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    “安老師，麻煩幫我看下這邊。”章教授看安以南已經講完課了，趕緊舉手站起來，將自己昨天夜里做的思維導圖拿出來詢問。

    安以南看了看，問題并不大，“章教授您看這邊，這邊一級分級和二級分級您要確定明確，咱們的思維導圖作用，不是增加負擔，而是要一眼看過去，就能看清楚明確的分類分級。”

    章教授點了點頭，“受益匪淺。”

    “您過獎了。”安以南笑了笑。

    除了章教授外，還有其他的幾個人也有問題，安以南溫和地解答。

    教室里的人突然發現，安以南好像對各科都有涉獵，對哪個項目室都能講上一些，知識涉獵的淵博情況，遠超眾人。

    心中更是對這位年紀小的項目負責人，有了更加深刻的認識。

    第一期的項目，也只有兩節課。

    意猶未盡，是這些大佬們的最真實心態。

    安以南處理完后，帶著兩個孩子離開了項目教室大樓，“我們去食堂感受下京都大學的風采。”

    “好耶。”云深和北北點了點頭。

    他們早就聽說京都大學的食堂好吃了，他們期待已久。

    安以南帶著兩個小蘿卜頭去了教師的食堂，她的食堂卡是教師食堂卡。

    點了一大碗的素面，還有小炒和米飯，又加了兩個肉包子。

    三個人吃得滿頭大汗，一個個扶著肚子，才離開了食堂門口。

    隨后相互一看，哈哈大笑起來。

    這次的項目完成，項目報告卻由齊教授來寫，這是安以南提前就安排好的。

    她管上課，齊教授管項目報告，畢竟她沒有太多時間做這些。

    一個月的時間不長，安以南翻譯了一半的資料，提前給二舅媽送了過去。

    其他的時間除了陪外婆，就是整天窩在房間里翻譯。

    云琴就在云家呆了兩天，就回營地去了。
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