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    很快，班主任帶著教材出現在教室。

    告訴大家：“今天我們的考試要閉卷，還要拉單桌，現在我念到名字的同學，跟我去隔壁的教室。”

    這個時候一二年級都已經放假了，把教室空出來，就是專門給他們高三進行考試的。

    沈莞的名字被老師叫到，她起身，與同學們一起去了隔壁班級。并由老師排序給他們安排座位。

    沈莞的座位被安排在最后一排。

    與他并排的，正是班級的學習委員王彤。

    考試快開始了，王彤還給她加油。

    “其實，我們每次考試的題目都不難，主要就是認真讀題，別馬虎，尤其是數學，外語全靠死記硬背，模擬測試我們不考聽力，只用閉卷答題就可以了，只要你單詞和詞組背會，及格是沒有問題的。”

    “謝謝。”

    老師開始發卷，深淵結束了，與王彤的閑聊。

    隨著鈴聲響起，考試正式開始。

    所有的學生們全都集中注意力，手上的筆，摩擦紙張發出唰唰的聲音，每一位同學都寫得極為認真。

    沈莞也不再浪費時間左顧右盼，真心的開始答題。

    第一科目就是語文，需要死記硬背的東西，對她來說沒有什么難度，人或早或晚都會開竅，它屬于晚一些的，記憶力并沒有隨著年齡的增長，產生衰退。

    相反，在歲月的磨礪中，她與生俱來對文字的敏感，融合了他所總結的生活閱歷，悟性遠遠超過同齡人。

    答完了基礎知識問題，接下來就是占分比較高的閱讀理解。

    這一段路文字精選于某個報紙上看到的文章，作者也是時下比較有名的一位作家。

    他用犀利的文字，批判著社會的現實，渾然天成的句子躍然紙上，如精神食糧，哺育著在知識領域尚且處在饑餓狀態的學生們。

    他們一個個似乎都被難住，多停下筆，用心思考的答案該怎么填寫。

    唯獨沈莞全程沒有停頓，將自己獨特的見解寫下來，又覺得繁雜啰嗦，刪繁就簡的修改了一番。

    監考老師不知什么時候停在她身邊。

    駐足觀看了一會兒，眼中對她流露出欣賞。甚至有些期待，她的最后一篇作文會怎么寫？

    作文的題目是：要寫上用800字，寫下對閱讀的想法，文的體裁不限。

    沈莞構思了一分鐘左右。
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