第(1/3)頁

    時間就像是細沙，悄悄的從指間縫隙中溜走。

    大仲馬站在海灘上，從腳下抓起一把細沙，稀碎的沙粒從指間流淌而下，在春風中飄揚。

    他回頭看了一眼身后，兩艘蒸汽運輸船在碼頭停靠，三軍一期的軍官學員從船上下來，繞過平臺來到沙灘上。

    不遠處是停靠的大明海軍第一艦隊，巨大的戰艦在陽光下閃爍著金屬光芒，她們靜靜的停靠在那里，像是守衛的巨人。

    這里是崇明島軍港，是全大明戒備最為森嚴的軍港。

    朱再明在建設軍校之初，就考慮過該以什么樣的形式培養軍官。

    朱再明從太上老君那購買了大量軍事類書籍，對著裝滿房間的書籍思索良久后，他換了一個角度。

    為什么不從大明能提供什么樣的條件考慮呢？

    當初建設常備師之時，朱再明是以自己能提供什么樣的后勤，才決定建設3.2萬人的常備師的。

    所以，軍校的建設也不該遵循后世的范例，應該有大明自己的一套體系。

    在武德3年，在西元1802年，大明是世界上國土面積最大的國家，也是世界上影響力最強的國家。

    有了這樣的條件，朱再明覺得軍校的建設可以大膽一點。

    學員的學習地點，不應該局限于學校之內，也不應該局限在幾個訓練場。

    而是應該放眼全球。

    大明的海軍艦隊能將學員們投放到世界上的任意一處海灘，空軍飛艇能作為野外觀察點和通訊平臺。

    所以，朱再明做了一個大膽的嘗試。

    三軍一期的學員們在經歷三個月的基礎訓練和教學后，開始了在陸軍、海軍和空軍的配合下，在野外進行教學。

    全球的每一處土地，都將是學員們的教室。

    從一間破落的院子，到深海中無人島嶼，再到南極的冰天雪地……都將是學員們的學習舞臺。

    這群600多人的三軍一期學員，幾乎是享受了最為富裕的教學資源。

    大明陸軍的1師1旅全程跟隨，為學員們提供保護的同時，也作為演習部隊供學員們指揮。

    海軍的兩艘戰列艦經遠號和濟遠號，帶領兩艘巡洋艦和兩艘炮擊巡洋艦為遠洋航行保駕護航。

    一百多艘的各式蒸汽船跟隨其后，包括了補給船、醫院船、工廠船等，為學員提供充足的后勤補給。

    空軍的飛艇24小時在高空待命，時刻保持電臺通訊，并準備實施救援。

    當一切安排好后，三軍學校的正式教學開始了。
    第(1/3)頁