。

　　二、幼兒園安全教育的基本內(nèi)容

　　（一）消防安全教育

　　消防安全教育是培養(yǎng)幼兒基本自救能力的活動(dòng)之一，這一教育貫穿人的一生。消防安全教育可以從生活入手，讓幼兒了解到打火機(jī)、火柴、電器、煤氣這類用品的危險(xiǎn)性，一方面禁止幼兒獨(dú)自使用這些物品，另一方面讓幼兒了解這些危險(xiǎn)物品可能引發(fā)的意外事故。

　　（二）食品安全教育

　　幼兒的健康成長(zhǎng)離不開“食品”，因此提高幼兒食品安全意識(shí)是幼兒園開展安全教育工作的重要內(nèi)容。在食品安全教育中，幼兒園教育工作者和幼兒都是學(xué)習(xí)安全知識(shí)的.主體。一方面，幼兒園教育工作者要充分保證幼兒的飲食安全，必須從合理且正規(guī)的渠道購(gòu)進(jìn)食物，另外，食物選擇和搭配要充分考慮食物的營(yíng)養(yǎng)搭配，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，在保證食品安全的基礎(chǔ)上要充分保證各種營(yíng)養(yǎng)成分的攝入；另一方面，幼兒教師應(yīng)該提高幼兒的食品安全意識(shí)，讓幼兒知道什么東西可以吃，什么東西不能吃。

　　（三）交通安全教育

　　交通安全問題一直是學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的主要問題，交通事故一直在意外事件中占據(jù)主要地位。幼兒教育工作者必須在幼兒中開展交通安全教育，首先，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用，向幼兒講解交通規(guī)則；其次，在坐車時(shí)不要亂走亂動(dòng)，避免由急剎車帶來的安全事故；最后，讓幼兒了解由于不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致的各種交通事故。

　　（四）人身安全教育

　　人身安全教育一直是幼兒園安全教育中最主要的內(nèi)容，一方面它事關(guān)幼兒的.成長(zhǎng)，另一方面關(guān)系到社會(huì)的良性發(fā)展。幼兒園教育工作者應(yīng)該引導(dǎo)幼兒樹立“保護(hù)人身安全”的理念。除此之外，幼兒園教育工作者也應(yīng)該充分保證幼兒的人身安全，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　三、幼兒園安全工作的策略

　　幼兒園的安全工作的主要內(nèi)容有：園舍安全、設(shè)施設(shè)備安全、消防安全、交通的安全、教學(xué)安全、食品安全、衛(wèi)生安全、應(yīng)急管理等，主要采取人防、物防、技防等方式進(jìn)行管理，同時(shí)還運(yùn)用了以下安全工作的策略。

　　（一）提高幼兒、家長(zhǎng)的安全意識(shí)，幫助幼兒了解安全知識(shí)，培養(yǎng)其自我保護(hù)能力

　　1.創(chuàng)造安全的生活環(huán)境，采取必要的保護(hù)方法

　　要把水壺、藥物、小刀等物品放到幼兒拿不著的地方；玻璃窗要有安全寶保護(hù)措施；使用安全的電線插座等；幼兒玩大型戶外玩具事必須要有成人的看管。

　　2.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

　　引導(dǎo)孩子了解常見的安全標(biāo)志，如，有點(diǎn)危險(xiǎn)、禁止攀爬、斑馬線、紅燈停綠燈行等；聯(lián)系生活實(shí)踐對(duì)幼兒進(jìn)行安全宣傳，如，為幼兒提供的插塑、雪花片等游戲活動(dòng)材料要大小適宜，避免異物進(jìn)入口腔、食道，造成不必要的傷害；加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)常見的自救和求救方法

　　如，能說出家庭住址、爸爸媽媽的姓名和聯(lián)系方式，如果迷路，知道向成人求助，并能說出個(gè)人信息；幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演練。

　　（二）對(duì)幼兒園的各項(xiàng)安全技防設(shè)施，進(jìn)行安全隱患大排查

　　定期檢查幼兒園的附近環(huán)境，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全問題，及時(shí)上報(bào)，有效處理，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。主要措施是：安排專人負(fù)責(zé)管理幼兒園的相關(guān)設(shè)施，責(zé)任到人，分工明確，要求負(fù)責(zé)人做好檢查工作并認(rèn)真記錄，盡量避免安全事故的發(fā)生。比如，幼兒園操場(chǎng)上的大型玩具，蕩船、時(shí)光隧道、體能區(qū)的平衡木及攀爬網(wǎng)、野戰(zhàn)區(qū)的設(shè)備等，做到不定期隨查，努力為幼兒提供安全舒適的環(huán)境。

　　（三）保證幼兒園的各項(xiàng)安全管理制度健全

　　首先，按照上級(jí)主管部門的要求，指示結(jié)合本園現(xiàn)狀，制定出可操作性性強(qiáng)的各項(xiàng)安全管理制度；其次，按制定出的制度有效開展工作，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。比如，早晨入園后，孩子在戶外操場(chǎng)進(jìn)行晨間戶外鍛煉時(shí)，不允許出現(xiàn)幼兒獨(dú)自離開幼兒園的事故發(fā)生，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

　　（四）做到教育的一致性與連續(xù)性

　　幼兒園、家庭和社會(huì)應(yīng)共同合作，重視安全教育，幼兒的安全教育單靠幼兒園或是家庭、社會(huì)一方面的教育是不完整的，必須共同努力，幼兒的安全教育才能全面完善。

　　結(jié)語(yǔ)

　　幼兒是祖國(guó)的希望和未來，加強(qiáng)幼兒的安全教育工作顯得尤為重要。因此，幼兒教育工作者要本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，與家長(zhǎng)一道，共同促進(jìn)安全教育工作的良好開展。

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　　大學(xué)生安全教育論文 8

　　【摘要】在我國(guó)義務(wù)教育階段，凡是適齡兒童都可以進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，接受義務(wù)教育。因此要重視學(xué)校的安全教育，既保證學(xué)生的人身安全，又可以間接影響到每個(gè)家庭，由家庭影響擴(kuò)大到社區(qū)影響，最后擴(kuò)大到社會(huì)影響。促使全社會(huì)重視安全教育工作，進(jìn)而提高全社會(huì)民眾的素質(zhì)。因此，我們必須重視小學(xué)安全教育教學(xué)。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)教育兒童安全教育

　　一、當(dāng)前中小學(xué)安全教育中存在的問題分析

　　1、中小學(xué)校方面存在的問題

　　受應(yīng)試教育的影響。許多中小學(xué)仍是只以知識(shí)學(xué)習(xí)作為教育的重點(diǎn)。其并不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)。部分學(xué)校只在安全事故出現(xiàn)之后。才進(jìn)行安全教育工作的補(bǔ)救和工作反思。并且，有的學(xué)校安全教育形式化，沒有實(shí)效性，比如，有些學(xué)校雖然說要開展安全教育工作講座或者遇到災(zāi)害時(shí)的疏散演習(xí)，但是多數(shù)情況下只是書面形式。類似這種的安全教育是無(wú)效的，不能提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力，萬(wàn)一發(fā)生安全事故，學(xué)生依舊缺乏自救能力。如上所述的問題在現(xiàn)階段的中小學(xué)安全教育中普遍存在。安全教育要考慮的方面非常多。并且安全教育要有系統(tǒng)性，不能雜亂無(wú)章，但是在現(xiàn)階段的中小學(xué)教育中，并沒有一套系統(tǒng)科學(xué)的.安全教育教材與之配套，學(xué)校基本都是從自身實(shí)際考慮選擇相應(yīng)的安全教育教材，這些教材內(nèi)容層次不分明、缺乏系統(tǒng)性、內(nèi)容五花八門，根本不能達(dá)成中小學(xué)安全教育的目標(biāo)。

　　2、家庭方面存在的問題

　　學(xué)生的安全教育不僅僅是學(xué)校的工作。也是學(xué)生家長(zhǎng)所應(yīng)盡的責(zé)任。在學(xué)生的生活中，與之最密切的就是家庭與學(xué)校，必須要重視家庭安全教育工作。然而在生活中，有相當(dāng)一部分學(xué)生是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)對(duì)其寵愛有加，讓孩子一直處于被保護(hù)的狀態(tài)之中，避免起遭遇危險(xiǎn)，但是這樣會(huì)使孩子缺乏安全意識(shí)，一旦面臨危險(xiǎn)，孩子缺乏對(duì)危險(xiǎn)的抵御和自身的自救能力，面對(duì)危險(xiǎn)毫無(wú)對(duì)策。進(jìn)而出現(xiàn)對(duì)其人身的傷害。

　　二、加強(qiáng)小學(xué)教育中的兒童安全教育的措施

　　1、不斷完善安全教育制度

　　完善的教育制度可以保證教育工作的順利進(jìn)行，在教學(xué)中要做好學(xué)生的安全教育普及工作，提高學(xué)生的安全意識(shí)。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行宣傳：第一，提醒學(xué)生在日常的教學(xué)活動(dòng)或生活活動(dòng)中會(huì)遇到的安全問題。比如，在乘車、行走或其它有危險(xiǎn)性活動(dòng)中所要注意的事項(xiàng)，同時(shí)要注意體育課堂中的運(yùn)動(dòng)及器材使用的安全宣講，第二將校園及其附近范圍內(nèi)潛在的安全隱患告訴學(xué)生。比如，校園或附近有工程建設(shè)，施工場(chǎng)地、校園內(nèi)的水電安全等等只要是可能存在隱患的部分都要告知學(xué)生。第三，做好與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向其反饋學(xué)生情況。

　　2、運(yùn)用案例教學(xué)

　　小學(xué)教育中的兒童安全教育運(yùn)用案例教學(xué)，避免空洞說教教學(xué)方式是影響教學(xué)效果的最重要因素之一。在初級(jí)教育教育階段，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素就是教育的方式及手段。在安全教育這一方面的知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生總是缺乏興趣。起主要原因就是教育方式的匱乏與落后。根據(jù)調(diào)查顯示。在我縣的小學(xué)中普遍都是以說教、板報(bào)等形式完成安全教育工作，幾乎沒有現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)項(xiàng)目。例如，與相關(guān)的消防、交通等單位聯(lián)合舉辦教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。有資料顯示，小學(xué)生喜歡的教學(xué)方式類型有：影視觀摩、實(shí)例分析、實(shí)際實(shí)踐等形式。由此可見，最容易被學(xué)生認(rèn)可的教學(xué)方式是貼近生活的、可以親自實(shí)踐的、有具體事例的教育方式。促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展是素質(zhì)教育的目標(biāo)，在幫助學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)再提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。案例教學(xué)的實(shí)際教學(xué)成果顯著，適合應(yīng)用到小學(xué)安全教育教學(xué)中，提高小學(xué)生的安全意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，放棄那些虛無(wú)空洞的概念描述或理論說教模式的教學(xué)方式。教師在進(jìn)行授課時(shí)要注重與實(shí)際事例的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分提高教學(xué)的效果，確保學(xué)生對(duì)安全知識(shí)和技能的全面理解與掌握。

　　3、運(yùn)用情景教學(xué)

　　情景教學(xué)的教學(xué)效果非常有效，它既不局限限于科學(xué)的范疇，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)科不同有所偏見。優(yōu)秀的情景教學(xué)如同菜肴中的各種調(diào)料，可以使課堂變得更加有趣生動(dòng)。讓學(xué)生融入所設(shè)置的情景環(huán)境中，在實(shí)踐中里充分理解所學(xué)知識(shí)。經(jīng)過與實(shí)際活動(dòng)中的事實(shí)與知識(shí)的對(duì)比，進(jìn)而對(duì)其深入思考。理解事實(shí)中所含知識(shí)。用情景教學(xué)的模式完成小學(xué)安全教育工作。根據(jù)所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，配置不同的教學(xué)場(chǎng)景及安全設(shè)施模型，提高情景的真實(shí)性。同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬安全演練。

　　學(xué)生的安全非常重要，學(xué)校必須注重學(xué)生的安全教育工作，為學(xué)生安全教育工作的順利開展提供便利和幫助，提高學(xué)生自身的安全意識(shí)，確保學(xué)校工作的順利進(jìn)行，讓家長(zhǎng)安心。以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和睦和團(tuán)結(jié)友愛的生活學(xué)習(xí)環(huán)境作為教學(xué)的目標(biāo)，并為之努力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　【1】李世清，淺談中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法，時(shí)代教育，2013（6）.

　　【2】馬愛兵，史小兵，長(zhǎng)治市中小學(xué)安全教育存在的問題及解決策略.長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

　　大學(xué)生安全教育論文 9

　　摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化工技術(shù)方面也取得了相應(yīng)的成效。化工技術(shù)的安全問題是非常重要的一項(xiàng)課題，它直接影響人們的身體健康。文章以高職院校的化工技術(shù)專業(yè)在安全方面的問題進(jìn)行重要的說明，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高應(yīng)用化工技術(shù)安全的作用。

　　關(guān)鍵詞：高職；應(yīng)用化工技術(shù)；安全教育；探索

　　實(shí)施在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，化工企業(yè)在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有很大的比重。在化工生產(chǎn)中面對(duì)復(fù)雜的加工工藝，化工產(chǎn)品的制造有著很大的安全隱患。在我國(guó)的高職院校中，學(xué)校里對(duì)于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)化工安全的重視程度，為了使高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)化工的過程中加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，提高學(xué)生們自我保護(hù)的能力，針對(duì)與目前的高職化工安全的教育問題進(jìn)行闡述。

　　1、高職院校中化工安全教育的現(xiàn)狀

　　高職應(yīng)用化工技術(shù)教學(xué)的目的是為國(guó)家培養(yǎng)出在以后的工作中具有良好的職業(yè)道德和更為專業(yè)的化工人才作為教學(xué)任務(wù)的。從事化工生產(chǎn)操作的人員要有較高的職業(yè)素質(zhì)以及更為專業(yè)的技術(shù)。高職院校的學(xué)生是以后我國(guó)在化工事業(yè)中的重要力量，他們的生產(chǎn)操作水平直接影響到化工企業(yè)的生產(chǎn)問題。因此在化工生產(chǎn)的過程中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行專門的安全知識(shí)教育是不可缺少的。在我國(guó)的高職院校中，有專門講化工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、危險(xiǎn)化學(xué)品職業(yè)危害與衛(wèi)生防護(hù)等的課程，目的使高職院校中的學(xué)生通過學(xué)習(xí)這樣的課程提高自身的安全意識(shí)。

　　2、提高高職院校化工技術(shù)專業(yè)安全教育的探索與實(shí)施

　　2.1開展學(xué)生在入學(xué)前的專業(yè)安全意識(shí)教育

　　高職院校的學(xué)生在入學(xué)時(shí)，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的安全理念教育。學(xué)校里可以為學(xué)生的安全教育開設(shè)專門的講座，講座的演講人員可以是在化工企業(yè)方面有建樹的專家，將在化工生產(chǎn)中的典型的安全事故的案例傳授給學(xué)生，提高學(xué)生們的安全意識(shí)，使學(xué)生在化工生產(chǎn)中樹立安全第一的意識(shí)。

　　2.2在化工技術(shù)專業(yè)的教育過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

　　高職院校的學(xué)生由于學(xué)期短的影響，他們?cè)趯W(xué)校中對(duì)于化工知識(shí)的實(shí)際操作水平不高。因此，他們?cè)诨�工技術(shù)方面的操作技能與安全意識(shí)還有待提高。為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)校在教學(xué)的過程中有計(jì)劃地將關(guān)于化工技術(shù)的安全問題滲透到課堂中去，讓學(xué)生對(duì)于危險(xiǎn)的化工產(chǎn)品有大體的了解，老師在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)化工知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生采用正規(guī)的操作流程去操作，避免因操作流程不當(dāng)而引起的全問題。

　　2.3高職院校的化工專業(yè)要開設(shè)針對(duì)于安全教育的課程

　　高職院校對(duì)于化工專業(yè)的學(xué)生要開設(shè)專門講有關(guān)化工安全教育課程。比如《化工安全技術(shù)》這樣的課程，它的課程內(nèi)容包括化工生產(chǎn)的特點(diǎn)與安全、易燃易爆化學(xué)危險(xiǎn)品的存放以及安全防護(hù)等內(nèi)容。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)這樣的課程教育可以增加學(xué)生對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)品的了解，以防學(xué)生在遇到此類的危險(xiǎn)品知道該如何的處理，并且可以加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)與了解，掌握比較常見的化學(xué)品的理化性質(zhì)，知道它在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)潛在危險(xiǎn)的可能，以便增強(qiáng)學(xué)生的防護(hù)意識(shí)。另外，針對(duì)于這樣的課程可以開展多媒體的教學(xué)方法，這樣可以讓學(xué)生更直觀地感受到化學(xué)品的危害，并且學(xué)校里可以為學(xué)生們提供進(jìn)行仿真模擬聯(lián)系的車間操作，讓學(xué)生們模擬的學(xué)習(xí)在遇到危險(xiǎn)狀況發(fā)生的時(shí)候應(yīng)該如何做，聲音以及圖像相結(jié)合的安全教育課程，更加地吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

　　2.4組織化工專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行化工安全的實(shí)訓(xùn)演習(xí)

　　化工專業(yè)的課程有許多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生們可以提高自己的.操作水平。學(xué)校里可以開展關(guān)于化學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，比如化工工藝模擬仿真、化工中的實(shí)訓(xùn)、化工儀器實(shí)訓(xùn)等的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在實(shí)訓(xùn)的過程中，老師通過自身的示范，然后學(xué)生在模擬老師的操作方法進(jìn)行訓(xùn)練。老師在講解危險(xiǎn)化學(xué)品的事故處理時(shí)，學(xué)生們要認(rèn)真聽講，做好筆記，記清每一個(gè)細(xì)節(jié)，然后再通過老師的指導(dǎo)進(jìn)行模擬處理危險(xiǎn)事故。

　　2.5組織化工專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)行安全教育

　　畢業(yè)前的安全教育是很重要的，在學(xué)生畢業(yè)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的專題講座，向?qū)W生們講解在今后的工作中應(yīng)注意的安全問題。及時(shí)了解各大化工企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)與人才需求的方向，對(duì)于今后學(xué)生更好的進(jìn)入實(shí)習(xí)階段有重要的作用。

　　2.6化工專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全教育不可缺少

　　學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)校要配合好各個(gè)化工企業(yè)做好學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全問題。在進(jìn)入化工企業(yè)時(shí)，企業(yè)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的化工安全考核，對(duì)于化工安全考核不合格的不準(zhǔn)進(jìn)入化工廠實(shí)習(xí)，這樣的要求是在為學(xué)生自身的安全負(fù)責(zé)任。

　　3、結(jié)語(yǔ)

　　化工類專業(yè)的學(xué)生要提高自身的安全意識(shí)，學(xué)校老師在教學(xué)的過程中也要注意將針對(duì)于化工的安全知識(shí)教育融入到課堂中去，強(qiáng)化安全意識(shí)在學(xué)生心中的地位，努力讓學(xué)生樹立在化工生產(chǎn)中安全第一的意識(shí)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李春梅.化工仿真軟件在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及改進(jìn)[D].成都：電子科技大學(xué)，2014.

