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    如果她害怕傷害洛神，而選擇避開洛神，不去做那些接觸練習，或許這會是一個暫時規避風險的辦法，卻不是長遠之計，而且對于以后會更加危險。躲避永遠不是解決問題的根本辦法，她可以選擇避開洛神，不與她說話，不與她親昵，但是時光那么長，以后呢，難道她要永遠這樣下去嗎？只是躲避，而不從根本解決辦法，治標不治本，那又怎么能看到未來的光？

    難道她要以后每發作一次，就要提心吊膽地避開洛神，以后都要這樣忐忑地與洛神相處嗎？這種感覺就像是懸在半空的利劍，不知道什么時候這把利劍就會掉落，將她們毀滅。

    不如慢慢地，在她可以承受的范圍內，一點一點將這把利劍取下來。

    事實證明，她可以做到的。

    她一定要做到。

    洛神語聲溫柔，道：“你今日很有進步。”

    師清漪聽到洛神的話，側過身來，在黑暗中靜靜地打量著她，聽到她接著道：“我們不止今日，還有明日，后日，很多很多的日子。”

    她說得很委婉，但是這已經足夠了。師清漪能夠懂她。

    洛神道：“清漪，縱然你每天只能邁出一步，而我與你相隔甚遠，每天走一步，總有一天會走到我的身旁。而若我也努力向你走去，我們很快，便會相遇?！?

    師清漪感覺她的聲音化作海浪，在自己心里輕輕搖晃，溫柔又安心。

    “不過都要在你可以接受的范圍內，不可過急。”

    師清漪說：“我會好好配合練習的?！?

    “練習？”洛神聽到她下的這個定義，輕笑起來：“你這般說法，倒未嘗不可?！?

    師清漪靠她近了一些，低聲說：“……現在，就可以先做一個練習。”

    洛神也靠近了她，輕喃道：“你想先要什么練習？”

    師清漪沒說話，而是緩緩伸出手，牽住了洛神的手。

    洛神回握住了她。

    兩人躺在床上，手牽著手。

    師清漪的手有些微的發顫，甚至都開始出汗了，不過她還是握著，為了能牽手牽得久一點，她開始說話轉移注意力，低聲說：“……你怎么那么多鬼故事？”

    洛神道：“年少時候，在藏書閣看的。”

    “……藏書閣是很正經的地方吧，怎么會有鬼故事?！?

    洛神道：“小時候，我爹爹教我習武與陣法，我娘親教我念書，我每日除了習武，便是待在藏書閣。藏書閣是祖上便遺留下的，到了我娘親手上，她又增加了許多藏書，其中便有許多鬼故事，藏書閣里有一間屋子，專門是我娘親用來放鬼故事的?！?

    師清漪：“……”

    不過她聽洛神又提起洛神小時候，這種機會很難得，很想了解更多一些，就說：“……所以你沒事翻翻，就喜歡看鬼故事了？”

    “不，那時我是被騙的?！?

    “……被騙？”

    “嗯，又被我阿姐騙了。”洛神牽著她的手，道：“年少時候，我在藏書閣做功課。有一日，我阿姐過來，遞給我幾本書卷，對我道這是娘親新布置的課業，讓我讀完以后，寫出其中的道理。我拿來仔細研讀一遍，發現都是鬼故事?！?

    師清漪：“……”

    ……原來鬼故事看完以后還要寫讀后感。

    “……所以你不但看完了，還真的寫了道理了？”師清漪說。

    洛神道：“我那時年少，不疑有詐，以為當真是娘親布置的課業，自然要完成。仔細讀完了，且每一篇，都寫了道理?！?

    “……可是鬼故事哪里來的道理？”

    洛神肅然道：“此乃課業。沒有道理，也要創造道理?！?

    師清漪：“……”

    ……所以就和剛才在鬼故事里找道理一樣，也胡說八道了嗎。

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    君導有話說：這一章告訴了我們一個道理，學霸為了做作業，也是會胡說八道的【不。    166閱讀網

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