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    【給大家在科普一下莫比烏斯環，將紙條一段扭轉180度后再將兩頭連接起來，在莫比烏斯環上走，永遠走不到盡頭，也用來比喻永恒的愛。】

    【媽嘟，許昭昭這五分鐘做出來的破爛真的俘獲我的芳心了！】

    【md這就是文化人的浪漫嗎？誰不投許昭昭我真的會傷心的！姐姐給我沖！】

    【你不投我不投，昭昭穩坐吊車尾~xdm不要動搖啊！】

    ……

    評論區的風向有所扭轉。

    “昭昭和魚魚都是很浪漫的人呢！”

    老師看見莫比烏斯環的時候，微微愣了一下。

    但是很快就恢復過來，笑著道：“那就請媽媽和孩子交換禮物吧。”

    魚魚連帶著盒子一塊，將那個白色的莫比烏斯環拿走了，回到自己的位置上。

    圈在他手上的小手環亮了亮，他往手環上看了眼。

    是群聊“二對一精準扶貧”發出來的消息，他和許昭昭都在參加節目，那發消息的只有……

    而后顧鈺霖的手指在手環上敲擊著，大家的注意力都不在他的身上，沒有人注意到。

    老師走到了肖琴的桌子前，“讓我們來看看肖老師給孩子準備了什么禮物吧。”

    說著，肖琴便笑著打開了她前面的盒子。

    有許多五顏六色的紙片，上面還寫著小字。

    肖琴的聲音傳了出來，“我手笨，也不會做什么手工，就給孩子畫了幾張兌換券。”

    鏡頭的焦距放大，大家能清楚地看見紙片上面的字。

    《五三》一本兌換券、《奧數進階題庫》一本、《數學奧林匹克競賽》大合編、滿足關于學習方面的一個心愿……

    諸如此類的紙片。

    但是觀眾并不買賬。

    【不行了，看得我要喘不上氣了，要是誰給我送禮物是題庫，我真的會不開心！】

    【這怎么比許昭昭還敷衍啊……果然，時間并不等于成品的質量，這才是“半小時”垃圾。】

    【好窒息，樂樂上節目手里就揣著一本《小學奧數》，這樣的孩子童年真的會幸福嗎？】

    【評論區的圣人真的好多，萬一人家樂樂就喜歡學習呢？送禮物不就送孩子喜歡的東西嗎？】

    ……

    評論區爭執不休，老師已經走到了樂樂的面前。

    那幾張紙片也沒有什么另外講解的必要了。

    “樂樂，讓大家看看你的禮物吧。”

    樂樂的臉上依舊沒有什么表情，生硬地點點頭。

    他的盒子打開后，老師的神情一僵，小聲問道：“樂樂，這個是……”

    “這是我送的信。”
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