　　大學(xué)生安全教育論文 10

　　摘要：保證幼兒的健康和安全不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是幼教工作者的重要職責(zé)。幼兒園要通過教職工安全意識(shí)培養(yǎng)、開展豐富多彩的活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和家園配合等多種方式，幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，保證每一個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;安全;教育

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首位。教師不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒安全，而且應(yīng)該通過優(yōu)化一日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育。

　　一、加強(qiáng)教職工安全意識(shí)的培養(yǎng)，提高其思想認(rèn)識(shí)

　　教師是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者和幼兒安全的守護(hù)者。把安全工作放在一切工作的首位，樹立教師正確的安全意識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧、溫馨的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，使幼兒得到身體及心理上的安全。

　　二、通過豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)

　　綱要指出：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。”我們將幼兒安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃中，將“日常生活安全教育”“交通安全教育”“食品衛(wèi)生安全教育”“用火用電安全教育”“五官保護(hù)安全教育”“保健自救安全教育”“緊急撤離、疏散、逃生安全教育”等安全教育活動(dòng)融入幼兒游戲及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。

　　1、將安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)中

　　每學(xué)期都將安全教育有計(jì)劃地列入教育教學(xué)計(jì)劃中，教師通過安全圖片、看圖說話、詩(shī)歌、故事等多種形式，使每個(gè)幼兒在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識(shí)，懂得什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎么做。例如：在安全活動(dòng)《安安全全做運(yùn)動(dòng)》中，結(jié)合圖片讓大班幼兒養(yǎng)成活動(dòng)前自我檢查的`習(xí)慣，如：到戶外活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，服裝應(yīng)穿得合身，系好鞋帶，不要將尖銳東西、別針等放在口袋里。實(shí)踐證明，它是幼兒安全教育非常有效的途徑，是提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的基本手段。

　　2、將安全教育融入游戲活動(dòng)中

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，教師通過組織豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中習(xí)得安全知識(shí)、自救及逃離躲避危險(xiǎn)的技能，并能使幼兒在輕松愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“寵物可愛也要防”“車窗是個(gè)保護(hù)傘”等安全教育內(nèi)容編成表演游戲和角色游戲，通過游戲的形式讓幼兒知道怎樣遠(yuǎn)離寵物保護(hù)自己的安全，知道一些交通規(guī)則，使孩子們的自我保護(hù)意識(shí)在游戲中得到增強(qiáng)。

　　3、將安全教育滲透在幼兒一日生活中

　　讓幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感知、操作、領(lǐng)悟、建構(gòu)生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督中接受教育，為他們提供交流、交往的機(jī)會(huì)和環(huán)境，滿足他們的成就感，這樣既鍛煉了幼兒的能力，又維護(hù)了秩序，保證了安全。

　　三、有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)能力

　　發(fā)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，是預(yù)防事故發(fā)生、保證生命安全的重要條件。幼兒的感覺綜合能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、身體活動(dòng)的平衡性、靈敏性、反應(yīng)速度以及手腿肌肉的力量是影響幼兒自我保護(hù)能力的重要因素。事實(shí)證明，在緊急情況發(fā)生時(shí)，能迅速脫險(xiǎn)的都是反應(yīng)速度快、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的孩子，所以，家長(zhǎng)和教師應(yīng)開展有計(jì)劃的體育活動(dòng)，在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展的同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　四、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展

　　良好的.生活習(xí)慣與自我保護(hù)能力是相輔相成、渾然天成的。例如：正確有序地穿脫衣服能保護(hù)身體免受傷害;熱水熱湯涼一涼再喝免燙傷;吃飯時(shí)不笑不打鬧避免氣管進(jìn)入異物;路邊零食不吃以避免食物中毒等。日常活動(dòng)中有意識(shí)訓(xùn)練幼兒的這些生活習(xí)慣，孩子力所能及的事就讓他自己做，不大包大攬，只有這樣，孩子們才能在自己的生活實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，起到自我保護(hù)的作用。

　　五、家園合力，共同完成安全大計(jì)

　　幼兒園制定的安全教育培養(yǎng)目標(biāo)在實(shí)施教育的同時(shí)需要家長(zhǎng)的配合才能完成。各班可通過開設(shè)家教專欄、家長(zhǎng)園地，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性和必要性，切實(shí)將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭。利用家長(zhǎng)學(xué)校，有針對(duì)性地開展安全教育活動(dòng)，此外，在平時(shí)多組織開展“做個(gè)小交警”“做個(gè)安全小衛(wèi)士”“做個(gè)小小環(huán)保人”等主題活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中接受教育，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。

　　總之，一切為了孩子，在我們的頭腦中，在我們的環(huán)境中，在我們的工作中，一定要把孩子的安全放在首位，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，保證每一個(gè)孩子都能健康快樂成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張麗.淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。科學(xué)之友：B版，2009（01）

　　[2]楊小容.幼兒安全教育談。科學(xué)咨詢：教育科研，2008（S1）

　　大學(xué)生安全教育論文 11

　　摘要：社會(huì)在進(jìn)步，安全始終是人們關(guān)注的大問題，對(duì)我們而言，安全其實(shí)是一種意識(shí)和習(xí)慣，在學(xué)前教育中安全教育很重要，它影響著幼兒的思想和意識(shí)，對(duì)幼兒以后的發(fā)展有著引導(dǎo)作用，本文從安全教育是提高孩子安全意識(shí)的需要；安全教育是素質(zhì)教育的需要；安全教育是應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)治安形勢(shì)的需要以及安全教育是一項(xiàng)教學(xué)責(zé)任四方面進(jìn)行闡述。

　　關(guān)鍵詞：安全教育；幼兒教育；全面發(fā)展

　　學(xué)前教育是教育的開始，俗話說一切要從娃娃抓起，所以說學(xué)前教育對(duì)孩子以后的發(fā)展是很重要的，對(duì)幼兒而言，安全教育更是影響他們以后對(duì)安全的認(rèn)知。在現(xiàn)代社會(huì)中很多事故的發(fā)生是因?yàn)榘踩�意識(shí)薄弱，我們面對(duì)一些事故時(shí)，不會(huì)采用正確的方法去應(yīng)對(duì)，這就導(dǎo)致一些事故變得越來越嚴(yán)重。安全對(duì)每個(gè)人來說都是一個(gè)大問題，學(xué)前教育階段插入安全教育，一方面可以起到提醒幼兒、激發(fā)幼兒安全意識(shí)的作用；另一方面可以提高幼兒的安全素養(yǎng)，讓幼兒從小就懂得如何保護(hù)自己。

　　一、安全教育是提高孩子安全意識(shí)的需要

　　學(xué)前教育階段，幼兒的年齡雖然很小，但是具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，此階段的學(xué)習(xí)可以提高孩子的認(rèn)知能力，對(duì)孩子以后的發(fā)展起著奠定基礎(chǔ)的作用，所以說學(xué)前教育階段的安全教育可以影響幼兒以后對(duì)安全的認(rèn)知。安全問題牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，但是很多事故的發(fā)生源于人們的不在意和對(duì)安全的認(rèn)知不全面。幼兒對(duì)安全問題沒有什么認(rèn)知，也不知道如何保護(hù)自己，在學(xué)前教育中加入安全教育就可以讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是安全、安全的重要性以及怎樣保護(hù)自己。孩子對(duì)事物的認(rèn)知有一個(gè)過程，最開始的認(rèn)知就會(huì)一直影響事態(tài)的發(fā)展，可以讓孩子從小認(rèn)識(shí)安全問題，起到啟迪和警醒的作用。在進(jìn)行安全教育的時(shí)候，教師可以通過講故事等形式讓幼兒意識(shí)到安全這一問題的存在，用孩子能認(rèn)知的事物幫助孩子認(rèn)識(shí)新鮮的事物，這樣孩子的腦海里就會(huì)被灌輸安全這一意識(shí)。

　　二、安全教育是素質(zhì)教育的需要

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育越來越被人們重視，素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得好的成績(jī)，還要求學(xué)生能從各個(gè)方面提升自己。安全教育可以給孩子各方面的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境，簡(jiǎn)單地說，安全是孩子學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的根本和基礎(chǔ)，所以要想促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展就要先給孩子營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境和氛圍。幼兒階段的安全教育不僅僅局限于孩子對(duì)外界的安全意識(shí)，還包含孩子的自我約束和遵守紀(jì)律和法律，只有做到自我約束和管理，才能在學(xué)前教育階段創(chuàng)建一個(gè)好的氛圍。環(huán)境是孩子各方面發(fā)展的平臺(tái)和基礎(chǔ)，安全教育就是學(xué)前教育的基礎(chǔ)，開展安全教育可以促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　三、安全教育是應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)治安形勢(shì)的需要

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的`經(jīng)濟(jì)水平在不斷提升，安全教育工作就變得尤為重要。安全問題并不只是社會(huì)上的問題，在孩子身邊也會(huì)出現(xiàn)很多安全問題。比如，東西丟失、孩子之間的矛盾等，面對(duì)這些問題，幼兒不知道怎樣處理，這時(shí)候就能看出進(jìn)行安全教育的必要性。在學(xué)前教育中向幼兒灌輸安全教育可以讓幼兒了解一些安全小常識(shí)和處理方法，這樣幼兒就能做到在不傷害別人的同時(shí)也不被別人傷害。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都被家長(zhǎng)捧在手心里，甚至是溺愛，這就導(dǎo)致孩子在與人相處時(shí)不能恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，這就需要孩子掌握一些安全技能。

　　四、安全教育是一項(xiàng)教學(xué)責(zé)任

　　在教學(xué)過程中，教師身上的.責(zé)任不僅體現(xiàn)在對(duì)幼兒的文化教育和思想上的教育，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育也是一種教學(xué)責(zé)任。在安全教育方面，幼師要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)安全，同時(shí)也要告知和引導(dǎo)幼兒處理安全問題。孩子看待事物還不全面，所以在幼兒教育中教師一定要告訴幼兒活動(dòng)中的安全問題，幼兒園的安全隱患，并及時(shí)和家長(zhǎng)溝通；在幼兒接觸一些安全問題時(shí)教師也要給出警告和勸誡，讓孩子能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。安全是最基本的問題，所以說在學(xué)前教育階段進(jìn)行安全教育也是幼兒園和老師的一種責(zé)任，是必須完成的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　在教育方面，安全是人們關(guān)注的一個(gè)大問題，進(jìn)行安全教育是教育工作的需要，也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的需要，因此一定要重視安全教育，通過安全教育讓孩子的生活變得更加美好。當(dāng)然，在進(jìn)行安全教育的時(shí)候教師一定要結(jié)合幼兒的思維方式，用合理的方法對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識(shí)，協(xié)助孩子健康成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]李秋梅.幼兒安全意識(shí)缺乏的原因與對(duì)策[J].家教世界，2013,(4).

　　[3]劉健.淺談如何開展有效的幼兒安全教育[J].科技風(fēng)，2012,(7).

　　大學(xué)生安全教育論文 12

　　摘要：

　　近年來我國(guó)對(duì)職業(yè)教育越來越重視，中職學(xué)生的數(shù)量也日漸增加，校園安全問題也時(shí)有發(fā)生，因此如何加強(qiáng)中職學(xué)生的安全教育成為社會(huì)關(guān)注的問題，本文基于這一背景，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性進(jìn)行論述，并探究目前安全教育中存在的問題，并提出針對(duì)性的解決措施，使中職學(xué)生在遇到緊急情況的時(shí)候能夠自救，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞：

　　中職學(xué)生；安全教育；問題；措施

　　１引言

　　隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，國(guó)家對(duì)于中等職業(yè)教育也越來越重視，因此中等職業(yè)學(xué)校的安全教育問題也成了越來越多人關(guān)注的話題。進(jìn)行學(xué)校安全教育，使學(xué)生有足夠的能力在發(fā)生緊急事件的時(shí)候進(jìn)行自救，這不僅有利于學(xué)生自己的成長(zhǎng)，也有助于社會(huì)的和諧發(fā)展與穩(wěn)定。

　　２校園安全教育的重要意義

　　２．１接受安全教育是法律對(duì)公民的基本要求：

　　一個(gè)符合社會(huì)要求的勞動(dòng)者不僅具備專業(yè)的技能，還必具備較高的安全意識(shí)和處理安全事件的能力。使其在工作的過程中能夠按照工作要求進(jìn)行安全的操作，并且在工作的過程中時(shí)刻保持著安全意識(shí)，減少安全問題的發(fā)生。

　　２．２中職學(xué)生的特點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)、中職學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　中職學(xué)生的年齡普遍較低，一般在１５周歲到１８周歲之間，絕大多數(shù)的中職學(xué)生都是第一次離開父母，他們擁有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，為人單純，對(duì)人沒有防范意識(shí)，缺乏安全知識(shí)，因而成為各類安全事件的受害者。有的學(xué)生在食堂吃飯，用自己的手包占座、在宿舍貴重物品亂放、面對(duì)小偷行竊、歹徒搶劫等不知如何進(jìn)行處理。

　　第二點(diǎn)、中職的生源層次參差不齊。

　　隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，中等職業(yè)招生成為一個(gè)大問題，面對(duì)越來越少的生源、為了能夠順利招生，不得不一再降低招生門檻，這也就出現(xiàn)了中職學(xué)生水平參差不齊的情況，有的學(xué)生是通過中考進(jìn)入中職的，也有的學(xué)生在社會(huì)上闖蕩兩三年后，被家長(zhǎng)強(qiáng)制送進(jìn)學(xué)校，這些在社會(huì)上闖蕩過的同學(xué)難免沾染了社會(huì)的不良風(fēng)氣。

　　中職生源的多樣化，也使得學(xué)校進(jìn)行安全教育分外重要。

　　第三點(diǎn)、心理問題。

　　中等職業(yè)學(xué)校中的大部分學(xué)生都是通過中考選拔的。這些學(xué)生或者在中考中發(fā)揮失利、或者文化基礎(chǔ)比較差，因此他們?cè)谶M(jìn)入中職以后，內(nèi)心難免有不服氣或者自卑的情緒，這樣的負(fù)面情緒可能使的他們玩世不恭、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、或者自暴自棄，無(wú)心向?qū)W，最終導(dǎo)致一些侵害案件的發(fā)生。

