第(2/3)頁 相比起演唱時的動情,現(xiàn)在的他早已從情緒中抽離出來, 依舊變得內(nèi)斂且沉默。 彈幕依舊是一片贊嘆之聲。 “江逸實實在是很牛逼的一個人!看他這個樣子穩(wěn)的一批!如果不是剛才一路看節(jié)目過來, 根本就不敢相信他唱了將近六分鐘的歌!” “原來唱歌有這么久,六分鐘啊!” “沒錯,正常的一首流行音樂只有兩三分鐘!這首曲子足足有六分鐘之長!” “而且還是戲曲哦,請不要把戲曲跟那些流行音樂比較好嗎!” “戲曲需要的戲腔,腔調(diào)更穩(wěn)!他唱了將近六分鐘,現(xiàn)在站在臺上都不帶喘的!” “沒錯,依舊很穩(wěn), 臉不紅心不跳胸膛起伏的弧度都是正常的!音專生狠狠的羨慕了!” “原來這么久,我甚至覺得過了一個世紀!” “何止是一個世紀?我直接穿越輪回!感覺聽完一首歌我都直接體會了一把人家的愛情!” “唱到最后高潮那里的時候, 我簡直都快從床上跳起來了!” “我媽問我為什么跪,我說我直接開口跪了!” “江老師就是最屌的!” “王寶釧那個片段唱的是旦角對吧?旦角代表的是女性角色?所以為什么江老師唱女生的聲音唱的也這么好?!” “是我沒文化,好像古代唱戲不管男女聲,都是男人來唱!” “感覺我們老祖宗好牛啊!” “但是江逸老師也很牛!唱歌唱得雌雄莫辨好絕!” 在網(wǎng)友們議論的階段,何老師已經(jīng)笑著走上了臺。 “沒想到有生之年居然還能聽到薛平貴和王寶釧歌曲改編的第二版。” “感謝我們江逸老師給我們帶來的歌曲!” 鏡頭給到江逸的時候,江逸微微致意點頭,算是回應。 也不知道是不是之前網(wǎng)友吐槽。 這一次何老師沒有在問創(chuàng)作靈感創(chuàng)作原因是什么,而是直接問道。 “江老師這首歌是一人分飾,分別扮演故事中的男女主人公角色。” “直接把戲曲搬上舞臺,是這樣嗎?” 江逸點頭:“沒錯。” “前段時間才出了一首身騎白馬,第二種你就出了一首武家坡,我想問一下是為什么呢。” 何炯將話筒遞到江逸身前,神色好奇。 他是真的好奇,在身騎白馬這首歌還久處在熱搜之上。 不管是關(guān)于歌曲本身的唱法,歌詞改編,還是背后的故事,都引人討論。 第(2/3)頁