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    事實證明，哪怕重生了，也不是想做什么就能順利做成的。

    比如張一行想投稿，就算知道用電腦最方便，可他找不到電腦。

    他記得他第一次知道電腦這個東西，還是上了小學四年級以后，那時候學校開設微機課，每次上課都要穿鞋套，電腦還不聯網，就學學五筆字型。

    后來升入初中，又第一次聽說網吧。

    所以張一行只能選擇書信投稿。

    張一行記得以前一二三年級教室里都有讀書角。

    所謂的圖書角，就是在教室一個角落放一張書桌，擺放一些諸如《紅蕾》《當代小學生》《小學生作文》一類的小學生讀物。

    這些刊物一般都有征稿啟事，有類似心里話的幾句話征稿，也有幾百字的小作文征稿。

    張一行決定就從這些征稿啟事開始他的寫作路。

    幼兒園寫初中高中文章不現實，但寫一二年級程度的文章，一個聰明就能掩蓋過去。

    而張一行打小就聰明。

    張一行的母親李紅玉是個識字的，甚至達到了能讀書寫信的程度，相比大多只會寫自己名字的同村人，屬于有文化的人。

    在母親的教導下，張一行也很早就開始學識字算術了。

    下課鈴聲一響，張一行便跟在老師身后火急火燎地沖出教室。

    二年級教室位于育紅班教室后邊，僅僅只是隔著一塊面積很大的花草壇。

    二年級一班下課后，張明明從桌洞里抓出一把琉璃球，剛要揣進口袋，就聽到外面有人叫他。

    抬頭一看，原來是鄰居張一行。

    張明明走到教室門口，“一行，什么事？”

    張一行伸著脖子往教室內角瞅，一邊瞅一邊說：“明明，你們班讀書角有《紅蕾》《當代小學生》吧，給我拿幾本看看。”

    “啊，不行，這些書只能在教室里看，不能拿出去。”張明明搖頭拒絕。

    張一行小聲道，“下節課就給你送回來！”

    張明明很堅決，“那也不行。”

    張一行撓撓腦袋，只好利誘道，“放學回家，我送你幾個大琉璃球。”

    “一言為定！”

    張明明立馬跑到讀書角，抓起兩本刊物就跑回來。

    他把刊物遞給張一行，嘴里囑咐道：“放學時候趕緊拿回來，學習委員要清點的。”

    “知道了知道了！”

    張一行接過兩本刊物看了看，一本《紅蕾》，一本《向陽花》。

    “快走吧，別被人發現嘍！”
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