　　３中職學(xué)生安全教育中存在的問題

　　３．１安全教育的方式簡(jiǎn)單、效果不佳：

　　目前雖然越來越多的中職負(fù)責(zé)人開始重視安全教育，但是安全教育仍然停留在表面，通常是掛掛條幅、開開會(huì)，但是這些方式都比較敷衍，并不能夠?qū)�學(xué)生產(chǎn)生太大的影響，學(xué)生在看到條幅的時(shí)候也是一笑而過，并不會(huì)往心里去。安全教育涉及的內(nèi)容比較多，進(jìn)行交通、醫(yī)學(xué)類的安全教育對(duì)專業(yè)性要求比較高，但是在中職中負(fù)責(zé)安全教育的通常都是本校的.教師，教師也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，因此學(xué)生在這一過程中學(xué)到的東西比較少，安全教育的效果比較低。最后安全教育對(duì)實(shí)踐有很高的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后再進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練能夠達(dá)到意想不到的效果，但是目前中職只有理論課程，而缺乏實(shí)踐課程，因此安全教育的效果差強(qiáng)人意。

　　３．２學(xué)生對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足：

　　中職學(xué)生的年齡偏小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)偏少，遭遇過的犯罪事件、災(zāi)害事件幾乎為零，因此在面對(duì)學(xué)校進(jìn)行的安全教育的時(shí)候，總是認(rèn)為那只是書本上的知識(shí)，自己身邊不存在類似的事情，因此在生活中中職學(xué)生的范防意識(shí)比較低。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生離開宿舍不鎖門而丟失貴重物品的情況。中職學(xué)生的對(duì)他人盲目的信任也是出現(xiàn)安全事故的重要原因，例如中職學(xué)校的學(xué)生，在回家途中遇到一個(gè)看似慈祥的人，與其進(jìn)行熱情的交談，最后被其以介紹工作的借口，拐騙到貧困地區(qū)。

　　４加強(qiáng)安全教育的主要措施

　　４．１領(lǐng)導(dǎo)重視是安全教育的關(guān)鍵：

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作的決策者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)校管理產(chǎn)生重要的影響，會(huì)影響學(xué)校教師對(duì)安全教育的重視程度。因此首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的過程中能夠高度重視安全教育，能夠督促有關(guān)人員將安全教育落實(shí)到實(shí)處，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)，減少安全事件的發(fā)生。

　　４．２建立行之有效的安全教育課程，把安全教育貫穿到各專業(yè)課程教學(xué)中：

　　針對(duì)目前中職安全教育中存在的問題，應(yīng)該建立行之有效的安全教育課程，雖然目前我國(guó)并沒有編制統(tǒng)一的安全教育的教材，但是各省根據(jù)本省的特點(diǎn)編制一些教材，在教學(xué)的過程中首先邀請(qǐng)專業(yè)的工作人員進(jìn)行講解，例如在進(jìn)行法律方面的講解的時(shí)候，學(xué)校可以邀請(qǐng)專業(yè)的'律師幫助學(xué)校進(jìn)行講解；其次設(shè)置實(shí)踐課程，在講解了理論知識(shí)之后，應(yīng)該配置相應(yīng)的實(shí)踐課程使學(xué)生能夠及時(shí)檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握情況，并借助于實(shí)踐課程使自己能夠更好的把握有關(guān)知識(shí)，例如在講解了如何在火災(zāi)中逃生之后，可以使同學(xué)對(duì)市面上比較常見的幾種滅火器進(jìn)行操作，幫助學(xué)生自制工具逃生和利用安全通道逃生，使學(xué)生能夠有效掌握火災(zāi)逃生知識(shí)。

　　４．３培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)：

　　加強(qiáng)中職學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)勢(shì)在必行。首先教師在課堂上應(yīng)該有意識(shí)的向?qū)W生滲透安全意識(shí)，安全教育并非一朝一夕就能夠完成的，而說教式的安全意識(shí)教育又可能引起學(xué)生的反感，而教師在教學(xué)的過程中偶爾插入一些關(guān)于安全意識(shí)的話題，不僅能夠近期學(xué)生的興趣，還能夠加深學(xué)生的印象；其次教師與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)，教師與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的交流，不僅可以使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛，還可以使教師的講解內(nèi)容深入人心，因此教師可以舉辦關(guān)于安全教育的座談會(huì)，與學(xué)生面對(duì)面的談安全問題，通過一些安全事件的講解，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的不安全因素，提升學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn):

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　　［２］王磊．淺談中職學(xué)生管理中的情感教育［Ｊ］．哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，２０１１（０５）

　　［３］羅麗靜．試論新形勢(shì)下的中職學(xué)生安全教育［Ｊ］．科技信息［Ｊ］．２０１３（０５）

　　［４］劉遠(yuǎn)全．淺談中職學(xué)生的安全教育［Ｊ］．科學(xué)咨詢（教育科研）．２００８（０１）

　　［５］龔少東．學(xué)校的職業(yè)健康與安全教育［Ｊ］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，２０１５（０９）

　　大學(xué)生安全教育論文 13

　　【摘要】中學(xué)安全教育問題是事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定與和諧的重大政治問題。近年來學(xué)校不良事件時(shí)有發(fā)生，暴露了學(xué)校安全教育的滯后和缺失。其原因是當(dāng)今人們過于看重學(xué)生的成才而非健康成長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)安全教育重視不夠，教師安全意識(shí)薄弱，等等。我們應(yīng)該建立健全中學(xué)安全教育體系，系統(tǒng)開設(shè)安全教育課程，構(gòu)建學(xué)校安全文化，開展教師安全教育培訓(xùn)。

　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)安全教育;規(guī)章制度;防范

　　近年來各學(xué)校安全事件頻繁發(fā)生，在校學(xué)生的傷害事件呈上升趨勢(shì)，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)、新情況，學(xué)校安全工作形勢(shì)十分嚴(yán)峻。2012年9月14日教育部也正式公布了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三大教師專業(yè)試行標(biāo)準(zhǔn)。其中對(duì)幼兒和中小學(xué)生的態(tài)度與行為方面，要求關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位。可見國(guó)家對(duì)學(xué)生的安全教育的重視。

　　要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

　　首先，學(xué)校應(yīng)從思想上高度重視安全防范工作，切實(shí)做好學(xué)生的安全教育。學(xué)校管理部門應(yīng)經(jīng)常對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常性地開設(shè)各種專題講座，有條件的還可以進(jìn)行安全防范的演習(xí)。每學(xué)期開學(xué)要上好安全教育第一課。以“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“消防安全伴我行”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實(shí)施各類教育活動(dòng)。利用早讀、主題班會(huì)、校園廣播、櫥窗等多種途徑開展安全主題系列教育。利用安全知識(shí)講座、安全知識(shí)征文和安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)形式，充分利用各類宣傳工具、宣傳陣地廣泛宣傳教育，使學(xué)生能夠接受比較系統(tǒng)的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防交通事故、防運(yùn)動(dòng)活動(dòng)傷害等安全知識(shí)和技能教育，提高學(xué)生安全防范能力和自我救護(hù)能力。

　　其次，建立健全各類安全規(guī)章制度，確保安全工作規(guī)范化。每期學(xué)校要與各部門簽定安全工作責(zé)任狀，部門與年級(jí)組簽定安全工作責(zé)任狀，年級(jí)組與本組教師簽定安全工作責(zé)任狀，德育處與班主任簽定安全工作責(zé)任狀，層層簽定安全工作責(zé)任狀，明確安全職責(zé)，安全管理人人負(fù)責(zé)。并將安全工作作為教職員工考核的重要內(nèi)容，對(duì)安全上出現(xiàn)問題的實(shí)行一票否決制度，同時(shí)貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，真正做到了職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立與學(xué)生家長(zhǎng)的.聯(lián)系，每學(xué)期學(xué)校與家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人簽定《家校安全協(xié)議書》，發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》的宣傳單制度，從而使學(xué)校的安全教育得到延伸，使學(xué)校教育落到實(shí)處，增強(qiáng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

　　第三，關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，做好學(xué)生心理健康教育。當(dāng)前許多學(xué)生多為獨(dú)生子女，都有比較鮮明的個(gè)性。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負(fù)，長(zhǎng)期精神壓抑，心情緊張;有的人總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓，彼此理解，無(wú)法與人和諧相處……凡此種種，致人心理失衡，產(chǎn)生心理疾患，嚴(yán)重者不僅使自己無(wú)法過上正常人的生活，或輕易放棄自己的生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導(dǎo)致校園can案的發(fā)生。因而，學(xué)校應(yīng)將關(guān)注學(xué)生心理健康納入學(xué)校安全管理之中，給予應(yīng)有的重視，開設(shè)心理咨詢中心，幫助學(xué)生緩解各種壓力，正確面對(duì)挫折，保持良好心態(tài)，健康快樂生活。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)普及心理健康有關(guān)知識(shí)，使大家認(rèn)識(shí)到其實(shí)每個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題，只要能夠正確處理好這些問題，就不會(huì)產(chǎn)生不良后果。

　　第四，制定各類應(yīng)急預(yù)案并組織演練，防患于未然。

　　根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定各類應(yīng)急預(yù)案，確保遇有緊急情況時(shí)做到有案可依。制訂、修訂應(yīng)急預(yù)案是加強(qiáng)應(yīng)急體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工作和首要任務(wù)。學(xué)校必須明確：萬(wàn)一發(fā)生突發(fā)事件或?qū)W生傷害事件怎么辦？事發(fā)、事中、事后，誰(shuí)來處理？怎樣處理？處理什么？用什么資源處理？都要在預(yù)案中體現(xiàn)出來。堅(jiān)持做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決的應(yīng)急處置原則。第一時(shí)間處置得好壞往往決定損失的大小和處置成本的高低。不管什么原因的突發(fā)事故發(fā)生后，都應(yīng)立即采取措施，控制事態(tài)發(fā)展，組織開展救援工作，并及時(shí)向上級(jí)部門報(bào)告。要遵循應(yīng)急管理的.五項(xiàng)原則即：以人為本，安全第一;預(yù)防為主，預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合;統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé);快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對(duì);依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。應(yīng)急預(yù)案制定后，要加強(qiáng)預(yù)案的演練，在演練中要使各人明確自己的職責(zé)，以便當(dāng)突發(fā)情況發(fā)生時(shí)各責(zé)任單位及個(gè)人能夠迅速到場(chǎng)，指揮應(yīng)急工作。防止因責(zé)任不明出現(xiàn)相互推諉無(wú)人管理，應(yīng)急人員無(wú)所適從，應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)混亂無(wú)序的現(xiàn)象。所有參演人員都應(yīng)了解應(yīng)急處理程序，都應(yīng)知道應(yīng)急電話，使每個(gè)人都能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，依據(jù)應(yīng)急處理程序有序地實(shí)施報(bào)警、自救、救援等減災(zāi)工作，防止因慌亂無(wú)知造成更大的損失。

　　第五，定期排查安全隱患，消除不安全因素。

　　學(xué)校應(yīng)成立一支專門的安保隊(duì)伍，定期對(duì)校園內(nèi)外各種安全隱患進(jìn)行排查，并對(duì)查出的隱患及時(shí)下發(fā)整改通知書，限期整改。對(duì)正在使用的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓以及師生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)常涉及的各種場(chǎng)所要定期檢查，適時(shí)維修整改，尤其是要及時(shí)更換老化的電線，增大配電容量，注意使用的安全。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣部的檢查，強(qiáng)化食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度，確保師生的食品安全。對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查，將嚴(yán)重影響師生安全的各種因素上報(bào)相關(guān)部門，請(qǐng)求政府部門配合處理，并及時(shí)向師生做好宣傳講解工作，遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)地帶”。阻止學(xué)生組織各種高危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)或娛樂項(xiàng)目，以確保學(xué)生在校期間的安全。

　　總之，確保校園安全是學(xué)校德育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無(wú)法實(shí)施有效的教育教學(xué)活動(dòng)。全校師生都要認(rèn)清安全工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，認(rèn)真分析安全事故的主要成因，全面落實(shí)安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學(xué)校工作的正常開展，才能確保學(xué)校平安穩(wěn)定。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　大學(xué)生安全教育論文 14

　　摘 要:安全是一個(gè)永恒而沉重的話題，隨著人們生活水平的日益提高，機(jī)動(dòng)車數(shù)量急劇增加，與日益增長(zhǎng)的道路機(jī)動(dòng)化水平不相協(xié)調(diào)的是人們淡薄、欠缺的交通安全意識(shí)，尤其是法制觀念淡薄、心智尚未成熟的中小學(xué)生。本研究通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，總結(jié)了中小學(xué)生出行危險(xiǎn)因素，分析了中小學(xué)交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，認(rèn)為使交規(guī)教育走進(jìn)中小學(xué)課堂并成為核心課程之一，普及與其日常生活密切相關(guān)的交規(guī)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，對(duì)有效降低中小學(xué)生道路交通事故發(fā)生率具有重大意義。

　　關(guān)鍵詞:交規(guī)法規(guī) 中小學(xué)生教育 安全教育

　　機(jī)動(dòng)車數(shù)量的急劇增加帶來了道路交通安全問題，然而目前我國(guó)的道路安全教育并沒有達(dá)到應(yīng)有效果，部分交通參與人的交通安全意識(shí)較差，法制意識(shí)淡薄，甚至有許多高中畢業(yè)生乃至大學(xué)生不了解交通安全法規(guī)和交通標(biāo)識(shí)，看不懂交警手勢(shì)信號(hào)，導(dǎo)致交通事故不斷[1]。這在一定程度上與我國(guó)現(xiàn)有的交通安全教育制度有關(guān)，尤其是忽視了針對(duì)中小學(xué)生的交規(guī)教育。

　　近日，廣東省一小學(xué)出臺(tái)規(guī)定，要求小學(xué)生騎車上路通過考試、取得“準(zhǔn)騎證”[2]。近年來，日本、江蘇、浙江等地的一些中小學(xué)也出臺(tái)過相關(guān)政策[3，4]，充分體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)中小學(xué)生道路交通安全的重視。美國(guó)部分學(xué)校將交通安全知識(shí)與課程相結(jié)合，英國(guó)從1970年起便在全國(guó)中小學(xué)開展學(xué)生交通安全教育行動(dòng)等[5]。廣大中小學(xué)生是祖國(guó)的未來，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行課堂交規(guī)教育，使其了解掌握交規(guī)的部分實(shí)質(zhì)性內(nèi)容具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　考慮到今后城鎮(zhèn)化的進(jìn)一步發(fā)展，僅考察市區(qū)、城郊中小學(xué)。以鄒城市市區(qū)、城郊的十所中小學(xué)為例，對(duì)其進(jìn)行了實(shí)地考察對(duì)比分析，總結(jié)了中小學(xué)生出行危險(xiǎn)因素，分析了中小學(xué)生交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，據(jù)此提出了對(duì)策。

　　一、中小學(xué)生出行危險(xiǎn)因素

　　1.外部因素

　　(1)上、放學(xué)均處于出行高峰時(shí)間段。中小學(xué)生上、放學(xué)時(shí)間基本與上班族上、下班時(shí)間一致，短時(shí)間內(nèi)人流、車流大量涌向道路，容易造成交通混亂，給中小學(xué)生安全出行帶來極大隱患。

　　(2)個(gè)別校園周圍環(huán)境較復(fù)雜。中小學(xué)校園大都處于鬧市區(qū)等繁華路段，車流量較大，盡管在一定程度上方便了家長(zhǎng)接送，但也相應(yīng)增加了安全風(fēng)險(xiǎn)。加之個(gè)別校園門口不乏流動(dòng)商販，違章情況時(shí)有發(fā)生，也相應(yīng)增加了學(xué)生出行風(fēng)險(xiǎn)。

　　2.內(nèi)部因素

　　(1)心智不夠成熟。中小學(xué)生尚處于身心發(fā)育階段，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)能力差，對(duì)危險(xiǎn)感知能力差，在危險(xiǎn)面前容易茫然失措。中小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，上、放學(xué)期間經(jīng)常成群結(jié)隊(duì)，不遵守交通規(guī)則，在馬路上相互追逐、騎車打鬧。中小學(xué)生在違反交規(guī)上往往遵循“破窗理論”，一人違反，眾人盲從。

　　(2)法制觀念淡薄。現(xiàn)行教育體制下，教師教學(xué)更側(cè)重于文化課，中小學(xué)生無(wú)暇主動(dòng)或被動(dòng)接受道路交通法規(guī)知識(shí)。

　　二、中小學(xué)生道路交通安全教育現(xiàn)狀

　　近年來，由于重大交通事故頻發(fā)，中小學(xué)生交通安全教育引起了國(guó)家及社會(huì)的廣泛關(guān)注，并出臺(tái)了一系列政策，但部分地區(qū)部分學(xué)校迫于升學(xué)壓力等原因，往往導(dǎo)致交通安全教育趨于形式化，收不到較好效果。

