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    周老師和于老師也不再拖延，一個喜笑顏開，一個滿臉窘迫，快步走到最后排，一主一副坐在電腦前面。

    運行代碼很簡單，只要按一下f5就行。

    檢查的方式，就是運行代碼，查看能否正常打飛機。

    周老師懶得看一眼，“于老師，你來吧？”

    于老師被逼得沒招，十分不情愿地抬手按了一下f5，然后側頭看向一邊。

    可就在此時。

    電腦屏幕上忽然出現了打飛機的畫面。

    音樂也從耳機中傳來，雖然不大，卻也足夠聽清。

    于老師一愣，忙回頭看向屏幕。

    打飛機的畫面正常運行，周老師同樣一臉茫然地按鍵測試，無論是上下左右移動，還是發射子彈或者中彈之后的效果，都與他之前設計的一樣。

    “這！”

    周老師倒吸一口冷氣，身體后仰。

    “咦？”

    于老師趕緊退出畫面，再次看向代碼。

    通過檢查運行次數，這還是打飛機游戲在本電腦上的第一次運行。

    也就是說。

    之前的趙青峰從沒通過運行的方式來測試bug。

    但。

    畫面就是正常運行，游戲一點兒問題沒有，這讓一向嚴謹的于老師也不由地起了疑心，“老周，你不是給錯了文件吧？”

    周老師剛想回答。

    一旁匆匆趕來的李平連忙搖頭，“沒有，都是通過局域網傳送到各個電腦的拷貝文件。”

    于老師再次發愣，然后開始仔細檢查代碼。

    不看還好。

    一看之下，卻發現趙青峰已經在每個bug的代碼上面，都設置了高亮顯示的標識，并且添加了簡要的注釋，不止說明了bug為何會產生，又將其他好幾種可以解決bug的代碼都添加到了注釋中，特別簡要，卻很精準！

    “我的天吶！”

    周老師上下翻看一遍，驚訝不已，“老于，這...這他媽到底怎么回事？趙青峰以前學過電腦，還是你給他開過小灶？不對呀，他才大一，高中學習又那么緊張，哪兒有時間鉆研計算機技術，這小子到底是怎么做到的啊！”

    還不止這些呢。

    正如趙青峰所說，代碼中確實存在第四個bug。
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