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不論怎么說(shuō)。
他也是個(gè)中醫(yī)教授。
難不成針灸的水平，還能讓一個(gè)小輩給他比下去了？
這么想著。
張三教授抬了抬手。
把手里的針灸針在陳牧的面前晃了晃。
示意陳牧，他也可以持針三根。
誰(shuí)知……
坐在他對(duì)面的小輩，看都沒(méi)有看他一眼。
捏著手里的銀針。
“唰！”
“唰！”
“唰！”
三根銀針插在患者的身上。
隨后。
陳牧一邊把脈，一邊取掉患者身上，暫時(shí)不需要的銀針。
守在一邊的幾位老教授很自然的，拿過(guò)陳牧用過(guò)的銀針。
幫忙做消毒工作。
張三教授盯著自己對(duì)面的小輩，深呼吸了一口氣。
也很想像是陳牧一樣，異常瀟灑的幾針下去，解決掉患者的癱瘓問(wèn)題。
可是。
如果他用和陳牧一樣的速度下針，他沒(méi)有自信可以保證施針的準(zhǔn)確度。
意識(shí)到自己在針灸上。
真的被一個(gè)小輩給壓制住了，張三教授就情不自禁的眼含熱淚。
大腦卻還在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著。
他接下來(lái)要如何施針。
—
「？？？？」
「我之前就看出來(lái)了陳醫(yī)生有點(diǎn)本事，但海城中醫(yī)大的教授，施針?biāo)俣榷紱](méi)有陳醫(yī)生快的嘛？」
「這是劇本吧？」
「我們教授正在給我們講解彈幕，其實(shí)絕大部分的中醫(yī)，施針?biāo)俣榷紱](méi)有陳醫(yī)生這么快，每一次施針都需要判斷的時(shí)間?！?
「對(duì)對(duì)對(duì)！我們教授說(shuō)的是，年輕的中醫(yī)沒(méi)有這么快，是因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有陳醫(yī)生的水平，而年紀(jì)大的中醫(yī)沒(méi)有陳醫(yī)生這么快，是因?yàn)殡S著年齡的增大，大腦也會(huì)退化，推算穴位的速度也會(huì)變慢！」
「中醫(yī)辨證，其實(shí)是個(gè)很復(fù)雜繁瑣的過(guò)程，張三教授已經(jīng)很厲害了，他雖然沒(méi)有陳醫(yī)生那么快，但是一次都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。」
「我們老師都在納悶，陳醫(yī)生究竟師出何門(mén)，這種醫(yī)術(shù)一看就是童子功，但也沒(méi)聽(tīng)誰(shuí)家炫耀過(guò)家里有這樣一個(gè)小輩。」
「……」
—
“小陳！”
陳牧又從針灸包里抽出三根銀針。
垂著眸。
單手把脈。
正準(zhǔn)備施針的時(shí)候，一只手拍在了他的肩膀上。
陳牧抬頭。
就看到劉藥教授正看著他，笑得一臉無(wú)奈：“速度稍微慢一點(diǎn)，別忘了你對(duì)面是個(gè)老家伙?！?
正在跟著陳牧的速度抽針的張三教授，聽(tīng)到聲音后惡狠狠的瞪了劉藥教授一眼。
倒是沒(méi)有說(shuō)什么。
默認(rèn)了劉藥教授的說(shuō)法。
陳牧放慢了速度。
幾位教授也紛紛開(kāi)口，給身邊的學(xué)生們解答著陳牧和張三教授的每一步施針。
在幾位教授的身邊。
一群穿著白大褂的研究生，都拿著筆記本，認(rèn)真的記錄著教授們講解的知識(shí)點(diǎn)。
其中慕瑤更是一邊記錄，一邊用震撼的眼神看向陳牧。
她和陳牧之間，也沒(méi)有多大的年紀(jì)差距。
怎么醫(yī)術(shù)就差了這么多？
—
「其實(shí)，我還挺懂這幾個(gè)研究生的。」
「我學(xué)化學(xué)的，有一天實(shí)驗(yàn)室遇到一個(gè)難題，教授說(shuō)給我們派個(gè)學(xué)長(zhǎng)過(guò)來(lái)解答問(wèn)題。
結(jié)果我看到學(xué)長(zhǎng)的時(shí)候，我人都傻了，學(xué)長(zhǎng)比我小五歲？！」
「樓上的你是不是那個(gè)不洗臭襪子的？我們好像是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的，最讓人難受的不是學(xué)長(zhǎng)的年紀(jì)小我們五歲，是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不知道要如何解決的難題，學(xué)長(zhǎng)只算了十幾分鐘，就給答案了?！?
「嘶！別說(shuō)了，能自己獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)秒殺絕大部分同專業(yè)的人了！」
「只能說(shuō)卷王之外，還有卷王！」
「不怕卷王卷生卷死，就怕卷王又卷，又有天賦！」
「……」
—
“教授……”
隨著陳牧的最后一根針拔掉。
剛剛還在癱瘓的研究生，終于可以有一點(diǎn)細(xì)微的行動(dòng)。
看到自己的校友已經(jīng)康復(fù)。
剛剛施針試圖救人，卻造成了偏癱變成全身癱瘓的研究生。
終于控制不住自己的心情。
蹲在地上。
嚎啕大哭。
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