　　1.注重升學(xué)率

　　現(xiàn)行教育體制下，成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)所進(jìn)行的智育不是以激發(fā)學(xué)生求知欲，開發(fā)學(xué)生的智力為主的智育，而是搞題海戰(zhàn)術(shù)，重知識(shí)輕能力，重灌輸輕開發(fā)，忽視學(xué)生全面發(fā)展。在安全教育方面投入的精力少之又少，交通安全教育趨于形式化。

　　2.家庭教育缺失

　　部分家長(zhǎng)對(duì)孩子僅僅是口頭上的教育，而不是“言傳身教”，起不到模范帶頭作用，甚至對(duì)孩子進(jìn)行口頭教育后自己卻在違反交通法規(guī)方面“身先士卒”，給孩子帶來了錯(cuò)誤的導(dǎo)向，孩子們的思想與行為潛移默化地被家長(zhǎng)改變了。

　　3.外部干預(yù)較少

　　通過調(diào)研表明，學(xué)生道路安全知識(shí)的.獲得僅僅局限于學(xué)校老師的傳授和自己生活所學(xué)，交管職能部門的參與過少。基層交警任務(wù)繁忙、學(xué)校迫于升學(xué)的壓力等原因，導(dǎo)致交警等難以為在校中小學(xué)生上交通安全教育課。

　　三、對(duì)策分析

　　1.家庭教育

　　父母是孩子最好的老師，父母的一言一行對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。父母以身作則，時(shí)刻提醒自己遵守交通法規(guī)，為孩子樹立好的榜樣。在帶孩子出門的時(shí)候要注意對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，讓孩子真切感受到準(zhǔn)守交通規(guī)則的重要性。

　　2.規(guī)范學(xué)校周圍環(huán)境

　　中小學(xué)生效仿能力較強(qiáng)，辨別是非的能力較差，為有效貫徹交通法規(guī)，切實(shí)遵守交規(guī)，有必要對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行規(guī)范整治。學(xué)校周圍的十字路口要設(shè)立紅綠燈，減少事故的發(fā)生概率。上學(xué)放學(xué)期間，駐校民警要到學(xué)校門前馬路上指揮交通，確保學(xué)生安全通行。

　　3.交通教育進(jìn)課堂

　　安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂是保證中小學(xué)生安全教育質(zhì)量和效果的重要手段。交通主管部門會(huì)同教育主管部門共同編制行之有效的交規(guī)教育教材，對(duì)于增強(qiáng)廣大師生的安全意識(shí)和自我防范能力具有重要作用。

　　中小學(xué)生交通安全意識(shí)差，不懂得遵守交通法規(guī)，交通事故時(shí)有發(fā)生。相比大中城市而言，縣級(jí)市的安全教育往往更加缺乏。為了讓學(xué)生牢固樹立交通安全意識(shí)，交規(guī)教育應(yīng)該從中小學(xué)生抓起，讓交規(guī)教育進(jìn)入學(xué)校的核心課程，并貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，全面落實(shí)交通安全教學(xué)課時(shí)、教學(xué)活動(dòng)安排和組織工作。

　　只有讓遵守交規(guī)這一概念從小便深入學(xué)生內(nèi)心，讓安全這一概念根深蒂固，才能最大限度地預(yù)防和減少中小學(xué)生交通傷亡事故率，最終達(dá)到人、車、路的和諧。

　　參考文獻(xiàn):

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　　大學(xué)生安全教育論文 15

　　摘要：隨著獨(dú)立學(xué)院治安狀況的復(fù)雜化，影響大學(xué)生的安全因素不斷增多，然而，獨(dú)立學(xué)院新生剛剛步入大學(xué)，安全意識(shí)相對(duì)薄弱。為此，本文對(duì)獨(dú)立學(xué)院新生安全教育工作的現(xiàn)狀以及安全教育工作的必要性進(jìn)行分析，并探討相對(duì)應(yīng)的措施，旨在加強(qiáng)新生的安全意識(shí)，維護(hù)學(xué)校安全工作秩序。

　　關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 ;新生 ;安全教育

　　隨著社會(huì)化進(jìn)程的加快，獨(dú)立學(xué)院開放性的領(lǐng)域范圍不斷擴(kuò)大，逐漸成為“小社會(huì)”，校園來往人員過于頻繁，學(xué)校周邊的治安工作復(fù)雜，影響學(xué)校的安全因素不斷增加，使得獨(dú)立學(xué)院的安全管理工作壓力增大。與此同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思維活躍、見識(shí)廣、想法多，對(duì)社會(huì)交往方面的渴求性高，存在安全意識(shí)薄弱、缺乏認(rèn)識(shí)等特點(diǎn)。

　　一、獨(dú)立學(xué)院安全領(lǐng)域存在一定的問題

　　（一）部分學(xué)生安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、法律意識(shí)薄弱

　　大學(xué)生常常強(qiáng)調(diào)個(gè)性，對(duì)于相關(guān)的規(guī)定和紀(jì)律視而不見，如實(shí)驗(yàn)不注意，不按正規(guī)操作;上街時(shí)不遵守交通規(guī)則，在宿舍亂拉扯電線;違章使用電器引起火災(zāi)等現(xiàn)象，致使存在諸多安全隱患。由于長(zhǎng)期生活在校園當(dāng)中，學(xué)生思想單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙，且禁不起壞人的誘惑，缺乏一定的辨別能力，使得被利用，甚至走上犯罪的道路。部分大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)差，亂丟亂放財(cái)物，引誘他人犯罪的同時(shí)使自身財(cái)務(wù)丟失。對(duì)于危險(xiǎn)性外出缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)，且受到傷害時(shí)未能用相關(guān)的法律知識(shí)維權(quán)。

　　（二）學(xué)生心理健康易受外界環(huán)境影響

　　當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于社會(huì)復(fù)雜面和陰暗面的認(rèn)知能力不強(qiáng)，易受外界污穢文化的影響。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在一定的自發(fā)性，低俗、淫穢的文化影視作品混亂，成為大毒瘤，危害大學(xué)生的身心健康。由于大學(xué)新生的心理發(fā)育未成熟，外界的抵制力較差，從眾盲目之風(fēng)盛行，使得自身的思想和判斷力受外界的影響大，從而做出不合常理的選擇，抑或使得心理扭曲，造成心理疾病。

　　（三）安全教育不足，教育形式過于單一

　　學(xué)校未把安全教育工作有效地納入課堂，校園安全、校外活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、防御自然災(zāi)害等安全教育不夠深入，甚至有些仍是空白。形式一般以安全小冊(cè)子為主，未經(jīng)過科學(xué)有效地講解，大多以院報(bào)廣播進(jìn)行教育安全的宣傳，形式單一，且對(duì)于安全常識(shí)的教育過少，系統(tǒng)化的安全教育工作不到位。

　　二、安全教育工作對(duì)獨(dú)立學(xué)院的影響

　　（一）有利于加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

　　法律知識(shí)和安全保護(hù)意識(shí)的普及有利于增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和安全防范意識(shí)，提升自我的`保護(hù)能力，掌握一些保護(hù)自身的方法和技巧，例如防盜、防騙、防火等方面的細(xì)節(jié)。樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，從而加強(qiáng)學(xué)生的自我安全管理，包括財(cái)物安全，宿舍安全，人身安全等，使學(xué)生在安全領(lǐng)域?qū)W法、知法、用法。

　　（二）有利于加強(qiáng)學(xué)校的保衛(wèi)工作，維護(hù)學(xué)校的安全秩序

　　將減少一些把安全事故責(zé)任推向?qū)W校的事例，如對(duì)財(cái)物被盜問題，當(dāng)事人首先應(yīng)從自身尋找教訓(xùn)，而不是一味的責(zé)怪值班或巡邏不到位;對(duì)于學(xué)生矛盾傷亡事故，有些家長(zhǎng)把全部責(zé)任推向?qū)W校，向?qū)W校提出不合理的賠償，造成學(xué)校經(jīng)濟(jì)名聲受損。通過安全教育工作的實(shí)施，有助于增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，從而維護(hù)校園安全秩序，另一方面學(xué)校也能從各方面加強(qiáng)管理保衛(wèi)，減少安全危害。

　　三、加強(qiáng)新生安全教育的措施

　　（一）加強(qiáng)安全防范教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)

　　安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的基礎(chǔ)性教育，應(yīng)把其納入教育教學(xué)內(nèi)容，比較系統(tǒng)的向?qū)W生介紹大學(xué)期間可能遇到的各種安全問題，并告知一定的方法和解決措施。根據(jù)大學(xué)新生的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的安全教育形式，根據(jù)季節(jié)和環(huán)境等規(guī)律進(jìn)行防盜、防火、防病、防治安、防實(shí)驗(yàn)事故等方面的教育。使大學(xué)生牢固樹立防范意識(shí)，通過安全教育，以思想教育促進(jìn)安全教育，發(fā)揮與其他教育的共同作用，例如法制教育、校規(guī)校紀(jì)教育，使得安全教育的內(nèi)容不斷完善，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，預(yù)防和制止違法犯罪和安全事故的發(fā)生

　　（二）教育內(nèi)容形式的多樣化

　　安全教育的`形式根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行開展，切記空洞說教或是照本宣科，可以利用已發(fā)生的安全事故進(jìn)行教育，可采取更加人性化的評(píng)比和檢查，開展多樣化的活動(dòng)，融入教育當(dāng)中。由團(tuán)委學(xué)生會(huì)及各大社團(tuán)落實(shí)活動(dòng)，如通過安全教育演講比賽，安全知識(shí)大賽，地震火災(zāi)等自然災(zāi)害求生演練，安全校園行海報(bào)手抄報(bào)評(píng)比，安全咨詢等形式開展，通過校刊、校報(bào)、黑板報(bào)、廣播等多途徑進(jìn)行宣傳。進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生心理教育，開展心理培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力，做好心理疏導(dǎo)方面的工作。形式上可采用普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合，因人而異，及時(shí)解決苗頭性問題。

　　（三）安全教育應(yīng)突出獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化

　　安全教育工作的關(guān)鍵是落實(shí)，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)親自抓，各班逐步實(shí)行，班主任及時(shí)對(duì)學(xué)生的安全情況進(jìn)行匯報(bào)。由于學(xué)校的規(guī)模、所屬地區(qū)、學(xué)生結(jié)構(gòu)、校園環(huán)境和管理方法上都有自身的特點(diǎn)，為了適應(yīng)本校的特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合保衛(wèi)部門實(shí)際遇到的問題開展教育，使得更有針對(duì)性和說服力，從而達(dá)到全面、準(zhǔn)確、深入、具體的效果。

　　綜上所述：獨(dú)立學(xué)院開展新生安全教育工作，是提高大學(xué)生綜合能力的需求，是提高學(xué)生自我安全防范意識(shí)和技能的需求，安全穩(wěn)定是學(xué)院生存和發(fā)展的重要保障。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院新生安全教育工作的研究，從而提升學(xué)院的安全水平，降低事故發(fā)生率，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　大學(xué)生安全教育論文 16

　　【摘 要】小學(xué)體育教育中的安全教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分。在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生選擇合適的鍛煉場(chǎng)地，在激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣時(shí)，要保證他們的身體安全。在進(jìn)行安全教育時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們?cè)诒ＷC自己身體安全的情況下進(jìn)行鍛煉，掌握體育動(dòng)作，提高體育運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)他們體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；安全意識(shí)；有效指導(dǎo)；鍛煉

　　安全教育是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)是教師在教學(xué)中要認(rèn)真思考的問題。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱，導(dǎo)致課堂上經(jīng)常出現(xiàn)拉傷、扭傷、碰傷等情況。為了保證學(xué)生的身體安全，教師在開展體育教學(xué)時(shí)，要注重安全教育，讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，在保證自身安全的情況下進(jìn)行體育鍛煉，有效發(fā)展他們的體育綜合素質(zhì)。

　　一、樹立安全第一的思想，培養(yǎng)安全意識(shí)

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識(shí)，使他們?cè)隗w育課堂上能夠按照教師的要求進(jìn)行體育鍛煉，遵守課堂秩序，不隨意離隊(duì)，不到危險(xiǎn)的地方，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。例如，在課堂教學(xué)中，有的學(xué)生很調(diào)皮，排隊(duì)時(shí)推推搡搡，容易造成其他學(xué)生摔倒的情況；有的學(xué)生隨意玩耍高年級(jí)的體育器材，由于沒有掌握體育動(dòng)作，容易造成拉傷、碰傷的'情況發(fā)生。這時(shí)教師要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤和可能造成的危險(xiǎn)后果，提高他們的安全意識(shí)，讓他們嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。學(xué)生在樹立了安全第一的思想后，他們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉時(shí)會(huì)有意識(shí)地避免做高難度的體育動(dòng)作，不到危險(xiǎn)的地方活動(dòng)，杜絕一切可能造成身體受到傷害的事情發(fā)展，使課堂教學(xué)在保證學(xué)生安全的前提下進(jìn)行，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握體育動(dòng)作，促進(jìn)他們體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　二、在體育活動(dòng)中滲透安全教育，提高防范意識(shí)

　　小學(xué)生的性格活潑，自制力較差，對(duì)一切新奇的事物都有濃厚的興趣。在體育教學(xué)中，教師如果采用說服教育的放式對(duì)學(xué)生來培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，會(huì)讓他們感到枯燥，不容易接受和理解。結(jié)合體育活動(dòng)滲透安全教育，會(huì)有效增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下關(guān)注自己的行為和動(dòng)作，提高學(xué)生的防范意識(shí)。例如，在教學(xué)“跳繩”時(shí)，教師要讓學(xué)生掌握跳繩的動(dòng)作后，先不拿跳繩練習(xí)跳繩時(shí)手和腳的動(dòng)作，使動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào)。在熟練動(dòng)作之后，再讓學(xué)生拿上跳繩進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生之間保持較大的距離，避免同學(xué)之間用繩子傷到對(duì)方；同時(shí)，教師還要讓學(xué)生注重跳繩的速度，先慢慢跳，等熟練了之后再加快速度，防止被繩子絆倒。對(duì)于故意拿繩子傷害同學(xué)的學(xué)生，教師要迅速制止并嚴(yán)厲批評(píng)他們這種行為，讓他們意識(shí)到自己行為對(duì)他人的危害，提高他們的自制力，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，遵守課堂秩序，積極參與到體育鍛煉中。在體育教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使他們?cè)谶M(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)，能夠確保自身安全，避免受傷的事故發(fā)生。

　　三、開展分層教學(xué)，保證教學(xué)“安全行”

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生之間的身體素質(zhì)和身體能力存在著較大的差異，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)進(jìn)行分層，按照體育能力強(qiáng)、體育能力中等、體育能力弱方法進(jìn)行分層，在教學(xué)了體育運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作之后，教師可以給每個(gè)層次的學(xué)生布置不同強(qiáng)度的`鍛煉任務(wù)，讓他們?cè)谧约旱哪芰Ψ秶�之�?nèi)完成鍛煉，避免因鍛煉強(qiáng)度過大造成身體傷害。在分層教學(xué)中，教師要讓學(xué)生主動(dòng)鍛煉，在鍛煉中熟悉體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，掌握動(dòng)作技巧。還可以讓每個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性鍛煉，看看誰(shuí)掌握的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)。在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，很容易掌握所學(xué)的體育動(dòng)作。但是由于小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，在開展競(jìng)賽學(xué)習(xí)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免他們因?yàn)橹贫ú磺袑?shí)際的鍛煉目標(biāo)造成身體的傷害，引導(dǎo)他們健康快樂地進(jìn)行鍛煉，實(shí)現(xiàn)高效安全的體育教學(xué)。

　　四、加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)生成為了體育學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，在和諧的師生關(guān)系中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，能夠讓他們快速掌握體育動(dòng)作。在指導(dǎo)教學(xué)的同時(shí)，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感，制定嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，遵守課堂紀(jì)律，積極進(jìn)行體育鍛煉。在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生樹立安全責(zé)任感，需要讓他們不干擾其他學(xué)生的鍛煉，不故意做出危險(xiǎn)的動(dòng)作。在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還要糾正其他同學(xué)的危險(xiǎn)做法，使每個(gè)學(xué)生都能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，在體育鍛煉中保證自己和他人的安全。在學(xué)生進(jìn)行積極鍛煉時(shí)，教師要認(rèn)真觀察他們的身體情況，對(duì)于身體不適的學(xué)生要讓他們及時(shí)休息，避免安全事故的發(fā)生，使體育教學(xué)課堂能夠順利進(jìn)行。

　　總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們遵守課堂紀(jì)律，根據(jù)自己的身體素質(zhì)和體育能力選擇合適的鍛煉強(qiáng)度，在保證安全的前提下進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)他們體育能力的有效提高。在體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供安全的鍛煉場(chǎng)地，對(duì)他們的鍛煉情況進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，防止學(xué)生在體育鍛煉中受到傷害，使體育教學(xué)高效、有序、安全地開展，取得良好的教學(xué)效果。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　大學(xué)生安全教育論文 17

　　摘要：在教學(xué)觀念得到較大革新的今天，體育教學(xué)的重視度及關(guān)注度有了明顯的提升，與此同時(shí)，多種教學(xué)策略及方法都得到了較好的實(shí)踐，通過初中體育教學(xué)，學(xué)生可以更好地提升自己的身體素質(zhì)，釋放學(xué)習(xí)中的壓力。但是，受體育教學(xué)自身特性的影響，教學(xué)中的安全隱患長(zhǎng)期存在，安全事故的出現(xiàn)不僅會(huì)增加教師及學(xué)生的壓力，同時(shí)也會(huì)影響到體育教學(xué)的秩序，因此，本文將簡(jiǎn)單講解初中體育教學(xué)中的安全問題，重點(diǎn)圍繞初中體育教學(xué)中如何滲透安全教育展開詳細(xì)的論述。

　　關(guān)鍵詞：初中體育;安全教育;安全隱患;有效策略;分析

　　一、初中體育教學(xué)中的安全問題分析

　　1.客觀因素的影響分析。雖然目前初中體育教學(xué)得到了全面重視，但是各地區(qū)對(duì)于體育教學(xué)的投入依然不足，使得部分初中學(xué)校在具體的建設(shè)及器械的購(gòu)置中資金較為匱乏，無(wú)法有效地改變當(dāng)前體育教學(xué)的環(huán)境及現(xiàn)狀。在體育器械落后、環(huán)境較差的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到提升，初中體育教學(xué)的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在初中體育教學(xué)中，籃球、足球的訓(xùn)練較為普遍，在慣性的作用下，學(xué)生的安全問題極易受到影響，因設(shè)備維修工作不足、訓(xùn)練環(huán)境較差而造成的安全事故頻頻出現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象的原因與校方的采購(gòu)不合理、后期管理使用不善有著直接的關(guān)系。

　　2.學(xué)生自的原因。體育活動(dòng)開展前，教師一般都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)筋骨，避免運(yùn)動(dòng)中的損傷。但是部分學(xué)生缺乏安全意識(shí)，對(duì)于前期的熱身活動(dòng)不重視，致使運(yùn)動(dòng)中極易出現(xiàn)肌肉損傷等問題，再加學(xué)生對(duì)自己身體的了解不足，過量運(yùn)動(dòng)下也會(huì)造成身體出現(xiàn)不適的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　3.教師責(zé)任意識(shí)缺失。初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育活動(dòng)非常自由，部分教師缺乏課前準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)的是，采用慣性思維隨意組織學(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)，沒有針對(duì)學(xué)生的身體現(xiàn)狀制定訓(xùn)練計(jì)劃，這無(wú)疑也給教學(xué)中的安全隱患埋下了導(dǎo)火索。同時(shí)，不合理的器械擺放及管理、場(chǎng)地清理工作不重視、安全教育意識(shí)不足等，這些都會(huì)影響教學(xué)的秩序化。

　　二、初中體育教學(xué)中安全教育滲透的有效策略

　　1.強(qiáng)化安全教育，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。在開展體育活動(dòng)前，教師需不厭其煩的進(jìn)行安全意識(shí)的滲透，這對(duì)于精力較為旺盛的初中生而言十分關(guān)鍵，教師可以通過其他班級(jí)學(xué)生的安全事故進(jìn)行分析，讓學(xué)生正確的樹立安全意識(shí)，在教學(xué)管理的細(xì)節(jié)中逐步滲透。在體育教學(xué)前期，做好課堂秩序的維護(hù)，不允許學(xué)生隨意的推拉、嬉笑玩鬧，一旦發(fā)現(xiàn)可能造成學(xué)生安全事故的苗頭，及時(shí)制止。樹立典型，讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到危險(xiǎn)無(wú)處不在，安全管理非常重要。

　　2.做好充足的課前準(zhǔn)備，制定行之有效的教學(xué)計(jì)劃。初中體育教學(xué)的目的`是幫助學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，因此，課前的準(zhǔn)備及計(jì)劃必須得到重視。在課程開展前，教師需組織學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓身體的各個(gè)關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。教師可以逐步的演示活動(dòng)技巧及方法，讓學(xué)生掌握正確的姿勢(shì)，通過規(guī)范化的教學(xué)來避免學(xué)生的安全受到影響。值得注意的是，合理的安排運(yùn)動(dòng)量十分必要，過度運(yùn)動(dòng)非常不可取，教師要掌握好度與量，讓學(xué)生逐漸愛上體育。

　　3.重視場(chǎng)地管理及器械管理。場(chǎng)地管理是體育教學(xué)安全管理得以實(shí)現(xiàn)的重要前提，這也是引發(fā)學(xué)生安全事故的重要因素，特別是類似于足球、籃球、排球等人數(shù)較多的體育訓(xùn)練項(xiàng)目中，教師需進(jìn)行安全問題的檢查，清理掉可能會(huì)影響到學(xué)生安全的雜物、石頭等。在跳遠(yuǎn)、跳高等項(xiàng)目中，需清理好沙坑內(nèi)的石塊，保障學(xué)生的安全。在部分戶外體育訓(xùn)練器械的管理中，需了解這些設(shè)備的使用現(xiàn)狀，針對(duì)部分腐蝕較為嚴(yán)重的設(shè)備需進(jìn)行治理及修繕，問題較為嚴(yán)重的則需及時(shí)的移除，這些工作都需要體育教師在日常教學(xué)中進(jìn)行妥善的安排。而針對(duì)部分危險(xiǎn)性較大的器械需單獨(dú)管理，嚴(yán)厲禁止學(xué)生隨意玩耍，定期清點(diǎn)運(yùn)動(dòng)器械，避免不必要的損失。

　　4.提高教師的'責(zé)任心。體育課大都在室外進(jìn)行,而且會(huì)有器械操作,跑、跳等劇烈運(yùn)動(dòng),這些運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)隱藏一些不安全的因素,這就要求我們體育教師必須具備極強(qiáng)的責(zé)任感。

　　首先,課堂的一開始,體育教師就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確他們不能夠做的事情和行為,比如不在教師的指導(dǎo)下操作體育器械等。其次,在教學(xué)過程中,教師要確認(rèn)學(xué)生操作、練習(xí)的步驟、姿勢(shì)等正確無(wú)誤,比如鉛球、標(biāo)槍等項(xiàng)目,教師一定要注意學(xué)生的安全,耐心地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。最后,遇到天氣不好的情況,體育教師一定不能采取放羊式的教學(xué)模式,更不能擅離職守,應(yīng)當(dāng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,及時(shí)作出調(diào)整,避免體育課發(fā)生威脅學(xué)生安全的事故。作為初中體育教師,應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生出現(xiàn)扭傷、脫臼、抽筋、骨折等狀況的一些急救方法。

　　倘若學(xué)生發(fā)生的安全事故已經(jīng)超出了自己的施救能力范圍,教師應(yīng)當(dāng)沉穩(wěn)冷靜,盡快通知學(xué)校,聯(lián)系醫(yī)院,采取有效合理的處理措施,切忌手忙腳亂。當(dāng)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求是德智體美勞全方位發(fā)展，由此可見體育教學(xué)的重要性。與其它教學(xué)不同，體育教學(xué)的環(huán)境非常的寬松，學(xué)生可以按照自己的喜好來進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，從中掌握基礎(chǔ)性的技巧及方法，但是安全問題必須作為首要的前提。從目前初中體育教學(xué)的安全管理現(xiàn)狀來看，體育器械的選擇及場(chǎng)地的建設(shè)十分關(guān)鍵，教師自身也要做好安全管理意識(shí)的滲透，提高自身的責(zé)任意識(shí)，從整體上提升初中體育教學(xué)的安全性、科學(xué)性。

　　[參考文獻(xiàn)]

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　　[2]郎曉東.淺論初中體育教育中的生命教育[J].體育師友.2010(06).

　　大學(xué)生安全教育論文 18

　　【摘要】近年來，關(guān)于幼兒的各類傷害性事件時(shí)有發(fā)生，且發(fā)案率呈上升趨勢(shì)。如何保護(hù)幼兒的生命安全，保障其健康成長(zhǎng)已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒安全教育已成為亟待解決的問題。因此，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)幼兒自我認(rèn)識(shí)的教育，提升幼兒對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)；提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒初步的自我防護(hù)能力；提高和增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)的安全意識(shí)，為幼兒提供安全的保障，使安全教育得到更好的開展和實(shí)施。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒；安全教育；安全意識(shí)；安全保障

　　一、幼兒園安全工作的重要性

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒期的兒童健康是歷史學(xué)家重要的，是以后義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)，但這樣小的孩子，缺乏自我保護(hù)能力有限，同時(shí)也缺乏防范意識(shí)，更重要的原因是不知道危險(xiǎn)，因此幼兒期非常容易出現(xiàn)這樣或那樣的危險(xiǎn)。因此，如何更扎實(shí)開展好幼兒園的安全教育是擺在我們面前切實(shí)需要討論的問題。在此，我就新形勢(shì)下，幼兒園安全教育的思路和方法進(jìn)行了一些研究和探索：

　　二、幼兒園常見安全事故及原因

　　（一）集體生活中的安全事故。由于幼兒年齡小，自理能力低，集體生活中班額過大，師幼比例失調(diào)。這是幼兒園安全事故發(fā)生的主要原因。

　　（二）探索世界中隱藏的問題事故。這是由于幼兒的年齡特點(diǎn)及行為特點(diǎn)或者環(huán)境中的不當(dāng)因素引發(fā)的成長(zhǎng)安全事故。

　　（三）游戲活動(dòng)中的傷害事故。如：危險(xiǎn)有毒的物品擺放位置不當(dāng)或玩具消毒、檢修不到位以及玩具不適合使用人群等。

　　（四）衛(wèi)生安全中安全事故。比如晨午檢形同虛設(shè)，教師、保教人員急救和疾病處理知識(shí)缺乏。

　　三、幼兒園安全工作的原則與管理

　　（一）安全工作的原則

　　1、將幼兒安全放在工作首位，加強(qiáng)對(duì)幼兒安全保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　2、面對(duì)突發(fā)情況，應(yīng)盡力保證幼兒的生命與安全。

　　（二）幼兒園安全工作要求

　　1、安全工作是每位教師的責(zé)任，要做到三人分工明確，責(zé)任到人，保證全體幼兒在教師的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，防患于未然，盡量避免安全事故的發(fā)生。有時(shí)候教師會(huì)存在僥幸心理，或者在執(zhí)行某些幼兒園的安全制度時(shí)，教師會(huì)覺得太過嚴(yán)格，所以會(huì)出現(xiàn)一些意外事故。因此，只有提高師幼安全意識(shí)，采取合適的措施，才能避免發(fā)生安全事故。

　　3、面對(duì)突發(fā)的事件和安全事故，不推卸責(zé)任，教師要妥善處理，將對(duì)幼兒身體和心理的傷害減到最低。當(dāng)發(fā)生安全事故時(shí)，教師往往會(huì)害怕承擔(dān)責(zé)任，其實(shí)，出現(xiàn)事故首先受到傷害的是孩子，因此，我們應(yīng)該盡力站在家長(zhǎng)和孩子的角度，積極的解決問題。

　　4、將安全教育融入到日常活動(dòng)中，善于利用多種途徑、時(shí)機(jī)開展安全教育活動(dòng)。

　　（三）幼兒園安全工作的管理

　　1、創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，消除環(huán)境安全隱患是重點(diǎn)。

　　對(duì)于幼兒的物質(zhì)環(huán)境，我們應(yīng)該精心創(chuàng)設(shè)，以期達(dá)到幼兒在這種環(huán)境下可以進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。

　　（1）室外環(huán)境設(shè)施安全。對(duì)于幼兒園的室外環(huán)境設(shè)施，一定要對(duì)其進(jìn)行更新和改善并定期檢查、修理。

　　（2）室內(nèi)環(huán)境設(shè)施安全。例如：保育員打來的開水必須放在幼兒觸摸不到的地方；幼兒活動(dòng)的室內(nèi)鋪上地板、墻角用布包裹起來；幼兒的盥洗室鋪上防滑墊，及時(shí)擦干地板；嚴(yán)格管理幼兒一杯一巾制度及消毒工作，防止交叉感染。

　　安全重于泰山，細(xì)節(jié)決定成敗。我們教師要把每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)致的考慮周到，才會(huì)避免安全事故的出現(xiàn)。

　　2、增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任感是關(guān)鍵。

　　在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。因此，教師安全教育的理念和觀點(diǎn)直接影響幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握和理解。在戶外活動(dòng)時(shí)，教師可以讓孩子嘗試一些自己制作的具有一點(diǎn)“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)及游戲玩法，不要想當(dāng)然地制止或主張幼兒們必須完成某一項(xiàng)任務(wù)或游戲，相反，教師還可參與到孩子們新奇剌激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)中“同伴”。教師必須更新理念，把提升幼兒安全意識(shí)的主體完全釋放給孩子，而不是象以往那樣只是嘴上說說如何注意安全。

　　因此，每一位教師都應(yīng)該明確教師的安全責(zé)任和義務(wù)，并用心、耐心、細(xì)心、精心的做好幼兒園的`每一項(xiàng)工作。

　　3、建立并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度是保證。

　　只有制度合理，教師嚴(yán)格執(zhí)行，責(zé)任到人，才能更好的保證幼兒的安全。安全制度包括《安全崗位責(zé)任制度》、《衛(wèi)生消毒、安全物品管理制度》、《交接班制度》、《幼兒接送制度》、《藥品管理制度》等；

　　4、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力是根本。

　　“千般照顧，不如自護(hù)”。幼教工作者要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，引導(dǎo)幼兒了解一些生活的常識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。對(duì)此，教師要從日常教育中開始，教給學(xué)生知道什么該做，什么不該做，又該怎樣做。教師可以用專題單元化的教學(xué)活動(dòng)讓幼兒從中吸收安全的.保護(hù)意識(shí)，并形成良好的習(xí)慣。如幼兒不能推擠相撞，上下樓梯應(yīng)靠右行，更不能單雙腳跳，取放書包、喝水缸子時(shí)排隊(duì)有序挨個(gè)進(jìn)行取放；怎樣躲避其他人或物對(duì)自己的傷害。良好的日常生活習(xí)慣是安全的基礎(chǔ)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)則是安全的主要保證。

　　另外，要教會(huì)幼兒活學(xué)活用，那就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技能。

　　四、妥善處理安全事故

　　幼兒在園發(fā)生安全事故如何處理以及與家長(zhǎng)如何交流，體現(xiàn)了教師專業(yè)化的素質(zhì)和能力。意外事故如果處理不當(dāng)，不但會(huì)延誤幼兒的治療時(shí)間，給孩子造成痛苦，而且特別容易引發(fā)家園之間的矛盾，使幼兒園工作處于被動(dòng)。因此，幼兒園在處理意外事故時(shí)，倡導(dǎo)“三及時(shí)”做法：

　　首先，及時(shí)救治。當(dāng)幼兒發(fā)生事故后，教師不應(yīng)該驚慌失措，考慮責(zé)任問題，而應(yīng)該在照顧好其他幼兒的前提下，馬上上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)和保健醫(yī)，立即查看傷情，視具體情況采取措施，及時(shí)救治。

　　第二．及時(shí)溝通。事故發(fā)生后，教師應(yīng)盡快從自責(zé)沮喪的情緒中走出。在事故發(fā)生的第一時(shí)間，以誠(chéng)懇的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，在說明事情的發(fā)生過程時(shí)，不能強(qiáng)詞奪理、隱瞞事實(shí)，教師的態(tài)度越誠(chéng)懇，越容易贏得家長(zhǎng)的理解。

　　第三、及時(shí)家訪。事故發(fā)生的當(dāng)天，家園都忙于觀眾孩子的傷情和救治，教師不便與家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的交流。因此，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該盡快進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解、關(guān)心幼兒的傷情，并在家長(zhǎng)情緒冷靜時(shí)，再次詳細(xì)說明事情發(fā)生的過程。通過交流和溝通，增進(jìn)家園間的理解，達(dá)成處理此事的共識(shí)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1.課程教育研究 2013年第八期《淺談如何培養(yǎng)幼兒生活處理能力》175頁(yè)

　　2.課程教育研究 2013年第八期《培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力》 201頁(yè)

　　3.四平教育 2002年第八期《明確目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》第1頁(yè)

　　大學(xué)生安全教育論文 19

　　摘 要：互聯(lián)網(wǎng)極大地突破了傳統(tǒng)媒體的局限，豐富了人們生活，拓寬了人們視野，給人類帶來了一個(gè)全新的信息時(shí)代。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也不可避免的給人們帶來了諸多危害，大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)最多的群體，加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全教育勢(shì)在必行。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)安全教育;教育探析

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，一個(gè)新的時(shí)代到來，人們對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全意識(shí)也日漸提高，但是很多不法分子從來沒有停止過不法行為。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)最大的用戶群體，加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全教育意義非凡。

　　一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的危害

　　網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)和影響范圍廣的顯著特點(diǎn)。大學(xué)生如果不好好區(qū)分利用好這些信息，便會(huì)產(chǎn)生各種不利影響。

　　1.網(wǎng)絡(luò)道德缺失

　　在網(wǎng)絡(luò)世界里，個(gè)人在很大程度上避免了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的直接接觸和對(duì)話，這給人們創(chuàng)造了一種全新的存在方式——“虛擬存在”。這種“虛擬存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人們有了逾越現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德約束的機(jī)會(huì)。

　　2.網(wǎng)絡(luò)信息沖擊

　　互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、交互性特征，人類借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的過程中，外來低俗文化、極端思想觀念和非主流意識(shí)形態(tài)等對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀形成的影響和沖擊也是極大的。

　　3.網(wǎng)絡(luò)受害

　　由于目前網(wǎng)絡(luò)管理還不成熟，以及大學(xué)生自身心理特點(diǎn)，某些大學(xué)生在這個(gè)“虛擬存在”的世界里無(wú)奈地成了網(wǎng)絡(luò)的受害者。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受害主要有：

　　①網(wǎng)絡(luò)交易受害。出于網(wǎng)購(gòu)的便利和對(duì)時(shí)尚的追求，絕大多數(shù)大學(xué)生喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物。但由于缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)大學(xué)生很難識(shí)別網(wǎng)上虛假信息，上當(dāng)受騙。

　　②網(wǎng)絡(luò)交友受害。隨著網(wǎng)絡(luò)交流軟件的豐富和大學(xué)生人際交往的增多，網(wǎng)絡(luò)交流逐漸變得平常、隨意。加之網(wǎng)絡(luò)交流具有隱蔽性，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友的過程中受到嚴(yán)重的傷害。

　　③遭受網(wǎng)絡(luò)“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)還處在逐步完善之中。大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中遭受網(wǎng)絡(luò)病毒的攻擊，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。

　　4.網(wǎng)絡(luò)上癮癥

　　近年來，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)新名詞——“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，可見網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和游戲成癮。患有“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現(xiàn)實(shí)人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識(shí)以及心情壓抑等。

　　游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為大學(xué)生的一種娛樂方式，對(duì)調(diào)節(jié)大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò)游戲本身有持續(xù)性和無(wú)限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時(shí)間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進(jìn)去，最終靠游戲來宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

　　5.網(wǎng)絡(luò)犯罪

　　網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和不真實(shí)性讓網(wǎng)絡(luò)犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團(tuán)體，對(duì)新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，但心理發(fā)育不健全、社會(huì)責(zé)任感還不強(qiáng)、受刺激時(shí)容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識(shí)到這種不負(fù)責(zé)的言論可能在不正確的引導(dǎo)下對(duì)國(guó)家和社會(huì)造成危害。

　　二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主客觀原因

　　在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的`影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的因素有以下主要原因：

　　1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱

　　大學(xué)生自身心理弱點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在問題的主觀原因。由于安全意識(shí)薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò)受害者。大學(xué)時(shí)期屬于人生觀念形成重要時(shí)期，由于大學(xué)生們?nèi)狈ι�活�?jīng)驗(yàn)，容易陷入主觀境地，因此必須對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并讓其形成自覺的安全意識(shí)。

　　2.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠

　　隨著信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)該納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。但目前高校的教學(xué)計(jì)劃主要集中于網(wǎng)絡(luò)的使用上，在網(wǎng)絡(luò)安全教育上沒有教材和教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還沒有形成。

　　3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在教學(xué)缺失

　　雖然目前各高校都有對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全遭到破壞所造成的后果，對(duì)大學(xué)生安全教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，也有較強(qiáng)的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望，但由于各方對(duì)于安全教育重視不夠，活動(dòng)開展少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò)使用過程中的安全意識(shí)。

　　4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性不強(qiáng)

　　據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中必須具有針對(duì)性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學(xué)生認(rèn)為自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，81.01%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育是有必要的，但高校現(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò)病毒的相關(guān)知識(shí)，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，沒有介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)并進(jìn)而形成應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 陳聯(lián)嬌，溫金英. 淺談當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的策略[J]. 法制與社會(huì)， 2008，12(下)：270.

　　[2] 王莉，張麗娜， 孟妍. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題研究[J]. 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)， 2009(28)：269.

　　大學(xué)生安全教育論文 20

　　摘 要：本文重點(diǎn)從培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)和防范能力、充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實(shí)效、豐富安全教育內(nèi)容、創(chuàng)新安全教育方式、落實(shí)安全教育到實(shí)處等方面，圍繞應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)安全教育面臨問題的對(duì)策展開了深入的探討。

　　關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生安全教育；問題；應(yīng)對(duì)策略

　　一、新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育面臨的問題

　　1.大學(xué)生安全意識(shí)普遍較低

　　在現(xiàn)階段的社會(huì)背景下，大學(xué)生呈現(xiàn)出以下明顯特征：生理方面發(fā)育得比較成熟，但心理發(fā)育比較滯后；雖然有強(qiáng)烈的社會(huì)需求，卻缺乏明確的人生觀，閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)不足，心理承受能力弱；具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，然而自我保護(hù)意識(shí)較弱；自尊心強(qiáng)，缺乏自我調(diào)節(jié)能力和法制觀念，有較低的社會(huì)認(rèn)知、判斷力以及安全意識(shí)。

　　2.安全教育方式單一，學(xué)生積極性不足

　　對(duì)大多數(shù)高校來講，他們開設(shè)安全教育課程的方式比較單一，主要是通過課堂教學(xué)的方式。一些教師由于本身就對(duì)相關(guān)知識(shí)不了解，導(dǎo)致講課針對(duì)性不強(qiáng)，同時(shí)缺乏與學(xué)生的溝通，使得講課過程不能考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，也滿足不了實(shí)際需要，未達(dá)到安全教育之目的。

　　3.教學(xué)手段落后，教學(xué)實(shí)效不佳

　　部分高校的教學(xué)手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在多媒體得到充分發(fā)展之前，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段確實(shí)起到了作用。但處在目前的.新媒體時(shí)代，采用集生動(dòng)、形象和及時(shí)為一體的多媒體傳播手段，學(xué)生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒有進(jìn)行創(chuàng)新，致使教學(xué)效果不佳。

　　4.教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，學(xué)生認(rèn)同度不高

　　安全概念隨著時(shí)代的發(fā)展得到進(jìn)一步擴(kuò)充和深化，安全問題所涉及的領(lǐng)域越來越廣，不僅僅包含傳統(tǒng)的大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全，還包含心理、網(wǎng)絡(luò)等方方面面。安全知識(shí)以及案例庫(kù)更新慢，學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間接收到最新的安全知識(shí)和案例，錯(cuò)過了最佳教育時(shí)機(jī)。

　　二、應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)安全教育面臨問題的對(duì)策

　　1.培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力

　　首先，要加強(qiáng)安全意識(shí)教育。要從思想上認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、重視危險(xiǎn)并防范危險(xiǎn)，使安全意識(shí)教育從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。具體包括如下意識(shí)：一是公民意識(shí)，即維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；二是自我防范意識(shí)，即在遇到人身或財(cái)產(chǎn)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該具備的意識(shí)；三是法律意識(shí)，即要遵紀(jì)守法并用法律維權(quán)；四是心理健康意識(shí)。

　　其次，要注重學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)。首先要加強(qiáng)學(xué)生防范常見安全事故的能力培養(yǎng)，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)突發(fā)事件反應(yīng)和處理能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生野外生存能力的培養(yǎng)，如在面臨洪水、地震及塌方等危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)具有自救和互救的能力，要勇敢、機(jī)智地保護(hù)自己和他人的人身財(cái)產(chǎn)安全。

　　2.充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實(shí)效

　　充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段開展安全教育，如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，使安全教育更具針對(duì)性、靈活性和實(shí)效性。比如，學(xué)校可以設(shè)立關(guān)于學(xué)生安全教育的公共微博，鼓勵(lì)教育管理人員多采用現(xiàn)代通訊手段，將有關(guān)安全的知識(shí)、案例和警示等相關(guān)信息及時(shí)發(fā)送出去，做到隨時(shí)提醒，使學(xué)生對(duì)身邊的安全動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行關(guān)注，消除安全隱患，關(guān)心自己也關(guān)心他人，營(yíng)造安全第一、熱愛生命的氛圍，使學(xué)校和社會(huì)更加穩(wěn)定。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師也應(yīng)加強(qiáng)重視，對(duì)可能引發(fā)矛盾的問題提前做好部署，加以及時(shí)干預(yù)或處置，將問題扼殺在襁褓中。

　　3.豐富安全教育內(nèi)容，提升安全教育時(shí)效性

　　學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生最關(guān)注的安全熱點(diǎn)問題對(duì)安全教育內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行更新，尤其是對(duì)一些直接關(guān)系到學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全的安全事件，如消防、被騙、被搶、被盜及食品安全等，安全教育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)某一時(shí)期的敏感性和特定性進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校應(yīng)該允許學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)也要豐富教材的內(nèi)容和形式，將新內(nèi)容同新案例結(jié)合起來，或者將案例刻成光盤并結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，穿插對(duì)案件的評(píng)論，將更多的知識(shí)傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并快速掌握安全技能。

　　4.創(chuàng)新安全教育方式，落實(shí)安全教育到實(shí)處

　　在安全教育工作中，僅依靠理論灌輸并不能獲得良好的.效果，理論只有以具體實(shí)踐為依托才能真正被理解和接受。學(xué)校可以和其他部門合作，如公安部門、消防部門及信息部門等，對(duì)他們現(xiàn)有的安全案例和安全設(shè)施加以利用，建立起學(xué)生安全教育的實(shí)習(xí)基地，要改變?cè)�有的純理論灌輸�(shù)慕逃�方式，定期組織學(xué)生到基地參觀和體驗(yàn)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)，通過這種現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，真正獲得一些應(yīng)急避險(xiǎn)的知識(shí)以及進(jìn)行自救的能力，以便減少一些不必要的傷害，從而形成正確的思維習(xí)慣以及行為方式。

　　總之，新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育工作面臨著新特點(diǎn)、新挑戰(zhàn)，高校安全教育工作者必須正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)，及時(shí)關(guān)注社會(huì)上關(guān)于大學(xué)生安全教育的相關(guān)動(dòng)態(tài)，特別是一些大學(xué)生侵害案件的發(fā)生等。在安全教育工作中，做到及時(shí)更新案例庫(kù)，創(chuàng)新安全教育方式，豐富安全教育內(nèi)容，積極組織安全教育活動(dòng)以及安全防范能力提升演練等，盡可能地提升大學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范能力。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]馬麗，周艷.大學(xué)生安全教育途徑與措施[J].農(nóng)業(yè)工程，2014（3）：137-139.

　　大學(xué)生安全教育論文 21

　　摘要：安全法制教育對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)、大學(xué)校園建設(shè)等多方面都有著極為重要的促進(jìn)意義。對(duì)大學(xué)生開展安全法制教育，能不斷地提升大學(xué)生安全法制意識(shí)，增強(qiáng)其安全法制觀念，從而提高大學(xué)生的自我保護(hù)能力，構(gòu)建良好的校園秩序。針對(duì)目前大學(xué)生的安全法制意識(shí)薄弱、安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源比較匱乏等問題，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全法制教育的重要性，采取一系列相應(yīng)措施來推進(jìn)大學(xué)生的安全法制教育。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全法制教育；重要性；措施

　　目前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，重大安全事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)所面臨的不穩(wěn)定因素日益增多，大學(xué)生時(shí)刻面臨著越來越多的不安全因素，這對(duì)高校的安全教育提出更高的要求。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全法制教育十分必要。

　　一、大學(xué)生安全法制教育的狀況

　　（一）大學(xué)生安全法制意識(shí)薄弱

　　大學(xué)生安全法制意識(shí)薄弱，是大學(xué)生安全法制教育中存在的突出問題。當(dāng)前，高校的安全法制教育得不到應(yīng)有的重視，甚至被擺在邊緣化的位置。很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)不到安全法制的重要性，忽視了安全法制知識(shí)的掌握，加之高校校園相對(duì)閉塞，大學(xué)生接觸社會(huì)有限，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，許多大學(xué)生缺乏基本的自我安全保護(hù)能力，欠缺相應(yīng)的安全防范意識(shí)，其安全法制意識(shí)薄弱，導(dǎo)致一些危害大學(xué)生人身安全的事件頻發(fā)，嚴(yán)重影響了和諧校園的構(gòu)建。

　　（二）高校缺乏安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源

　　高校缺乏安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源，疏于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，降低了大學(xué)生的安全法制水平。高校普遍注重專業(yè)教育，十分強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的專業(yè)技能，而忽視了他們的安全意識(shí)、法治觀念、品德修養(yǎng)等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。絕大多數(shù)高校的安全法制教育以選修課為主，從當(dāng)前高校的安全教育師資力量配備上來看，很多從事安全法制教育的教師自身的相關(guān)法律知識(shí)有限，尚不能從專業(yè)角度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的系統(tǒng)的自我安全保護(hù)方面的教育，這些非專業(yè)化的教師是無(wú)法真正勝任大學(xué)生的`安全法制教育。

　　二、大學(xué)生安全法制教育的重要性

　　（一）推進(jìn)依法治校，穩(wěn)定學(xué)校秩序

　　高校開展安全法制教育，有利于推進(jìn)依法治校、穩(wěn)定學(xué)校秩序。首先，高校并非獨(dú)立于社會(huì)的一方凈土，推進(jìn)依法治校，能夠從根本上維護(hù)高校校園秩序，從而為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供健康、和諧的校園環(huán)境，為大學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，高校校園盡管相對(duì)閉塞，但是其依然具有一定的開放空間，社會(huì)上的各種消極因素會(huì)在一定程度上對(duì)校園秩序產(chǎn)生不利影響，只有推進(jìn)依法治校，才能夠有效地避免這一問題。

　　（二）幫助大學(xué)生樹立安全法制意識(shí)

　　高校進(jìn)行安全法制教育，能夠幫助大學(xué)生樹立安全法制意識(shí)，有利于大學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。高校應(yīng)積極貫徹大學(xué)生安全法制教育，通過具體生動(dòng)的案例呈現(xiàn)、安全法制講座等形式來普及安全法制知識(shí)，不斷提升大學(xué)生的安全法制素質(zhì)，使之學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)甄別各類的不良信息，為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

　　三、推進(jìn)大學(xué)生安全法制教育的措施

　　（一）提升大學(xué)生的安全法制觀念

　　提升大學(xué)生的安全法制觀念，是推進(jìn)大學(xué)生安全法制教育的關(guān)鍵。第一，可以定期邀請(qǐng)安全專家或者法學(xué)教授來為大學(xué)生進(jìn)行安全法制講座，通過解剖安全事故案例、播放安全教育視頻等形式配合安全法制教育，進(jìn)而豐富大學(xué)生的安全法制知識(shí)。第二，可以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的督導(dǎo)作用，將安全法制教育貫徹到班級(jí)管理之中，融入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，以此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生的安全法制意識(shí)、提高其安全法制觀念的目的。

　　（二）將安全法制教育引入日常教學(xué)中去

　　將安全法制教育引入到日常教學(xué)中去，在課堂教學(xué)中滲透安全法制教育。可以充分地利用專業(yè)課、公共課、選修課等形式來普及安全法制知識(shí)，將安全法制知識(shí)穿插到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。在日常的具體教學(xué)中，應(yīng)增加關(guān)于安全法制教育方面的案例教學(xué)，特別是圍繞學(xué)校最近發(fā)生的安全事件來進(jìn)行講解和說明，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)安全法制知識(shí)的興趣。

　　（三）將安全法制教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來

　　將安全法制教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，使之內(nèi)化為校園文化的組成部分。充分地利用校園廣播、宣傳欄等進(jìn)行安全法制宣傳，還可以在校園網(wǎng)站上開辟校園安全法制專欄，有針對(duì)性地對(duì)安全法制問題進(jìn)行深入解讀，通過法制問題答疑、觀看安全錄像、安全法制案例分析等方式來進(jìn)行安全法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)安全法制知識(shí)的理解能力和領(lǐng)會(huì)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的安全法制意識(shí)，進(jìn)而提升其安全法制素質(zhì)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　推進(jìn)大學(xué)生的安全法制教育，對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)、校園秩序的穩(wěn)定有著很大的促進(jìn)作用，為其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校要有效開展安全法制教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立安全法制觀念、將安全法制教育貫穿到教學(xué)之中，融入到校園文化建設(shè)之中，從而不斷地提升大學(xué)生的安全法制素質(zhì)，使之以更好的姿態(tài)走向未來人生。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　大學(xué)生安全教育論文 22

　　【摘要】二十一世紀(jì)的職校教育是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，為工廠培養(yǎng)合格、熟練、安全的技術(shù)工人。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實(shí)驗(yàn)需要在高溫的條件下進(jìn)行，需要使用相關(guān)的電器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)操作的不規(guī)范，不熟練，甚至可能出現(xiàn)的誤操作，所有這些都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患。俗話說：“生命重于泰山，安全高于一切。”化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問題是一個(gè)不容忽視的問題。文中從學(xué)生的安全意識(shí)、安全知識(shí)、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等幾方面闡述了“安全第一，防范為主”的觀點(diǎn)。

　　【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)；安全；教育；制度；習(xí)慣度；習(xí)慣

　　二十一世紀(jì)的職校教育是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，為工廠培養(yǎng)合格、熟練、安全的技術(shù)工人。化學(xué)工業(yè)是國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，由于其特有的工藝流程，所以在生產(chǎn)過程中經(jīng)常有易燃易爆、有毒、腐蝕等現(xiàn)象發(fā)生。作為化工廠的一名合格的.工人首先安全是第一位。而化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是這門科學(xué)的主要內(nèi)容，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)又是檢驗(yàn)化學(xué)理論，證明物質(zhì)性質(zhì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。隨著我們學(xué)院的迅速發(fā)展，各種新技術(shù)，新試劑，新儀器設(shè)備的使用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)提出了更高的要求，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作的內(nèi)容變得更為多樣復(fù)雜，它不僅包括防火，防爆，防毒，防盜，防溢水，還包括現(xiàn)在大家都在提倡的綠色化學(xué)，避免對(duì)環(huán)境污染等工作。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實(shí)驗(yàn)需要在高溫的`條件下進(jìn)行，需要使用相關(guān)的電器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)操作的不規(guī)范，不熟練，甚至可能出現(xiàn)的誤操作，所有這些都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患。俗話說：“生命重于泰山，安全高于一切。”化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問題是一個(gè)不容忽視的問題。

　　一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育

　　職校生不同于大學(xué)生，他們相對(duì)來說素質(zhì)較差，又處于青春期,自律性差，活潑好動(dòng)，對(duì)什么都充滿了好奇，天不怕地不怕，而且對(duì)什么都覺得無(wú)所謂。所以，讓學(xué)生從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開始就認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，有助于學(xué)生安全意識(shí)的增強(qiáng)。目前部分學(xué)生輕視實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_，馬虎，想當(dāng)然，不遵守實(shí)驗(yàn)室安全守則，不按指導(dǎo)教師教給的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程操作，這些都極大的削弱了實(shí)驗(yàn)的安全性，危及學(xué)生生命安全和設(shè)備的安全運(yùn)行。

　　1.安全意識(shí)教育

　　安全意識(shí)教育應(yīng)以普及一般安全常識(shí)為主，以加強(qiáng)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上的提高為主。為了讓學(xué)生增強(qiáng)安全意思，充分利用學(xué)生愛上網(wǎng)的特性，讓學(xué)生自己上網(wǎng)收集因違規(guī)操作而造成的惡劣事故。例如：成都某高校三名學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做一個(gè)很普通的化學(xué)合成實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生在操作中使鈉與水接觸，因而導(dǎo)致火災(zāi)，消防官兵在水槍的掩護(hù)下用沙袋、干粉滅火器經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的撲救才把火控制住，搶救出10公斤浸泡在煤油中的鈉。如果這10公斤的鈉發(fā)生爆炸，那么這座6層實(shí)驗(yàn)樓將即刻灰飛煙滅。從真實(shí)案例和血的教訓(xùn)中，刺激每一個(gè)學(xué)生的安全意識(shí)，牢記“安全第一”。

　　2.安全急救教育

　　再有經(jīng)驗(yàn)的獵人也有失手受傷的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室的操作再熟練也有可能會(huì)有意外情況發(fā)生。老師在選擇實(shí)驗(yàn)課題時(shí)，一般根據(jù)課本的知識(shí)，和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課題。對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)的意外情況應(yīng)采取的處理措施，通過練習(xí)和演練增強(qiáng)學(xué)生的安全技能與對(duì)策，使學(xué)生熟練掌握應(yīng)急處理措施，減少人員傷害。例如：化學(xué)灼傷處理：如果眼睛被酸或堿灼傷，先用水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液或2%硼酸清洗并送醫(yī)院治療。燙傷和燒傷處理：可在傷處涂上75%酒精潤(rùn)濕后涂藍(lán)油烴等燙傷藥；如果傷面較大，深度達(dá)真皮，應(yīng)小心用75%酒精潤(rùn)濕并涂上燙傷藥膏，送往醫(yī)院治療。創(chuàng)傷的處理：用3%雙氧水將傷口周圍擦干凈，傷口涂碘酒、紅藥水后包扎。硫酸沾到皮膚上應(yīng)先迅速用干布擦去，再用水沖洗；堿液沾到皮膚上，應(yīng)立即用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。這樣能在第一時(shí)間得到正確的處理，把傷害減少到最低。

　　3.滅火常識(shí)教育

　　學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之前，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種滅火知識(shí)的了解，及滅火器材的基本操作技能的學(xué)習(xí)，如沙箱，滅火器等。學(xué)生要熟悉各種防火器材的使用方法及其滅火對(duì)象。例如酒精灑在臺(tái)面上起火，要用濕布撲蓋或沙土滅火法。上面提到的金屬鈉著火時(shí)要用干沙或干粉滅火器滅火，而不能用水滅火。從思想上，技能上全面提高學(xué)生從事化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作，使之樹立“安全操作，人人遵守”的思想，具有控制實(shí)驗(yàn)全過程的能力，從而減少安全事故的發(fā)生。

　　二、制定制度、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

　　一個(gè)人的習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全順利的進(jìn)行的保障。職校生大多是初中畢業(yè)生，剛從家里走出來，不少學(xué)生對(duì)自己的生活起居都照顧不了，更不要說良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣了。因此，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性，制定了一些實(shí)驗(yàn)操作細(xì)則，為了更切實(shí)有效的讓學(xué)生遵守這些操作細(xì)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組相互監(jiān)督、督促。操作細(xì)則如下：

　　1.認(rèn)真聽課，牢記每次試驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

　　2.不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道。

　　3.注意節(jié)約藥品，應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。

　　4.實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)。

　　5.做化學(xué)實(shí)驗(yàn)期間必須穿長(zhǎng)袖、過膝的衣褲，戴防護(hù)鏡或自己的近視眼鏡（包括隱形眼鏡者）。長(zhǎng)發(fā)（過衣領(lǐng)）必須扎短或藏于帽內(nèi)，不準(zhǔn)穿拖鞋。

　　6.取用化學(xué)試劑必須小心，在使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑（特別是有機(jī)試劑）之前，必須仔細(xì)閱讀有關(guān)安全說明。

　　7.一切廢棄物必須放在指定的廢物收集器內(nèi)。

　　8.禁止在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃食品、喝水、咀嚼口香糖。實(shí)驗(yàn)后，吃飯前，必須洗手。

　　9.實(shí)驗(yàn)后要將實(shí)驗(yàn)儀器清洗干凈，關(guān)好水、電、氣開關(guān)和做好清潔衛(wèi)生。

　　10.實(shí)驗(yàn)室所有的藥品不得攜帶出室外，用剩的藥品要還給教師。

　　11.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不允許嬉鬧、高聲喧嘩，也不允許帶耳機(jī)邊聽邊做實(shí)驗(yàn)。

　　12.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將試驗(yàn)臺(tái)面、儀器、藥品整理干凈、整齊，由負(fù)責(zé)人檢查后，方可離開實(shí)驗(yàn)室。

　　安全無(wú)小事。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的觀念，時(shí)刻把安全放在第一位，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，使我們的學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階。

　　參考文獻(xiàn)

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　　大學(xué)生安全教育論文 23

　　摘要：安全教育，無(wú)論對(duì)于家庭還是對(duì)于幼兒園來說，都是一項(xiàng)重要的工作，幼兒安全教育是必要和重要的，采取積極有效的措施，不僅能最大限度地杜絕幼兒安全事故的發(fā)生，也不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的教育導(dǎo)致孩子某些方面的能力得不到培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：安全教育;正確引導(dǎo);自我保護(hù);策略

　　人生的路是五彩繽紛的，又是崎嶇不平的，幼兒就像探險(xiǎn)家，剛剛踏上人生之路，外界的一切都讓他們感到陌生與新奇，都想去摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、試一試，然而由于他們還缺乏基本的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，他們的行為往往帶有很大的沖動(dòng)性、盲目性和危險(xiǎn)性，因此，安全教育無(wú)論對(duì)于家庭還是對(duì)于幼兒園來說都是非常重要的和必要的。

　　一、導(dǎo)致幼兒發(fā)生安全事故的原因

　　在生活中，令人憂慮的幼兒安全事故時(shí)有發(fā)生。那么，導(dǎo)致幼兒發(fā)生安全事故的原因有哪些呢？歸納起來有三點(diǎn)：沒有及時(shí)消除幼兒生活、活動(dòng)環(huán)境中的不安全因素;幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全防護(hù)能力低下;幼兒年齡偏小，身體自我調(diào)節(jié)、平衡、運(yùn)動(dòng)等機(jī)能水平較低。

　　二、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的措施

　　1、家庭和幼兒園共同為幼兒營(yíng)造安全的環(huán)境，及時(shí)消除一些安全隱患

　　無(wú)論孩子是在生活還是學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)為幼兒提供一個(gè)安全的環(huán)境和活動(dòng)設(shè)施，帶孩子外出時(shí)，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆滿磚頭或滿是石頭瓦礫的場(chǎng)地玩耍，不要讓孩子獨(dú)自處于馬路邊、河邊、施工場(chǎng)所玩耍等。教師應(yīng)注意留心關(guān)察室內(nèi)外環(huán)境中有無(wú)對(duì)幼兒身體造成危險(xiǎn)的隱患，及時(shí)加以消除，確定安全后才能組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)游戲。

　　2、形成自覺的行為習(xí)慣，在潛移默化中提高幼兒的自我保護(hù)能力

　　幼兒意外事故的發(fā)生多少與幼兒園和家庭的教育方式有密切的關(guān)系。成人往往只重視孩子的知識(shí)教育和智力開發(fā)，很少教給幼兒安全防護(hù)的知識(shí)和自我保護(hù)的意識(shí)，導(dǎo)致許多幼兒安全意識(shí)薄弱，對(duì)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的防范意識(shí)。為此，幫助幼兒形成良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于提高幼兒的自我保護(hù)能力是大有幫助的。但是幼兒年齡的特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成也不是通過一天兩天教育就可以見效的。教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。幼兒園教師要有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，經(jīng)常給孩子講解防止中毒和意外傷害的知識(shí)，讓孩子知道周圍哪些東西能玩、哪些東西不能玩、哪些東西是危險(xiǎn)的，對(duì)他們的身體有傷害。另外，還要教孩子認(rèn)識(shí)一些常見的安全標(biāo)記，知道緊急情況下的救援電話和求助人群，使他們逐漸積累生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得危險(xiǎn)，注意安全，自覺形成良好的習(xí)慣。

　　3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的體能訓(xùn)練，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)力

　　在實(shí)際生活中我們發(fā)現(xiàn)，平時(shí)活動(dòng)量少的幼兒容易受到傷害，而那些活潑好動(dòng)的孩子動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，反應(yīng)機(jī)敏，受到傷害的概率相對(duì)小一些，值得注意的是當(dāng)今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，雖然他們營(yíng)養(yǎng)充足，但由于缺乏鍛煉，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性及平衡能力都達(dá)不到自我保護(hù)的要求，因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供足夠的時(shí)間和空間，合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，組織一些體育活動(dòng)，提高幼兒的身體發(fā)展水平，不斷提升他們的身體協(xié)調(diào)性，避免意外傷害事故的發(fā)生。

　　4、堅(jiān)持正確引導(dǎo)和多種形式相結(jié)合的教育策略

　　（1）集體討論提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。教師不僅要為幼兒講述活動(dòng)規(guī)則，還要讓幼兒認(rèn)識(shí)到什么行為會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)后果，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)，使安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。在幼兒園或是在家庭中戶外活動(dòng)是幼兒容易發(fā)生意外事故的時(shí)段，因此，在活動(dòng)前，教師或家長(zhǎng)可以和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，應(yīng)該怎樣玩？不應(yīng)該怎樣玩？知道怎樣做才對(duì)？怎樣做不對(duì)？讓幼兒了解游戲規(guī)則，以引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全的事情發(fā)生。

　　（2）個(gè)別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合。在日常教育教學(xué)中，對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒，教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儗?duì)那些危險(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差。在教師的個(gè)別指導(dǎo)下，這些孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對(duì)這些項(xiàng)目有防范意識(shí)。有時(shí)同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險(xiǎn)，自己就會(huì)思考，從中吸取教訓(xùn)。為了不讓自己落入困境，就會(huì)去摸索或探究另一種保護(hù)自我的方法，在指導(dǎo)和自我認(rèn)知的過程中，擴(kuò)大自己的安全知識(shí)面，從而也增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　每天下午孩子開始離園的時(shí)候，看到平平安安的寶寶快樂地奔向父母，教師都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒上一口氣;每天晚上，看到一天都快樂平安的寶貝安靜地入睡，臉上露出甜蜜的淺笑，父母就會(huì)感到欣慰。的確，“安全重于泰山”，每一位孩子都是父母的寄托和最深的牽掛，讓每一個(gè)孩子都活潑、健康、茁壯地成長(zhǎng)，是每一個(gè)監(jiān)護(hù)人的期望。因此，加大對(duì)幼兒的安全教育，不斷提高幼兒的自我保護(hù)能力是必要的和重要的，也是我們每一位幼教工作者和家長(zhǎng)共同肩負(fù)的重任。

　　大學(xué)生安全教育論文 24

　　【摘要】隨著我國(guó)信息化的不斷發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)工程也隨之迅速發(fā)展。如今，大學(xué)生上網(wǎng)數(shù)量不斷增多，隨之帶來的網(wǎng)絡(luò)安全問題也突顯出來。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育與管理的工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)成為新時(shí)代高校教育中不可或缺的一部分。基于此，本文就針對(duì)當(dāng)今社會(huì)如何加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育與管理問題提出一些看法。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)安全；安全教育；大學(xué)生

　　21世紀(jì)是忙碌的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使我們的生活豐富多彩，幫助我們解決了很多現(xiàn)實(shí)問題。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源購(gòu)物、查閱資料、上網(wǎng)聊天等。作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用最為廣泛的高校，網(wǎng)絡(luò)安全教育就成為了大學(xué)生教育組成部分的重要內(nèi)容。因此，如何加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理成為高校迫切要解決的問題。

　　1什么是網(wǎng)絡(luò)安全

　　廣義上講，網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)文化安全，網(wǎng)絡(luò)信息建立在虛擬社會(huì)中能夠保持其可用性和真實(shí)性，通過傳播手段給社會(huì)帶來正能量的一種模式。狹義上將，網(wǎng)絡(luò)安全就是其系統(tǒng)中的硬件、軟件數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不會(huì)由于某些原因遭到破壞、泄露或者篡改，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠順利安全地運(yùn)行。

　　2大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因分析

　　2．1尋找虛擬快樂補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)缺陷

　　剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生從高考獨(dú)木橋上順利通過后，有一種如釋重負(fù)的心理，而網(wǎng)絡(luò)上一些不良娛樂資源恰恰給大學(xué)生們提供了一個(gè)發(fā)泄和尋找快樂的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，他們可以在網(wǎng)絡(luò)上享受電影、游戲、圖片等資源帶來的快樂。

　　2．2自我約束力不夠，過分自由

　　大學(xué)生活不像高中，沒有了高中嚴(yán)格的管理模式，學(xué)習(xí)上完全靠自學(xué)，沒有了家長(zhǎng)和老師的督促，沒有了考試升學(xué)的壓力。此外，大學(xué)生們遠(yuǎn)離父母身邊，身心完全放松下來，獲得了完全的自由，這給大學(xué)生們提供了一個(gè)享受自由的空間。

　　2．3興趣愛好少，業(yè)余時(shí)間多

　　大學(xué)課程和高中相比要少很多，課余時(shí)間變得充分很多，但是對(duì)于一些大學(xué)生來說，他們興趣愛好不多，對(duì)空閑時(shí)間如何打發(fā)煩了難，正好網(wǎng)絡(luò)給他們提供了一個(gè)消費(fèi)空閑時(shí)間的機(jī)會(huì)，這樣一來，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來排遣自己心中的寂寞和孤獨(dú)，把大好的青春時(shí)光都浪費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)世界里。

　　3大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理存在的問題

　　3．1網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理的重視程度不夠

　　高校中雖然建立了網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理工作機(jī)制，但管理強(qiáng)度不夠，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其不夠支持。有些老師認(rèn)為高校建立網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理就是為了完成教學(xué)任務(wù)，片面的認(rèn)為該內(nèi)容可有可無(wú)，一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程就能代替網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理。他們沒有弄清一點(diǎn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理是是保證大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要內(nèi)容，是其他課程無(wú)法代替的。

　　3．2網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理的.體制不健全

　　目前情況來看，一些高校確實(shí)建立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，但是往往都是“面子工程”沒有實(shí)質(zhì)東西，缺乏針對(duì)性的教育管理制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育管理沒有進(jìn)行部署計(jì)劃，更不用說實(shí)施情況。網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理工作的規(guī)范化無(wú)法實(shí)現(xiàn)。此外，一些高校的領(lǐng)導(dǎo)小組沒有明確職責(zé)分工，管理機(jī)制不清晰，只是名義和形式上的存在。這樣一來導(dǎo)致高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理工作無(wú)法開展。還有些高校管理體制上分散不統(tǒng)一，學(xué)生處、保衛(wèi)處、網(wǎng)絡(luò)中心到處都有管理人員，開展工作無(wú)法合力。

　　3．3網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理內(nèi)容陳舊

　　目前，很多高校仍然運(yùn)用的是多年前的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，講授形勢(shì)還是老方法、老一套，沒有任何創(chuàng)新內(nèi)容。雖然有些高校在網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理方面增加了一些常見的網(wǎng)絡(luò)犯罪案例分析以及常見網(wǎng)絡(luò)安全防范內(nèi)容，但是往往都是表面化的東西，實(shí)際內(nèi)容很少，還停留在很久之前如何避免網(wǎng)絡(luò)綜合癥、網(wǎng)絡(luò)犯罪等陳舊問題上。就算涉及到一些大學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)購(gòu)安全、網(wǎng)游規(guī)范等問題也僅僅是簡(jiǎn)單的宏觀介紹，缺乏具體對(duì)策的研究，而目前高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育正需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和防范知識(shí)的培養(yǎng)。

　　4加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理的措施

　　4．1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理的重視程度

　　網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中確實(shí)起到了很重要的作用，它帶給我們很多利益和方便。但是，在網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)突出的今天，它也帶給社會(huì)很多挑戰(zhàn)，例如網(wǎng)絡(luò)上隨意傳播的暴力、色情、反動(dòng)、迷信等信息，個(gè)人信息被盜取、惡意篡改等，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高科技犯罪也日益突出，這些問題都應(yīng)該引起高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視。這就要求高校管理人員要逐步引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等媒體向在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳，提高學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)中不良信息的預(yù)防意識(shí)，正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育是有助于自身利益的，是在校學(xué)習(xí)和生活不可或缺的'重要一部分。

　　4．2健全網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理體制

　　健全高校網(wǎng)絡(luò)安全教育管理體制，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)總體任務(wù)，各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)服從安排。高校具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的部門給予技術(shù)支持，其他有關(guān)部門積極配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作，健全網(wǎng)絡(luò)安全教育管理體系的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的管理。在工作中要保證領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一部署，職能部門統(tǒng)一服從的原則，針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的分析處理，有目的地開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，例如舉辦網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在娛樂中體會(huì)安全教育的重要性，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

　　4．3開設(shè)安全教育和管理課程

　　在高校中開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)課程，讓大學(xué)生積極參與其中，課程中要設(shè)涉及貼近生活的話題，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)清哪些是不良網(wǎng)絡(luò)信息。必要的時(shí)候，可以引入教材，但不能僅僅局限于教材中。要通過教材深入到現(xiàn)實(shí)生活中，多提一些大學(xué)生感興趣的問題，例如網(wǎng)購(gòu)時(shí)要注意什么、網(wǎng)游時(shí)要避免不必要的損失等，增加大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自我防護(hù)意識(shí)。此外，有必要讓大學(xué)生學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律知識(shí)，這一方面，剛剛?cè)雽W(xué)的新生還存在盲區(qū)，他們認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)中錯(cuò)誤的行為不會(huì)有任何懲戒，因此會(huì)肆無(wú)忌憚地做一些他們不認(rèn)為是違法犯罪的事情，例如盜取他們賬號(hào)、竊取他人科研成果等。因此，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到哪些行為是違法犯罪是很有必要的，通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，從而=提高自身網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的意識(shí)。

　　5結(jié)論

　　總之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理話題是目前高校教育改革中應(yīng)該重視的一項(xiàng)新任務(wù)，如果要想讓大學(xué)生健康成長(zhǎng)，建設(shè)和諧校園，那么生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理就必須引入到高校思想政治教育中來，必須從思想上重視，從行動(dòng)上開拓，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠給他們的生活帶來滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使大學(xué)生更加自信地利用網(wǎng)絡(luò)為其學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

　　大學(xué)生安全教育論文 25

　　【摘要】安全教育是化學(xué)實(shí)驗(yàn)前必修的一節(jié)課，具有十分重要的意義，本文通過分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)前安全教育的情況，闡述了化工職業(yè)學(xué)校安全教育的必要性以及急應(yīng)采取的措施。

　　【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀；職業(yè)學(xué)校；實(shí)驗(yàn)安全；必要性；措施

　　化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)、探索化學(xué)過程的重要途徑，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同于理論課，它是在一個(gè)較為特殊的環(huán)境中進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此為了維護(hù)學(xué)生的人身安全，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是非常必要的。作為職業(yè)學(xué)校，我們是為化工企業(yè)輸送后備人才，在生產(chǎn)過程中易燃易爆，有毒有害的作業(yè)場(chǎng)所時(shí)常存在，一旦操作和管理失控，極易發(fā)生重大事故，造成社會(huì)危害，所以在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行安全教育和強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，已成為我們職業(yè)教育工作者不可推卸的職責(zé)。

　　一、當(dāng)前化工職業(yè)學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀

　　1、安全教育課程設(shè)置上安排的較少。現(xiàn)行化工類專業(yè)課程設(shè)置上，安全教育和安全法規(guī)課時(shí)十分少，部分學(xué)校幾乎沒有安排，基本都是學(xué)生實(shí)習(xí)前安排一些安全知識(shí)的宣講，沒有系統(tǒng)地安排實(shí)驗(yàn)前安全教育和安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)過程中難免對(duì)事故預(yù)防和應(yīng)急處理不知所措。

　　2、學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育不足。一直以來，職業(yè)學(xué)校都把教學(xué)、管理、就業(yè)工作，作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)來抓，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全教育工作沒有足夠重視。想著學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教研活動(dòng)中存在的安全問題，不像生產(chǎn)企業(yè)那樣明顯和突出，所以職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全工作往往被學(xué)校忽視，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校學(xué)生的安全意識(shí)淡薄；對(duì)師生安全教育的重視不夠，安全教育缺乏，形式單一，沒有能夠讓學(xué)生從安全教育中真正獲得必要的安全知識(shí)和技能。

　　3、制度不完善，責(zé)任不明確，大部分學(xué)校都安排處室代課老師兼職管理實(shí)驗(yàn)室，管理實(shí)驗(yàn)室人員專業(yè)水平參差不齊。兼職管理所以工作重心也就沒放在重點(diǎn)上，且缺少訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)普遍不高。

　　二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前安全教育的必要性

　　1、安全教育是實(shí)驗(yàn)室過程中保證安全的`基本條件，是安全工作的基本內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)前的安全教育可以提高學(xué)生們的安全意識(shí)，是防止實(shí)驗(yàn)過程中各類事故發(fā)生的最重要保證。

　　2、安全教育可以讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中所用危害性藥品的安全操作方法。

　　3、安全教育可以讓學(xué)生掌握最基本的安全與防護(hù)常識(shí)，防止火災(zāi)、防止爆炸、防止中毒、防止化學(xué)藥品灼傷、防止玻璃割傷、防止電傷害、防止環(huán)境污染。

　　4、安全教育可以讓學(xué)生正確識(shí)別試劑標(biāo)簽和儀器技術(shù)說明書，了解使用的化學(xué)品的危害性，和儀器操作的規(guī)范性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　三、教會(huì)學(xué)生必要的應(yīng)急處理辦法

　　1、可以實(shí)地模擬火災(zāi)的情形，現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生講解和演示滅火器的`使用方法，然后給學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能有更深刻的感官認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。

　　2、讓學(xué)生模擬練習(xí)最基本的包扎涂藥技術(shù)，例如：不小心被玻璃割傷，遇到這樣的情況時(shí)首先要小心地取出傷口中的玻璃碎片，用消毒棉棍，或者用紗布把傷口清理干凈，然后用紅藥水涂抹傷口，傷口如果比較臟，可以用2%的雙氧水清洗，消毒后再進(jìn)行包扎，如果傷口嚴(yán)重出血時(shí)，應(yīng)立即送往醫(yī)院處理治療。

　　3、讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)藥品灼傷后的應(yīng)急處理辦法，例如：不小心被酸類灼傷：首先立即用大量水沖洗，再用弱堿稀溶液（2%的碳酸鈉溶液）沖洗。如果是濃硫酸，記住千萬(wàn)不能直接用水沖洗，因?yàn)闈饬蛩嵊鏊畷?huì)發(fā)放出大量的熱，稀釋后反而會(huì)造成更大面積的灼傷，應(yīng)先用紗布擦拭干凈后再用大量的水沖洗。然后再用2%的碳酸鈉溶液沖洗；如果是堿灼傷，先用大量水沖洗，然后用弱酸溶液（如2%的硼酸溶液）沖洗，可先用干紗布擦拭干凈，再用清水沖洗；溴液灼傷，用石油醚洗后，再用2%硫代硫酸鈉溶液洗，最后用大量水沖洗，嚴(yán)重者須送醫(yī)院診治。

　　4、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸入有毒有害氣體后的應(yīng)急處理辦法：例如：吸入氯氣后，會(huì)出現(xiàn)一陣性的眼及上呼吸道刺激癥狀，主要表現(xiàn)為支氣管炎和支氣管周圍炎，有咳嗽，胸部緊束感，氣短、胸悶或胸痛，輕度發(fā)紺現(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)迅速撤離人員至上風(fēng)空氣清新處，保持通風(fēng)良好，然后再進(jìn)行應(yīng)急處理，眼睛部位可以用3%蘇打水沖洗，呼吸道可以吸入3%蘇打水熱蒸汽緩解，然后盡快送入醫(yī)院進(jìn)一步檢查診治。

　　安全教育結(jié)束后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全考試通過防火、防玻璃割傷、防易燃易爆、防有毒有害、防強(qiáng)腐蝕性化學(xué)藥品等多個(gè)專題安全教育演練后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考試，合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。五、建立長(zhǎng)效的安全檢查機(jī)制，從源頭上減少安全隱患實(shí)驗(yàn)過程中老師的安全巡查和監(jiān)督時(shí)刻也不能放松，要不定期、不定次的安全抽查，不要等安全事故發(fā)生后后悔莫及，不要讓安全意識(shí)停留于形式教育，要深刻地貫通到學(xué)生的行為操作中。

　　小結(jié)：

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全受多種因素的影響，實(shí)驗(yàn)安全是保障實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的基本要求，實(shí)驗(yàn)安全工作需要學(xué)校發(fā)揮每一個(gè)實(shí)驗(yàn)者的作用，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，防患于未然，才是保障實(shí)驗(yàn)安全及人身安全的重要前提。

　　大學(xué)生安全教育論文 26

　　摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談法，從宏觀角度對(duì)高校體育安全教育的定義、高校體育安全事故引發(fā)的原因、高校體育安全事故的預(yù)防措施三個(gè)方面對(duì)高校體育安全教育進(jìn)行研究，旨在為高校體育安全教育提供一定的理論基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：體育；安全教育

　　一、高校體育安全隱患分析

　　（一）高校體育安全行為隱患分析

　　1、對(duì)體育安全教育的重視程度。從對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的訪談中發(fā)現(xiàn)，目前，各高校的領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)體育的安全教育的責(zé)任意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)中沒有把“安全第一”的指導(dǎo)思想放在第一位。教學(xué)中體育活動(dòng)的安全問題由此可知。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中安全教育重視程度不夠，是造成學(xué)生在體育活動(dòng)中安全事故頻發(fā)的根本原因之一。

　　2、學(xué)生的安全意識(shí)。根據(jù)調(diào)查顯示，有90%以上的學(xué)生缺乏體育安全健康知識(shí)，對(duì)體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)了解的很少，有很大一部分學(xué)生缺乏安全意識(shí)和良好的`安全行為習(xí)慣，在無(wú)形當(dāng)中增加了學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)安全問題的可能。學(xué)生從思想上對(duì)體育安全沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到其在體育運(yùn)動(dòng)中的重要性，在思想上麻痹大意，存在僥幸心理。安全意識(shí)是體育教學(xué)中確保安全的一個(gè)重要因素。只要學(xué)生在頭腦中有對(duì)安全預(yù)防的意識(shí)，就能在體育活動(dòng)中減少安全事故的發(fā)生。

　　（二）高校體育安全環(huán)境隱患分析

　　1、學(xué)校體育場(chǎng)地器材。學(xué)校的場(chǎng)地器材是保證體育教學(xué)正常進(jìn)行的重要因素之一，學(xué)校場(chǎng)地器材等設(shè)施的規(guī)范性和安全性是引發(fā)體育安全事故的一個(gè)誘因。隨著高校擴(kuò)招學(xué)生數(shù)量不斷增加，許多高校的體育設(shè)施并沒有相應(yīng)的增加。調(diào)查顯示：78%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育器材存在安全隱患，設(shè)備、設(shè)施陳舊，維護(hù)不及時(shí)，特別是室外的設(shè)施，日曬雨淋，生銹松動(dòng)。在體育場(chǎng)和體育設(shè)施邊沒有設(shè)立設(shè)施使用警示標(biāo)志。這些問題都給學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)帶來很多隱患。

　　2、環(huán)境因素。學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)，大多都是在室外場(chǎng)地或者是室內(nèi)體育場(chǎng)館進(jìn)行的，特別是在室外開展的體育活動(dòng)，受到天氣因素的影響比較大。季節(jié)性和氣候性對(duì)體育活動(dòng)的影響很常見，如果在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)不提前做好防范措施很可能會(huì)引起安全問題的發(fā)生。

　　二、高校體育安全教育模式的構(gòu)建

　　在體育運(yùn)動(dòng)過程中，往往有一些不可預(yù)料的影響因素，如不注意安全防范就有可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，違背了參加運(yùn)動(dòng)的目的。因此，大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中應(yīng)提高運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，重視安全防范，加強(qiáng)自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督，了解掌握運(yùn)動(dòng)傷害事故的`處理方法等，科學(xué)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

　　（一）提高高校體育安全教育的意識(shí)

　　“無(wú)知者無(wú)畏”，體育健康知識(shí)的匱乏是大學(xué)生在體育活動(dòng)中事故頻發(fā)的一個(gè)重要原因。安全意識(shí)是保證體育活動(dòng)能夠安全進(jìn)行的必要條件，提高教師和學(xué)生的安全意識(shí)是預(yù)防和杜絕安全事故發(fā)生的根本途徑。強(qiáng)化體育教師的安全責(zé)任意識(shí)，體育教師要有高度的責(zé)任心。本著“安全第一”的指導(dǎo)思想，為保證大學(xué)生的人身安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，將體育安全健康知識(shí)融入到體育教學(xué)當(dāng)中。在體育教學(xué)中從規(guī)則上引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在比賽中尊重對(duì)手，遵守比賽精神，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的體育風(fēng)格，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)。

　　（二）學(xué)校加強(qiáng)管理，加大對(duì)體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材的投入

　　為了保證高校體育活動(dòng)能夠安全有效的開展，體育部門要制定體育安全規(guī)章制度，合理規(guī)劃，健全體育活動(dòng)的問題措施。教師上課合理安排教學(xué)任務(wù)，有組織有紀(jì)律的進(jìn)行教學(xué)，降低教學(xué)中安全事故的發(fā)生教學(xué)環(huán)境也是高校體育教學(xué)安全問題的一個(gè)相關(guān)因素。所以，體育教師在教學(xué)中應(yīng)注意因地制宜地，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間和教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以降低安全問題出現(xiàn)的幾率。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　體育是培養(yǎng)學(xué)生的重要手段，不能因?yàn)榇嬖谖ｋU(xiǎn)就抹殺體育鍛煉在增進(jìn)健康方面的作用，更不能因?yàn)轶w育鍛煉存在危險(xiǎn)就放棄體育鍛煉。安全是體育活動(dòng)的基本前提，安全是靠責(zé)任心和縝密的工作得來的。我們可以通過傳授學(xué)生體育安全知識(shí)和技能，加大體育安全的宣傳，強(qiáng)化安全意識(shí)等手段來實(shí)現(xiàn)。但是，安全不是絕對(duì)的，體育活動(dòng)中的磕磕碰碰是在所難免的，我們要正確看待體育意外的發(fā)生。

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